Word第第頁(yè)愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)1

通過(guò)師德培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我深刻熟悉到老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。如何使教育之愛(ài)博大深厚?如何使教育之愛(ài)奠基中國(guó)?這是擺在我國(guó)教育和老師面前的非常重大的歷史課題。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，哪位老師不愛(ài)自己的同學(xué)?從教十多年來(lái)，我關(guān)懷喜愛(ài)每一位同學(xué)，以身作則，嚴(yán)于律己，時(shí)刻做好同學(xué)的表率。師德的形象，不是簡(jiǎn)潔地說(shuō)教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!形象需要培育，需要教育，更需要的是——我們每位老師的自我修養(yǎng)!“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”老師的品德和素養(yǎng)是老師進(jìn)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)這一問(wèn)題有深刻的熟悉，才能提出對(duì)自己更高的要求。

1、愛(ài)與責(zé)任是啟動(dòng)老師自身內(nèi)部力氣和才智的源泉。

作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)以陶行知先生“為一大事來(lái)，做一大事去”、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)決選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，把自己的生命、樂(lè)趣、美好建立在同學(xué)身上，建立在教育工作中，為中華民族的興盛培育出更多優(yōu)秀的人才，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的聰慧才智，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”這個(gè)美譽(yù)。同學(xué)是一個(gè)人，是一個(gè)有著自已的想法和愛(ài)好、愛(ài)好的人，在教學(xué)過(guò)程中，要敬重他們的人格。老師對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)，可以彌補(bǔ)教育才能的缺乏，可以影響同學(xué)的良好情感，可以使老師的影響長(zhǎng)期地保存在同學(xué)的內(nèi)心深處。因此，老師就應(yīng)當(dāng)服務(wù)于同學(xué)。但在對(duì)待同學(xué)上，我還做得不夠，特殊是對(duì)個(gè)別學(xué)困生，平常看到他們上課不聽(tīng)講、不遵守紀(jì)律，就火冒三丈，有時(shí)還會(huì)說(shuō)一些過(guò)火的話。愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。老師是把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人，用平凡的工作鑄就師德之魂，把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出也有回報(bào)，當(dāng)我們看到桃李滿天下，專(zhuān)心血培育的同學(xué)成為棟梁時(shí)，付出的愛(ài)就得到回報(bào)，就會(huì)覺(jué)得很欣慰，這就是愛(ài)的教育的真諦。假如沒(méi)有責(zé)任，就會(huì)不明確自身的職守，不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù)，那就辦不好教育。在日常教學(xué)中，老師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)懷同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，對(duì)同學(xué)不嫌棄，不卑視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力氣源泉。我們把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人，不僅有付出也有回報(bào)，當(dāng)我們看到專(zhuān)心培育的同學(xué)成為社會(huì)棟梁時(shí)，我們的愛(ài)就得到了回報(bào)，我們會(huì)欣慰地感到自己是世界上最美好的人，這就是愛(ài)的教育的真諦，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，老師要忠實(shí)地履行職責(zé)，必需要有強(qiáng)列的責(zé)任意識(shí)。

2、愛(ài)與責(zé)任是通向同學(xué)心靈深處的道路。

日常的教育教學(xué)工作中，難免有個(gè)別同學(xué)消失違背紀(jì)律、不按時(shí)完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象。針對(duì)這些現(xiàn)象，我都能準(zhǔn)時(shí)深化了解，問(wèn)明真相，然后進(jìn)行有效的教育。例如，我教過(guò)班級(jí)中有一個(gè)同學(xué)缺課了，我準(zhǔn)時(shí)向同班同學(xué)了解狀況。得知該生是因感冒而缺課，我便利用課余時(shí)間在其他幾個(gè)同學(xué)的引路下到他家去探望他。該生見(jiàn)到我，感動(dòng)得熱淚盈眶，拉著我的手說(shuō)：“老師，感謝你和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)懷和愛(ài)惜，我肯定會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步的?！蔽乙舱f(shuō)了很多鼓舞他的話：要安心治病，有空多看看書(shū)。這樣一來(lái)，在場(chǎng)的其他同學(xué)也同樣受到了教育和感染。老師要在每一個(gè)同學(xué)心目中樹(shù)立威信，得到敬重，就必需做到一視同仁，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)。不會(huì)因該生成果落后、常違背紀(jì)律等狀況而疏遠(yuǎn)該生，區(qū)分對(duì)待;也不會(huì)因哪個(gè)同學(xué)成果優(yōu)秀而過(guò)分關(guān)懷，不去計(jì)較他的一些違紀(jì)行為。在日常教育工作中，我始終堅(jiān)持一視同仁這一原則，不讓每一個(gè)同學(xué)受委屈，有埋怨。對(duì)間或違紀(jì)但成果優(yōu)秀的同學(xué)也進(jìn)行嚴(yán)格的引導(dǎo)教育，如所教班級(jí)中季成浩同學(xué)就是一個(gè)成果優(yōu)秀但貪玩的同學(xué)，我都能私下多次找他談心，引導(dǎo)他多把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，再接再厲。這樣一來(lái)，既讓該生不失自尊又得到教育，做到兩全其美。

3、愛(ài)與責(zé)任是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶。

喜愛(ài)同學(xué)，敬重、理解同學(xué)以人為本，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)。喜愛(ài)同學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單的事，讓同學(xué)體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。老師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)具有非常劇烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培育同學(xué)高尚情操、塑造同學(xué)美妙心靈方面下功夫。一個(gè)老師只有對(duì)自己的同學(xué)布滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。愛(ài)是打快樂(lè)扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好同學(xué)，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的同學(xué)，要讓每一個(gè)同學(xué)都從老師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。所以，具有愛(ài)心，是老師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)同學(xué)愛(ài)之愈深，教育效果愈好。然而，老師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解同學(xué)、理解同學(xué)、敬重同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，才是老師在愛(ài)同學(xué)這一基礎(chǔ)上的進(jìn)展方向。

學(xué)習(xí)了《愛(ài)與責(zé)任》之后，我意識(shí)到自己的缺乏，今后，我要關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的思想行為和身體健康，在教育活動(dòng)中，公平公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，從不以個(gè)人好惡，也不以同學(xué)品德?tīng)顩r的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移，關(guān)心同學(xué)整體提高。要把信任和期盼的目光灑向每個(gè)同學(xué)，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)同學(xué)的看法和呼聲，和同學(xué)廣交伴侶，多開(kāi)展談心活動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行思想和情感上的溝通，用愛(ài)去贏得一切同學(xué)的信任。多給后進(jìn)生一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，把對(duì)他們的“反感”換成“容忍”和期盼，竭力查找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓舞。為后進(jìn)生供應(yīng)更多體驗(yàn)勝利的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)2

愛(ài)是教育亙古至今不變的主題。責(zé)任是老師永久的承諾。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。教育之愛(ài)的核心是愛(ài)同學(xué)。愛(ài)同學(xué)也是師德的靈魂。用愛(ài)心撫育同學(xué)健康成長(zhǎng)，這是老師的神圣責(zé)任，也是老師的莊重承諾。作為老師，只有喜愛(ài)同學(xué)，特殊是敬重、愛(ài)惜、信任同學(xué)，使同學(xué)真正感到來(lái)自老師的暖和和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效。老師愛(ài)同學(xué)，是師德的重要組成部分，是師德區(qū)分于其他行業(yè)道德的主要特點(diǎn)。敬重同學(xué)是老師職業(yè)道德的重點(diǎn)。

做為一名老師，師德，是老師工作的精髓?？梢杂谩皫煇?ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。“師愛(ài)”是老師對(duì)同學(xué)無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心。從愛(ài)同學(xué)的角度講，就是老師要做同學(xué)的良師益友。俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒?”這句話簡(jiǎn)潔明白地道出了何謂師德，那就是愛(ài)與責(zé)任，這正是師德之魂。我是一名一線老師，在今后的工作中努力做到以下幾點(diǎn)來(lái)詮釋我對(duì)愛(ài)與責(zé)任的理解。

愛(ài)同學(xué)。記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)同學(xué)是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)同學(xué)，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的缺乏，使老師的影響長(zhǎng)期地保存在同學(xué)的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民老師，還要愛(ài)同學(xué)。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)懷和關(guān)心。我還抽時(shí)間給同學(xué)談心、溝通，和同學(xué)共同活動(dòng)，縮短了師生距離。愛(ài)同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，處理問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)，方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就信任老師，喜愛(ài)老師，也喜愛(ài)上老師的課。喜愛(ài)同學(xué)，還表如今老師對(duì)同學(xué)的敬重和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求。敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的獨(dú)特，信任同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的同學(xué)，實(shí)行不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，特殊是差生，使每一個(gè)同學(xué)都學(xué)有所得，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，把每一個(gè)同學(xué)都培育成社會(huì)有用的人才。一個(gè)老師能得到同學(xué)的信任，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行，使同學(xué)能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的勝利和欣慰。

愛(ài)職業(yè)。常常會(huì)聽(tīng)到這句話：“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”，這是我們教育工的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找缺乏，準(zhǔn)時(shí)訂正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，留意老師形象，在老師和同學(xué)中形成良好的形象、和諧的氣氛，才能不愧為人民老師的稱(chēng)號(hào)。

愛(ài)學(xué)習(xí)。學(xué)高為師。做一位老師，假如僅有工作熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的學(xué)問(wèn)。在工作中，虛心向有老老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，仔細(xì)鉆研教材，探討教法，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)問(wèn)無(wú)止境。在我的工作中，我留意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如：參與教研室的課改專(zhuān)題培訓(xùn)，參與學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的進(jìn)展，跟上課改的步伐。

平凡中孕育著宏大，正是這很多的平凡在制造著很多的宏大，讓我們這很多平凡的人，在三尺講臺(tái)上去踐行老師的愛(ài)與責(zé)任;讓我們一起把我們的愛(ài)、把我們的情、把我們的德都留下來(lái)，以人類(lèi)靈魂工程師的身份、以人民老師的名義，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華!

愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)3

冰心老人的一段話：“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香充滿，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得苦痛，有淚可流，卻覺(jué)得美好?！崩先苏f(shuō)的多好啊，她把我們老師的工作，形象地比方成在同學(xué)的人生之旅中撒播種子，成就花香充滿的仙子，好美的一幅圖畫(huà)呀。是啊，我們選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛(ài)與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。

我經(jīng)常在思索，我們能給孩子們什么樣的愛(ài)?是偏愛(ài)還是博愛(ài)?我們可以選擇愛(ài)人，選擇職業(yè)，卻不行以選擇同學(xué)。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，可每一片樹(shù)葉都有屬于自己的美;班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味，有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說(shuō)“**小伴侶表現(xiàn)不好，老師不喜愛(ài)你了，**小伴侶真棒啊，老師最喜愛(ài)你了。“孩子們聽(tīng)到這些話，心里會(huì)是一種什么樣的感受。我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的埋怨“**小伴侶屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來(lái)想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避開(kāi)用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們的確運(yùn)用起來(lái)了嗎?我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣去愛(ài)孩子?愛(ài)某個(gè)孩子，愛(ài)某些孩子?愛(ài)聽(tīng)話的孩子，愛(ài)表現(xiàn)突出的孩子?不——這樣的愛(ài)是偏愛(ài)!基于責(zé)任，我們的愛(ài)不應(yīng)是偏愛(ài)，而應(yīng)是博愛(ài)!帶著博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诓紳M鼓舞的目光中找尋勝利和自信。慢慢地你也會(huì)發(fā)覺(jué)自己在付出愛(ài)的同時(shí)，也收獲了很多很多。

我經(jīng)常在思索，我們?cè)摻o孩子們什么樣的愛(ài)?是縱容的愛(ài)，強(qiáng)烈

的愛(ài)，還是冷冷的愛(ài)?當(dāng)我們看到有些孩子喜愛(ài)用武力解決問(wèn)題時(shí)，該怎么辦?是嚴(yán)峻批判，還是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)一句：下次不要這樣了啊，就一了了之呢?當(dāng)孩子拿著涂得什么也看不出的畫(huà)給我們時(shí)，我們是用這樣的語(yǔ)言“什么呀，亂七八糟的，扔垃圾桶里去”，還是用夸張的語(yǔ)氣敷衍一句呢“不錯(cuò)，放桌子上吧?！痹噯?wèn)大家，有哪一個(gè)孩子不喜愛(ài)被老師重視呢，有哪個(gè)家長(zhǎng)不盼望自己的孩子得到更多的愛(ài)呢?因此，基于責(zé)任，讓我們用理性的愛(ài)來(lái)代替溺愛(ài)，喜愛(ài)，冷愛(ài)吧!讓我們用愛(ài)給孩子撐起一片光明的天空，讓我們用愛(ài)如爐火般去暖和孩子的心靈，讓我們用愛(ài)如熾光燈般去點(diǎn)亮學(xué)孩子的抱負(fù)!公平、溝通;微笑、贊美;共享、觀賞??這一切才是教育的真諦，才是愛(ài)的真諦。于是，我說(shuō)：“由于責(zé)任，愛(ài)不再偏頗;由于責(zé)任，愛(ài)不再縱容;由于責(zé)任，愛(ài)不再冷酷!”老師是平凡的，老師的責(zé)任又是重大的，“任重而道遠(yuǎn)”，就是對(duì)我們工作的寫(xiě)照?！敖逃ぷ魅缏谋”?，時(shí)刻要把孩子們的平安放在第一位”，這是我們掛在嘴邊的一句話。當(dāng)我們看到一個(gè)孩子不當(dāng)心摔倒，扭傷了腳，是不是比他的家人還要焦急?或許有人會(huì)覺(jué)得做老師責(zé)任太重，壓力太大，但是，沒(méi)關(guān)系，愛(ài)會(huì)讓我們的心胸變得寬廣，愛(ài)會(huì)緩解我們緊繃的神經(jīng)。左心房，右心房，合在一起就是一顆完好的心。在這顆心里，愛(ài)在左，責(zé)任在右，它們合在一起，就是我們老師同舟共濟(jì)的船槳!

愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)4

自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校組織全校老師連續(xù)學(xué)習(xí)“愛(ài)與責(zé)任”師德系列活動(dòng)。我先后學(xué)習(xí)了，老師法，教育法、義務(wù)教育法、老師職業(yè)道德素養(yǎng)等等。通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大感悟是：愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是教育的前提，愛(ài)也是對(duì)老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。

老師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，首先就應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)教育、喜愛(ài)學(xué)校，樹(shù)立堅(jiān)決的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身到這種平凡工作，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。老師的勞動(dòng)是平凡的，但老師的工作是有充實(shí)感的。我們的工作促進(jìn)了同學(xué)的進(jìn)展，我感到欣慰。喜愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)懷學(xué)校事業(yè)的進(jìn)展，這是每個(gè)老師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中，嚴(yán)格要求自己，才能贏得同學(xué)的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

其次，要做到喜愛(ài)同學(xué)。樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給全體同學(xué)是我們必備的道德素養(yǎng)。喜愛(ài)同學(xué)，意味著對(duì)同學(xué)人格和生命的敬重、對(duì)同學(xué)潛能和自覺(jué)的信任、對(duì)同學(xué)思想和行為的理解、對(duì)同學(xué)失誤和缺乏的寬容。任何簡(jiǎn)潔、粗暴、片面的做法，都可能給同學(xué)帶來(lái)消極的影響，因此，當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)當(dāng)換個(gè)角度想象，假如自己是犯錯(cuò)誤的同學(xué)，需要聽(tīng)哪些話。只有堅(jiān)持類(lèi)似的做法，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹(shù)立良好的師德形象。老師要在每一個(gè)同學(xué)心目中樹(shù)立威信，得到敬重，就必需做到一視同仁，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)。不會(huì)因該生成果落后、常違背紀(jì)律等狀況而疏遠(yuǎn)該生，區(qū)分對(duì)待；也不會(huì)因哪個(gè)同學(xué)成果優(yōu)秀而過(guò)分關(guān)懷，不去計(jì)較他的一些違紀(jì)行為。在日常教育工作中，我始終堅(jiān)持一視同仁這一原則，不讓每一個(gè)同學(xué)受委屈，有埋怨。對(duì)間或違紀(jì)但成果優(yōu)秀的同學(xué)也進(jìn)行嚴(yán)格的引導(dǎo)教育，如現(xiàn)任班級(jí)中馮彥宇同學(xué)就是一個(gè)成果優(yōu)秀但貪玩的同學(xué)，我都能私下多次找他談心，引導(dǎo)他多把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，再接再厲。這樣一來(lái)，既讓該生不失自尊又得到教育，做到兩全其美。

再次，老師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。處于“學(xué)問(wèn)”爆炸時(shí)代的同學(xué)們，無(wú)論在學(xué)問(wèn)的來(lái)源渠道、學(xué)問(wèn)的種類(lèi)范圍和運(yùn)用學(xué)問(wèn)方面，都非同尋常。這就要求老師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：只有把自己學(xué)問(wèn)的百分之一用于課堂老師就夠了的老師才是真正喜愛(ài)自己學(xué)科的人。可見(jiàn)，作為老師必需嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，有精通的相關(guān)學(xué)問(wèn)，才能到達(dá)厚積薄發(fā)。

最終，老師要做到身正為范，塑造人格魅力。作為人類(lèi)靈魂工程師的老師，不僅要教書(shū)，更要育人，并以自己的模范的品德來(lái)教育和影響同學(xué)。老師的人格魅力是同學(xué)成長(zhǎng)的重要保證，老師的人格之光對(duì)同學(xué)的燭照深刻且久遠(yuǎn)。老師要有學(xué)問(wèn)淵博的學(xué)者形象，要有開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，要有為人師的高尚品德。老師是那么的辛勤，生活是那么的真實(shí)，但自己的收獲卻不多，僅僅是成熟了一點(diǎn)點(diǎn)，自信了一點(diǎn)點(diǎn)，又堅(jiān)持了一點(diǎn)點(diǎn)。但有了這了不得的一點(diǎn)、一點(diǎn)，就夠享用了?？傊ㄟ^(guò)師德的學(xué)習(xí)，深刻地反問(wèn)一下自己，重新打理一下自己，只要和善還在，歡樂(lè)還在，就足夠了，把那無(wú)處發(fā)泄的埋怨，原來(lái)就藏在心底的東西，還是輕輕地放在原處吧。

今后，我要關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的思想行為和身體健康，在教育活動(dòng)中，公平公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，從不以個(gè)人好惡，也不以同學(xué)品德?tīng)顩r的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移，關(guān)心同學(xué)整體提高。要把信任和期盼的目光灑向每個(gè)同學(xué)，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)同學(xué)的看法和呼聲，和同學(xué)廣交伴侶，多開(kāi)展談心活動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行思想和情感上的溝通，用愛(ài)去贏得一切同學(xué)的信任。多給后進(jìn)生一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，把對(duì)他們的“反感”換成“容忍”和期盼，竭力查找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓舞。為后進(jìn)生供應(yīng)更多體驗(yàn)勝利的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)5

有人說(shuō)愛(ài)是一種奉獻(xiàn)，但我覺(jué)得心中的愛(ài)更是一份深深的責(zé)任。是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包涵和接受。是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵秀麗的心靈之花的高尚的行為。愛(ài)與責(zé)任，相得益彰，是師德的靈魂。

正是這種神圣的愛(ài)，讓我從一個(gè)未滿十六歲的少女開(kāi)頭走入老師生涯至今無(wú)怨無(wú)悔。我誕生在一個(gè)偏僻貧困的小山村，那個(gè)時(shí)候由于家鄉(xiāng)偏僻貧困，到這里的老師走了一撥又一撥。在這片荒蕪貧困的土地上……學(xué)校沒(méi)有了老師，村里的孩子光著腳丫滿山跑，剛剛學(xué)校畢業(yè)的我，確定出去打工，被村干部支配到我們那貧困的小山村當(dāng)了一名代課老師，看著同齡的女孩子有的連續(xù)升學(xué)，有的托關(guān)系進(jìn)工廠，而我去代課，心里很是不甘，一個(gè)月工資才49塊。當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己飛往外面世界的.幻想的翅膀就這樣被父親折斷了，心里很怨恨父親。

金秋的九月，開(kāi)學(xué)了，當(dāng)我拿著教科書(shū)走進(jìn)簡(jiǎn)陋的教室，由于長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有老師上課，唯一一間用幾根木頭簡(jiǎn)潔搭建起來(lái)的學(xué)舍已經(jīng)破爛不堪，原來(lái)就只是用舊瓦片蓋起來(lái)的房頂，多處稀空著，抬頭都能看到天上的白云，地下潮濕發(fā)霉。幾張課桌東倒西歪的倒在那里，雜亂無(wú)章，所謂的課桌無(wú)非就是用四根竹樁上面搭一塊木板，一塊更大一點(diǎn)的木板綁在兩根竹子上就算是黑板了，黑板上的漆已經(jīng)七零八落，快掉光了，上面被孩子們用黑木炭畫(huà)得花里胡哨，看不清是黑漆還是木炭。校舍四周雜草叢生，一片荒蕪。

開(kāi)學(xué)的這天，來(lái)了十多個(gè)孩子，而且讀的級(jí)數(shù)也不一樣，我了解了一下，大部分適齡兒童并沒(méi)有完全到來(lái)，我知道，由于長(zhǎng)時(shí)間的更換老師，這些村民和孩子同樣對(duì)我根本就沒(méi)有信念。當(dāng)我看著身邊那一雙雙純真的、渴望學(xué)問(wèn)的眼睛，和這破爛不堪的教室，心里不禁有些酸楚。一種愛(ài)和責(zé)任在我心里升騰，孩子們都圍在我身邊問(wèn)我：“老師，你不會(huì)離開(kāi)我們吧？”

當(dāng)時(shí)我心里酸得想流淚，一種神圣的使命感讓我放下了對(duì)父親的不滿，決心盡自己所能，培育好這群山里的孩子。于是我?guī)е⒆觽內(nèi)コs草，請(qǐng)村里的大叔幫助修補(bǔ)課桌，修補(bǔ)房頂，勞碌了一天終于有點(diǎn)學(xué)校的樣了，晚上我開(kāi)頭到適齡兒童家里做動(dòng)員勸說(shuō)工作。忙了好幾個(gè)晚上，終于把該上學(xué)的孩子召集回來(lái)了。一共36個(gè)孩子，一三班級(jí)復(fù)試兩個(gè)班。

古語(yǔ)云：“德高為師，身正為范。”帶著崇高的使命感和責(zé)任感，我努力鉆研教材教法，仔細(xì)備課，組織好兩個(gè)復(fù)試班的教學(xué)，借用勞動(dòng)課和課余時(shí)間，帶著同學(xué)打土胚，修繕了學(xué)校的墻壁和圍墻，栽花草種小樹(shù)，改善了我們學(xué)校的周邊環(huán)境。村民們看到我做出的這些，更放心的把孩子交給我了，路頭之間相遇到了都更親切的喊我孫老師，孩子們的學(xué)習(xí)興致也很農(nóng)厚了，成果逐步提升。

僅僅一年的時(shí)間，我用我的小小才智和辛勤汗水證明白我的力量，讓我的愛(ài)在這片土地上開(kāi)出了秀麗的花朵。我得到了鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，他們鼓舞我在教育戰(zhàn)線上連續(xù)努力，為提高我的自身文化素養(yǎng)，他們鼓舞我自學(xué)考試，說(shuō)有轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)，于是我一邊上課，一邊自學(xué)學(xué)校學(xué)問(wèn)。由于在教書(shū)的過(guò)程中還得幫家里分擔(dān)家務(wù)，做農(nóng)活，累得我看書(shū)中不知不覺(jué)睡了過(guò)去，再說(shuō)也沒(méi)有輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)，結(jié)果以六分之差落榜了，失敗的味道再一次吞沒(méi)了我。我徘徊了，我動(dòng)搖了，教書(shū)的這條路我還能走下去嗎？自己也很想去看看外面的世界啊，也想像村里的女孩子一樣到外面進(jìn)工廠掙更多的錢(qián)，可是假如我走了，孩子們?cè)趺崔k？一個(gè)老師的手上那可是握著一代人的命運(yùn)??！

我放不下孩子們，我的良知，我的責(zé)任心再一次勸說(shuō)了我要堅(jiān)持，英勇的在教育這條路上連續(xù)走下去，可是因我學(xué)問(wèn)有限，教不了更高的班級(jí)，孩子們就得跑更遠(yuǎn)的路去別的學(xué)校上高班級(jí)，我心里很愧疚也很失落，我意識(shí)到，我的文化層次，我的力量不僅影響著孩子，也關(guān)系著我的將來(lái)，所以我重振雄心，其次年我考取了老師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)，兩年后畢業(yè)的我成了一名正式的學(xué)校老師，心里的愛(ài)和責(zé)任感更加劇烈了。

有多少老師在平凡的工作崗位上伴著三尺講臺(tái)，一支粉筆，澆灌盼望的種子，開(kāi)啟孩子的心智，書(shū)寫(xiě)人生的抱負(fù)。我很驕傲，由于我就是這樣一名老師，從事著太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)，我無(wú)悔，由于，愛(ài)與責(zé)任堅(jiān)決了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求，正是這樣的愛(ài)和追求促使我在20xx年自學(xué)考取了云南高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)三年，不斷增添了我自身的內(nèi)涵和文化素養(yǎng)，讓更多的學(xué)問(wèn)武裝了我，讓我在教學(xué)的舞臺(tái)上更加的自信與強(qiáng)大。所以我在一師一校工作了三年之后進(jìn)入了鄉(xiāng)中心完小。開(kāi)頭了更繁雜的教學(xué)工作。

俗話說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。老師就是那一個(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的老師也就不能稱(chēng)得上是一位合格的教育工。但是這種愛(ài)又不能完全等同于父母的愛(ài)，我們不能把孩子捧在手心里，而是要把同學(xué)裝在心里，對(duì)他們的成長(zhǎng)傾注全部的心血，關(guān)注他們的一舉一動(dòng)。有這樣的一位男生。因離家較遠(yuǎn)在學(xué)校住宿，有一次由于晚上不敢起來(lái)上廁所，尿在褲子上了。

其次天早上，全部的同學(xué)都取笑他，當(dāng)我走進(jìn)教室他看到我，滿臉通紅把頭深深的埋了下去，此時(shí)我看到了他內(nèi)心的慚愧，惶恐與擔(dān)心。我走到他的身邊，輕輕的拉起他的手讓他和我走出教室，此時(shí)同學(xué)們都屏住呼吸看著我，我知道他們?cè)谙胄┦裁?，我把這個(gè)男生帶回家里，找了我兒子的一條褲子給他換上，把他那條尿褲子洗潔凈晾好，這個(gè)男生始終紅著臉，低著頭，我溫柔的拍拍他的肩膀告知他下次想上廁所的時(shí)候找個(gè)伴就行，這也不是多丟人的事，不必在意的，小男生點(diǎn)點(diǎn)頭吶吶的說(shuō)：“感謝你，老師?！?/p>

后來(lái)在他的一篇作文《我最尊敬的一個(gè)人》中，我看到了這樣一句話：“孫老師，你真好；你就像我的親媽媽一樣照看我、鼓舞我、教育我，給我信念和士氣”。讀著這段話，我的心震顫了，就這區(qū)區(qū)的一件小事，一下子把老師和同學(xué)的關(guān)系拉近了。后來(lái)我發(fā)覺(jué)這個(gè)男生的成果是越來(lái)越好。

我很驕傲，我是一名學(xué)校老師，童年時(shí)代記得最牢的一句話是：老師是人類(lèi)靈魂的工程師──用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用墨汁澆灌，專(zhuān)心血滋潤(rùn)。這是人民崇高的勞動(dòng)！就是這份激情，這份執(zhí)著，給了我無(wú)窮的力氣，使我的人生信念更加堅(jiān)決。于是在生命的十字路口我毅然選擇了老師這一職業(yè)。

我驕傲，我是一名中國(guó)老師，我驕傲，我是一名學(xué)校老師，俗話說(shuō)得好，最終方知酒味濃，為師方知為師難。在這教育教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的改革的今日。我主動(dòng)投入到素養(yǎng)教育的改革大潮中，更新教育觀念，把握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的力量。在教學(xué)中，我大膽探究適合于同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)方法。所教班級(jí)的同學(xué)成果得到了充分的確定和表達(dá)，在今年參與學(xué)校組織的青年老師公開(kāi)課中榮獲二等獎(jiǎng)。20xx年發(fā)表的有關(guān)教育論《淺議如何提高山區(qū)學(xué)校作文力量》榮獲市級(jí)3等獎(jiǎng)。xxxx年撰寫(xiě)的教育論文《淺議如何提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)力量》榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。20xx年寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)《植物媽媽有方法》榮獲縣級(jí)“三優(yōu)活動(dòng)”中二等獎(jiǎng)。20xx，20xx年我的教學(xué)論文《淺議如何構(gòu)建開(kāi)放式教學(xué)課堂》《淺議如何提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的有效性》分別獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)。

我喜愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更愛(ài)我的工作。我真正體會(huì)著老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明、先進(jìn)文化的傳播者。雖然我地處深山，身在山區(qū)學(xué)校，但我愛(ài)崗敬業(yè)，20年如一日，工作至今仍不悔。

肩負(fù)圣潔的使命，我情愿把我的青春刻進(jìn)樹(shù)的年輪，愿把關(guān)愛(ài)深化生命的河流，愿把奉獻(xiàn)織成雪白的羽衣。讓我把愛(ài)心、細(xì)心、耐煩和責(zé)任心，穿越充滿花香的荊棘，撒播在堅(jiān)決的老師生涯！

愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)6

讀了《我們?yōu)槭裁醋隼蠋煛愤@本書(shū)讓我感受深，責(zé)任源于愛(ài)心，更歸于愛(ài)心。

每個(gè)人除了主動(dòng)而主動(dòng)的學(xué)習(xí)之外，還要懂得愛(ài)與敬重。即使被認(rèn)為是“無(wú)可救藥”的人，我們都有責(zé)任和義務(wù)對(duì)他進(jìn)行挽救和改造，尤其作為老師更因擔(dān)負(fù)起教育、引導(dǎo)、進(jìn)展的責(zé)任。

那些老師的事跡深深感動(dòng)了我，也讓我們明白了做個(gè)老師的不易，他們對(duì)教育事業(yè)的喜愛(ài)和執(zhí)著是值得我們學(xué)習(xí)的。

一、認(rèn)同的觀點(diǎn)

教書(shū)如何讓那些老師的生活更有意義，不任是出于精神之旅，政治使命，制造性，還是把他當(dāng)一個(gè)職業(yè)。都是一種熟悉自己人生角色的方法。同學(xué)們?cè)谖覀兊难矍俺砷L(zhǎng)改變。當(dāng)老師意味著親歷“制造”過(guò)程的發(fā)生——恰似親自給予一團(tuán)泥土以生命，沒(méi)有什么比目睹它開(kāi)頭呼吸更興奮人心的了。

教書(shū)還給我金錢(qián)和權(quán)利之外的東西，那就是愛(ài)心。不僅有對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)書(shū)籍的愛(ài)，對(duì)學(xué)問(wèn)的愛(ài)，還有老師才能感受到的對(duì)“特殊”同學(xué)的愛(ài)。這些同學(xué)，有如冥頑不靈的泥塊，由于接受了老師的熾愛(ài)才勃發(fā)了生氣。

教書(shū)讓我們生活變得更有意義;教書(shū)使得我們成為更完好的人。

二、聯(lián)系實(shí)際工作

作為一名職業(yè)中專(zhuān)的老師，工作是教書(shū)育人，面對(duì)的同學(xué)是在世俗的眼里不是那么優(yōu)秀的同學(xué)，有的品德不好，有許多不良習(xí)慣;有的文化成果很差，應(yīng)當(dāng)把握的學(xué)問(wèn)和大綱的基本要求有較大的距離;還有一些自暴自棄，心理扭曲。但是我愛(ài)我的每一位同學(xué)，盼望我的每一位同學(xué)都能從善、好學(xué)、健康，成為一個(gè)有美好感的、對(duì)社會(huì)有用的人。對(duì)于同學(xué)我賜予更多的是愛(ài)，對(duì)同學(xué)多些寬容，多些引導(dǎo)，給他們機(jī)會(huì)使其改正，使他們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)。

如今的同學(xué)都有獨(dú)特，為了替自己辯解，不計(jì)場(chǎng)合，看法。所以如今對(duì)同學(xué)的教育和以前有特別大的改變。我們要充分了解同學(xué)的根本現(xiàn)狀，才能更好的為同學(xué)服務(wù)。在學(xué)問(wèn)來(lái)源渠道豐富，老師應(yīng)彎下腰與同學(xué)溝通，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，給同學(xué)把好方向，用親和力和愛(ài)心去感染同學(xué)，用學(xué)識(shí)和才智去贏得同學(xué)的仰慕。布滿激情地去面對(duì)我的工作，合理支配我的時(shí)間，去收獲更多的充實(shí)和歡樂(lè)。

三、反思和重構(gòu)

不斷反省自己的缺乏以及缺乏的緣由，以免重蹈覆轍，人生才會(huì)不斷進(jìn)步，永無(wú)止步。感人的故事和深邃的思想，能給人一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，人生便多了一些新的動(dòng)力和顏色了。

今后，合理地支配工作，學(xué)習(xí)，休息時(shí)間，做到有張有弛，鎮(zhèn)定自若。在班級(jí)管理上，更要講究藝術(shù)，不能事無(wú)巨細(xì)，這樣會(huì)讓人疲乏。老師重在引導(dǎo)和教育，而不是身體力行，當(dāng)然典范的力氣也是無(wú)窮的。充分發(fā)揮班干部的作用，健全舉報(bào)反饋機(jī)制。通過(guò)大大小小的活動(dòng)和平常的德育，激發(fā)同學(xué)對(duì)班級(jí)的喜愛(ài)。制定切實(shí)可行的班規(guī)。每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，這一小時(shí)也可以是累計(jì)的。教學(xué)反思要準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)，為科研積累素材。主動(dòng)探究討論更好的教法學(xué)法，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱和愛(ài)好，“共同學(xué)習(xí)我歡樂(lè)同學(xué)歡樂(lè)”是教育過(guò)程的目標(biāo)。學(xué)以致用，完善人格是實(shí)現(xiàn)我們的教育勝利的標(biāo)準(zhǔn)。

愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)7

有人說(shuō)，老師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；有人說(shuō)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師；我說(shuō)，老師是最需要“良心”的工作。這顆“良心”就叫師德。我將永久靠著這顆良心，將無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的同學(xué)和我所鐘愛(ài)的事業(yè)。

作為一名學(xué)校老師，我認(rèn)為首先要有足夠的愛(ài)心，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)事業(yè)，對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，參與工作二十多年來(lái)，我對(duì)師愛(ài)、師德的內(nèi)涵有了肯定的理解，下面談一下我的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、老師要以德立身，以心立教。教育是愛(ài)的事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)，喜愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)是老師最基本的道德修養(yǎng)。老師的職責(zé)是“教書(shū)育人”。要全身心投入到教學(xué)中，建立公平和諧的師生關(guān)系，把握同學(xué)的思想、動(dòng)態(tài)，處事要公正公正，在同學(xué)中樹(shù)立良好的老師形象，正確引導(dǎo)同學(xué)的品德和言行，努力樹(shù)立同學(xué)良好的獨(dú)特。如：有些同學(xué)受家庭的影響而形成不良的習(xí)慣，老師要用溫情去溶化他們，使同學(xué)能開(kāi)心地學(xué)習(xí)?？傊?，我們老師應(yīng)做到“為人師表，教書(shū)育人”，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的看法對(duì)待人，以豐富的學(xué)問(wèn)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)惜人。

二、愛(ài)與責(zé)任是師德師魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。老師是把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人，用平凡的工作鑄就師德師魂，把愛(ài)獻(xiàn)給

教育的人不僅有付出也有回報(bào)。假如沒(méi)有責(zé)任就教不好同學(xué)?！拔沂抢蠋煛狈从沉死蠋焺×业呢?zé)任意識(shí)，表現(xiàn)老師形成了承當(dāng)責(zé)任和履行義務(wù)的自律意識(shí)和人格修養(yǎng)，這是師德的一個(gè)重要內(nèi)容。假如沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明確自身的職守，不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù)，那就教不好同學(xué)。

三、努力提高自身的業(yè)務(wù)力量，不斷充電，提高師德的境界。作為一名老師，一名人民滿足的老師，這并不簡(jiǎn)單，需要不斷提高自身的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，仔細(xì)搞好教學(xué)科研活動(dòng)，備好課，上好課，深化鉆研教材教法，虛心求教，通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)自身學(xué)問(wèn)提高學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，真正提高教學(xué)質(zhì)量，把同學(xué)培育成德智體美全面進(jìn)展的人。讓高尚的師德成為我們工作和生活的一面鏡子，時(shí)時(shí)為我們敲響警鐘，這樣才能更好地推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步和進(jìn)展。

在新的時(shí)代條件和形勢(shì)下，老師要把愛(ài)與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位。對(duì)孩子多一份愛(ài)，在賜予的同時(shí)會(huì)多一份收獲，對(duì)孩子多一份責(zé)任感，這樣才不會(huì)愧對(duì)老師的稱(chēng)號(hào)。

愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)8

第xx老師節(jié)在孩子們與家長(zhǎng)的祝愿中，輕輕的遠(yuǎn)去，我的同仁們，很想輕輕的問(wèn)一句：你，還好吧！孩子們讓你操勞了吧！辛苦了！

每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳動(dòng)著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的奮勉，從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中，我們觀察了天下兒女對(duì)母親的拳拳之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著老師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”。

長(zhǎng)期以來(lái)，人們心底縈圍著一支支老師的頌歌。老師，多么神圣的職業(yè)，老師，多么崇高的稱(chēng)號(hào)！古往今來(lái)，理論、創(chuàng)造，學(xué)說(shuō)、制造，無(wú)不包含著老師的辛苦！偉人、學(xué)者，英雄、豪杰，哪一個(gè)少得了老師的熏陶！雄偉的藍(lán)圖，先在老師的心中描繪，學(xué)問(wèn)的積累，是從老師的跟前起步……

可是，只有我們自己知道，老師——愛(ài)+責(zé)任。

其實(shí)，我們沒(méi)有那么宏大，別再用這么華麗的詞來(lái)贊頌我們。我們要做的事很平凡，真的！

當(dāng)孩子們?yōu)殡x開(kāi)媽媽而哭泣時(shí)我們會(huì)輕輕的擁他入懷，告知他“孩子，老師會(huì)像媽媽一樣愛(ài)你！”，可是他卻不會(huì)因此而立即停止哭聲，他會(huì)蹭著你，緊緊的抱著你，生怕失去，“玩具、嬉戲、歌聲、故事、糖、……”最終小家伙笑了、乖了、餓了！當(dāng)孩子們剛吃完飯，滿嘴油糊湖的跑到面前，神氣的揚(yáng)起手中的小碗時(shí)，我會(huì)會(huì)心的一笑，伸出手，拍拍他的頭說(shuō)“恩！不錯(cuò)！連續(xù)努力！”這時(shí)小家伙決不會(huì)就此離開(kāi)，他在等，等我手中的小紅花高高的貼在頭頂上；當(dāng)孩子由于找不到伴侶郁郁寡歡，無(wú)助的看著我時(shí)，你最終發(fā)覺(jué)孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，再也不是總跟著你的“小屁蟲(chóng)”了，轉(zhuǎn)瞬三年已經(jīng)過(guò)去了。

他們即將離開(kāi)你，走向另一個(gè)人生階段了，這時(shí)的他們已經(jīng)會(huì)跟你侃侃而談他在書(shū)上的新發(fā)覺(jué)，再也不會(huì)記得曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的“兔子尾巴短是由于不會(huì)讓大灰狼夾住尾巴，而剪短的！”如今，他們已經(jīng)會(huì)自己去書(shū)中查閱、上網(wǎng)查詢自己的問(wèn)題了！孩子你真的長(zhǎng)大了，會(huì)由于沒(méi)有伴侶而苦惱了來(lái)，別怕！或許你不懂的頑強(qiáng)的真正含義，但只要你站起來(lái)，主動(dòng)的走過(guò)去，接近小伙伴，說(shuō)出你的需求，真誠(chéng)的相待，他們會(huì)接納你、喜愛(ài)你！你會(huì)歡樂(lè)的！

幼兒園里工作的我們，生活其實(shí)很簡(jiǎn)潔，歡樂(lè)的理由也很簡(jiǎn)潔。只要能看到他們的臉上每天洋溢著純真、可愛(ài)、絢爛的笑臉，在操場(chǎng)上奔跑閃動(dòng)的身影，主動(dòng)熱忱的與你打招呼、親近你，自信、大方的展現(xiàn)著他的自信與傲慢……我們會(huì)覺(jué)得這樣的生活真的很好，感恩生活，感謝你給予我這個(gè)神圣職業(yè)，秀麗的天使！

“天使”！喔，對(duì)了！“其實(shí)每一個(gè)孩子都是天使”，這是一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的。也就是在那一天，我的心被深深的震撼，眼前浮動(dòng)的是與孩子在一起的一個(gè)個(gè)生活中的情景片段，我在回想、在反思，我是不是做的足夠好，好象今日洋洋把湯弄灑了，我沒(méi)來(lái)得及顧上，最終是他自己換的衣服吧！那他會(huì)不會(huì)不快樂(lè)，以為我生氣了！還有，昨天皓皓打人了，當(dāng)時(shí)我好像急噪了些，始終沒(méi)有機(jī)會(huì)親近他，不知道這個(gè)小家伙會(huì)不會(huì)很難受……孩子呀！對(duì)不起，老師做的不夠，請(qǐng)諒解！

也正是從那一刻起，當(dāng)我再面對(duì)“天使”的時(shí)候，我不再將“愛(ài)”這個(gè)宏大的詞放在嘴邊，它太大，放在心里就好，這樣才踏實(shí)！我知道我該怎樣做了，我要用我的心，用我的行為，用我的全部感情，讓他們?nèi)ジ惺?，就像天使一樣的歡樂(lè)！

洋洋病了，發(fā)高燒始終未退，媽媽急了，不知所措，“孩子呀！你醒醒，看媽媽一眼啦！”孩子微弱的、模糊不清的吐出幾個(gè)字？媽媽悄悄的湊過(guò)去，認(rèn)真的傾聽(tīng)著——“老師？老師！”媽媽震動(dòng)了，傷心了，愧疚了！孩子，你為什么會(huì)喊著老師呢？莫非是媽媽不夠愛(ài)你嗎？

洋洋媽媽?zhuān)趺纯蘖?！您千萬(wàn)別難受，別興奮！我知道，在您講解并描述的淚水里，承載了許多的感謝和感動(dòng)！別這樣，這是我們應(yīng)當(dāng)做的，您看我真的很快樂(lè)，是孩子讓我如此的滿意和驕傲，他這么的愛(ài)我！我一個(gè)平凡的老師能擁有這么多的愛(ài)，我們所能賜予的其實(shí)不多，付出的是用自己全身心的感情去投入到工作中，去愛(ài)每一個(gè)孩子。

只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更艷麗、更紅，我甘愿當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間帶給大地，我甘愿當(dāng)小草，為了那無(wú)悔的選擇，為了那一片純潔的天空，奉獻(xiàn)自己，永無(wú)止境！

孩子們，當(dāng)你們帶著我的愛(ài)和祝愿離我遠(yuǎn)去的時(shí)候，知道嗎？老師的心有多痛，那是一種深深的不舍和對(duì)依戀。是的，三年的幼兒園生活讓老師對(duì)你們有了深厚的感情，我依戀你們的笑，你的哭，你的鬧，你回答下列問(wèn)題時(shí)的神采飛揚(yáng)，你在老師身邊輕輕嘟起的小嘴……

孩子們，老師不該哭，是的！老師怎么忘了面對(duì)你們應(yīng)當(dāng)始終保持絢爛的微笑的呀！老師應(yīng)當(dāng)祝愿你們，祝愿你們長(zhǎng)大了，揮起你們金色的翅膀，帶著我的美妙祝愿到更寬闊的天空中去，飛吧！在你需要停息的時(shí)候，別忘了還有我在這里守望著你們！

“我是誰(shuí)？”這不重要，你只需要知道我是你曾經(jīng)的幼兒老師！

愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)9

作為一名學(xué)校老師，我認(rèn)為首先要有足夠的愛(ài)心，愛(ài)同學(xué)、愛(ài)事業(yè)，對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。參與工作以來(lái)，我對(duì)師愛(ài)、師德內(nèi)涵有了肯定的理解，下面我來(lái)談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)：

首先，作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)以陶行知先生“為一大事來(lái)，做一大事去”、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)決選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，把自己的生命、樂(lè)趣、美好建立在同學(xué)身上，建立在教育工作中，為中華民族的興盛培育出更多優(yōu)秀的人才，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的聰慧才智，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”這個(gè)美譽(yù)。

其次，同學(xué)是一個(gè)人，是一個(gè)有著自已的想法和愛(ài)好、愛(ài)好的人，在教學(xué)過(guò)程中，要敬重他們的人格。老師對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)，可以彌補(bǔ)教育才能的缺乏，可以影響同學(xué)的良好情感，可以使老師的影響長(zhǎng)期地保存在同學(xué)的內(nèi)心深處。因此，老師就應(yīng)當(dāng)服務(wù)于同學(xué)。但在對(duì)待同學(xué)上，我還做得不夠，特殊是對(duì)個(gè)別學(xué)困生，平?？吹剿麄兩险n不聽(tīng)講、不遵守紀(jì)律，就火冒三丈，有時(shí)還會(huì)說(shuō)一些過(guò)火的話。

學(xué)習(xí)了《愛(ài)與責(zé)任》之后，我意識(shí)到自己的缺乏，今后，我要關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的思想行為和身體健康，在教育活動(dòng)中，公平公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，從不以個(gè)人好惡，也不以同學(xué)品德?tīng)顩r的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移，關(guān)心同學(xué)整體提高。要把信任和期盼的目光灑向每個(gè)同學(xué)，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)同學(xué)的看法和呼聲，和同學(xué)廣交伴侶，多開(kāi)展談心活動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行思想和情感上的溝通，用愛(ài)去贏得一切同學(xué)的信任。多給后進(jìn)生一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，把對(duì)他們的“反感”換成“容忍”和期盼，竭力查找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓舞。為后進(jìn)生供應(yīng)更多體驗(yàn)勝利的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)10

本學(xué)期，我校組織全校老師進(jìn)行了“愛(ài)與責(zé)任”系列活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)和學(xué)習(xí)我的最大感悟是：愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是教育的前提，愛(ài)也是對(duì)老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。

我國(guó)近代教育家夏丐尊曾說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成為塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！崩蠋煹膼?ài)是同學(xué)成長(zhǎng)的源泉。老師對(duì)同學(xué)有了愛(ài)，真心實(shí)意地為同學(xué)付出，讓同學(xué)真實(shí)地體會(huì)到老師對(duì)自己的呵護(hù)，才會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感，樂(lè)于接近老師，傾心于老師，情愿接受老師的教育，正所謂“親其師信其道”就是這個(gè)道理。老師敬重關(guān)愛(ài)同學(xué)，使被此情感相通，樂(lè)于互相交往，易于互相溝通，各種教育影響就會(huì)如涓涓溪流進(jìn)入同學(xué)的心田。

愛(ài)同學(xué)的基礎(chǔ)是了解，敬重同學(xué)。如學(xué)校高班級(jí)的同學(xué)，年齡正處于兒童期向青少年期的過(guò)渡，心理和生理都時(shí)刻在改變著，人生觀，價(jià)值觀處在人生的十字路口。因此，我經(jīng)常深化同學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，與之談心溝通，保持與同事、家長(zhǎng)之間的溝通，多方面了解每個(gè)同學(xué)的愛(ài)好、愛(ài)好、需要等，準(zhǔn)時(shí)把握其思想動(dòng)態(tài)，在他們有困惑的時(shí)候，賜予有效的關(guān)心和引導(dǎo)，激勵(lì)同學(xué)進(jìn)步。如：陳海濱同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，常常逃學(xué)，不完成作業(yè)，有上網(wǎng)玩嬉戲等不良習(xí)慣。我多次找他談話，了解他，課堂中賜予多點(diǎn)關(guān)注，課外加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)。他喜愛(ài)打排球，組織他參與班級(jí)排球活動(dòng)。擅長(zhǎng)發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn)，以改掉不良習(xí)慣，關(guān)心他樹(shù)立信念，半年后，他的學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

愛(ài)同學(xué)就要信任同學(xué)，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立自信念。任何時(shí)候與同學(xué)接解，我總是帶著溫柔與微笑。無(wú)論是在課內(nèi)外，我都鼓舞同學(xué)大膽、英勇地去表達(dá)自己內(nèi)心的想法，表現(xiàn)自己的才能，要敢想、敢說(shuō)、敢做。對(duì)他們的進(jìn)步感到興奮，賜予鼓舞，使同學(xué)感受到我對(duì)他們的良好期盼，增添了自信念和上進(jìn)心，其內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一股強(qiáng)大的動(dòng)力，激發(fā)他們不斷努力向老師的期盼去進(jìn)展進(jìn)步。雖然只是一個(gè)關(guān)切的目光、一句鼓舞的話語(yǔ)、一絲興奮的微笑，但卻能讓一個(gè)孩子感受到社會(huì)對(duì)他的確定而變得布滿信念，主動(dòng)向上，能使一個(gè)班集體中形成一股主動(dòng)進(jìn)取的精神動(dòng)力，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)自信健康地成長(zhǎng)。

“愛(ài)”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責(zé)任的表達(dá)，而“責(zé)任”

是愛(ài)的化身。孩子們就像是一群純潔無(wú)瑕的小天使，當(dāng)他們得到片片真情后，同樣也會(huì)無(wú)私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報(bào)給我。我盼望我的孩子們能夠首先學(xué)會(huì)愛(ài)，我每天都和一群歡樂(lè)的天使生活在一起，感受著他們對(duì)我的愛(ài)，內(nèi)心感到無(wú)比美好和歡樂(lè)。

愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)11

作為一名學(xué)校老師，我認(rèn)為老師對(duì)同學(xué)要有一顆慈母般的愛(ài)心，老師對(duì)同學(xué)慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)列事業(yè)心和高度責(zé)任感，在日常教學(xué)中，老師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)懷同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，對(duì)同學(xué)不嫌棄，不卑視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力氣源泉。有人這樣說(shuō)過(guò)：“喜愛(ài)一個(gè)同學(xué)等于塑造一個(gè)同學(xué)，而厭棄一個(gè)同學(xué)，則無(wú)異于毀壞一個(gè)同學(xué)。”

參與工作以來(lái)，我對(duì)師愛(ài)、師德內(nèi)涵有了肯定的理解，下面我談一談對(duì)師德師風(fēng)的點(diǎn)滴心得體會(huì)：

1、老師要以德立身，心身立教。教育是愛(ài)的事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)，喜愛(ài)學(xué)、敬重同學(xué)是老師最基本的道德修養(yǎng)。老師的職責(zé)是“教書(shū)育人”。要全身心投入教學(xué)中，建立公平和諧的師生關(guān)系，把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，處事要公正公正，在同學(xué)中樹(shù)立良好的老師形象，正確引導(dǎo)同學(xué)的品德和言行，努力塑造同學(xué)良好的獨(dú)特。如有些同學(xué)由于家庭環(huán)境的影響而形成不良的習(xí)慣，老師要用溫情去溶化他們，使同學(xué)能開(kāi)心地學(xué)習(xí)?？傊?，我們老師應(yīng)做到“為人師表，教書(shū)育人”，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的看法對(duì)待人，以豐富的學(xué)問(wèn)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)惜人。

2、愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。老師是把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人，用平凡的工作鑄就師德之魂，把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出也有回報(bào)，當(dāng)我們看到桃李滿天下，專(zhuān)心血培育的同學(xué)成為棟梁時(shí)，付出的愛(ài)就得到回報(bào)，就會(huì)覺(jué)得很欣慰，這就是愛(ài)的教育的真諦。沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，“我是老師”反映了老師劇烈的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)老師形成了承當(dāng)責(zé)任和履行義務(wù)的自律意識(shí)和人格修養(yǎng)，這是師德的一個(gè)重要內(nèi)容。假如沒(méi)有責(zé)任，就沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就會(huì)不明確自身的職守，不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù)，那就辦不好教育。

3、努力提高自身的業(yè)務(wù)力量，不斷充電，提高師德的境界。作為一名老師，一名人民滿足的的老師，這并不簡(jiǎn)單，需要不斷提高自身的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，仔細(xì)搞好教學(xué)科研活動(dòng)，備好課，上好課，深化鉆研教材教法，虛心求教，通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)自身學(xué)問(wèn)和提高學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，才能正確處理教與學(xué)的關(guān)系，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，才能提高對(duì)師德的熟悉境界和愛(ài)的層次，才能把同學(xué)造就成德、智、體全面進(jìn)展的人。讓高尚的師德成為我們工作和生活的一面鏡子，時(shí)時(shí)為我們敲響警鐘，這樣才能更好地推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步和進(jìn)展。

在新的時(shí)代條件和形勢(shì)下，老師要把愛(ài)與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位，必需做一個(gè)關(guān)注同學(xué)精神成長(zhǎng)，又能成為同學(xué)精神成長(zhǎng)示范者的人民老師。

愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)12

有幸傾聽(tīng)了鎮(zhèn)明中小學(xué)校幾位老師“愛(ài)與責(zé)任”的師德講堂。我想，進(jìn)行這樣的師德講堂，不僅是在提升我們老師的思想道德品質(zhì)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)更是一種鼓舞和指引。在言語(yǔ)中，這些老師都是圍圍著“付出”這一關(guān)鍵詞綻開(kāi)的。

說(shuō)真的，作為一名學(xué)校老師，面對(duì)著幾十張童真可愛(ài)有時(shí)可能又有點(diǎn)兒讓人小惱火的孩子們，我們的工作是不輕松的。曾經(jīng)的我只是把老師作為自己的一份工作來(lái)做，常常在課堂上揮灑，在辦公室埋頭批作業(yè)，在家里伏案寫(xiě)教案，工作完一天往往就累的不行，沒(méi)有空閑去想自己究竟收獲了什么。但如今，從這幾位老師的講話中明白了一點(diǎn)：我們的工作其實(shí)不僅僅是工作，更多的是一種生活！生活中，我們和一群可愛(ài)的孩子一塊兒學(xué)習(xí)，一塊兒玩耍，一塊兒成長(zhǎng)！同學(xué)不再是同學(xué)，就像是我們的孩子，老師不再是老師，更像是孩子們的伴侶！

相對(duì)于學(xué)校高中老師來(lái)說(shuō)，我們更多的是需要帶給孩子們童年中最美妙的成長(zhǎng)記憶，那記憶應(yīng)當(dāng)是布滿愛(ài)和快樂(lè)的。就像有位老師說(shuō)的，要帶給孩子快樂(lè)，我們首先就應(yīng)當(dāng)有健康向上的心態(tài)，在生活中工作中不斷地開(kāi)拓自己的愛(ài)好愛(ài)好，讓自己布滿朝氣，只有這樣才能帶給孩子們真正的童真歡樂(lè)。給我印象最深的是另一位算是“老”老師了吧，但從她美麗的聲音，優(yōu)雅的姿勢(shì)中，我看到的是她孜孜不倦的、年輕歡樂(lè)的心態(tài)。她將自己多年來(lái)，工作中累積起來(lái)的日記讀給了我們聽(tīng)。這些事兒，有的只是同學(xué)的一點(diǎn)小進(jìn)步，有的只是工作中的一個(gè)小插曲，也有的只是班級(jí)里的一點(diǎn)小發(fā)覺(jué)，在她的筆下，卻成了她人生中最大收獲。她收獲了滿意，收獲了敬重，收獲了一顆顆童真的心。

同時(shí)，也讓我們感受到了一位老師，所做的一點(diǎn)點(diǎn)一般而又平常的事兒，其實(shí)都是付出了我們?cè)S多的心血，結(jié)果并沒(méi)有那么重要，重要的是在這個(gè)過(guò)程中，我們看到了許多成長(zhǎng)的腳印，我們更是這些腳印的制造者，通過(guò)付出我們擁有了收獲的機(jī)會(huì)，不管收獲的多與少，這都是在其他行業(yè)很難收獲到的一種成就感，一樣無(wú)價(jià)之寶！

愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)13

老師必需把加強(qiáng)自身教育，提高自己的關(guān)愛(ài)與責(zé)任意識(shí)放在首位，以身作則，為人師表，以良好的典范示范帶動(dòng)和促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。我覺(jué)得必需要做到以下兩點(diǎn)：

一.樹(shù)立崇高的抱負(fù)信念

思想確定行動(dòng)。能夠成為一名老師，離不開(kāi)自己的努力更離不開(kāi)國(guó)家的培育。一些老師的潛意識(shí)里經(jīng)常有這樣的概念，“什么報(bào)效祖國(guó)，什么崇高抱負(fù)，一切