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本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年指數函數優質人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是我為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

指數函數篇一

（1）理解n次方根，n次根式的概念及其性質，能根據性質進行相應的根式計算．

（2）能認識到分數指數是指數概念由整數向有理數的一次推廣，了解它是根式的一種新的寫法，能正確進行根式與分數指數冪的互化．

（3）能利用有理指數運算性質簡化根式運算．

2．通過指數范圍的擴大，使學生能理解運算的本質，認識到知識之間的聯系和轉化，認識到符號化思想的重要性，在抽象的符號或字母的運算中提高運算能力．

3．通過對根式與分數指數冪的關系的認識，使學生能學會透過表面去認清事物的本質．

教學建議

教材分析

（1）本節的是分數指數冪的概念及其運算性質．是根式的概念和分數指數冪的概念．

（2）由于分數指數冪的概念是借助

次方根給出的，而

次根式，

次方根又是學生剛剛接觸到的概念，也是比較陌生的．以此為基礎去認識新知識自然是比較困難的．且

次方根，分數指數冪的定義都是用抽象字母和符號的形式給出的，學生在接受理解上也是比較困難的．基于以上原因，根式和分數指數冪的概念成為本節應突破的難點．

（3）本節主要目的是將指數從整數指數推廣到有理數指數，為指數函數的研究作好準備．且有理指數冪具備的運算性質還可以推廣到無理指數冪，也就是說在運算上已將指數范圍推廣到了實數范圍，為對數運算的出現作好了準備，而使這些成為可能的就是分數指數冪的引入．

教法建議

（1）根式概念的引入是本節教學的關鍵．為了讓學生感到根式的是很自然也很必要的，不妨在設計時可以考慮以下幾點：

①先以具體數字為例，復習正整數冪，介紹各部分的名稱及運算的本質是乘方，讓它與學生熟悉的運算聯系起來，樹立起轉化的觀點．

②當復習負指數冪時，由于與乘除共同有關，所以出現了分式，這樣為分數指數冪的運算與根式相關作好準備．

③在引入根式時可先由學生知道的平方根和立方根入手，再大膽寫出即誰的四次方根等于16．指出2和-2是它的四次方根后再把指數換成，寫成即誰的次方等于，在語言描述的同時，也把的符號語言自然的給出．

（2）在次方根的定義中并沒有將次方根符號化原因是結論的多樣性，不能亂表示，所以需要先研究規律，再把它符號化．按這樣的研究思路學生對次方根的認識逐層遞進

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