《買東西的學問》公開課教學設計教學目標：能夠辨識商品的包裝，讀取有效信息。認識綠色食品、能效標識、環保標志。學會購物嘗試和基本技巧。教學重點：能夠讀取商品包裝上的有效信息。教學準備：明書等課前交流：剛才，我和你們**老師告訴我：四*積極，在課后還是老師的好助手。今天，我來到咱們班，就是想看到大家最優秀的一面。首先，老師要和大家做一個簡單的默契度測試。看看我和大家到底有多默契。接下來，請大家把雙手拿到胸前……老師拍手：啪…啪學生拍手：啪啪啪（重復三次，直到全班同學參與為止。）剛才的測試表明，同學們和老師的默契度很高。接下來，有靈犀一點通的境界。老師：我是老師。學生：我是學生。老師：我姓張。學生：我姓王。老師：我是張老師。學生：我是王同學。老師：你可以叫我張老師。學生：你可以叫我王同學。老師：張老師是王同學的老師。學生：王同學是張老師的同學。老師：嗯，什么情況？學生：哈哈哈哈。班長：起立。老師：同學們好！學生：老師好。教學過程：一、情境導入——班級采購員和大家分享一下嗎？老師遇到了一個難題，你能幫幫我嗎？教師出示兩種瓜子的圖片。家提出合理的采購建議。老師：已經舉手的同學，請不要著急。我們可以先把自己意見是否全面等問題想好了再舉手也不遲。指明學生舉手回答。教師小結。一門學問呀。今天就讓我們一起來探究買東西的學問。教師張貼課題：買東西的學問，請同學們齊讀課題。號等內容，這是我們了解商品信息的重要渠道。二、認識三無產品。像這種沒有商品信息的產品屬于（不合格）沒有商品信息的不合格產品也是我們稱為的（三無食品。義及其危害。教師播放視頻。那“三無產品”是怎樣制作出來的，你知道嗎？（指明學生回答。3.15同學們，看完這個視頻你有什么樣的感受呢？6.極大，所以購買正規產品太重要了。這小小的包裝中藏著大大的學問，而正規商品的外包裝上一般都有名稱、執行標準或生產許可證編號、產地、保質期、生產日期、廠址、QS標志等內容。這些呀，是我們了解商品的重要渠道。因此我們在購物的時候要學會看包裝。（教師板書：看包裝）三、觀察產品外包裝，認識安全標識。得的信息。QS標志，不過隨著《中華人民共和國食品安SC14SC就是“生產”一次的縮寫，SC數字編碼，則說明此類商品屬于不合格產品。個是？第二個是？第三個是？請問你在哪里看到過這樣的標志呢？指明學生回答。標志，現在請同學們看到課本的封底頁下端。指明學生說出看到的標志，猜一猜它的含義。指明學生朗高度，認識標志。四、我是小小采購員。110圖上面了，請你們看一看信息量大不大。在實際生活中，我們除了購買食品，還需要購買服裝、文具、家電、藥品等，如果每次購物的時候都這樣仔細去看，可太浪費時間了。所以關注重點信息可以幫我們省時省力。那么，購買不同的商品，我們應該關注哪些信息呢？與全班交流。按組進行交流匯報。教師小結。同學們，我們今天學會了在在買東西的時候要看包裝、認但張老師也有一些想要補充。教師出示歸類信息。同學們，通過以上的學習讓我們了解到購買不同的商品應五、一起去購物。PPT出示購物內容。學生搶答。教師小結。大大學問，最后老師將把一首《購物歌》送給大家。六、作業設計。課后，請邀請你的家人和你