最新部編人教版語文三年級上冊第七單元測試卷及答案班級___________姓名___________得分_______(時間：90分鐘總分：100分)一、基礎知識。(44分)1．讀拼音，寫詞語。(8分)yǎnzòugǎnshòuguǎngchǎngqiāodǎcháoshīhūránchìbǎngcōngmíng2．比一比，組詞語。(8分)鳴()伸()獵()溝()雞()神()惜()鉤()3．給加點詞語選擇正確的解釋。(4分)沉重①分量大；②(心情)憂郁，不愉快(1)父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。”()(2)聽到這樣的消息，我的心情很沉重。()清楚①對事物了解得很透徹。②明白，有條理。(3)我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙噗的一聲掉了下來。()(4)他離我很近，我很清楚他的生活習慣。()4．寫出下列各句使用的修辭手法。(4分)(1)書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是良藥，能醫愚昧之癥；書是乳汁，能滋養人們心田。()()(2)當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌。()(3)我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。()5．按要求改寫句子。(12分)(1)我只聞到濃濃的苦味的草木氣息。(縮句)________________________________________________________________學,科,網Z,X,X,K](2)刺猬把散落的紅棗逐個歸攏到一起。(改為“被”字句)_________________________________________________________________(3)動物是大自然的歌手。(改為反問句)_________________________________________________________________(4)那個東西一定沒有發明我在監視它。(修改病句)________________________________________________________________6．我會填一填。(8分)(1)_________是大自然的歌手，走到_________里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的_________；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的_________。(4分)(2)________________，聞歌始覺有人來。(4分)二、閱讀理解(21分)(一)課內閱讀(8分)大自然的聲音(節選)水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。()，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：()，河流潺潺地流向大海，()。從一首輕快的山中小曲，()。1．按課文內容填空，在文中括號里寫序號。(4分)①大海嘩啦啦地洶涌澎湃②小雨滴敲敲打打③小溪淙淙地流向河流④唱到波瀾壯闊的海洋大合唱2．文中畫橫線的詞語是寫______的聲音的詞。(2分)3．本段中心句是第______句。(2分)(二)課外閱讀(13分)森林里的“音樂大師”每當夜鶯嘹亮、甜美的歌聲響起，一種難忘的、令人陶醉的感覺就會迅速傳遍全身，整個心成了歌聲的“俘虜”。那攝人心魄的婉轉啼鳴透著力量和柔情，穿過夜色蒼茫的原野，越過靜若處子的水面，在靜謐的樹林中游弋，在泛著月光的漣漪里搖曳。五月初，俄羅斯庫爾斯克市郊。月光融融的夜晚，寧靜、溫暖、和煦的夜風輕輕吹過橡樹林，四周一片寂靜，靜得好像是在等待“音樂大師”出場的音樂廳。“唧——唧——唧……”“大師”登臺了，鶯喙輕啟，樹林里立刻響徹著它那清脆、甜美的歌聲，整個樹林都好像被歌聲包裹起來。其間的一草一木、一蟲一物都在駐足聆聽著這美妙的樂音，伴奏成了多余，清唱征服了一切。沉寂兩個多小時的樹林被夜鶯的歌聲打破了，它儼然是一位萬眾矚目的歌唱家，一定要為聽眾一展歌喉。它一段接一段，一首接一首地唱，簡直就像在開個人演唱會。通常情況下，夜鶯的個唱節目是固定的，但是當有“外人”出現時，節目就有所改變，個唱會就變成對唱會。著名攝影家、鳥類學家什捷因巴赫有幸欣賞到了夜鶯精彩的“對山歌”。頭天晚上，他偷偷地接近夜鶯，用錄音機錄下了它的個唱專輯，第二天晚上十一點，他來到樹林里打開錄音機，昨晚的音樂會立即重播了。正如什捷因巴赫所期待的那樣，夜鶯被驚動了，它感覺到這是一位不速之客，于是立即采取應對措施，開始激昂地高歌，想與錄音機里的聲音一決高下。當關上小錄音機的聲音，它以為壓倒了對方，就想趁熱打鐵把入侵者驅逐出境。它抓住什捷因巴赫脖子上的錄音機，即使是相機的鎂光燈頻閃，它也不在乎，甚至有三次把它抓住了，它沒意識到自己已經身處險境。看到這種拼命三郎的勁頭，什捷因巴赫無計可施，只好關掉錄音機。1．在括號里填上恰當的詞語。(3分)的原野的歌聲的音樂2．用“______”畫出第一段中環境描寫的句子。(2分)3．這篇短文稱夜鶯是“音樂大師”，是因為因為它一唱起歌來，就像_____________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2分)4．文中畫“”線的句子中“不速之客”指________，“一決高下“的意思是________________________。從這句話中我們能體會到________________________________________________________________________。(3分)5．這篇短文表達了作者怎樣的思想感情？(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________三、口語交際(5分)上學路上，小明把吃剩的饅頭隨手丟在路上，假如你正好看到這種情況，你會怎樣對小明說呢？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、習作(30分)生活中有很多需要改進的問題，哪些現象引起了你的關注？你對這些現象有什么想法？從你發現的現象中選一個寫一寫吧！第七單元綜合測試卷一、1.演奏感受廣場敲打潮濕忽然翅膀聰明2.示例：鳴叫母雞伸手神氣獵人可惜水溝鉤子3.(1)①(2)②(3)②(4)①4.(1)排比比喻(2)擬人(3)比喻5.(1)我只聞到草木氣息。(2)散落的紅棗被刺猬逐個歸攏到一起。(3)動物難道不是大自然的歌手嗎？(4)那個東西一定沒有發現我在監視它。6.(1)動物公園鳥叫歌唱(2)亂入池中看不見二、(一)1.②③①④2.小雨滴3.1(二)1.蒼茫甜美美妙2.那攝人心魄的婉轉啼鳴……在泛著月光的漣漪里搖曳。3.萬眾矚目的歌唱家，一定要為聽眾一展歌喉。它一段接一段，一首接一首地唱，簡直就像在開個人演唱會4.錄音機里的聲音比一比各自的能力夜鶯好勝心強，不服輸，有拼命三郎的勁頭5.對夜鶯的喜愛。三、示例：小明，我們不僅要愛惜糧食，而且要保護環境。四、略附：如何掌握好每學期應掌握的知識對知識的學習，這里我推薦“五遍讀書法”：熟話說“書讀百遍，其義自現”，這就是要強調書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少。現向同學們推薦一高考狀元的“五遍讀書法”，以供同學們參考。第一遍，在課前安排好時間，對老師將要講解的內容粗略地瀏覽一遍，我們只要做到大致了解教學內容，不必一字一句地理解課文。第二遍，在課后的時間，我們按照學習的要求，將老師教學過的內容對比著教科書復習一遍。這一次，要認認真真地看，一定要在聽課的基礎上把內容吃透，掌握每一個概念、定義、定理，以及這些知識的推理運用。第三遍，當我們的教學任務的一個單元或一個章節學習完后，從頭到尾仔仔細細地看一遍，加深對概念定義的理解和掌握。我們在這一遍一定要注意，不要因為對知識已經有一定的了解就對自己的學習不以為然，馬馬虎虎，應付了事。匆匆而過的學習結果往往是不能達到預期目的的，自己不明白的地方就會還是不明白。第四遍，當一本教科書全部學完后，我們就要把整本書連起來通讀一遍。這一遍的目的是整理各章知識，找到各知識點的相互關系，理出頭緒，對全書有一個整體性的了解，對知識點做到胸有成竹。最后一遍，我們要在考試的前幾天，安排時間把書本略略地翻一遍，配合學習筆記，看看所學知識的重點、難點，及一些概念性的知識和自己容易忽視的知識。“五遍讀書法”適合我們學習的每一門功課的每一本教材，我們大家如果可以持之以恒地按要求學習，就可以對任何科目的學習得輕輕松松。對知識的運用，推薦以題致用：做一定量的題，可以加深知識