高中政治高中政治/高中政治高中政治【篇一：全國高中政治課競賽一等獎授課方案及討論】全國高中政治課競賽一等獎授課方案及討論《事物是變化發展的》授課方案湖南省株洲市醴陵一中田鋒【授課方案的基本理念】以學生的發展為本，確實落實學生的主體地位，讓學生自主學習和合作溝通相聯合。開發多種課程資源，將知識的教授過程轉變為知識的生成過程，使學生在知識的生成和成立過程中，積極思慮，加強辯證思想能力。緊扣時代特色和學生的生活實質，將知識研究、能力培養和思想教育有機一致，力爭實現三維目標。【授課目標】1、知識目標經過剖析自然界與社會生活中的實例，領悟世界是永遠發展的。列舉詳細事物，在判斷剖析中理解發展的實質是新事物的產生和往事物的消亡，并進一步掌握判斷新往事物的根本標準，走出判斷新往事物的認識誤區。2、能力目標引導學生從自然界、人類社會和人的認識三大領域來認識事物是變化發展的，培養學生歸納歸納和邏輯思想能力；經過對變化與發展的剖析判斷以及知識網絡的成立，培養學生的合作學習、自主研究能力；經過對傳統文化與時興文化的討論，培養學生的辯證思想能力，并能用發展的見解作出正確的價值判斷和行為選擇的能力；從對蘇南模式的剖析討論中，培養學生關注社會生活、理解友好社會和解決實責問題的能力。3、感神態度與價值觀目標：成立學生的主人翁意識，關注社會發展，成立科學發展觀?！臼谡n要點】發展的實質。本框中心內容是講馬克思主義的發展觀，而理解發展觀的要點是對發展實質的理解，只有理解了這個問題，才有助于認清發展與運動、變化之間的關系，確立科學的發展觀?！臼谡n難點】判斷新往事物的根本標準。這個問題在理論上簡單理解，但在實質生活中卻難以區分和掌握。由于在實質生活中存在各種各種的錯誤標準，而且擁有很大的迷惑性和欺詐性，若是不運用辯證思想方法，就難以分辨和認識其錯誤的實質?！臼谡n方案】授課步驟授課內容設計妄圖一、激發思想，引入課題1）展現資料：《南京長江大橋：炸仍是不炸？》（學生對此公布個人見解）2）針對學生講話，教師引導歸納，讓學生初步領悟“事物是變化發展的”這一哲學道理。1）以生活中帶有思辨性的問題惹起學生思慮討論，開啟學生思想，較快地進入講堂情境。2）學生討論后領悟到“事物是變化發展的”道理，教師引出本課課題。二、合作研究，成立知識1）聯合南京長江大橋炸與不炸的討論過程，引導學生領悟到人類社會、人的認識都是變化發展的，并聯合人類的進化圖，讓學生領悟到自然界是變化發展的。同時，進一步從三大領域列舉有關事例說明事物是變化發展的，進而使學生認識到整個世界都是變化發展的。2）供應背景資料（六幅圖片：春夏秋冬四時更替；鷹擊長空，魚翔淺底；袁世凱復辟帝制；超級雜交水稻畝產打破847公斤；從單調gdp到綠色gdp核算系統；社會主義新鄉村建設等），學生自主研究，合作溝通，判斷上述哪些事物屬于“發展”，進而認識到發展與運動、變化的差異，得出發展的實質是新事物的產生和往事物的消亡。3）再次剖析上述六幅圖片，在剖析過程中領悟什么是新事物？什么是往事物？并掌握區分新往事物的根本標準。4）學生動筆，自主成立本課知識網絡，教師展現學生的學習成就并予以完滿。1）經過引入課題情境的再利用，引導學生從三大領域歸納出事物是變化發展的結論，并能聯合實質說明，培養學生的哲學思想方法。2）依照教師所供應的資源，學生合作溝通，作出判斷，深入剖析，使學生領悟知識的生成過程，進一步培養學生的表達能力和辯證思維能力。3）學生總結本課學習知識，成立知識系統，理順知識之間的內在聯系，培養學生的歸納歸納能力，并為后續活動確立基礎。三、學致使用，走出誤區1）播放flash情況小品《傳統與時興的矛盾》。2）學生思慮討論，評析小品中的有關見解，并運用所學知識談談對傳統與時興的見解。3）經過學生的思慮討論，進一步歸納出判斷新往事物的錯誤標準。以貼近學生生活實質的現象為切入點，激發學生思想，并引導學生運用所學知識來客觀全面地剖析社會生活，進一步深入對本課知識的認識，走出誤區。四、拓展延長，提升自我1）展現《人民日報》討論文章《蘇南模式下的環境之痛》，學生暢聊感想。2）設置問題情境：激勵學生以網民身份，發email到省長信箱，為江蘇的發展提出合理化的建議。3）展現新蘇南模式模范——昆山的有關資料，讓學生進一步理解科學發展觀的科學內涵和實質意義。聯合社會發展的熱點問題，引導學生關注社會，關注生活，提升學生剖析和解決實責問題的能力，使學生對發展見解的理解有新的提升，進一步表現思想政治課的時代性、科學性?！妒挛锸亲兓l展的》授課討論嚴伯霓突顯學科理念，落實三維目標。以“激發思想，引入課題——合作研究，成立知識——學致使用，走出誤區——拓展延長，提升自我”為授課流程，既表現了新課程的授課理念，也達到了讓學生掌握知識、培養能力、提升覺醒的目的。表現互動生成，敬愛學生主體。經過教師供應資源，創立情境，由學生聯合生活實質領悟到事物是變化發展的見解，并經過共同剖析社會主義新鄉村建設、超級雜交水稻等詳細事物，進一步認識到發展的實質是新事物的產生和往事物的消亡，盡可能讓學生自己感悟知識的生成過程。開發課程資源，啟示哲學思想。在授課過程中注意把生活與哲學、課外資源與教材資源聯合起來，并充分開發和利用多媒體授課資源，經過制作flash短片，讓學生在情境中張開對傳統文化與時興文化的思慮討論，走出判斷新往事物的認識誤區。發揮德育功能，培養崇高情操。親密聯合南京的生活實質，以南京長江大橋炸仍是不炸的爭論激發學生思想，進而上升到哲學角度來思慮；經過學生對蘇南模式的感性認識和理性剖析，培養學生的主人翁意識，引導學生成立科學發展觀，為成立社會主義友好社會貢獻力量。不足：本課授課對于授課重難點打破還有較大的提升空間，還可選擇更有針對性、更具興趣性的事例和情況等授課資源，進一步提升講堂的吸引力和親和力，更為瓜熟蒂落地打破要點和難點。《文化創新的路子》授課方案重慶外國語學校肖志農李靜一、本課地位本課內容為《文化生活》（人教版）第二單元“文化傳承與創新”第五課“文化創新”的第二框。怎樣進行文化創新既是一個社會熱點，擁有很強的思想理論性，也擁有很強的研究實踐性。在前面的學習研究的過程中同學們基本明確了文化的溝通、流傳和發展，也理解了文化的繼承和發展需要創新。那么，怎樣進行文化創新即是本課商議的內容，也是本單元的要點、難點和落腳點。二、授課目標（一）知識目標1）文化創新的根本路子：立足于社會實踐。2）文化創新過程中要認識、辦理好的兩對基本關系：傳統文化與現代文化的關系；民族文化與外來文化的關系。（二）能力目標1）剖析判斷能力：聯合詳細實例初步具備剖析判斷文化現象中的正確與錯誤、先進與落伍、文雅與俗氣等的能力。2）實踐研究能力：在合作、研究中體驗生活、生成認識、成立知識的能力。3）思辨創新能力：聯合詳細實例初步具備正確認識和辦理傳統文化與現代文化、民族文化與外來文化關系，提出富饒創意的方案的能力。（三）感情、態度和價值觀目標1）激發學生熱愛祖國優異傳統文化的熱情，關注世界文化發展。2）積極參加文化學習、創作活動，擁有積極學習借鑒各民族文化優點，特別是對中華文化發展創新的態度。3）要堅持辯證的見解對待傳統文化與外來文化；堅持先進文化的發展方向，反對文化生活中的“守舊主義”、“歷史虛無主義”和“關閉主義”、“民族虛無主義”等錯誤傾向。三、要點難點要點：1）文化創新過程中要辦理好的兩對關系。2）文化創新過程中要堅持的正確方向。難點：1）怎樣正確辦理傳統文化與現代文化、民族文化與外來文化的關系。2）文化創新的根本路子。四、授課構想（一）設計理念1）授課過程中努力貫徹新課程的理念，充分調換和發揮學生這一學習的主體和主人的主動性、積極性和創辦性，讓學生“自主、合作、研究、創新”地學習，表現新的學生觀。2）授課過程中引導同學們察看文化現象、體驗矛盾矛盾、惹起辯證思慮、合作研究解決、生成成立知識、啟示正確見解、反省踐行提升，表現新的學習觀、知識觀。3）授課過程中勇敢打破教材限制，從頭生成和整合知識構造，從中國和世界兩個角度深入對文化正確方向的理解。4）授課過程中以典型的文化現象——“奧運會開謝幕式”的討論、設計、展現等活動貫串向來，充發散揮和表現思想政治課新課程改革的方向和特色。5）授課過程中積極創立情境，調換同學們的生活經驗，激發同學們的創辦熱情，經過文化創新路子的實踐與研究培養同學們的思辨能力、實踐能力和社會責任感。（二）教法學法1）教法：情況授課法、實踐研究法等2）學法：合作學習法、自主研究法等（三）授課手段：多媒體協助授課等五．授課過程授課環節活動內容活動形式活動目的品評與思辯課前視頻：《茉莉花——文化南京》觀看視頻感覺南京獨到的文化內涵，拉近與學生的感情距離，提出商議課題：文化創新的路子。視頻內容：雅典奧運會謝幕式上中國文藝表演觀看視頻在極其富饒爭議的視頻欣賞、玩味中，積累復雜的感情體驗，等待宣泄。自由爭論：正方：欣喜多過遺憾反方：遺憾多過欣喜即席爭論在民主與開放的自由爭論中，讓學生初步領悟到文藝表演不論是欣喜多過遺憾，仍是遺憾多過欣喜，都需要在傳統文化與現代文化、民族文化與外來文化中找到平衡點，堅持先進文化的發展方向。合作與探究體與踐行現場檢查：1．您最想在北京奧運會開幕式看到什么？2．您最不想在北京奧運會開幕式看到什么？3．你希望北京奧運會開幕式有什么打破？現場檢查為模擬設計“2008北京奧運會開幕式”收集素材。理論儲備：教材及溫馨提示自主學習閱讀教材和有關資料，整合文本，生成知識，為創意做好理論儲備。感悟經典：《參照之資—開幕式優異剎時》觀看視頻借助極富視覺沖擊力、感情震撼力的視頻，激發學生激情創意的靈感。創新設計：設計點火儀式和開幕式片段合作研究聯合實踐檢查、理論準備以及“參照之資”的啟示，寫出詳細創意片斷。創新與競爭創意展現分組展現分組展現創意片斷，說明元素棄取和使用。創意比拼分組對決自評，陳述本組構想中精妙之處；互評，修葺別組構想中的瑕疵。經過自評互評讓學生發現文化創新應當繼承傳統、革故鼎新；面向世界、博采眾長，堅持正確方向，戰勝錯誤傾向。文化創新的根根源泉是社會實踐。生成與成立成立系統：在學生自評與互評基礎上的討論總結生成文本的系統創建知識小結知識構造圖（見板書設計）六、板書設計七、資料鏈接溫馨提示（一）2008年北京奧運會開幕時間：2008年8月8日20點（考慮時代風范、現代氣味）主會場：中國北京，國家體育場“鳥巢”（注意主辦方傳統文化、民族文化的展現）觀眾：幾十億中、外觀眾（考慮中外觀眾的需求）主題口號：同一個世界，同一個夢想（“同一個世界、同一個夢想”集中表現了奧林匹克精神的實質和寬泛價值觀——團結、友誼、進步、友好、參加和夢想，表達了全世界在奧林匹克精神的感人下，追求人類美好將來的共同夢想。）三大理念：綠色奧運、科技奧運、人文奧運（綠色奧運重申人與自然的友好；科技奧運表現科技進步和社會發展的友好；人文奧運則表現人與人、人與社會甚至國與國之間友好等。）溫馨提示（二）“北京奧組委”開幕式創意方案收集要求1、主題突出，特色鮮亮，內涵豐富，充分表現中國風格、人文風范和時代風范；2、包括“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”三大理念；3、流傳奧林匹克精神，創辦歡樂友好的奧運慶典氣氛，為與會者創辦出四海一家的感覺；4、促使世界對中國的認識，增進中國人民和世界人民的友誼；5、創意方案的藝術表現形式要創新，并充分運用高科技手段展現奇思妙想，令人耳目一新。八、教后討論今年10月18日，本節課在參加了“全國第四屆思想道德、思想政治優異課評比活動”的高中組現場授課，碰到專家評審組和現場聽課老師的一致好評，榮獲全國一等獎。全國出名特級政治教師、本屆優異課高中評審組主任沙福敏教師在總結大會上對本堂課的創新設計和授課方式作了全面的介紹和高度的討論。她總結到：“從授課方式的選擇與授課實效性的關系來看，授課方式的多樣化正是講堂改革中出現的可喜的現象，它已經改變了教師一人講、滿堂灌的授課方式。多種多樣的授課方式能夠說是異彩紛呈，可是授課方式的選擇必定掌握好教師授課的核心要旨，走開了授課主題，授課的任何形式都是不能取的。要真實記著有實效性是講堂授課的核心，必然要防備偏離主題的形式化。此次大賽我們看到了啟示解說式，合作【篇二：高中思想政治課授課方案】《我國的基本經濟制度》授課方案一、授課目標知識目標1）、識記我國基本經濟制度的有關知識；能夠在生活中區分不相同的經濟成分并清楚它們的作用。2）、正確認識我國基本經濟制度在經濟生活中的重要意義。能力目標1）、培養學生透過現象看實質的察看問題和剖析問題的能力、培養學生一種合作研究問題的能力及鑒識、思慮、判斷等思想能力。感情、態度、價值觀目標：1）、經過本課的學習，使學生能夠認識到社會主義基本經濟制度符合我國社會主義初級階段的國情，2）、要相同的對待每一種經濟成分的地位與作用。二、授課重難點要點：公有制的主體地位和國有經濟的主導作用難點：公有制的實現形式以及我國推行這一基本經濟制度的必然性三、學情剖析本框內容相對抽象和理論化一些，而且本課知識點比很多，層次多，若是依照傳統的以解說法為主的授課的話，必然會造成紛亂的印象，重難點簡單被弱化，學生不易理解。四、授課過程（一）、自主學習課前準備(自主學習)將本框題的主要內容區分兩塊：一塊是六種經濟成分（在教師的指導下由學生自己研究來達成）。另一塊是公有制的主體地位、國有經濟的主導作用和我國推行這一基本經濟制度的必然性，這一部分主要以教師解說為主。為了打破這一部分難點內容教師要給學生介紹生產力、生產關系及兩者聯系的知識；以及讓學生認識所有制與所有制實現形式的差異。設計妄圖：節儉講堂時間，起到必然的預習作用。能夠使學生有準備地進入本堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課，提升講堂效率。2、情境導入多媒體放映各成功人士的照片，（如阿里巴巴的馬云，蘋果公司的喬布斯）來創立情境，引出本框題的主要內容。設計妄圖：利用成功人士導入新課吸引學生的注意力，激發學生學習興趣。（二）、合作研究.我國的基本經濟制度[1].公有制主體地位：放映對于公有制經濟占優勢及控制領域的幻燈片，引導學生進入對公有制主體地位的學習。設計妄圖：利用現實生活中的例子，有利于學生的理解和掌握，同時能激發學生學習的樂趣，拓展學生的思想面和知識遷移能力。設問：那么公有制的實現形式有哪些呢？其中主要實現形式是什么？為什么？（知識補充：公有制和公有制的實現形式的差異。）設計妄圖：轉入到對公有制實現形式的學習。合作研究：讓學生疏組討論，得出結論，派代表講話。設計妄圖：學生經過運用已掌握的知識并聯合自己的生活實質經驗，進行討論剖析，能夠幫助學生加強剖析問題的實質經驗，經過學生積極主動思想，并吸取他人和集體的智慧，在解決問題的過程中和教師的引導下加強了對理論的運用和學習，使他們不斷提升進行事實判斷、經驗歸納和邏輯推理的能力。．多種所有制經濟共同發展設問：自己此后想從事什么工作，為什么？在使學生們進入創立的情境此后，積極的引導他們暢想。引出六種經濟成份及各自的含義、地位和作用。爾后依照課前分好的組和任務，請學生代表講話。教師要幫學生明確個體經濟和私營經濟的差異。設計妄圖：提議學生主動參加與溝通合作，改革學習方式，使學生真實成為學習的主人。在主動、積極的學習環境中激發學生的好奇心和創辦力，提升學生的學習能力，使學生掌握了怎樣思慮，怎樣鑒識信息，怎樣剖析問題和解決問題的能力；激發學生研究的好奇心，培養了學生對科學知識自己的興趣和熱愛，形成了自我學習和研究的精神。設問：這六種經濟成份各自可否完好不相同？設計妄圖：引導學生轉入到所有制構造的學習。閱讀課文剖析歸納：（學生歸納得出）我國的基本經濟制度是公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。教師要幫學生明確國有經濟是公民經濟的支柱，最后由老師來總結學習成就。設計妄圖：從實質生活出發聯合書本知識有利于培養學生的閱讀剖析能力和歸納總結能力，學會自主學習。研究：我國為什么要堅持這個基本經濟制度？引導學生聯合教材圖片“牛耕地”、“農業機械化生產”和“現代化溫室”主要從我國的社會性質，初級階段我國的國情，以及生產力和生產關系的客觀規律來進行剖析問題，解決問題。設計妄圖：運用圖片資料激發學生的好奇心和創辦力，培養學剖析問題、解決問題的能力，并讓學生掌握剖析與綜合、發散思想多向思想等思想方法。（三）、講堂檢測利用多媒體展現由易到難的練習。設計妄圖：堅固所學知識并把它轉變為讀題解題的能力，在練習中能知足不相同層次學生的需要，使各種學生都能獲得成功感，培養學習本學科的興趣。（四）、講堂小結利用多媒體和板書展現本節課的大綱，并指出要點和難點。設計妄圖：不只使學生將所學的知識相互連結形成知識網絡，而且進一步加強對要點知識的認識，有利于學生對知識的理解和掌握，并有利于學生在課后對所學知識進行有針對性的復習。（五）、課后研究聯系國家激勵青年人自主創業的時政熱點，讓學生課后查閱青年學生創業基金的推行項目，激勵學生將來進行自主創業。設計妄圖：堅固所學知識，并能運用到現實生活中去。成立學生的創業意識。六、授課反省綜合運用多種授課形式，講堂生氣較為活躍，學生學習積極主動。但由于學生基礎較為單薄，預期收效不夠理想。【篇三：2008年全國高中思想政治優異課一等獎授課方案】2008年全國高中思想政治優異課一等獎授課方案《價錢改動的影響》山東省文登新一中：張玉志一、課程標準的基本要求：課程標準對本課的基本要求以下：理解價錢改動的意義，議論商品和服務價錢的變化對我們生活的影響。二、學生學習的目標要點：1．知識目標：◎懂得商品價錢與商品需求量之間的一般規律?！蛑啦幌嗤唐返男枨罅繉r錢改動的反響程度是不相同的?！蛘J識相關商品的價錢改動對商品需求的影響。◎認識取代品和互補品的含義?！蚶斫馍唐穬r錢改動對生產的影響。2．能力目標：◎剖析商品價錢變化怎樣影響開銷者需求的實質生活能力?！蚰軌蜻\用商品價錢改動影響開銷者需求的有關理論，剖析有關生活現象以及解決實質生活問題的實踐能力?！蚰軌虺醪揭勒丈唐穬r錢改動對生產經營的影響，對怎樣搞好公司的生產經營提出合理建議的實踐能力?！蚰鼙孀C對待商品供求與商品價錢的關系，提升參加經濟活動的實踐能力。3．感情、態度與價值觀目標：◎以科學的態度認識價錢的改動，加強參加經濟生活的自主性。三、學生學習的要點、難點價錢改動對人們生活、生產的影響，既是學生學習的一個要點，也是難點。四、授課方法：以討論式、研究式授課法為主。——授課方案設計——同學們，我們每一個人都置身于經濟生活之中，時刻感覺著價錢的改動對我們生活的影響。前段時間，同學們從前利用周末，做過一份《對于價錢上升對于居民生活影響的檢查報告》。同學們組成實踐小組，或許走訪各大商場，或許走進居民家庭，或許在街頭巷尾，采用接見、筆錄、問卷等方式，對城市居民進行了檢查。綜合各實踐小組的檢查結果，我把兩份比較擁有代表性的檢查報告展現給大家：(一)檢查對象：商場工作人員價錢上升的影響：①肉類銷量有所減少。②雞蛋、海產品銷量有所增加。③米、面、蔬菜銷量沒有太大變化。④特價活動時期，銷量增加。(二)檢查對象：行人、價錢上升的影響：(原話實錄)①加不起油，吃不起肉。②每個月開銷增加，但食品類商品不得不買，一些名貴商品開銷減少。③使用個人車次數減少。④用海產品、雞蛋取代豬肉，盡量使用電器做飯。⑤減少對價錢上升商品的購置。⑥對生活的影響不大。經過以上的檢查報告，我們能夠深切地感覺到，價錢的變化對生活的影響。一、價錢的改動對生活的影響咱班有兩個同學依照我們的檢查，模擬電視正在熱播的家庭喜劇《家有子女》，自編自導自演了一段小品——《家有子女之價錢篇》。下面就請同學們欣賞，請特別注意其中有關價錢的情節。人物：媽媽一一劉梅兒子一一劉星地占、：客堂內媽媽：(提著滿滿兩大袋東西，累得氣喘吁吁，推門進來)劉星劉星，快來接東西!可累死我了!兒子：(快步過來，接過媽媽的袋子)：呵，真沉呢!咱家中大獎了?您這么可著勁兒的往家買?媽媽：哎，劉星，今天我可遏上好事了。今天商場在搞優惠大展銷呢，要讓利開銷者。心動不如行動，我就連忙行動了。對了，劉星，我給你買了件羽絨服，快試一試。兒子：啊??這大夏天的您買羽絨服干啥啊??媽媽：(有點歡樂)你看哪，這些羽絨服，質量又好價錢又低價，我給你和，j、雨、小雪各買了一件。兒子：我看啊，您是被人給忽悠了。媽媽：少兒子你懂什么啊。兒子：那這一包呢，這包東西也是優惠商品?媽媽：哪是優惠啊?那價錢，嘿，漲得比商場的電梯還快呢!兒子：(有些迷惑)我就奇了怪了，前一次我讓您給我買個筆錄本電腦、mp4，您非要等降價再買，現在漲價為什么還買這么多東西呢?媽媽：你就看吧，這豬肉、雞蛋、大米、白糖價錢誠然都在漲，可也總得買呀，總不能把脖子扎起來吧。．兒子(噘著嘴)：哎呦媽啊，告訴你買點兒豬肉回來做紅燒肉，你怎么就買了這么點啊?媽媽：你就別提這豬肉了。那價錢漲得都快追上火箭了!這豬肉沒法吃了，此后就吃雞蛋吧，雞蛋也很有營養阿，我給你做蒸雞蛋，炒雞蛋，煎雞蛋，雞蛋湯??兒子：好了好了，您快別說了，說得我都惡心了。媽媽：嘿，你還惡心呢，這豬肉價錢一漲，買雞蛋的人也多了，這雞蛋的價錢也在漲呢。兒子：(有點迷惑)看這兩大包東西，降價的買，漲價的也要買，真是想不通。研究問題：1、劉梅為什么在夏天購置羽絨服?你可否有近似的生活體驗?2、劉星說：“現在漲價為什么還買這么多東西?我讓您給我買個筆錄本電腦、mp4，卻非要等降價再買?！蹦隳芙o他解說一下么?3、“豬肉價錢一漲，買雞蛋的、買牛肉的人都多了?！睘槭裁茨?可否舉出生活中其他的例子。(學生疏組討論)1、一般規律研究1：劉梅為什么在夏天購置羽絨服?你可否有近似的生活體驗?學生剖析：??總結：羽絨服在夏天處于銷售的淡季，供過于求，價錢較低，開銷者此時購置能夠獲得價錢上的優惠，因此獲得開銷者的歡迎。我們在生活中也有這樣的體驗，。當2種商品價錢下降時，我們會增加對它的購置。一般來說，也就是當其他條件不變的情況下，當某種商品的價錢下降時，人們會增加對它的購置；當這類商品的價錢上升時，人們會減少對它的購置。這是價錢影響需求的一般性規律。2、不相同商品的需求量對價錢改動的反響程度是不相同的。．研究2：劉星說：“現在漲價為什么還買這么多東西?我讓您給我買個筆錄本電腦、mp4，您卻非要等降價再買。”你能給他解說一下么?剖析：小品中漲價也買的商品：豬肉、雞蛋、大米、白糖。這類商品，價錢經常相對較低，而且對于生活是必需的，屬于生活必需品。這類商品的需求量也碰到價錢改動的影響，可是碰到價錢改動的影響較小。價錢漲了，也不能夠把脖子扎起來不買；價錢跌了，也不能夠買好多放在家里，由于會變質。能夠等降價再買的商品：汽車、高檔家電、筆錄本電腦、名貴