7/7第一節自然資源的合理開發與利用第2課時一、教學目標1.通過煤、天然氣和石油的化學組成和綜合利用途徑的學習，能從化學的角度分析自然資源到產品的轉化途徑，認識化學方法在實現物質轉化中的作用。2.通過化石能源在社會生產、生活中的重要應用，感受化學學科在生產、生活中的應用價值。3.通過化石能源引發的環境為題，思考開發清潔能源、綠色、可持續發展的新途徑。二、教學重難點重點：煤、石油、天然氣的綜合利用。難點：煤、石油、天然氣的綜合利用。三、教學準備教學PPT及相關視頻。四、教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖環節一創設情境，引入新課【展示】展示圖片。【講述】化石燃料間接為我們提供了美味的食物，它們還能為我們提供日常所需的能量，它們也能使汽車飛馳、飛機遠航。【展示】展示圖片。【講述】然而這些資源深藏地底，開發挖掘工程艱巨，資源有限，而人類生活和工業生產需求量巨大。所以學習煤、石油、天然氣的相關知識，特別是它們的綜合利用的途徑，節約資源是非常必要的。【過渡】那如何充分利用化石能源呢？有哪些途徑呢？這一節課我們一起來探究一下。思考并回答問題。創設情境激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的求知欲。環節二新課講解任務1：煤的綜合利用【展示】展示PPT第5頁。【講述】煤被稱為“工業的糧食”、“黑色的金子”。煤是由有機物和無機物組成的復雜混合物，其組成以碳元素為主，還含有少量氫、氧、氮、硫等元素。通過煤的干餾、氣化和液化獲得清潔燃料和多種化工原料，是目前實現煤的綜合利用的主要途徑。【布置任務】請同學們帶著下列問題，閱讀課本：

1.什么是煤的干餾？煤的干餾會得到哪些產品？2.煤的干餾得到的產品，有哪些用途？【交流討論】現在老師請一名同學回答這兩個問題。【展示】展示PPT第7頁。【總結】現在老師將上述幾個問題進行總結：

煤的干餾是指將煤隔絕空氣加強熱使之分解的過程，工業上也叫煤的焦化。煤的干餾主要產品是出爐煤氣（焦爐氣、粗氨水、粗苯）、煤焦油、焦炭，其中焦爐氣的主要成分是氫氣、甲烷、乙烯和一氧化碳。而煤焦油中主要含苯、甲苯、二甲苯、酚類、萘、瀝青等。煤的干餾產品的主要用途在氣體燃料、化工原料、化肥、炸藥、染料、醫藥、農藥、合成材料、筑路材料、碳素電極、冶金、合成氨造氣、電石及燃料等方面都有應用。【追問】為什么煤干餾要隔絕空氣？【總結】煤的干餾隔絕空氣是防止煤在空氣中燃燒。【過渡】剛才我們學習的是工業中煤的分餾，那在實驗室中如何實驗這一操作呢？現在請同學們觀察老師接下來的實驗。【展示】展示實驗器材。【講述】這是實驗器材：大試管、小試管、玻璃導管、橡膠塞、玻璃棒、酒精噴燈、燒杯、鐵架臺、煤、紅色石蕊試紙。【實驗過程】1.在試管里裝入約6g煤粉。在小試管里裝入少量水，把小試管浸在冷水里。2.點燃從尖嘴導管放出的氣體，氣體燃燒，發出_____________，這是焦爐氣在燃燒。3.實驗后用玻璃棒蘸取小試管內的水溶液，滴在紅色石蕊試紙上，溶液使試紙______，說明有_______產生。4.實驗完畢后，停止加熱。冷卻用粗鐵絲取出大試管里的塊狀物，可以看到煤粉已經變成___________________________，這就是焦炭。【過渡】現在我們再來思考下面的問題：對比煤的干餾，學習煤的氣化，煤的液化。它們原理、反應過程、產品、用途有什么不同？【布置任務】請同學們閱讀課本并小組討論，填寫表格。【展示】展示第10頁的表格（空表格）。【交流討論】現在老師請一名同學填寫這個表格。【同時可以請其他同學補充。】【展示】展示PPT第10頁（帶答案）。【總結】這是依據剛才同學們回答老師整理的表格，請同學們注意語言的規范性、化學方程式的書寫規則。傾聽、理解。帶著問題閱讀課本。回答問題。傾聽并理解。回答：如果不隔絕空氣，煤會和空氣中的氧氣反應。觀看實驗，并寫出實驗步驟。觀看實驗，并寫出實驗現象。小組討論并填寫表格。通過講述幫助學生復習煤的組成元素，同時為講解下文奠定基礎。通過讓學生閱讀課本，培養學生閱讀能力、總結能力。給學生展示機會，加深知識的記憶。歸納、整理煤干餾產品及用途，規范學生語言。通過追問，培養學生深度思考問題的能力。通過補充演示實驗，幫助學生突破本節重點，通過對實驗現象的觀察和部分產物的檢驗，加深學生對煤的干餾實驗原理的理解和主要產品的認識。通過小組討論，激發學生的學習興趣。任務2：天然氣的綜合利用【過渡】天然氣也是一種化石燃料，對于天然氣我們并不陌生，日常生活中家庭燃氣灶普遍使用天然氣，那天然氣的組成和用途是什么呢？【布置任務】請同學們閱讀課本，了解天然氣的組成和用途。【總結】天然氣是一種清潔的化石燃料，它作為化工原料則主要用于合成氨和生產甲醇等。以含一個碳原子的甲烷為原料，通過化學變化合成含兩個或多個碳原子的其他有機化合物，是一項有重大使用價值的研究課題。帶著問題閱讀課本。讓學生了解閱讀，有助于學生掌握天然氣相關知識。任務3石油的綜合利用【過渡】現在我們來學習第三種化石燃料—石油。【講述】石油是多種碳氫化合物組成的混合物，成分復雜。直接從礦井開采出來的叫做原油。原油經過分餾、催化裂化、裂解、催化重整會得到汽油、煤油、柴油。【提問】同學們肯定會很好奇什么是石油的分餾？什么是石油的裂解、裂化呢？那接下來我們就一起來探究這些問題吧。【布置任務】請同學們帶著下列問題閱讀課本，并分組討論后回答問題：1.什么是石油的分餾？分餾和蒸餾有什么區別？2.為什么要減壓蒸餾分離重油?3.催化裂化、裂解有什么區別?4.石油催化重整得到哪些產品？【總結】通過同學們剛才討論和回答，老師對上述問題做了如下總結：分餾：利用石油中各組分沸點的不同進行分離的過程叫做分餾。分餾是多次蒸餾（分餾是物理變化）。減壓分餾的目的：減壓分餾能使高沸點的重油轉化為氣態揮發出來，石油減壓分餾的目的使高沸點的重油進一步分離。裂化和裂解的區別：裂化是在催化劑條件下，把相對分子質量大、沸點高的烴斷裂為相對分子質量小、沸點低的烴；裂解是在高溫下，把石油產品中具有長鏈的烴斷裂為各種短鏈的氣態烴或液態烴。石油催化重整：石油在加熱和催化劑的作用下，可以通過結構的調整，使鏈狀烴轉化為環狀烴，如苯或甲苯等。【展示】展示PPT第14頁。【講述】這是石油裂解、裂化過程中發生主要反應的方程式，同學們書寫時要注意配平。通過這些方程式我們可以看出，直鏈烷烴分解的產物是“烷+烯”。【展示】展示圖片。【講述】目前，多數石油產品仍作為燃料使用，只有一部分轉化為化工、紡織、建材、醫藥、日用化學品等行業的基本原料。【展示】展示PPT第19頁。【講述】以煤、石油、天然氣為原料，通過化學反應獲得許多性能優異的高分子材料，如我們熟悉的塑料、合成橡膠和合成纖維，使人類在利用自然資源的進程中前進了一大步。例如，在石油發展的早期，乙烯和丙烯都曾被當做煉油廠的廢氣白白燒掉，現在通過加聚制成聚乙烯、聚丙烯，進而在制成各種用品，使曾經的“廢棄物”得到了充分的利用。隨著合成材料的大量使用和生產，急劇增大的廢棄物也給人類社會造成了巨大的壓力。人類正在積極開發新能源。帶著問題閱讀課本，并與同學討論。傾聽、理解并記憶，同時修正自己的觀點。傾聽、理解并記憶。通過讓學生閱讀課本，培養學生的閱讀能力；通過探討交流培養學生的合作意識和表達能力，激發學生對新事物的探究，培養嚴謹的科學思維方法；同時培養學生總結歸納、辯證思維的能力。通過講述讓學生體會化學在人類發展過程中的重大貢獻。環節三拓展延伸【展示】生物柴油閱讀PPT。作為教材知識補充，拓展學生視野。讓學生體會化學與生活的緊密聯系。隨堂作業PPT展示做題通過習題鞏固本節所學知識。環節四課堂小結展示PPT22頁。傾聽并理解。幫助學生梳理本節知識，便于學生記憶。五、板書設計第