精選文檔2019年愛得教育念書心得總結----WORD文檔，下載后可編寫改正----下邊是小編采集整理的范本，歡迎您借鑒參照閱讀和下載，侵刪。您的努力學習是為了更美好的未來！2017年愛得教育念書心得總結篇1讀完了《愛的教育》，我深深得墮入了深思，愛的教育是什么?我在書的封面找到了答案：素質教育就是“愛的教育”，對父親母親的愛、對老師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其余素質的基礎。《愛的教育》里沒有無聊的說教，也沒有豪言壯語，更沒有大張旗鼓的英豪事跡。它所寫的不過一些平庸而和善的人物：像賣炭人、小石工、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師......以及他們的平庸的平時生活。正是這些看似平凡、實則真切可信的記述，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中遇到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人敬羨的愛。在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，說來簡單，做起來又是何等的困難!第一，在大部分人的腦海里沒有“愛的教育”這個觀點。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正由于我們缺乏愛的教育，才使我們的生活里少了一些愛。對父親母親的愛、對老師的愛、對同學的愛，這是我們缺乏的，這是我們需要找尋的。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。在《愛的教育》中，我走入了學生的生活，目擊了他們是如何學習、生活，如何去愛。他們的愛里有寬容，有禮讓，有親情，有友情。《愛的教育》在訴說高尚單純的人性之愛就是一種最為真摯的教育，而教育使愛在升華。固然，每一個人的人生經歷不一樣，可是你會從《愛的教育》中，領會到以前經歷過的那些近似的感情，可我們對此的態度行為可能不一樣。年青出任教職時，滿腔熱忱的愛，希望能夠盡心全力飾演“為人師表”角色，但是在專業經驗不足、缺乏教課經驗、也沒有好的方法之下，以前以「教師的威望」，用教鞭管教課生，致使傷了學生的心。也曾為了虛榮，逼迫學生在各項競賽中錙銖必較分數，以爭取很多“虛偽的榮譽”。甚至以“分數”來對待孩子，也以“表面”來權衡孩子，更以“聽話與否”來評論孩子，凡是憶及此事，不由渾身發抖，愧疚不已。不停的調整心態和做法，也為孩子多付出一份關懷與愛心與誠心，發現孩子1精選文檔們總會相對的賜予“回饋”。所以有“愛的教育”，才有“美”的回想。我的領會：一、以教育為主題的漂亮、可愛又感人的故事，應當好多，發生在你我大家的身上，大家都在從事教育工作，并且是基層的教育工作人員，所接觸到、感覺到的故事應當最多，也最深刻，不過大家都沒有把他記錄下來而已，假如有時機加以整理，好像本書同樣，必定叫好又叫座的一本好書。二、我們不要過分執著一個觀點、一種行為模式、一種習慣，而要常求打破，要從不一樣角度，正、反方面整體思慮來解決問題。我們應當養成反思思慮的習慣，對任何事都要下功夫，才不至于被外界所疑惑。三、看過的書頗多，極少再回味一遍，從頭再來;寫過的報告、資料也許多，也極少再從頭打開研讀，事實上偶而從頭品嘗一番，其中味道又當從何提及?只好領悟不可以言傳。我們常常在不知不覺中間只顧往前沖，忽視了反思與自覺的功夫，也常常在不知不覺中間，忽視了他人的感覺。四、時代的產物中，造就了好多的念書人很會念書，好多學生光會念書，不會讀人;只會做事、不會做人，個人過分重視，忽視;;是學術界的巨人，倒是生活中的侏儒;能夠和電腦、機器、實驗室對話，卻沒法與人交流。從事教育工作，針對教育問題而言，往常也是值得思慮的問題，究竟哪些是“要”或許是“不要”?這個問題值得商討和研究。一、教師的“要”：(一)教師要教育不要訓誡：教育是指引而不是灌注，視學生為「有」而不是「無」。訓誡則不允許學生說「不」，教育則耳濡目染。(二)認識學生、認識學生、合時的贊嘆和采取、鼓舞與輔助，培育學生挫折和容忍的價值判斷能力等等，讓學生快樂成長、健壯，更會利用各樣時機和家長獲得聯系，合時的供給修養兒女的咨詢與方法，共同為學生的未來而努力。(三)教師要理解人性：要認識學生的感覺，學生的反響、學生的心聲也該仔細的傾聽看看。(四)教師要多垂憐和鼓舞(五)教師要專業，專業的精神表此刻對國家、社會、學校、學生、教師與家長之認知2精選文檔二、教師的“不要”：(一)教師不要以為這行業是鐵飯碗!打不破，要珍惜羽毛。(二)教師不要訓誡與灌注，不逼迫學生學習。(三)教師不要妄圖“教育全能”，不是全能丹也不是殊效藥，有其極限。(四)教師不要過分執著“立竿見影”，耳濡目染的過程導向，著重人品的培養，身心健康的指引。(五)教師不要悲觀，要樂觀以對，充滿希望與理想。啟示：(一)多關懷我們的學生，有愛的教育，才有美好的回想。(二)固守崗位，靜靜耕作、盡一己之力。(三)學習型組織的領會：1、系統思慮2、自我增進3、改良心智模式4、團隊學習。(四)知識經濟的時代，教師要長進勤學、多求取新經驗，落實教課工作。(五)教師專業成長*進德涵養，教師專業自主工作理念的實踐，一定落實在教育工作上，表此刻各科教課工作上、表此刻平時生活教育中間，以收到身教言教的成效。在《愛的教育》中，我找到了愛，在愛中找到了教育。2017年愛得教育念書心得總結篇2近來讀了《教師行為的50個細節》，經過念書讓我感覺，念書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。讀這些教育專著時，我邊看邊與自己平時的教育實質對比較，不由有了感想，有了共識。這些書在教我未來如何成為一個好老師的同時，也教會了我們如何做人。以下是我的一些領會：一、教師教育行為細節育人是教師工作的重要內容。教師的教育行為要發揮理想的成效，一定掙脫無聊與無聊的單調說教，關注自己行為的細節，從渺小之處來影響學生。給學生留下深刻印象的教育片段，常常源自與不經意間的一個細節。一句平時可是的話，一個渺小可是的動作，都有可能給學生的心靈烙下印跡。一次無心的非語言行為失誤，一句信口開河的傷人之語，則有可能疏遠師生之間的關系，使教育產生的真切影響與預期的目標分道揚鑣。3精選文檔二、教師教課行為細節講堂是教師展開教課活動的主陣地，講堂教課是教師的基本教課工作。教師在講堂中的教課行為，能夠對學生產生教育影響，這些行為也表現了教師個人的基本修養。在講堂教課中，教師表現出來的行為細節，不論是語言行為，仍是非語言行為，不論是存心表現出來的行為，仍是無心表露出來的行為，都可能對學生的講堂學習，以致平時生活產生直接或間接的影響。以教師在講堂上的語言行為為例，若是教師表現出適當的語言行為，那么就可以感染學生，指引學生的情緒變化，激發學生學習知識的興趣和熱忱;若是教師表現出失當的語言行為，那么就有可能打擊學生的學習興趣和熱忱，疏遠師生之間的感情，影響講堂教課的質量。三、教師管理行為細節在學校教育世界里，教師常常擔當著管理者的角色。在講堂教課中，要進行講堂管理或許教課管理;在課余與學生的互動中，要進行學生管理。教師在管理講堂、管理學生的過程中，也要注意自己的行為細節，努力從細節之處做好管理工作。教師與學生打交道比許多，特別要注意管理自己的管理行為細節。四、教師學習行為細節先人云，“活到老，學到老”。在社會生活節奏加速，知識激增的今世，作為以“傳道、授業、解惑”為己任的教師，需要抓住各樣學習的時機，不停充分自己的知識，提升自己的修養，促使自己的專業發展。因此，不論參加有組織的學習活動仍是自我學習，教師都要管理好自己的行為細節，提升學習的針對性和實效性。五、教師平時行為細節在教育教課過程中，教師要做到為人師表，在校園之中的平時行為，也要時時注意細節，免得給學生傳達不良信息。在好多時候，教師平時的行為細節，就是對學生的一次次“身教”，并且這類教育比“”言教更具影響力。2017年愛得教育念書心得總結篇3寒假時期，空暇之余我打開了《不要輸在家庭教育上》這本書。很快我就發現這的確是一本難得的教育理論與實踐聯合恰到利處的著作。讀后有感想頗多，現就自己的一些感想與大家分享，希望和大家一同在孩子的教育上相互增補不足，共同進步，為孩子的成長共同創建4精選文檔美好的環境。家庭是人生的第一環境，父親母親是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育擁有著學校教育、社會教育不行取代的地位和作用。優異的家庭教育，能夠指引孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功;反之，必定使孩子滑向反面。所以，父親母親應當盡好教育兒女的責任與義務，當好孩子的首任老師。俗語說“近朱者赤，近墨者黑”，說了然環境對人影響的作用不行忽視，這類影響包括了與教育相促使和相矛盾雙方面，對少兒的身心發展有時可能是有益的、踴躍的，有時可能是不良的、悲觀的。所以，父親母親要努力創建優異的家庭環境，為孩子健康成長供給的基本保證。家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭平時生活之中的。孩子的模仿力、可塑性極強，父親母親是孩子第一學習的對象。父親母親生活的態度、思想觀點和文化素質時刻影響著孩子，孩子的言行舉止真切地反應父親母親修養兒女的態度，“孩子是父親母親的鏡子”。這是經過父親母親在平時生活中對孩子的言傳身教、目染耳濡而實現的。所以，為人父親母親，假如希望自己的孩子道德高尚，自己就不要做違反道德準則的事;假如希望孩子尊敬師長，自己第一一定尊敬他人、孝順老人;假如希望孩子有責任心，自己應當對家庭負責、對孩子負責;假如希望孩子勤學長進，自己就應當提升自己素質，著重知識的學習累積和更新;假如希望孩子守次序、守規則，自己就不要闖紅燈跨欄桿、開“后門”。優異的父親母親都是以自己爽朗豪邁的個性、民主同等的作風去影響孩子，在言行上做孩子的好楷模，從生活中培育孩子好習慣，從啟示中指引孩子學會寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。2環境改變了教育，而教育則改變了全部!《不輸在家庭教育上》一書擁有極強的可操作性，它讓我們深深理解了“只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子”這句話的含義，讓我們共同閱讀這份每個家長必做的家庭作業。書中有一個欄目“父親母親講堂”中的幾句話值得借鑒----好父母都是學出來的;好孩子都是教出來的;好習慣都是養出來的;好成績都是幫出來的;好交流都是聽出來的。的確，沒有天生的成功父親母親，也沒有不需要學習的父親母親，成功的父親母親都是不停學習提升的結果。只有不停學習和掌握現代家庭教育科學知識和方法，才能飾演好家長這個