我的理想演講集錦15篇（我理想演稿三分鐘）我的志向演講稿尊敬的教師、敬愛的學們：大家好！我是來自六級二班的王璐瑤，今日我演講的題目是《我的志向是石，敲出星星之火；志向是火，點燃熄的燈；志向是燈，照夜行的路；志向是路，引你走到黎明。每一個人都有自己的志的志向是將來成為一名卓越的科學家媽媽知道我的志向后個勁的搖頭：“不行，我不同意我的乖女兒當什么科學家喲。學家很苦，吃不好，睡不好。”但我認為這是媽媽考慮淺短，如每個人都這么想，那么這個世界還有人為科學事業獻身嗎？瀚的宇宙藏著的多數問號，不也就成了永久問號類社會不處在原始的茹毛飲血耕火種的時代嗎中國改革開放的總設師鄧小平說，科學技術是生產力，而且是第一生產力。宏大的學家居里夫人發覺了鐳，可以用于治療癌癥。這一發覺，讓許多多被疾病熬煎的人們得到解脫，得到了歡樂。瓦特獨創了蒸機，這一獨創，使人類社會向前邁進了一大步。從而為資本主社會的誕生奠定了堅實的根底。馮諾依曼獨創的電，從那以后，就可足不出戶，也能知曉世界上的重大事情，真是“秀才不出門，盡知天下事。”小學第1頁

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生遇到難題可以詢問腦，人們可以網上購物，網上交易同，商家們可以運籌于帷幄中，決勝于千里之外。這些不都是科學帶來的好處與便利嗎？正是有了科學的進步與開展，人類才從原始社會開展到此時此，以及后來科技更加興旺，物質財產更加豐富的社會！你知道學家為什么把冥王星踢出“家門”，稱它為“矮行星”嗎？你道在筆尖上發覺的星球是誰嗎？為什么說是在筆尖上發覺的呢這一切的一切，都可以在科學界中尋求到答案，但是，仍有謎未解開。如人類到底從哪里來？人類的才智哪那里來？人的頭可以移植嗎？人體的潛力之謎，人體自然之謎，宇宙中的黃金神奇天體繞太陽運行，火星上的金字塔之謎，親人與親人之間生的心電感應等些謎團，正等著我們去解答。我堅，只要我們大家共同努力，這些謎團就會迎刃而解的。我們的會就會更加進步，我們的國家就會更加和諧，更加富強。我朝志向奮斗，矢志不渝，堅韌不拔，這個目標決不會與我擦肩而，它必須會和我成為好摯友，讓我締造輝煌，成為其次個獲諾獎的女性吧！摯友們，為我加油吧！感謝大家！我的志向演講稿敬重的教師，敬愛的學們。大家上午好！今日我演講的題目是的志向。第2頁

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生活可以繁花似錦可以素衣禪心月星辰水馬龍，山間草木，都是值得愛的事物，都值得被我們記錄。所以我的志向是成為一名攝影。攝影潔來說就是相機記錄歷史歷史定格在一瞬間，讓一瞬間成為永恒，影從出現的那一刻起，就給予了它記錄的使命，對于喜愛攝影人來說，攝影的意義就是拍攝美妙的事物和大家一起共享，讓活更美妙。我喜愛攝影的緣由是為每一張照片都可以勾起我對往事的一段回憶，即使有的被我忘卻。在操場昏黃的燈光下留下了我們至今唯一的集體照。照片中大家都帶著笑臉天上大家有多傲慢師笑的有多快樂我那刻有多愛這個班的回憶瞬間涌上心頭。我想以攝影為業的緣是因為我屈服于每一張簡潔的照片背后所帶給人情感上的大沖擊。一天晚上，我在家族里看到了一張老人的照片，老人的樣貌讓我倍感親切，但又從未見過他。通過家里大人們的閑聊，我才知道那位老人就我從未謀過面的老太爺。幾天后去到爺爺家里吃飯，在與爺爺聊時說到上次我看到了一張照片，最終知道我老太爺長啥樣了爺爺并沒有接我的話，只是問道可以給我看一看那張照片嗎？爺爺看到那張照片時只是靜靜地坐在那，盯著手機始終在看，來他便用微微顫抖的手去摩挲手機屏幕里第3頁

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那張照片的臉，過了會兒，用激烈的聲音反復地說著：對！就是他！就是他！他就你老太爺！就是他！他就是我爹……這時老人的眼里泛著淚光來我才明白那是父與子時隔年時空的一次見面。而次見面的唯一橋梁就是那一張照片。所以生活中各種美妙瞬間我們都須要記住它，留下它，珍藏它，記錄照片最好方法之一就是拍下它，這也是我最起先想要做一名攝影師的初：記錄生活并且能夠留住美妙。一次，我滿腔熱血的父母說出了我的志向。而他們卻說我的志向太過于空想，切實際，還不如踏踏實實地考個師范類的大學，之后成為一名師。聽了父母的話后我的確迷茫了一段時間，我在想自己是否當堅持下去。所以……要堅持下去嗎？我的偶像曾說過“每人在實現幻想的過程中都會遇到許多挫折，大家都在往前，我為什么要停頓？”所以我確定我要堅持下去，這一次我想你們看到我的酷愛。最終，一本我很喜愛書里面的一句話“祝你此生，幻想光線，野蠻生長，永不徨。”共勉。我的演講完畢，感謝家！我的志向演講稿敬重的教師，敬愛的學：大家好！今日，我要演講的題是《我的志向第4頁

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有志者，事竟成。談志向我堅信很多同學都立下宏大的志愿：有做經理的，有商人的，有做環保衛士的……然而，我的志向——做一名老師列夫、托爾斯泰說：向是指路的明燈。沒有志向，就沒有堅決的方向，沒有方，就沒有生活。確實，遠大的志向是黑暗中的明燈，它，會成你開啟勝利之門的鑰匙。假設沒有志向，就沒有動力。水，不激石那么鳴，人，不會激志那么宏。記得我在一本書上看過一個故事：一個國王要給最有奉獻的人頒獎。首先，上了個醫生，他說，他在疾病流行期間，曾救過101101病人國王搖了搖頭。然后，上來了一位詩人，說，他的詩與李白、甫不分上下。國王仍舊搖了搖頭。接著，很多人都接連登上臺可沒有一人獲獎，懊喪地離開。突然，一位年過六旬的老人拉一位小孩，并拿著一本厚厚的課本走上臺她親切地對國王說：祖國和春天，到處都是花紅柳綠，累累的果實須要園丁去造就”國王瞬時笑逐顏開，他激烈地說：“你是最有奉獻的人！”著，獻上花環，自己親自給她頒發獎牌。從今，我對老師有了刻的理解。此時，又激起了我宏大的志愿，崇高的志向。老師是一種宏大而神的職業，是塑造人類靈魂的工程師。是啊！羅國杰也曾贊過老師，他說：老師好比一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己照亮著別人前進的道路；又像一根粉筆，第5頁

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散播著才智的種子，學問傳授給別人，而慢慢磨損著自己；又像一只梯子踩自己的肩膀攀上頂峰采摘成功的果實確實，生活中，那個人又能離開教師的協助呢？我想，有了志向，就了生活的目標，才不至于虛度光陰。不過，有志向而不奮，也是徒勞。正如一句話“志向，不付諸行動，是虛無飄渺的。”我要為志向而學習，在通往志向的航程中，我要不斷努力進！我的演講講完了，感大家。我的志向演講稿敬重的教師，敬愛的學們：大家好！認定了一個目標，就堅持不懈地走下去。因為，這是自己選擇的志向。小時候，總是認定自會成為一名科學家，制造出一種吃一片可以補充全部養分藥——因為當時不喜愛吃飯。可慢慢被時間拉著向前走著，志也在不斷改變，與其說是志向，最多算是幻想罷了。從宇航員國家首腦，再到軍事專家，如此改變，也終究沒能在心上刻下記伴我成長的風箏線早已不見蹤影此時此刻的我們向抵是“考上一中”當上醫生老師之類的吧不禁感慨純真的你我會被現實捆住了手腳待這些實現了，估計考上清華、北大”一類的詞語又會被貼在第6頁

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墻壁上了。太過現實的志向，終會變成回憶——被“勝利者”遺忘，亦或被“失敗者”拋。而所謂的“高遠的志向”，也許也會因無法實現而使人懊悔憾終生樹立遠大卻不虛幻的志向并為之不懈奮斗，才會變得無所作為。“燕雀安知鴻鵠之志？”這是因為，鴻鵠為了自己的志向永不放棄、不哀怨。使實現了志向，也不會停步不前，而是為更高遠的志向接著追將降大任于斯人也先苦其心志勞其筋骨餓其體膚空其身拂亂其所為所以動心忍性增益其所不能。”假在追尋實現志向的道路的過程中，遇到了挫折，也不要一味哀、埋怨，只要勤奮努力，一切困難終將成為前進的動力。認定一個追求，我堅終將有所成就。堅持自己的本心，不受世俗的紛擾，時間會予以回報。志向的實現，是生活對我們的勤奮努力報以的微，是我們的笑容在鏡中的映像。志向就是對將來的想象和盼望是對美妙將來的設想，也是前進動力的源泉。有了志向，我們生活才有方向，奮斗才有目標。人類有了志向，才能使世界不進步。實現志向，對于心中斗志的你我來說，并不遙遠。我的志向演講稿敬愛的摯友，看過上的一段《雷鋒日記有什么感受第7頁

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呢志向名思義是想自己長大后能成為心目中認為宏大高尚等職業的一種想，簡潔的說自己認為長大后的目標，長大以后的職業、工作。友，你的志向是什是否是為人民效勞志向呢否是為社的進步而努力奮斗的志向呢?你的志向可是一名誨人不倦的人老師;可是一名保家衛國守在祖國疆的解放軍可能一位維護社會治安而辛勤工作的人民警察你要問我的志向是什?我會決的告知你：一名擁有白求恩神、救死扶傷的醫生白求恩大夫曾在戰場的手術臺工作時，占長曾向他懇求向前方轉移，白求恩大卻說：“手術臺是醫生的陣地，戰士們沒有離開他們的陣地怎么能離開自己的陣地呢?你勸導別的護人員轉移，而我是定不能離開自己的陣地的”是呀求大夫在硝煙充滿紛飛的戰場連續69小時給傷病員做手，連眼睛也沒有稍稍休一下是多么高尚的品德啊有人說醫生是與病魔做斗爭的前線的戰士;是在死亡線上為病人掙扎的白衣天;是救死扶、時刻為病人解除苦痛的安琪兒。可見，生是多么崇高、多么心一意地為人民效勞的職業。在日常生活中，我國時此刻流行的非典型肺炎(sars)，更是對醫護人員的嚴峻驗，戴著厚厚的口罩，穿著沉甸甸的隔離服，面對家人的不理，冒著對被感染病毒的危急在隔離區里忙來忙去，醫護人員的難可想而知，值得慶幸的是，在我果，踴第8頁

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躍擁現出一大批探究學的而未畢業的大學生，他們堅決要求到最困難的地方……非一線隔離區。我堅信，只有好的醫生才會醫治好一個安康的病。在這場沒有硝煙的戰斗中，我國的醫護人員在精神上已經取了戰斗的根本成功。我的志向是當一名擁白求恩精神、救死扶傷的醫生。為了我志向的實現而努力斗。扎扎實實地學好本事，用先進的科學技術為人類造福。我的志向演講稿沒有志向的人，就像只折翅的小鳥，再也飛不起來；而擁有志向的人，就像絢天空中的一顆顆閃爍光明的星星，在這片無窮無盡的天空中閃發光。每一個人都有屬于自己的志向，有的人想當聞名的畫家有的人想當精彩的作家；有的人想當宏大的科學家；有的人想救死扶傷的醫生……而我的志向是當一名優秀的老師！有人說，做老師有什好？雖然有假期，但是做老師要批改作業又要改試卷要備教案吃筆灰對身體不好操勞此時此刻什么學生都，看你不順眼沒事就找你麻煩，光操勞都能短壽，還有支教老要去山區或是貧民區去教書，還可能有身命危急……可是在我的心目中師像是靜默無聞的蠟燭燒了自己，照亮了他人。第9頁

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你們說做老師是因此貪圖”假期，但我卻認為不對，放假了，老師為我們改作，備教案為新課做打算，熬夜加班；你們又說老師的這個職業麻煩，可我覺得是樂在其中，享受其中的過程，只要每教好一學生都會很快樂……我想假如沒有老師的教育，怎能有今日這這么美妙的世界呢？我要把做老師精神接持續下去了我的志向而好好奮斗、努力著。我盼望我崇的將來不止是一個美妙的夢，而是永久成為絢爛天空中一顆最亮的星星！我的志向演講稿每個人都會有自己的向，我也一樣。有人想當科學家，有人相當醫生，有人想警察。每個人的志向都各不一樣，而我的志向是當一名畫家。爾斯泰說過：志向是指路明燈。沒有志向就沒有堅決地方向，有方向就沒有生活的動力。既然我的志向是當一名畫家，我就須要畫出五彩的世界，畫出一個屬于我自己的、屬于我一個人天地。我從學前班起先，就經喜愛上了畫畫。小時候，我只覺得拿起紙和筆時非常神。但此時此刻，我變更了觀念。我仍舊喜愛繪畫，但此時此刻覺得繪畫能讓我靜下心來，放眼看世界。每當我看到漂亮的事，就會不由自主的拿起畫筆，把它描繪下來，放在畫夾里，時常的拿出來看一看，修改修改。現實是此岸，志向此，中間隔著湍急的河流，行動那么是第10頁

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架在河上的橋梁，只付出努力，就必須可以到達志向的此岸。所以，我每天都要看幅名家的畫作，臨摹一幅，并體會其中的秘訣。雖然這個志向離我很。但我想，只要努力，就必須可以實現。我的志向演講稿大家好，我叫XX，是年級班一名小隊員，今日，我演講的題目是我的志向。每個人都有自己的志，當然我也不例外。小時候，在我那小小的百寶箱中，也著五彩繽紛的志向。今日我就翻開我的百寶箱，把里面的寶貝一拿給你看。很小的時候，我就有我的第一個志向。當一名女警察。小時候的志向此時此刻起來既可笑又無趣。當時的我其實是喜愛上了女警察們美麗的服，和她們站在公路中心指揮交通時的颯爽英姿。可是不久，的志向就發生了變更，因為我漸漸了解了當一名女警察的辛苦困難。于是，當一名畫家成了我的其次個志向。從小我就對繪畫很敏感，很喜愛畫畫經常自己畫出一些“大作”，然后拿給爸爸媽媽看爸媽媽知了我喜愛畫畫刻就給我報了美術班可能是因為小孩子貪兒的天性。上了美術班后的我變得不怎么喜愛畫畫了。甚至上術課時逃跑去和同學玩兒。就這樣，我的第11頁

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其次個志向便又化為影。直到我有了第三個志時，我已經上了小學4年級。那時的志向是當一名教師。小到大我接觸過好多好多教師，有年齡大的、資格老的；也有輕的、經歷少的。但不管他們是什么樣的教師，教哪一門學科我都特別喜愛他們。將來也想像他們一樣站在高高的講臺上給的學生們授課。如今我已經是一個六級的學生了。快要步入中學的殿堂。如今的我，已不是一什么都不懂的小孩子；如今的我，對一些事已有了自己獨到的解和想法。此時此刻我的志向是做一個對社會有奉獻的人。或你會說，這并不算是什么志向。但是在這漫長的學習生涯中，不敢確定我的志向會不會再變更。但是我敢確定的是，我始終變的，就是要做一個對社會、對全人類有奉獻的人。此時此刻有不少學生常高談闊論自己的遠大志向和理想。但往往沒有做好身邊些應當做好的小事。甚至對一些根本的社會公德都沒有做到。們要實現自己的志向，就要從身邊的小事做起，從自身做起，能有著“不以善小而不為，不以惡小而為之。”的想法。要腳實地地為自己的志向奠定根底。最終才能實現它！可能你的志向多如繁，可能你的志向永世不變，但是不管我長大要做什么職業做什么工作，對自己的要求唯有一條恒久第12頁

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不會變更，那就是，從小事做起，總自身做起。做一個對社會和全人類有奉獻的人物尚且如此，何況人？縱觀古今中外，凡成大業者，哪一個沒有遠大的志向！啊！一個人沒有了志向，那么他的生活就像在大漠中失掉了羅，迷失了方向。假如一個人沒有了志向，那么就像鳥兒失掉了膀，恒久不能翱翔。假如一個人沒有了志向就像太陽失掉了光，永不能射出刺眼的光線！司湯達的忘卻警言和向遭鄙棄的兩者都沒有卸，我樹立了自己的志向堅信自己就能實現。志向是事業的大門，是登堂入室的旅程，個旅程的終點，就有勝利在等待著。每個人都有自己的夢因為有了夢，才有幻想，有了幻想，才有志向，才有為志而奮斗的人生經驗。雪野茫茫的小草，寒冷孤寂中懷抱著“志”取暖；征途迢迢南飛的大雁，因為“志向”才不停地往前飛志向是人生前進的動力，那么志向是盼望和幻想的靈魂，奮斗掙扎、超越，就是打破無知的道路，走向志向的殿堂。志向，是我們每個人中的一盞明燈，它可以為我們指出前進的方向。然而，志也是被須要的一個奮斗目標，但是它須要我們自己來實現。世萬物都有自己的志向，志向是石，敲出星星之火；志向是路，亮夜航的路；志向是火，點燃熄滅的燈；志向是路，引你走到明。第13頁

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太陽總在有志向的地升起亮也總在有志向的地方朦朧。志向是永恒的微笑，的志向不盡，我要志向之花永不合攏，為了夢，那遙遠而真實志向，我會努力前行！沒有志向的人，就像只折翅的小鳥，再也飛不起來；而擁有志向的人，就像絢天空中的一顆顆閃爍光明的星星，在這片無窮無盡的天空中閃發光。每一個人都有屬于自己的志向，有的人想當聞名的畫家有的人想當精彩的作家；有的人想當宏大的科學家；有的人想救死扶傷的醫生而我的志向是當一名優秀的教師！有人說，做教師有什好？雖然有假期，但是做教師要批改作業又要改試卷要備教案吃筆灰對身體不好操勞此時此刻什么學生都，看你不順眼沒事就找你麻煩，光操勞都能短壽，還有支教教要去山區或是貧民區去教書，還可能有身命危急可是在我的心目中師像是靜默無聞的蠟燭燒了自己，照亮了別人。你們說教師是因為貪圖假期，但我卻認為不對，放假了，教師為我們作業，備教案為新課做打算，熬夜加班；你們又說教師的這個業很麻煩，可我覺得是樂在其中，享受其中的過程，只要每教一個學生都會很快樂我想假如沒有教師的教育，怎能有今日這這么美妙的世界呢？我要把做教師精神接持續下去了我的志向而好好奮斗、第14頁

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努力著。我盼望我崇的將來不止是一個美妙的夢，而是永久成為絢爛天空中一顆最亮的星星！我的志向演講稿每一個人都有一個五繽紛的幻想人師……而我的幻想就是成為名白衣天使——醫生。假如你想知道我為什想當一名醫生呢?我便會毫不猶豫地告知你，是因為醫能夠救死扶傷、挽救生命。當在病人最須要的時候能夠伸出雙他們帶來盼望來戰勝病魔的信念與病魔抗衡究竟。你看，這樣擁有無私、奉獻、大仁的精神，莫非你不想當一名這的醫生嗎?不過，心動不如行動那可沒有用。要想取得勝利，就必需付出努力。此時此刻每天都有看一下醫書，還請教外公一些有關醫學的學問呢我次一看醫書，便看得如癡如醉!記得有一次，我正坐沙發上看醫生時，不當心睡覺!然，我一下子便成為一名名鼎鼎的醫生，這時正在給一位婦女做手術!這名婦女腿骨，要把骨頭接上，再把腿用石膏固定住，終用繃布把木板固定完成嘍幾個月后那個婦女的腿已復原康婦的人來謝呢!“羅，羅儀，儀……”“啊!”哦!原來是一場夢呀雖然這是一場夢不我堅信只要好好學習就必須能勝利我的志向演講稿第15頁

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俗話說：“人無志而立。”一個人假如沒有遠大的志向，是不行能有所作為的從遠古時代的盤古開天辟地到如今的學問爆炸、信息革命，多年，多少代，多少仁人志士都有著崇高的志向志向是我們奮前進勇創新的動力;志向是人生的指燈志向是戰勝困難力氣源泉......懵懂的小時侯，當我到那些富有愛心的幼兒老師用手輕輕摩挲摔傷了的小摯友撲撲的小臉蛋想方設法來哄住他的時候我便在我童稚的心里下志愿——我，也要做一名出色的幼兒老師，做一位辛勤的園，細心照料祖國大花園里的每一朵鮮花假如我的志向實現了成為了現實的話，我就會把上面的語句落實到行動當中去我會用愛心去折服那一個個頑皮的身影。讓他們也懂得，教師愛他們的。當然，必要的時候，我也會賜予他們一些小小的處，讓得意的小摯友們相識到錯誤、并牢記在心下定決心改正最要的我讓他們脫離幼兒時代就背起學習重擔的陰影會用他們寵愛的方式讓小摯友們愛上學習從而為成為祖國棟梁奮斗!但也不會逼迫他們去學習!然而此時此刻，這一都還只是泡影。志向是一個深淵，從下那一刻起，就逼迫你奮力搏擊。要么鵬展翅搖而要么沉淵底無聲響.....而我那么選擇前者，我會力奮斗，向自己的志向一步步邁進。我的志向演講稿第16頁

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教師常對我們說，人只有樹立了遠的志向，才會有奮斗的動力，每個人都有了向，社會才會開展。我也有自己的志向，那就是當一個科學家當一個象伊薩克q牛頓那樣的令人非常拜的大科學家。我常被這個志向鼓勵。記得有天晚上，我睡在床上，想著牛頓發覺地球引力的：當牛頓被樹上的一個蘋果打在頭上的時候，他并沒有無視這很多人都遇到的常見現象，愛思索的他對這一現象發生了愛好…多簡潔的一種現象啊，卻成就了一個宏大的發覺是我埋起自己來如要是早誕生353年的話或許那個蘋果擊中的是我，我也就成為了地球引力的發覺人今日人們口贊揚就應當宏大的中科學家曾脈了！……想著想著，來到了一棵蘋果樹下。那樹上結著好多好多的大蘋果呀突然蘋果樹說話了“小妹妹你來干什么？我看了看它，說：“果樹爺爺，您也用蘋果砸我的頭，讓我此時此刻就象牛頓那樣成為科學家呀！”蘋果樹看了看我，說：“此時此刻？怎么可啊！”“怎么不行能啊？牛頓不也是因為一個蘋了他的頭，才發覺地球而成為科的嗎？”“唉！”蘋果抖了抖身上的葉子說，“其實，我們的家譜具體地記載了那一事，在把蘋果砸在牛頓頭上之前，我的祖先始終是這樣的，但沒有一個人對此產生愛好。即是到了此時此刻，雖然牛頓的事已上了書，仍舊沒有多少人真正來思索過第17頁

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這件事！”蘋果樹頓頓，接著說，“說實話，我始終在找象牛頓那樣愛思索的人。得第一次，我信念百倍地將一個蘋果砸在一個低頭走路好像始在思索的青年人肩上，以為他必須會思索蘋果怎么這樣恰巧砸他的肩上，那知他卻一腳踢了過來，大聲罵到：‘該死的臭蘋，真厭煩！‘我沒有放棄，一次次地試了過來。有一次，一個學問的帶著眼鏡的人走了過來，我將一個的蘋果砸在了他的腳，他看了看，彎腰撿了起來，我以為這一下可能會引起他的留和思索了，那知他放在鼻子邊嗅了嗅，自言自語地說：‘嘿，果還不錯，正好填肚子！’于是大口地啃了起來……唉，每次果都這樣令人惋惜！”蘋果樹深深地嘆了一口氣。“接下來呢”我象聽東方夜談的故事一樣著迷地問。蘋果樹接著說：“就樣一年又一年，從我樹上掉下的每一個蘋果都帶著一個信息：敬愛的人們，我給你們一個當科學家的時機！’可是從來沒有到一個象牛頓那樣愛謹慎思索的人！”說著果樹難過地低了頭還想說什么然一陣冷風吹來把我帶回了現實世界雖然是一個夢，但夢蘋果樹的話讓我明白了一個道理：牛頓并不是靠偶然的一機遇而成為科學家的，而是長期形成的愛思索的習慣使他能從個偶然的現象中發覺其中存在的勢必規律其實，科學的發覺來于志向的思索。任何人要實現志向，要成為一個有用的人，都需象牛頓那樣，養成愛思索的習慣，才能第18頁

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發覺自然的規律，駕改造世界的本事。此時此刻，正是我們學學問長本事的大好時，只有我們珍惜時機，努力學習，堅固駕馭科學學問，并以牛為典范，養成愛思索的良好習慣，才能實現我們的志向，成為祖國對人類有用的人。我的志向演講稿聞名的中國教育風云物朱永新先生曾說過“高山仰止，景行行止，雖日不能，憧憬之”，他把自己心目中的教育帶上了志向化的色調。作為一名引領學校教開展的校長，假如對自己摯愛的教育事業沒有志向的話，不行能有追求卓越的精神，就無法找到教育工作的華蜜感。我一名最平凡的、最基層的農村中學校長，我沒有實力把我的事，把我們學校的志向像杜郎口、洋思一樣的全國名校，更不能我校的學生志向到個個成清華、北大的才子，但我也有我的教志向。我志向中的學校是一所依山傍水、干凈干凈亮井有條到處洋溢著濃濃學習氣氛的學校我志向中的學生是一和諧相處，老師有學者風度，學問淵博，綜合素養高，學文明禮貌，懂規則，溫文爾雅的群體。依據我的志向合上文件精神和炎陵教育20xx教育七大工，我把我們的學校開展計成為：中學部：突出教育教學質量和家長學校建立為特色的展的學校。小學部：突出教學教研和書香校內建立為特色開展學校。依據我的設計，我打算從以下方面第19頁

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來實現我的教育志向先們謹慎貫徹執行黨的教育方針堅守圍繞炎陵縣教育20xx教育七大工程實細致的做好項工作。學校建立方面，抓住學部創立省合格學校這一契機，高標準建立好教育局所定建立工程，小學部完善好各項根底設施，大力加強校內文化建，小學部突出綠色文化和書香校內文化特色建立學部突出紅色”文化特色將學校環境校內文化美化工程再上一個檔。老師隊伍建立方面，加強老師職業道德造就，在老師中掀起正氣，講學習運動。經常開展教研活動，老師文化活動，讀書講活動，以此來凝合老師形成較強的團隊精神，締造各種條件組織老師參與上級舉辦的各項教研活動，和跟班學習，提高老教學教研實力，我們全體老師第一輪全員跟班培訓已完成。我們全體老師分兩期4批到學校跟班培訓取得良好效果師的綜合實提高較快育教學方面學部明確“一中，趕洣泉，創先優比奉獻”這以目標，學習炎陵一中的學生管理，趕洣泉學校教學質量，在全體師生中再掀起比學趕幫的好風氣，力爭初三業班中考成果穩居全縣其次，全市排名進入前20名，小學部造濃郁的書香氣息，學生古詩文朗讀、經名句的背誦口式的普及學導練”教學模式的探討文明禮儀習慣養成，全體學生溫文爾雅，孺性十足。第20頁

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這就是我一個最基層農村中學校長的教育志向，它雖不是豪言壯語，不是氣貫虹，但只要我們朝著我們志向努力，到處從細小入手，我們學，我們炎陵教育定會結出豐收的碩果。我的志向演講稿從小到大，我的志向許多。我最初的志向是什么，你們想都想不到，是當一名圾清運工，開著一輛嶄新的恒久都不掛牌的垃圾車。因為那時特殊喜愛大型車，每天看到的最多的就是進進出出的垃圾車了不知從什么時候起，突然迷上了電視里的探究頻道，這個頻道涵蓋科技、自然歷史、探險和世界文化等領域，每次我的眼睛都舍不得離開屏，都是媽媽強行把電視關掉。有一次探究頻道介紹了漂亮、神的太空，我一下子喜愛上了太空，我多想好好探究一下這個浩的星空啊。是的，大家都猜到了，此時此刻我的志向就是成為名天文科學家，我想經過我的探究，去發覺那些不為人知的、遠的星球，去找尋人類的另外一個家園，去解答宇宙的不解之。上學后，隨著學問的累，我越來越憧憬浩瀚的宇宙，我多想視察遙遠的星球，看太陽是怎樣的一個大火球，那九顆行星真的象書上、電視上紹的那樣嗎？爸爸知道了我的志向就從網上下載了視頻，給我買了書。學問面拓寬了，我