千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦教師教學管理反思心得老師教學管理反思心得

在教學的道路上我更要努力學習，把學到的教學方法與理論，用到實際的教學工作中，以此提高自己的教學力量與水平。懂得如何進行教學管理是每一個老師必需要把握的技能。接下來我為你帶來了老師教學管理反思心得。

老師教學管理反思心得一

隨著新課改的不斷深化，我們提倡自主、合作和探究型學習，特殊是小組合作學習，但是在運用這些新的學習方式時，常常會消失這樣或那樣的問題，假如掌握不好課堂秩序導致，就會影響到課堂教學效果。所以說，提高課堂教學管理是提高教學質量的前提。通過幾年來的教學工作，使我學到一些管理好課堂的學問，并且在自己的教學實踐中也深有體會。下面就談談我自己的一些看法。

首先，我覺得要想管理好課堂就必需得有一個和諧的課堂秩序，讓同學樹立一個紀律意識。課堂需要活躍，但孩子們的自我約束力極差，因此，需要有一個嚴格的班級紀律來約束同學管理自己。

其次，老師要在教學方法上下功夫。教學方法多樣，、趣味無窮，課堂才能生動，同學的思路就會活躍，激發起同學的求知欲，最終收到良好的教學效果。

最終，需要老師發揮自身的人格魅力。為人師表就要做好同學的榜樣，老師的行為將會對同學產生重要的影響。

老師教學管理反思心得二

自從事教育行業以后始終都有這種說法：沒有學不會的孩子，只有教不好的老師。起初我聽了這句話的時候很生氣，心想：不是你當老師，直接面對同學，脫離實際。我們做老師的，誰不盼望自己的同學有出息，有哪個老師不盼望自己的同學將來能成材，我們總是在盡心盡力地教，可他們不學啊?我們有什么方法，有的時候真恨不得能代替他去學。

前些天，學校的校長和主任一起給我們80后的年輕老師做了一下溝通。聽了田主任的《教育教學管理和課堂中的技巧》后，我覺得有些地方的確是很有用的，他能讓我們能更好的加強課堂管理和更好地解決師生間在課堂上的沖突。就學習簡潔的說說我的幾點感受：

1.同學之所以不愛學習這一學科，的確是基于老師沒有吸引力。有一天中午，我沒有回家，在辦公室時發覺有個同學在辦公室，就任憑和她聊聊，得知她是很樂于學物理，問其緣由，她說：“物理要是學不好就覺得對不起田老師”一句話使我深深地感覺到了田老師的人格魅力對同學的影響。假如每一個同學都抱著這種態度學習的話，還怕學不好嗎?這正是“親其師，而信其道”的道理。

2、同學自尊心受到了損害，比如遭到諷刺，挖苦，那么他就會對這個老師產生反抗心理，進而就會影響學習。我自己本身就是個很好的例子。我在中學的時候物理可以說是學的比較不錯的，常常討論一些題目的新解法或者是較為簡潔的解法，我也常常找物理老師去探討，有時常常和老師爭辯。后來上課時老師總說自己講的是最笨的方法。后來我常常是他講課的時候，我不聽講。長大后才發覺自己當時的愚蠢。

3、老師缺乏課堂管理的技巧，沒有建立新的課堂同學行為規范，如有的老師發覺同學上課不用心，明知同學由于不用心答不上來，就有意提高嗓門：“某某同學，你回答一下我我的這個問題。”明明知道他沒有聽講還有意讓他回答，這樣做可以說什么目的也達不到，假如再跟上一句：“我剛講過的問題怎么就不會呢?”這樣很有可能就會激發師生間的沖突，導致課堂教學難以進行下去。

4、假如課堂過于死板，就激發不起同學的學習愛好。我在教同學做excel中的用公式法和函數法計算的時候，剛開頭是我也是根據教材中練習開頭的，我發覺，有的同學始終都是用函數法進行計算的，用公式法計算只知道“求和”的利用，簡潔操作后，同學的操作愛好明顯下降了，尤其是利用公式法。我靈機一動，把某單位工資表格給同學讓他們計算每個成員的工資，很明顯同學的樂觀性提高了。由于這個練習既講明白公式法的好處，并且使同學意識到學有所用。

所以為了做一個好老師，一個能被同學認同的好老師真是太不簡單了，首先要不斷學習增加自己的教育教學素養，要想給同學“一碗水”，老師自己要有“一桶水”;其次還要營造一個好的學習氛圍，這樣同學才能進入用心的學習狀態;在課堂上要建立民主與規范，不能把課堂管死(究竟愛玩是孩子的天性)，但是課堂的學習行為規范必需使其明確;然后接著要在課堂上確立合理的教學內容，中同學的留意力最多也就20分鐘，所以必需要抓住這有限的時間把詳細任務交代下去，這樣才能讓同學自覺掌握留意力。當然還要多設計一些同學感愛好的操作練習;還有就是對課堂問題的處理要機靈奇妙，比如：穿插法、停頓休整法、個別提示法以及幽默調侃法都值得借鑒的。最終是對同學的評價，在評價時要精確，確定評價多于否定評價，只有這樣，同學才能更為專注地投入到學習中來。由于我認為任何一個人的在確定中才會的更快、更好的成長。

只有努力做到了這些，能被同學所認可、接受，那么教育教學想必應當不算是件難事了。

老師教學管理反思心得三

泡泡少兒英語分為教學和運營兩大部分。教學又分為產品線，師訓，教研和教學常規四大部分。產品線的構成分為常規，短期，產品線。新東方少兒英語與教學服務已群面升級。升級的內容為：一.課程設置的轉變：1.幼兒段;2.少兒段;3.青少段。在不同年齡段的孩子，我們要運用不同的教材以及不同的教學風格來教育同學引導同學。二.教學服務的全面提升：1.課中;2.課下。教學服務在運營中也起到了重要的作用。我們不僅要在課中教授同學精確的學問點，還要教同學如何運用學問點。在課下我們可以多與同學以及家長溝通，形成良好的家校聯系模式，一方面可以鞏固同學的學問，檢驗同學是否把握學問點。另一方面，也體現了我們教學服務的優越性，為學校創出良好的口碑。

通過金老師的培訓我還熟悉到課堂教學管理在整個教學技能中的重要性，對提高教學力量有著舉足輕重的作用。下面談談我兩方面的感想：其一，同學的重要性不亞于老師。怎么說呢?作為一個新東方老師，我剛剛踏入老師隊伍時間短暫，我在平常的教學中我更注意的是我自己備課、講課，說來就是更注意自己了吧!自己在講臺上滔滔不絕的講，自己覺得很不錯，但是實際上課效果不佳。通過學習，我深深發覺自己的講課不足在哪，原來我對同學的了解太少，互動太少，更注意的是一個人講，一個人聽。通過學習發覺教學不是簡潔的老師在上面說和講，還要了解同學。同學這個群體中有合作與競爭，有喜怒哀樂，其實也可以說是個小社會。他們可以分為四類：一是制造課堂喜劇的同學群體;二是傲岸的群體;三是玩世不恭的群體;四是聽從的群體。每一類同學都有自己鮮亮的性格特點和共性，在教學過程中應當敏捷運用不同的教學方法，因材施教。在原來我不知道同學還可以分這么多類，舉個例子吧，就是像第一類同學。這類同學相對比較聰慧，反應也快，但是學習成果不肯定是名列前茅，往往處于中等水平，他們擔心于沉悶的教學氣氛。一旦他們感到課堂有些沉悶，常常會制造一些喜劇來緩解教學氣氛，和同學放松。比如制造怪聲，拉長聲音，來引起其他同學的留意。以前還以為這樣的同學是有意擾亂課堂紀律與我做對，對他們我更多的是不滿與批判。現在發覺我錯了，這個只是他們的性格與共性，其實只要奇妙的處理睬得到意想不到的效果。

其二，課堂不是簡潔的一個教室，更是一個獨立又聯系的社會組織，是一個布滿生氣與活力的系統整體，在空間上，一個教室多大，坐多少人，每個同學的可占空間，沒牌同學之間的距離都是有科學規定的。不學不知道，原來就簡潔的一間教室的布置都有這么多的學問。所以，可以在教學過程中教會同學一些學習方法，而且讓他們把握這些方法的方式也是多種多樣的。比如老師可以先做示范，同學再仿照，在課堂上，要多留意同學的反應，假如能夠發覺那些能回答出你問題的同學，并把他們叫起來回答問題，那么受到關注的喜悅感和答對問題的勝利感，將會對同學產生巨大的鼓舞作用。我覺得這也算是一種和同學進行溝通的方法。我覺得一個老師要講好一堂課除了仔細備課外，還應當多閱讀，以擴大自己的學問面，進而提高課堂上自由發揮的力量。在教學過程中，我有這樣的經受，就是很多在備課時設想到的內容，在講課的過程中突然想到了，并且講出來后對整節課具有要求自己去擴大學問面，以提高自己臨場發揮的力量。要大膽嘗試：新老師由于閱歷不足，對很多事情該不該做，該怎么做，沒有十足的把握，在這種狀況下，我覺得除了多問別人請教以外，還應大膽嘗試，不應當由于可怕失敗而裹足不前。一個人在做任何事情的過程中，都會形成各種各樣的思維定勢，教學也不例外。對一個老師來說，當他想出了一個教學的好方法，并且實施起來特別有效后，他就有可能始終采納這個方法。我個人認