課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容16金色的草地課時(shí)2-2!累計(jì)課時(shí)44三維目標(biāo).學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容，了解草地顏色的變化及原因，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文H我”對蒲公英的感情變化。.有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述片斷，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)。.讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，感受大自然給我們生活帶來的樂趣，同時(shí)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn).學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、生命的尊重和熱愛之情。.抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，才能現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教學(xué)課件、蒲公英相關(guān)資料主持人羅小平記錄人王秋蘋主備人羅小平參加人員羅小平李瓊王秋蘋龔小利關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)活動學(xué)生活動備注創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課.播放課件或觀察掛圖：在草地上盛開著一片蒲公英，它們金黃金黃的，太美了！.導(dǎo)言：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《金色的草地》一課的生字詞，還記得它們嗎？.上節(jié)課我們了解到一個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)了一片金色的草地，你對草地印象如何呢（學(xué)生答），誰想贊美這美麗的草地。.生根據(jù)教師的課件，美美地欣賞圖片，感受蒲公英的美麗。.學(xué)生開火車輪讀詞語，對本課的生字再一次復(fù)習(xí)鞏固。.學(xué)生匯報(bào)自己對這片草地的印象，用恰當(dāng)?shù)恼Z句贊美贊美。4.跟隨教師腳步走進(jìn)文本，品讀文本。

4.設(shè)疑激趣：我們隨著小男孩一起走進(jìn)這片金色的草地，看看我們能發(fā)現(xiàn)什么，那就讀讀課文吧!細(xì)讀課文品味情感.學(xué)習(xí)第一、第二自然段。（1）指名讀，評讀。（2）看到這片金色的草地，“我們”的心情如何？“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我們”是怎么玩的？。（4）想象一下，當(dāng)時(shí)草地上空會出現(xiàn)怎樣的一幅情景？.學(xué)習(xí)第三自然段。（1）談話過度：蒲公英一直是金色的嗎？“我”有了一個(gè)什么新發(fā)現(xiàn)呢？（2）總結(jié)：蒲公英的花瓣是可以合攏的，它隨著時(shí)間變化而一張一合，張開就是金色的，合攏就是綠色的。（3）師引導(dǎo)學(xué)生理解和體會美好的語句。.學(xué)習(xí)第四自然段。（1）這個(gè)發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝，大家再來讀讀第四自然段。（2）有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們”有什么變化？（3）拓展交流：自然界其他奇妙的花草。.學(xué)習(xí)一、二自然段（1）生自由讀第一、二自然段，找出與其感受相同的句子，然后再讀一讀。（2）生找出“我”和弟弟玩蒲公英的句子各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。（3）再次品讀句子“開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣啊”！.學(xué)習(xí)第三自然段。（1）學(xué)生自由讀第三自然段，思考：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？（2）生找出蒲公英的開花特點(diǎn)。（3）美美地讀一讀描寫金色草地的