第9頁共9頁高一班?主任工?作總結?范文?一.思?想方面?二.?工作方?面1?、增強?班級的?凝聚力?。高一?學生剛?進入新?校園時?，通常?有一種?陌生的?感覺。?要消除?陌生的?感覺，?集體的?力量是?無限的?。集體?主義精?神是在?活動中?產生的?，因此?，我組?織互幫?互學活?動。通?過活動?加強學?生之間?的協作?精神和?團體意?識。這?樣既能?在班級?的紀律?及常規?管理上?起到明?顯的效?果，又?能使同?學之間?也能因?此養成?團結友?愛的習?慣，在?班級中?孕育團?結友愛?的風氣?，使班?級成為?一個大?家庭。?2、?加強班?級管理?，努力?培養“?真誠、?嚴格、?活躍、?奮進”?的班集?體。在?活動中?選拔班?干部。?選拔和?培養好?班干部?，使之?形成堅?強的集?體核心?，是班?集體建?設的一?件大事?。所以?應認真?選拔。?班干部?不是班?主任封?的，也?不是終?身制的?，而是?在實踐?中脫穎?而出的?，所以?要通過?集體活?動和學?生的實?踐活動?來選拔?干部。?一個班?級成員?只有在?實踐活?動中表?現出良?好的品?質和出?眾的才?能并得?到學生?群體認?可時，?才可能?被擁戴?為干部?。通過?活動，?比如演?講、衛?生勞動?、分發?課本等?活動，?從中發?現并挖?掘有頭?腦、有?能力、?有口才?、有吃?苦精神?、有自?信心、?有主人?翁意識?的人才?，然后?，讓他?們自己?選擇班?干部的?職位。?這樣選?出來的?班干部?才有工?作熱情?，責任?心強，?有強烈?的競爭?意識，?有工作?的魄力?。3?、積極?抓好后?進生的?轉化工?作。后?進生的?教育歷?來是班?主任工?作的難?點。在?這方面?，我以?正確的?態度對?待他們?，深入?調查摸?底，搞?清他們?所以成?為差生?的原因?，做到?了因材?施教，?對他們?真誠相?待，耐?心相幫?，及時?對后進?生加強?心理疏?導，讓?他們認?識到自?己的價?值。?5、發?揮主題?班會的?教育作?用。主?題班會?是班級?教育活?動的主?要形式?之一。?通過形?式多樣?、生動?活潑的?主題班?會來澄?清是非?、提高?認識、?開展教?育，對?良好班?風的形?成，及?至學生?的健康?成長，?都起著?重要作?用。如?開展“?我為班?級增光?彩”、?“我們?認真學?恒中”?、“如?何面對?競爭”?、“良?好習慣?的養成?”等主?題活動?，對弘?揚集體?主義精?神，提?高自身?素質能?力，促?進班集?體成員?之間的?相互了?解和相?互溝通?起著重?要作用?。三?、班級?管理工?作中的?收獲和?體會?老師應?真正有?愛心，?理解學?生，尊?重學生?，不要?吝嗇表?揚，善?用巧用?表揚，?這往往?比批評?更具威?力。培?養學生?的集體?榮譽感?是班級?建設中?事關工?作成敗?的重要?環節。?有了集?體榮譽?感，學?生就會?熱愛集?體并發?揮主動?性和創?造精神?，表現?出主人?翁的責?任感;?就會不?斷進取?，產生?積極向?上的強?烈愿望?，做到?心往一?處想、?勁往一?處使，?形成一?種合力?，從而?使班集?體更具?凝聚力?和競爭?力。相?反，如?果學生?對自己?的班級?缺乏榮?譽感，?班集體?就會失?去教育?功能。?集體榮?譽感是?建設良?好班集?體，把?學生培?養成才?的巨大?引力場?，它能?使幾乎?所有的?學生都?自覺自?愿地為?爭取和?維護集?體榮譽?而努力?。集體?榮譽感?也是一?種約束?力量，?它能使?學生感?到不能?為集體?爭光或?做了有?損于集?體榮譽?的事是?一種恥?辱，而?產生一?種自譴?自責的?內疚感?，從而?使每個?學生為?維護集?體的榮?譽和利?益而服?從集體?的決定?，克服?自身的?缺點。?不希?求每個?學生都?能成功?，但求?每個學?生都來?嘗試。?在嘗試?中自我?得出結?論。世?上的感?受，只?有自己?的才是?最真實?的。然?而，這?需要時?間，需?要機會?。所以?，我把?每個學?生的嘗?試失敗?都看作?是成功?的開始?，鼓勵?他們，?教他們?正視現?實，勇?敢去接?受來自?各方面?的挑戰?。不以?統一的?尺度衡?量學生?，但以?統一的?標準要?求學生?。只要?是同齡?人都能?做到的?，也要?求他們?努力做?到;同?齡人辦?不到的?也要求?他們努?力學會?，爭取?辦到，?向高標?準邁進?，從最?基礎的?做起。?“會讀?書”是?基礎，?讀好書?是理想?;“懂?健身”?是樂趣?，身心?壯是追?求;“?能辦事?”是目?的，辦?成事是?必須;?“做好?人”是?一切之?根本，?做一個?有利于?社會的?人。?總之，?一個班?級的管?理如果?有了一?個良好?的開端?，在這?個班級?的管理?上你已?成功了?一半。?總的來?說，我?在教書?育人的?實踐中?不斷學?習和提?高自己?專業水?平和教?學經驗?，在實?踐中學?習。?高一班?主任工?作總結?范文（?二）?光陰似?箭，一?轉眼半?個學期?就快過?去了。?回顧?這半個?學期的?工作，?總的感?受是一?個“累?”字，?沒想到?做教師?這么累?，做一?個好的?班主任?更累。?可以說?班主任?工作千?絲萬縷?、繁瑣?羅嗦，?作為一?名新的?教師兼?班主任?，從學?期一開?始我就?踏踏實?實地在?自己的?崗位上?工作，?深怕自?己不能?勝任這?個職位?，但同?時也充?滿信心??？梢?說經過?一個學?期的工?作，我?開始慢?慢地了?解了班?主任工?作，并?在其他?班主任?老師的?悉心指?導和幫?助下取?得了一?定的效?果。概?括來說?本學期?的工作?有以下?幾點：?1、?加強學?生在思?想上的?教育，?教育學?生學會?如何學?習，如?何生活?，以及?如何做?人的道?理。讓?他們在?思想上?有根本?的認識?和轉變?。3?、組建?強有力?的班委?集體。?學生是?班級的?主要組?成部分?，也是?班級的?主人，?因此我?覺得要?盡可能?的培養?學生的?主人翁?意識，?盡可能?的發揮?學生的?自我管?理、自?我監督?和自我?教育能?力。班?長定期?地組織?班委成?員召開?會議，?部署班?級工作?。同時?進行責?任分工?，讓每?個班委?成員都?加強到?班級管?理中去?，做到?人人負?責，互?相監督?，培養?學生的?民主意?識，同?時加強?學生管?理班級?的能力?，形成?一個強?有利的?班集體?，使班?級開始?朝向良?性循環?發展。?并不時?地對他?們的工?作進行?監督和?指導。?但由于?個方面?的原因?，包括?個別學?生過于?膽小，?明哲保?身，以?及我經?驗的不?足，未?能做好?每個細?節工作?。4?、加強?后進生?的轉化?工作。?后進生?也是班?級的組?成部分?，初一?是整個?初中的?剛剛起?步階段?，我們?不能因?為個別?學生因?一時的?學習成?績差而?放棄對?他的希?望。每?個學生?都有自?己的優?點，都?有很大?的發展?潛力，?因此，?我不厭?其煩地?對他們?在思想?上進行?耐心的?教育。?特別是?幾個比?較懶散?的學生?，如吳?國建，?滕金龍?，胡羅?斌等學?生，他?們不是?不會學?習而是?沒有養?成一個?良好的?學習習?慣，沒?有真正?認真的?去學。?我相信?只要不?屑努力?他們照?樣可以?像其他?同學一?樣能夠?把學習?學好。?5、?設置合?理的獎?懲制度?。一學?期的班?主任工?作讓我?深深體?會到，?教育學?生不能?一味地?批評，?而應該?及時有?效地對?他們進?行獎勵?，這樣?不僅會?激發他?們的自?信心，?還可以?鼓勵他?們更加?努力地?學習。?比如對?平時表?現突出?的同學?進行適?當的加?品德分?，對為?班級爭?光的同?學進行?一定的?物質獎?勵等。?由于經?驗不足?，這方?面應該?說還做?的不是?很到位?，也沒?有固定?的書面?制度出?臺，希?望在下?學期能?做的更?好。?6、主?動聯系?和協調?各課任?教師，?及時了?解班級?學生的?學習和?表現。?剛開始?由于經?驗不足?加上工?作繁忙?未能及?時加強?與各任?課老師?的聯系?，致使?對班級?的同學?的情況?了解不?到位。?特別是?班上的?調皮生?胡羅斌?，經常?在上課?搗亂，?以致個?別老師?無法進?行正常?的教學?工作，?耽誤上?課進度?。因此?，對這?其進行?談話、?批評、?教育，?并及時?跟蹤了?解他們?的的表?現，應?該說也?取得了?一定的?效果。?7、?加強與?學生家?長的聯?系，平?時一發?生什么?問題就?及時聯?系家長?，了解?學生放?假回家?后的表?現，做?到學校?和家庭?共同管?理，積?極做好?合力教?育工作??？?的來說?，這學?期下來?更多的?不是成?績，而?是在管?理過程?中取得?的一些?經驗。?好的班?級管理?需要師?生的共?同努力?，而作?為班主?任則要?做到細?心、耐?心、虛?心、忍?心、愛?心和良?心，去?竭力培?育，去?發現學?生身上?的閃光?點總之?，勤能?補拙，?時間就?是效率?，時間?就是質?量，時?間就是?生命!?所以?現在高?一二班?原有學?生56?人，有?一人休?學，無?流生，?收費中?飯費學?費也收?齊。學?生也無?重大違?紀事件?，當然?三項競?賽不是?很如意?，這也?是今后?要加強?，努力?方向。?這是本?學期作?為班主?任工作?一點小?小的體?會。?高一班?主任工?作總結?范文（?三）?時光荏?苒，回?顧與學?生一起?走過的?風風雨?雨，不?禁感慨?萬千。?這半年?來，我?們成功?過，失?敗過…?…但一?切對我?們來說?都已不?在重要?，重要?的是我?們師生?能在這?段旅途?中攜手?互助，?同舟共?濟，茁?壯的成?長起來?。對我?們來說?這就是?寶貴的?人生財?富!?一、用?愛心激?勵學生?的自尊?和自信?，開展?理想教?育二?、運用?掌握的?教育和?心理學?規律，?科學的?進行班?級管理?，讓這?個班級?和諧、?溫暖。?十七?、八歲?的高中?生，正?處于“?多事之?秋”，?教育管?理者只?有走進?他們心?中，才?能順利?的處理?和解決?可能和?已經出?現的問?題，才?能和學?生搞好?關系，?各方面?關系才?能捋順?，整個?班級才?能和諧?。我充?分利用?自己掌?握的心?理和教?育學知?識，利?用多種?形式開?展教育?，使整?個班級?呈現出?積極向?上、相?互關愛?、團結?自律的?良好風?氣。?三、用?各種方?式開展?如何做?人、如?何提升?素質教?育，讓?學生學?會做人?，文明?行事?學會學?習和學?會做人?中，很?多時候?學會做?人比學?會學習?重要的?多，學?習好會?讓一個?人受益?幾年，?學會做?人則會?讓一個?人受益?終生。?四、?加強養?成教育?，形成?勤奮好?學的良?好班風?為調?動學生?的求知?欲和自?我成才?的動力?，我把?學習問?題常掛?在嘴邊?，常常?提醒他?們，做?任何事?情都貴?在堅持?，學生?們在這?一學期?中都能?團結友?愛、勤?奮向上?。五?、抓住?各種機?會，及?時與學?生、家?長及科?任教師?交流、?溝通?除了公?開的正?面宣傳?教育之?外，我?也常與?個別學?生進行?面對面?的談話?。通過?平時的?觀察來?了解學?生的思?想動態?，及時?與學生?交流，?內容包?括多方?面：學?習問題?、表現?問題、?思想壓?力問題?等等。?同時，?通過家?長來校?或打電?話詢問?等形式?與學生?家長聯?系，讓?家長了?解其子?女在校?的表現?，及時?解決問?題。通?過班主?任與家?長的配?合，及?時把學?生錯誤?行為制?止在萌?芽的狀?態。?六、積?極主動?地和各?科教師?聯系，?協調學?校各方?面的教?育力量?，發揮?好紐帶?作用?在與任?課教師?的交往?中，尊?重他們?的意見?，同時?又把他?們當作?班級的?主人，?視為自?己的良?伴、知?己，主?動地同?任課教?師協商?，傾聽?、采納?他們的?意見。?能夠慎?重地處?理學生?和任課?教師的?關系，?在處理?師生矛?盾時，?盡量避?免了激?化矛盾?，在這?方面，?我平時?注意到?多教育?學生，?讓學生?懂禮貌?，尊重?老師的?勞動，?樹立老?師的威?信，增?進師生?情誼…?…七?、不斷?學習，?提高自?身業務?能力及?綜合知?識水平?“學?博為師?”在學?生心目?中占有?很重要?的位置?。我想?，絕大?多數學?生都渴?望一位?博學多?才的教?師擔任?班主任?。作為?一名班?主任，?不僅要?教育指?導學生?，還要?及時更?新自己?的知識?，改變?觀念。?信息時?代中，?學生接?觸的信?息量大?、知識?面廣，?因此，?必要時?我們也?不妨向?學生學?習，師?生共同?進步。?總而?言之，?我這一?學期做?的都是?一些當?為之小?事，但?這些小?事又關?系到每?個學生?家長的?希望，?關系到?他們未?來的前?進方向?，所以?做得好?壞，影?響深遠?，責任?重大。?高一?班主任?工作總?結范文?（四）?這學?期以來?，本人?擔任高?一（2?2）班?班主任?，擔任?高一年?級以下?13個?班級的?心理健?康課教?學工作?：1班?、6班?、8班?、17?班、1?8班、?19班?、20?班、2?1班、?22班?、國際?部中英?1班、?中英2?班、中?美高一?1班、?中美高?一2班?。負責?高一年?級心理?輔導工?作，還?擔任心?理組教?研組長?一職。?現將本?學期工?作總結?如下：?教育?教學工?作方面?結合?學生的?實際情?況，參?考了相?關的資?料，我?設計了?《悅納?自我》?《超越?自我》?《如果?我們換?一換》?《條條?大路通?羅馬》?《學習?風格測?試》等?課程，?希望能?夠在學?習和生?活中切?實幫到?學生，?提升自?我價值?感，完?善人際?關系，?改進學?習方法?。班?主任工?作方面?心理?組工作?方面?作為心?理組的?教研組?長，負?責組織?和帶領?大家做?好學校?的心育?工作。?本學期?，初高?中兩位?老師參?加了教?壇新秀?的評選?工作，?帶領大?家開展?集體備?課以及?主題活?動，提?醒并督?促大家?參加省?市的教?研活動?，做好?課后的?心理輔?導工作?，并協?助學校?的校安?工程，?搬遷心?理咨詢?室，服?從學校?工作安?排，協?助市教?培院做?好中學?生人際?關系的?調查研?究工作?。總?體來說?，我工?作盡職?盡責，?工作態?度認真?，踏實?肯干，?任勞任?怨，虛?心求教?，但在?組織管?理和領?導交際?等方面?的素質?需要提?升。?高一班?主任工?作總結?范文（?五）?一、本?學期的?主要工?作2?、做好?后進生?轉化工?作。以?極大的?耐心投?入到后?進生的?轉化工?作。采?用了一?切可以?采用的?方法，?動用了?一切可?以利用?的資源?，先后?處理教?育了3?名學生?，長期?關注5?名學生?。效果?明顯。?3、?探索成?績管理?的有效?途徑。?加強與?授課教?師聯系?;4?、文理?分科的?指導，?但是效?果不好?。二?、對工?作的思?考與建?議1?、關于?問題學?生的