授課年級九年級學科思品主題《艱苦奮斗開拓創新》主備人審核人課型綜合問題解決課課時1授課日期學習目標情感態度價值觀：結合古今中外艱苦創業的先進人物事例，學生在現實生活中踐行樹立艱苦創業精神。能力目標：通過探究學習，認識到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分；從我們青少年承擔的歷史使命的角度，體會發揚艱苦創業精神的重要性和必要性。培養學生獲取知識、分析知識和理解問題的能力。知識目標：1.能舉例說明艱苦奮斗是中華民族的傳統美德2.能舉例說明全面建設小康社會，建設中國特色社會主義，需要大力發揚艱苦奮斗精神。3.能說出艱苦奮斗集中表現為創業精神，要大力倡導開拓創新的精神。重點難點學習重點：青少年如何發揚艱苦創業的精神。學習難點：艱苦奮斗精神在新時期的表現形式。課程標準依據了解全面建設小康社會的奮斗目標，理解社會發展不平衡的現狀，增強建設社會主義祖國的使命感；知道我國各族人民的共同理想，體會理想的實現必須經過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國、奉獻社會努力學習。學生學習過程程序（要素）時間創設情景教師行為期望學生行為創設情境，引入主題。3分鐘創設材料情景，引起學生關注播放歌曲《愚公移山》設計問題：這首歌曲贊揚了一種什么精神？對愚公的行為你怎樣看待？小結：導入新課（艱苦奮斗精神）欣賞歌曲，發表自己的看法。評價愚公的行為。自主閱讀，生成問題8分鐘結合評價單，獨立完成自主學習【自主學習】多媒體顯示自學問題：1.學生認真閱讀教材，在課本標注重點（參照自主學習的問題）問題。2.學科長組織幫助小組成員完成自主學習的問題。3.學生試著自己提出問題。4.教師巡視指導學生完成自主學習的問題?！咀灾鲗W習的問題】為什么要發揚艱苦奮斗精神？（P121）艱苦奮斗在不同時代的表現。3.請你說說青少年應怎樣繼承和發揚艱苦奮斗的精神？1.自主閱讀，獨立思考。2完成導讀單上的知識要點梳理。3.在課本上標注相關問題。把重點在書上劃出。4.學生通過預習，自主生成問題。提出對問題的質疑，初步的梳理出本節課的問題線索。達成共識；教師點撥。15分分鐘精講點撥師生合作，解決問題，在理解中熟悉教材一：代代相傳的精神（板書）活動一：○你能歸納上述格言反映的共同主題嗎?——艱苦奮斗或天才出勤奮?！鹉氵€能舉出哪些反映這一主題的格言警句？A、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。B、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。C、世上無難事，只怕有心人（只要肯攀登）。D、君子以儉德群難。E、民生在勤，勤則不匱。F、儉節則昌，淫佚則亡。G、歷覽前賢過與家，成由勤儉破由奢。H、天才出勤奮等等?！鹬袊糯裨捴锌涓缸啡铡⒕l填海的故事，民間傳說中鐵杵磨成針、鑿壁偷光的美談，古籍史料中大禹治水、臥薪嘗膽、懸梁刺股的記載，都是這一主題的生動寫照。你還能舉出哪些實例說明這一主題？如A、有巢氏折木筑巢；B、神農氏“制耜教民作農”；C、后羿射日；D、紅軍長征爬雪山過草地。E、三五九旅開墾南泥灣。F、王進喜“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的創業精神等等分小組展示，看那一小組展示的又多又好。引導學生閱讀教材第118頁---120頁，討論應如何正確認識艱苦奮斗精神。小結：艱苦奮斗精神是我們代代相傳的精神，從古代到革命戰爭年代，和平建設時期，改革開放的今天，艱苦奮斗得到了發揚光大?；顒佣恨q論會。把學生分成兩個辯論小組，正方和反方，辯論教材第120頁中的兩種觀點?？珊唵无q論，正方和反方要從教材和現實生活中找自己一方的證據、材料。師隨時指導，在辯論過程中得出觀點二是正確的。二：艱苦創業與時俱進活動三：探討兩代“鐵人”精神的內涵，多媒體顯示兩代“鐵人”的事跡。提出問題：新時期艱苦奮斗精神集中體現在哪些方面？討論：略小結：艱苦奮斗精神集中表現為創業精神?；顒铀模航Y合實例，對發揚艱苦奮斗精神加以評析。多媒體顯示教材第122頁孟泰、焦裕祿的事跡結合實例，對發揚艱苦奮斗精神加以評析。學生分析，教師點撥。小結：艱苦創業精神，作為一種積極、健康的生活態度，一種思想境界，無論什么年代，都被人們視為成就事業必不可少的精神力量和崇高的美德。進行現代化建設，要大力倡導和弘揚艱苦創業的精神，尤其是開拓創新的精神。活動五：討論自己怎樣發揚艱苦奮斗的精神。參看教材第123頁的材料思考問題：（1）有人說：艱苦奮斗是大人的事，與小孩無關。這一觀點正確嗎？為什么？（2）現實生活中，中學生在哪些方面發揚艱苦奮斗精神？在學習上：頑強拼搏、勤奮刻苦，努力學習并掌握豐富的科學文化知識和技能技巧。在生活上：艱苦樸素、勤勞儉樸、自強不息、勇于進取等等。（3）反思自己的行為？如：A、是不是看到別人有好的學習用品，就不顧家庭的實際情況，向父母素要？B、是不是在過生日時，為了情面而宴請同學？C、是不是最求名牌服裝？是不是具有追星拜族的行為？等等指導學生討論回答。小結：沒有艱苦奮斗的精神將一事無成。小組展示收集的反映艱苦奮斗精神的格言警句。討論問題：如何正確認識艱苦奮斗精神。先小組內交流，后全班交流。雙方展開激烈辯論。1.正方闡述自己觀點。2.反方闡述自己觀點。3.辯論4.得出正確結論?？床牧希河懻摚盒聲r期艱苦奮斗精神集中體現在那些方面？學生進行評析，小組選出代表發言，其他同學可進行補充。對孟泰、焦裕祿的表現進行評析。討論并回答問題：1.錯誤，我們年齡雖然小，卻正是培養艱苦奮斗品格的關鍵時刻。2.學習方面、生活方面。理清思路，做好記錄課堂小結：通過本節課的學習，我們知道了何謂艱苦奮斗及艱苦創業的重要性。作為年輕的一代，我們肩負著祖國的未來和希望，為了實現社會主義現代化事業，時代需要我們發揚艱苦奮斗的精神，尤其是開拓創新的精神。這就需要我們從現在開始，在日常生活學習和生活中努力培養自己各方面的能力，注意積累，做點有所發明、有所創造、有所前進。問題鞏固5-7分結合課本給單子上的檢測運用，完成思考問題，1．要求學生完成單子上的選擇題2.要求學生核對答案，提出疑問3.采取生生互幫的形式先解決，再解決不了的基礎上，老師在進行難點突破。4.注意適時引導學生鞏固以前學習過的重點知識。1．學生認真獨立完成選擇題2.注意在做題中勾畫解題的關鍵詞，找到做題的技巧。3.在錯誤觀點中做批注，加深