課

授人題第六課

備時(shí)：天聽(tīng)人話

授時(shí)：備注：課課教

時(shí)第一課時(shí)型新授具教案、教材、錄音、機(jī)磁帶教目：知與能初讀課文，掌握課文中的點(diǎn)字、詞的音、形、義。過(guò)與法能用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)、詞，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情態(tài)與值：感情的朗讀課文，初感課文內(nèi)容。教重：握課文中的重點(diǎn)字、詞的音、形、義。教難：讀課文，在實(shí)際中運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)。教方：討、合作、講練教要：、詞教過(guò)：一檢學(xué)生自主學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”內(nèi)容情況。1.出示字、詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生在組中讀一讀，組一組，觀察學(xué)生組詞或組短語(yǔ)的能力。果農(nóng)、發(fā)愁、豐收、勤奮、炎熱、、一致、指定、更換、研制、新型、特殊、足不出戶2.學(xué)在小組中互相提示并糾正易讀錯(cuò)和易寫(xiě)錯(cuò)的字、詞語(yǔ)。⑴正方面：前后鼻韻母—②輕聲—③多字—④兒音—⑵寫(xiě)方面：發(fā)愁、勤奮、、一致、更換、研制、新型、特殊二．導(dǎo)入新課檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，導(dǎo)入新課三．教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。四．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。．聽(tīng)課文錄音．個(gè)人讀、小組讀、全班讀．后讓學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解，先講識(shí)和理解，有多少說(shuō)多少，不必求全，然后請(qǐng)學(xué)生回答預(yù)設(shè)的問(wèn)題。‘我’和小剛誰(shuí)起得早呀？今天天氣協(xié)商的結(jié)果是什么？

小什么時(shí)候，用什么在收聽(tīng)廣播？為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？‘我’感到奇怪的原因是什么？讀了這篇課文以后，你知道什么道理？五．在教師的引導(dǎo)下，理解疑難詞語(yǔ)。

.一早（副晨早早。一大早起床，一大早就來(lái)如：他一大早起床了。.袖（形袖，衣。珍錄音機(jī)，袖珍詞典。如：這是我的袖珍詞典。我喜歡袖珍錄音機(jī)。.預(yù)（動(dòng)測(cè)，預(yù)。預(yù)報(bào)準(zhǔn)確，天氣預(yù)報(bào)如：莊家收獲時(shí)，天氣預(yù)報(bào)太重要。.發(fā)（動(dòng)布，公。發(fā)布新聞，向大家發(fā)布。如：新聞已經(jīng)開(kāi)始發(fā)布了。.協(xié)（動(dòng)調(diào)，協(xié)。協(xié)商解決，政治協(xié)商如：有問(wèn)題可以協(xié)商解決。.旺（形命力強(qiáng)情緒高漲，茂盛。精力旺盛，旺盛極了如：同學(xué)們的精力很旺盛。柳樹(shù)長(zhǎng)得很旺盛。.播（動(dòng)過(guò)線或有線電向外傳送。播送新聞，正在播送如：縣氣象局播送了天氣預(yù)報(bào)。.而（連而，而。如：送你來(lái)醫(yī)院的不是我而是他。.建（動(dòng)，名人出的主張；向人提出自己的主張。建議過(guò)多次，提出建議如我建議是你馬上到醫(yī)院看醫(yī)生。連（副聲接著一聲。連聲稱(chēng)贊，連聲道歉如：對(duì)于這項(xiàng)技術(shù)，大家連聲稱(chēng)贊。六．小結(jié)課文，簡(jiǎn)單梳理全文的脈絡(luò)。課文小結(jié)，用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。“我“一大早起來(lái)，收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)——未來(lái)市電視臺(tái)正在播送本市氣象臺(tái)發(fā)布的今天天氣協(xié)商結(jié)果——在未來(lái)市，人民已經(jīng)能控制天氣——根據(jù)各單位的建議進(jìn)行協(xié)商，每天發(fā)布天氣協(xié)商結(jié)果——聽(tīng)人話“覺(jué)得又新奇又佩服。七強(qiáng)訓(xùn)練：做習(xí)1.聽(tīng)錄音，選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢浮４穑?C②C③.A2.字詞練習(xí)板設(shè)：

第六課

天聽(tīng)人話字、詞：（）袖珍（形（）協(xié)（動(dòng)作布：1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)熟讀課文教后：

授人

備時(shí)：

授時(shí)：課

題第六課

天聽(tīng)人話

備注：課課教

時(shí)第二課時(shí)型新授具教案、教材、錄音、機(jī)磁帶教目：知與能能以較快地語(yǔ)速正確、流、有感情地朗讀課文，理解課文的基本內(nèi)容。過(guò)與法能理課文敘述方式，提閱讀能力及思維能力。情態(tài)與值：發(fā)學(xué)生用漢語(yǔ)進(jìn)行交際，進(jìn)行德育。教重：握并理解課文的基本內(nèi)容。教難：梳理課文敘述方式教方：討、合作、講練教要：學(xué)課文教過(guò)：一檢學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況。1.全同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)2.朗課文可采用個(gè)人讀、抽讀、分組讀、全班讀等多種方式穿插進(jìn)行。二．初學(xué)課文1.要學(xué)生邊讀邊提出自己認(rèn)為重要的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)或摘抄下來(lái)。2.采取間競(jìng)爭(zhēng)提問(wèn)的方式，同學(xué)讀后說(shuō)一說(shuō)，課文是按什么方式敘述這個(gè)故事的?3.板個(gè)自然段中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句說(shuō)，教師板書(shū)）“我“一大早起來(lái)，收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)——未來(lái)市電視臺(tái)正在播送本市氣象臺(tái)發(fā)布的今天天氣協(xié)商結(jié)果——在未來(lái)市，人民已經(jīng)能控制天氣——根據(jù)各單位的建議進(jìn)行協(xié)商，每天發(fā)布天氣協(xié)商結(jié)果——天聽(tīng)人話覺(jué)得又新奇又佩服。4.理文章層次。⑴教出示設(shè)計(jì)的練習(xí)，幫助學(xué)生理出故事的線索填空練習(xí)。★第段1）講述了：我一天生活就要開(kāi)始了。★第段2-3講述了‘我’聽(tīng)到了天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容。★第段（）講述了：天氣協(xié)商結(jié)果的好處。★第四段）講述了’天氣協(xié)商這個(gè)辦法的肯定。三．強(qiáng)化訓(xùn)練

做練習(xí)：.改句子。2文練習(xí)板設(shè)：

第六課

天聽(tīng)人話課文（一）★“我“一大早起來(lái)，收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)——未來(lái)市電視臺(tái)正在播送本市氣象臺(tái)發(fā)布的今天天氣協(xié)商果——在未來(lái)市，人民已經(jīng)能控制天氣——根據(jù)各單位的建議進(jìn)行協(xié)商，每天發(fā)布天氣協(xié)商結(jié)果—天聽(tīng)人話“覺(jué)得又新奇又佩服。作布：⒈復(fù)課文2.做習(xí)冊(cè)

教后：課

授人題第六課

備時(shí)：天聽(tīng)人話

授時(shí)：備注：課課教

時(shí)第三課時(shí)型新授具教案、教材、錄音、機(jī)磁帶教目：知與能引學(xué)生快速掌握課文內(nèi)、課文結(jié)構(gòu)及課文中的句型。過(guò)與法能備概括能力，理解課及表達(dá)能力。情態(tài)與值：養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教重：握課文內(nèi)容及句型。教難：概括課文內(nèi)容及運(yùn)用句型。教方：討、合作、講練教要：學(xué)課文教過(guò)：一復(fù)課文內(nèi)容導(dǎo)入：抽學(xué)生背誦課文。二．深學(xué)課文本共有6個(gè)然段，分4大段。★第段）講述了：我一天的生活就要開(kāi)始了。問(wèn)）大，起來(lái)干什么？（鬧鈴，吵醒，起床）（2’走到窗口發(fā)現(xiàn)了什么？（鍛煉，跑下）（3一大早什么東西吵醒了我？（電視，手表，鬧鈴）★第段2-3）講述了‘我’聽(tīng)到了天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容。問(wèn)’早上收聽(tīng)了什么節(jié)目？（袖珍，新聞）（2天氣協(xié)商結(jié)果是什么？（控制，郊區(qū)，沖洗）★第段4-5）講述了：天氣協(xié)商結(jié)的好處。問(wèn)：怎樣可以對(duì)天氣進(jìn)行協(xié)商呢？（建議，發(fā)布，結(jié)果）★第段）講述了’對(duì)天氣協(xié)商這個(gè)辦法的肯定。三．課文總結(jié)：經(jīng)過(guò)課文學(xué)習(xí)，我們能夠感受到天氣預(yù)報(bào)給我們的生活帶來(lái)了多益處和方便。我每天都可以從廣播中收聽(tīng)到天氣預(yù)報(bào)，可廣播中為什么播送的是人們經(jīng)過(guò)協(xié)商的天氣結(jié)果呢？原來(lái)未來(lái)市氣象臺(tái)專(zhuān)門(mén)成立了一個(gè)天氣協(xié)商辦公室，根據(jù)各單位的建議進(jìn)行協(xié)商，每天發(fā)布天氣協(xié)商結(jié)果，人們帶來(lái)了很多便利四．強(qiáng)化訓(xùn)練

做練習(xí)⒈句造句。根據(jù)文內(nèi)容回答下列問(wèn)題板設(shè)：

第六課

天聽(tīng)人話

課文（一）★第段1）講述了：我一天生活就要開(kāi)始了。★第段2-3講述了‘我’聽(tīng)到了天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容。★第段（）講述了：天氣協(xié)商結(jié)果的好處。★第四段）講述了’天氣協(xié)商這個(gè)辦法的肯定。作布：⒈預(yù)習(xí)文（二）字詞、課文⒉寫(xiě)讀后感教后：

授人備時(shí)：課題第六課網(wǎng)課堂課時(shí)第四課時(shí)課型新授教具教案、教材、錄音、機(jī)磁帶教目：

授時(shí)：

備注：知與能初讀課文，掌握課文中的點(diǎn)字、詞的音、形、義。過(guò)與法能用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)、詞，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情態(tài)與值：感情的朗讀課文，初感課文內(nèi)容。教重：握課文中的重點(diǎn)字、詞的音、形、義。教難：讀課文，在實(shí)際中運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)。教方：討、教材、合作、講練教要：、詞教過(guò)：一檢學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況。1.出示字、詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生在組中讀一讀，組一組，觀察學(xué)生組詞或組短語(yǔ)的能力。榮幸、智能、完善、普遍、代勞、大顯身手、炊事、洗滌、攀登2.學(xué)在小組中互相提示并糾正易讀錯(cuò)和易寫(xiě)錯(cuò)的字、詞語(yǔ)。⑴正方面：①前鼻韻母—②輕聲—③多字—④兒化音—⑵寫(xiě)方面：二．導(dǎo)入新課三．教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。四．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。．聽(tīng)課文錄音．個(gè)人讀、小組讀、全班讀．讀后讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)。五．在教師的引導(dǎo)下，理解疑難詞語(yǔ)。聆：聽(tīng)造句：我們要聆聽(tīng)長(zhǎng)輩們的教誨。批：閱讀并加以批示或批改。造句：他正在批閱文件。請(qǐng)教：求指教造句：我想請(qǐng)教你一件事。舒：舒服。造句：這里的環(huán)境很舒適。六學(xué)句型七．課文小結(jié)：八．強(qiáng)化訓(xùn)練：板設(shè)：

按一定的閱讀要求進(jìn)行閱讀。回答下列問(wèn)題第六課網(wǎng)上課堂課文（二）字詞：⑴聆聽(tīng)：⑵閱：⑶教：作布：詞語(yǔ)造句⒉熟課文教后：

授人

備時(shí)：

授時(shí)：課

題第六課

網(wǎng)上課堂

備注：課課教

時(shí)第五課時(shí)型新授具教案、教材、錄音、機(jī)磁帶教目：知與能引導(dǎo)學(xué)生快速掌握課文內(nèi)及課文中的句型。過(guò)與法能具備概括能力，理解課及表達(dá)能力。情態(tài)與值：學(xué)生理解并掌握課文內(nèi)容。教重：握課文內(nèi)容及句型。教難：概括課文內(nèi)容及運(yùn)用句型。教方：討、合作、講練教要：學(xué)課文教過(guò)：一檢學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況。1.全同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)2.朗課文可采用個(gè)人讀、抽讀、分組讀、全班讀等多種方式穿插進(jìn)行。二．深學(xué)課文1.要學(xué)生邊讀邊提出自己認(rèn)為重要的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)或摘抄下來(lái)。2.采組間競(jìng)爭(zhēng)提問(wèn)的方式，進(jìn)行記者問(wèn)答。3.在師的引導(dǎo)下，理清文章層次。（學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)各自然段中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句三．強(qiáng)化訓(xùn)練1.小組討論。⒉根課文內(nèi)容回答問(wèn)題。板設(shè)第六課課文（二）

網(wǎng)上課堂作布：1．習(xí)冊(cè)教后：

課課課教

授人題第六課時(shí)第六課時(shí)型新授具教案、教材

備時(shí)：天聽(tīng)人話——網(wǎng)上課堂

授時(shí)：備注：教目：知與能鞏固兩篇課文內(nèi)容知識(shí)，合實(shí)際開(kāi)展交際。過(guò)與法逐步提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、、寫(xiě)能力。情態(tài)與值：學(xué)生通過(guò)真實(shí)的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，進(jìn)行切合實(shí)際的交流，到在現(xiàn)實(shí)生活中自由運(yùn)用，交際的目的。教重：固兩篇課文內(nèi)容知識(shí)。教難：行真實(shí)交際。教方：討、合作、