部編一年級下冊語文授課計劃部編一年級下冊語文授課計劃部編一年級下冊語文授課計劃部編自己教版一年級下冊語文授課計劃一、學生基本情況分析：經過第一學期的學習，已經有了必然的漢字積累量，可是對偏旁部首的認識還不熟。漢語拼音堅固率尚可，音序清楚，這為本冊的音序查字法打下了基礎。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好。本學期將進行每日中午半小時學生的自由閱讀時間，再加大閱量。二、教材分析一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元此后，安排了“快樂念書吧”。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內部的詳細安排以下：課文3-4篇、口語社交(間隔安排)、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發現/顯現臺、日積月累、和大人一同讀。三、授課總目標（聽聞讀寫能力的安排）：1.識字寫字認識常用漢字400個，會寫漢字200個。喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的夢想。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序查字法查詞典。掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規則寫字，注意間架構造。養成優秀的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、正直、齊整。閱讀喜歡閱讀，感覺閱讀的樂趣。用一般話正確、流暢地朗誦課文。聯合上下文和生活實質認識課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對感興趣的人物和事件有自己的感覺和想法，并樂于與人溝通。朗誦兒歌、少兒詩和淺易的古詩，張開想象，獲得初步的感情體驗，感覺語言的優美。認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中意會句號、問號、痛惜號所表達的不同樣語氣?？谡Z社交學說一般話，漸漸養成說一般話的習慣。能仔細聽別人發言，努力認識發言的主要內容。1聽故事，能記著并表達主要內容。與別人發言，態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，積極參加口語社交。四、授課重難點：重點：認識常用漢字400個，會寫漢字200個。難點：養成優秀的閱讀習慣。五、授課舉措：（一）識字授課：字理識字。從漢字的構字特點來看，文字學上有“六書”之說。其中的象形、會心與形聲較簡單為學生理解，教材對此作了相應的安排。一年級上冊的《日月水火》《日月明》顯現象形、會心的造字方法，增加興趣，又加深記憶。開拓多種識字渠道，激勵學生在生活中識字。以興趣性知識(主假如事物歸類)和豐富的活動設計，激發學生識字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》。（二）閱讀授課：重視朗誦的指導。防范單一無聊的技術性朗誦指導，采用多種方式。重視學生個人的閱讀感覺，除了討論書中的思慮題外，給學生思疑問難的機會，給學生充發散表自己看法的機會。重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。（三）口語社交授課：重視創立情境，使學生入情入景地進行口語社交。重視平時授課中的口語社交活動。六、授課資源：人教網、授課用書、生字字母卡片、課件等等七、授課進度安排：周次時間授課內容第一周2、13——2、17開學常例教育1.春夏秋冬2.姓氏歌第二周2、20——2、243.小青蛙4.猜字謎口語社交2第三周2、27——3、3語文園地一快樂念書吧1.吃水不忘挖井人第四周3、6——3、102.我多想去看看3.我多想去看看第五周3、13——3、174.四個太陽語文園地二第六周3、20——3、245.小公雞和小鴨子6.樹和喜鵲第七周3、27——4、17.怎么都快樂口語社交第八周清明節4、5——4、7語文園地三8.靜夜思第九周4、10——4、149.夜色10.端午粽11.彩虹第十周4、17——4、21語文園地四5.動物兒歌6.古對今第十一周4、24——4、287.操場上8.人之初口語社交第十二周勞動節5、2——5、4語文園地五12.古詩兩首第十三周5、8——5、1213.荷葉圓圓14.要下雨了語文園地六第十四周5、15——5、1915.文具的家16.一分鐘第十五周5、22——5、2717.動物王國開大會18.小猴子下山第十六周端午節5、31——6、2口語社交語文園地七第十七周6、5——6、91