PAGE頁碼頁碼初中數學教師教學心得體會范文20____初中數學教師教學心得體會初中數學老師教學心得體會當我們經過反思，有了新的啟發時，將其記錄在心得體會里，讓自己牢記于心，這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是我的初中數學老師教學心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。初中數學老師教學心得體會1通過上一年的數學教學，我深刻體會到教學的過程歸根結底是如何教會學生學習，而要教會學生學習，老師必需先對學生進行充分了解，對癥下藥。下特針對初中學生數學學習現狀，探討數學學法，以提高學生數學效率。一、我班學生數學學習現狀我班的學生在數學學習的基本方法“讀、聽、思、記、寫”方面都存在著肯定的缺陷，嚴峻影響學生數學學習效率，主要表現在：1.閱讀實力差往往沿用小學學法，死記硬背，整個吞棗，像浮萍濺水，一搖即落。根本談不上領悟理解，當然更談不上應變和應用了。這嚴峻制約了自學實力的發展。2.聽課方法差抓不住要點，聽不入門，顧此失彼，精力分散，越聽越玄，如聽天書。如此惡性循環，厭學心情自然而生，聽課效率更為低下。3.思維品質差經常固守小學算術中的思維定勢，不擅長____、轉化和作進一步的深化思索，以致思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習。4.識記方式單調機械識記成份多，理解記憶成份少。對數學概念、公式、法則、定理，往往滿意于記住結論，而不去理解它們的真正含義，不去弄清結論的來龍去脈，更不會數形結合，縱橫聯系，致使學問無法形成完整的學問____。5.畏難心情嚴峻一遇難題(綜合性強、敏捷性大的題)便不問津，或相互抄襲，應付了事。二、數學學法指導如何提高數學教學質量，使學生變“被動”為“主動”，提高學生學習效率，我認為應從以下幾個方面入手：1.教育“讀”數學教學中，老師不僅要教會學生對數學語言的翻譯，更重要的是教育學生怎樣讀數學，這是讀法的核心，老師可以從以下幾個方面教會學生讀書：①粗讀。即先閱讀整篇內容的枝干，傳到既見樹木又見森林。然后邊讀邊勾、邊劃、邊圈，粗略懂得教材內容，弄清重難點，將不理解的內容打上記號(以便求教老師、同學)。②細讀。即依據章節的學習要求細嚼教材內容，理解數學概念、公式、法則、思想方法的實質及因果關系，把握重點，突破難點。③研讀。即帶著發展的觀點研討學問的來龍去脈、結構關系、編排意圖，并歸納要點，把書本讀“薄”，以形成學問____，完善學問結構。2.開導“聽”數學教學中，首先應從培育學習數學愛好入手來集中學生留意力，使其激活原有認知結構，打開“聽門’,用心聽講。這樣，才能把接收的“頻道”調諧到老師輸出的“頻道”，達到同頻共振，獲得最佳教學效果。其次，要開導學生留意去聽老師對每節課所提出的學習要求;對定理、公式、法則的引入與推導過程;對概念要點的剖析和概念體系的串聯;對例題關鍵部分的提示和處理方法;對疑難問題的說明及課末的小結。3.引導“思”教學中，對學生思法的引導，應著力于以下四點：①從學生思維的“最近發展區”入手來開展啟發式教學，引導學生去主動主動思索，使學生學會聯想。②從挖掘“問題鏈”來開展變式訓練，引導學生去視察、比較、____、推理、綜合，使學生學會轉化。③從創設問題情境來開展探究式教學，引導學生追根究源去思索，使學生學會深思。④從回顧解題分歧過程來開展評價，引導學生去____錯因，便學生學會反思。4.指導“寫”作業書寫最能反映學生對學問的駕馭程度，因此，必需充分重視。在教學中，既要注意對教學語言的說明，又要注意必要的句法____，這是理解、駕馭數學語言的基礎。如通過比較、區分和弄清一些易混淆的詞語，如“大于”與“小于”，“都不”與“不都”，“有一個”與“至少”等等。要留意語言規范，這是正確運用數學語言的保證。其一，說法要規范。以利思索和表達的規范，如“在直線上順次截取”,不能說成“在直線上截取”;其二，書寫、作圖要規范，如(x+5)千克，不能寫成x+5千克。畫圖也要規范，直線要直，垂線要垂，銳角要銳，不能亂來。總之，我在教學中盡力充分相識學生的認知障礙和心情障礙，克服學生在“讀、聽、思、記、寫”等方面的缺陷，創設正遷移條件，矯正學生學習障礙;同時加強與學生的溝通，強化學生主體意識參加意識，提高師生互動的正面效益，爭取取得良好的教學效果和學習效益。初中數學老師教學心得體會2很榮幸能夠在4月23日參與____20xx年初中青年數學老師課堂教學評比活動，作為一名剛參與工作六年的老師，能得到這樣的機會，我既驚慌又興奮。這次評比活動使我使我對于教學的相識產生了深刻的影響，讓我感覺從中受益頗豐，在此僅簡要總結一下我的個人感受，希望能以這次評比為契機使我今后的教學水平能夠邁上一個新臺階。這次評比活動我最重要的目地是熬煉自已和虛心學習別人的特長。參與這次評比活動的每一位老師都是各市縣的優秀老師，通過筆試后的短暫溝通我就發覺，他們對教化事業的酷愛和對教學精益求精的看法都是我今后工作中要著力加強的方面。這次評比活動最大的特點，就是把全部老師的課堂實錄通過____平臺呈現出來，這無疑給每一位老師提出了特別高的要求，因為每一個小疏忽和漏洞都將毫無保留地呈現在全省老師的面前，壓力之大可想而知，但我想，一位青年老師想要快速成長，能夠得到這么專家和老師的點評，必將是受益終生的珍貴經驗。同時也正是能過____平臺，我才有機會反復觀摩各位老師細心打算的課題，從中吸取珍貴的閱歷，下面我把這次評比活動中老師們呈現出來的教學特色同時也是值得我學習的地方總結如下：1、教態：端莊、大方、從容，衣著得體，心情主動是這次大賽全部老師都能表現出的良好外在形象。從這點可以看出老師對大賽的重視及良好的自身素養。2、口頭語言表達：表達精確，語言簡潔流暢，邏輯嚴密，更為珍貴的是大部分老師的語言表達具有很強的親和力和感染性，抑揚頓挫、____洋溢，體現出老師扎實的語言功底。3、體態語言：即肢體語言和表情。參賽老師的教學熱忱通過他們的肢體語言和豐富的表情語言表達的淋漓盡致，眼神、表情、動作在他們身上很自然的流露，同時表達著他們的思想感情和教學內容，使聽課者遺忘了時間、不厭其煩地聽了一節又一節課。假如說以上幾點都是老師外在素養的表現，那么，通過教學技術和對教材的理解把握以及對新課改精神的實行等則進一步體現出參賽老師的內在素養和風采。4、教學技術：在這次大賽中，最突出的特點就是對教學資源的關注和利用，參賽老師能嫻熟地運用現代化教學手段，恰當運用____資源，尤其是多媒體教學和____技術教學的運用尤為精彩。老師對多媒體和____技術的運用體現了“選擇性”、“針對性”和“實效性”，避開了____，促進了教學活動的進行，增加了課堂容量，使教學內容詳細形象、生動好玩，提高了教學效率。5、對教材的理解和把握：基于對本次大賽的高度重視，在充分打算的基礎上，各位參賽老師對教材的理解和把握做到了“精確與深刻”，對各項技能的詳細要求體現的尤為明顯，從“提出問題”到“____問題”到“解決問題”，做到了“重點突出”、“深化淺出”，同時也體現了“理論與生活實際相結合、與學生實際相結合、與社會實際相結合”，體現了“學以致用”、“教書育人”的教學原則。6、對新課改精神的實行：對新課改精神的實行主要體現在一下幾個方面：突出了學生的主體地位；體現了師生同等、崇尚民主自由的觀念；注意師生互動、雙向溝通的教學活動；課堂教學形式敏捷多樣、不拘一格；注意學生體驗、試驗、活動，激勵學生質疑、求索、創新；適時運用激勵性評價，調動學生的學習熱忱；能運用綠色語言，建立融洽的師生關系，創建民主和諧的教學氛圍。總之，通過這次大賽，自己長了見識，加深了對新課改的理解，進一步增進了對老師這一職業的的責任和感情；而收獲最大的還是從中得到了熬煉，增加了信念，也發覺了不足，激發了探究創新的熱忱。希望各位老師亦能從中受到啟發，不斷提高自身素養，在教化教學方面打造出一片自己的天空，形成自己的特色，做一名勝利的人民老師。初中數學老師教學心得體會3數學是一切科學之母、數學是思維的體操，它是一門探討數與形的科學，它不處不在。要駕馭技術，先要學好數學，想攀登科學的高峰，更要學好數學。數學教學的根本目的，就是要全面提高學生的“數學素養”，搞好探討與教學是增加學生數學觀念，形成良好的“數學素養”的重要措施之一。然而，讓人痛心的是，長期以來，一些原來生動活潑的數學學問，由于被沉沒在大量的“加、減、乘、除和乘方、開方運算”、“分式、繁分式的化簡”、“解方程的技能訓練”以及“大量的人為編造的以致脫離實際的所謂應用題”和“各種各樣的解題技巧、解題模式的訓練”中，而失去了其應有的魅力，學生或許學到了不少詳細的數學學問，但卻很少甚至根本沒有領悟到其內在的本質，只有學問的“軀體”，缺乏學問的“靈魂”……要搞好初中數學教學，取得良好的教學效果，必需仔細探討初中教學的各種規律，并加以有機綜合，形成適應自身教學的有效方法。如何讓數學課上得更理性，更科學有效我認為要真正做到“功夫花在備課上、精力放在探討上、本事顯在課堂上。”我們要在行動的“實”上下功夫，在探討的“深”上想方法，開創行動扎實、探討深化的課程教學改下局面。首先，一切數學學問都來源于現實生活中，同時，現實生活中很多問題都須要用數學學問、數學思想方法去思索解決。比如，洗衣機按什么程序運行有利節約用水;漁場主怎樣經營既能獲得最高產量，又能實現可持續發展;一件好的產品設計怎樣營銷方案才能快速得到市場認可，產生良好的經濟效益。為此數學教學中應有意識地培育學生經營和開拓市場的實力。其次，現實告知我們，大膽改進學習方法，這是一個特別重大的問題。學習方法的改進身處應試教化的怪圈，每個老師和學生都不由自主地陷入題海之中，老師拍心某種題型沒講，中考時做不出，學生怕少做一道題，萬一考了損失太慘重，在這樣一種氛圍中，往往忽視了學習方法的培育，每個學生都有自己的方法，但什么樣的學習方法才是正確的方法呢學而不思則罔，思而不學則殆，在聽講的過程中肯定要有主動的思索和參預，這樣才能達到最高的學習效率。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、愛好盎然的學習氛圍。而之前的備課則不應當受教材思路的影響，重新組織教材，把學生的發展放在首位，學生學得生動活潑，在學習過程學生有學問的駕馭，特性的解讀、情感的碰撞，且創新火花不斷出現。再次，教與學必需有一個和諧步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素養教化，使學生學得主動主動，真正成為學習的主子。其中，在課堂上提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統快速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的奇妙刺激，學習熱忱激發起來，萌芽學習愛好，認知系統起先運轉。初中學生剛剛進入少年期，機械記憶力較強，____實力仍舊較差。鑒此，要提高初一年級數學應用題教學效果，務必要提高學生的____實力。這是每一個初中數學老師值得仔細探究的問題。初中數學老師教學心得體會4一、課堂上老師的主導地位不能丟新課程強調發揮學生主體性，把課堂還給學生，多給學生思索的空間。但其實，新教材的內容更要求老師對教材理解得很透，抓住重難點，能很好地啟發學生思索，而不是一味地讓學生自己看書探究，尤其是我們農村初中學生，他們的自學實力，理解實力還不是很強，所以老師更要講得精，更要擅長引導，放手之前要先看學生的水平如何。比如現在我教的有兩個ab班的學生，a班的同學很活躍，設置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場，毫無章法;而b班的學生比較寧靜，我們得讓他們有話講，適當地設置幽默環節否則課堂就會成為一潭死水，毫無朝氣;比較志向的教法是老師肯定要擔好引導者的職責，引導思維活躍的學生駕馭正確的思索方式，而對于沉悶的課堂,就要注意培育學生的自信念,我常常采納各種提問方式去激發學生表現欲望。二、注意培育學生的學習愛好要成為一名老師，光有愛心還遠遠不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂身正為范，學高為師，要作一個好老師，不僅要能得學生心，還要在各方面都能在學生面前起到表率作用，無論是工作還是學識上都應當讓學生佩服，這樣學生才會對你產生信任感，才會甘心聽從你的教育，才會喜愛上你的課。老師對學生的承諾肯定要做到，比如學生那里收繳到的一些小物品，肯定要在承諾的時間內歸還，否則在學生心中的信任度就會大打折扣，學生對老師沒有信任感后，無論你實施的什么制度和提出的建議，學生會簡單產生反抗心情，管理和教學工作就很難開展。三、做好充分的課前打算和課堂管理備課既注意學問的落實，也努力培育學生的愛好。上課前盡可能地做好充分的打算，每一課都做到有備而去，這樣在時間的支配和學問上的引導，我們都能駕馭。上課過程中重視啟發學生思維，我常常讓學生做到三動既多動腦、動口，動筆，拿著筆上課，改掉部分學生把手放在口袋里上課的不良習慣，學生在課堂上出現了違紀，應親自參加管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會建立在班主任那里，次數多了，學生只會厭煩你。四、學生的作業檢查要落實除了每天上交的作業紙作業以外，對于練習冊和一些____作業，檢查任務就交給小組長和科代表，我在班上成立了數學愛好小組，確定小組長，由小組長來檢查，小組長的作業由科代表來檢查。初中數學老師教學心得體會5一本勵志書上曾經這樣說過，一個人的勝利與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經驗和心智.回顧我的20xx，假如真的要來一個總結的話，自己真的是感同身受.總覺內心深處時時充盈著感動。是領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美妙，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。轉瞬間，一年過去了，在這一年的工作有勝利與失敗、有歡樂與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但肯定是我成長最快的一年，是我閱歷積累最多的一年。現就這一年的工作總結如下：一、師德方面：加強修養，塑造師德我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是老師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。二、教學方面：虛心求教，強化自我擔當兩個班的數學教學的工作任務是艱難的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學老師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充溢自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。首先是從教學理論和教學學問上。我不但自己訂閱了三四種教學____進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。其次是從教學閱歷上。由于自己教學閱歷有限，有時還會在教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學閱歷。我個人應付和處理課堂各種各樣問題的實力大大增加。最終我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“老師”。由于學生接受新學問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學學問。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢基礎學問，使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面，接著向其他老師學習，抽出業余時間具有豐富教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節課;細致聽課，仔細學習他們上課的支配和技巧。這一年來，通過仔細學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老老師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數學基本功競賽中先后獲得張甸區一等獎、____三等獎，并且被評為”____教壇新秀”。學生的成果也證明了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成果，所____的學生在“____數學邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學習報數學文化節“優秀指導老師”獎。三、考勤紀律方面我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的____，到處以一名人民老師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和實力。四、業務進修方面隨著新課程改對老師業務實力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和主動學習各類現代教化技術。五、不足之處反思一年多的工作，自己在一些細微環節工作上還存在著不足，特殊是學生對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注意工作中的細微環節，盡量使自己的工作做得扎實。總之，在這學期的教學工作中收獲了許多，提高了許多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業務實力、充溢自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面的實力、注意細微環節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。初中數學老師教學心得體會6一、主動才能得到收獲“師者，所以傳道受業解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業”可授，時能解“惑”，就必需不斷學習，不斷充溢完善自己，而研修就是特別好的途徑。課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參加在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行溝通等等。二、溝通才能常進步學習，須要耐得住孤獨，關起門來專心鉆研是必要的。但不能恒久關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是溝通的過程。而溝通是我們學習成長的催化劑，許多平常百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納說，倘如你有一種思想，我也有一種思想，而摯友之間相互溝通思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為溝通有了兩種思想，我們特別有可能在溝通的過程中產生多種思想，所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的溝通，而是“一換多”的溝通。所以，溝通特別有必要。在研修中這種溝通就包括許多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得學問和思想，你將寫出的文章發表出去，別人讀你的文章而與你的思想溝通有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復，然后再回復下去，或者參加班級研討和在線研討，這種溝通就是一種特別剛好的溝通；甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約著面對面溝通。總之，溝通讓我們們學到更多的學問，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動溝通之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是特別重要的。三、課程標準是統帥我認為對課標的正確落實源于對課標的精確理解。但反觀現狀，我們對課標在教學中本應有的地位已經忽視很久了。對課標的重視不夠，首先體現在駐守在教學第一線的我們身上，我們許多老師已經很久沒有（甚至從來沒有）認仔細真看過課標了，更遑論探討解讀課標。許多老師平常教學往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優秀教案之類的書；熟識教材的老老師可能連教參都不翻了。其次，正如吳老師文中所言，課改剛起先的時候，許多專家對“課標”做過很多的解讀，但是進入到操作（教學實踐）層面或環節時，可能很快就脫鉤了。課標的實施出現了專家解讀熱后的斷層器和真空期。其實大家都知道，課程標準體系嚴密、內容豐富，是我們教學設計比照的標桿、教學評價依托的依據。我們所運用的不同版本的教材的編制都是源于課標的，課標才是最高統帥，但我們在平常的教學中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應的課程標準”也不大在意，只有在做說課評比、優質課打算等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。四、吃透教材我仔細學習拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學人所長，取其精華的同時我也在對比思索，在對比中，我發覺我對教材體系的理解和駕馭是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么劇烈的感覺。我覺得假如對《數學生活》不熟識的話，參與這樣的研修就會困難重重，難以取得特別好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果確定不會太好。所以在研修的其次天，我就起先給自己多支配了一項任務：回來教材，仔細研讀。通過仔細研讀，再將自己對教材的理解和駕馭與研修結合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學習也證明我的這個反思是對的。所以，在沉醉于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學探討的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，探討它，吃透它。五、研修之路是激勵之路，溫情之路在此次研修中，我相識了許多學員，也相識了許多優秀的老師、專家，他們都給了我真誠的激勵，特別感謝他們！這次研修跟以往相比作業量、評論數大大削減，任務支配比以前更加科學，更加人性化。特殊值得記住的是，在我們的研修平臺上，課程團隊、班主任、學員之間也相互通過“公告”、“花絮”、“評論”留言等方式傳遞著防風防雨的暖和提示：“集中研修可以臨時實行分散上網的方式進行”、老師考慮到大家研修時長期坐在電腦旁邊，找了些在電腦前就坐的小貼士和大家共享等等。我們在研修中學問得到提升，思想得到升華，頭腦得到充溢的同時，情感也時時受到關愛暖流的滋潤。這次研修，很值！初中數學老師教學心得體會7通過八年級數學的教學，在教學實踐中我覺得老師的真正本事，主要不在于講授學問，而在于激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們參加到教學全過程中來，經過自己的思維活動和動手操作獲得學問。要提高教學效果，達到教學目的，必需在引導學生參加教學活動的全過程上做好文章：加強學生的參加意識；增加學生的參加機會；提高學生的參加質量；培育學生的參加實力。此外，在數學教學中應XX法制教化的思想，增加學生的法律意識和自我愛護的實力。一、變更學生的學習狀態。在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感、看法、價值觀、實力等方面的發展。就學習數學而言，學生一旦學會，享受到教學活動的勝利喜悅，便會強化學習動機，從而更喜愛數學。因此，教學設計要促使學生的情感和愛好始終處于最佳狀態，從而保證施教活動的有效性和預見性。二、重視學習動機在教學過程中的激勵作用。通過激發學生的參加熱忱，逐步強化學生的參加意識。學生學學問是為了用學問。但長期的應試教化使大多數學生不知道為什么學數學，學數學有什么用。因此在教學時，應針對學生的年齡特點、心理特征，親密聯系學生的生活實際，細心創設情境，讓學生在實際生活中運用數學學問，切實提高學生解決實際問題的實力。使大家都能深深感受到人人學有用的數學的新理念。常常這樣訓練，使學生深刻地相識到數學對于我們的生活有多么重要，學數學的價值有多大，從而激發了他們學好數學的劇烈欲望，變學數學為用數學。三、重視實踐活動在教學過程中的啟智功能。通過視察、思索、探討等形式誘導學生參加學問形成發展的全過程，盡可能增加學生的參加機會。在數學教學中，讓學生積累豐富的典型的感性材料，建立清楚的表象，才能更好地進行比較、____、概括等一系列思維活動，進而真正參加到學問形成和發展的全過程中來。四、重視學習環境在教學過程中的作用。通過創設良好的人際關系和學習氛圍激勵學生學習潛能的釋放，努力提高學生的參加質量。和諧的師生關系便于發揮學生學習的主動性、主動性。老師應激勵學生大膽地提出自己的見解，即使有時學生說得不精確、不完整，也要讓他們把話說完，愛護學生的主動性。溝通溝通、求知進取、和諧開心的學習氛圍為學生供應了充分發展特性的機會，老師只有擅長協調好師生的雙邊活動，才能讓大多數學生都有發表見解的機會。例如，在探討課上老師細心設計好探討題，進行有理有據的指導，學生之間進行探討探討。這樣學生在生動活潑、民主和諧的群體學習環境中既____思索又相互啟發，在共同完成認知的過程中加強思維表達、____問題和解決問題實力的發展，逐步提高學生參加學習活動的質量。五、重視學習方法在教學過程中的推動作用。通過方法指導，主動組織學生的思維活動，不斷提高學生的參加實力。教化心理學的探討成果表明，老師可以通過有目的的教學促使學生有意識地駕馭推理方法、思維方式、學習技能和學習策略，從而提高學生參加活動的心理過程的效率來促進學習。在教學中，老師不但要教學問，還要教學生如何“學”。教學中老師不能忽視，更不能代替學生的思維，而是要盡可能地使教學內容的設計貼近學生的“最近發展區”。通過設計適當的教學程序，引導學生從中悟出肯定的方法。六、培育學生反思是作業之后的一個重要環節。實踐表明，培育學生把解題后的反思應用到整個數學學習過程中，養成檢驗、反思的習慣，是提高學習效果、培育實力的行之有效的方法。解題是學生學好數學的必由之路，但不同的解題指導思想就會有不同的解題效果，養成對解題后進行反思的習慣，即可作為學生解題的一種指導思想。反思對學生思維品質的各方面的培育都有作主動的意義。因此，在不增加學生負擔的前提下，要求作業之后盡量寫反思，利用作業空出的反思欄給老師提出問題，結合作業作出合適的反思。對學生來說是培育實力的一項有效的思維活動，培育學生反思解題過程是作業之后的一個重要環節，具有很大的現實意義。七、多打算資料，仔細備課。增加法制教化在數學教學中的應用，提高學生的法律意識。如在一次函數的教學時，通過函數的表達式及圖像等學問，可XX《環境愛____》、各年的未成年人犯罪狀況的相關的.學問。初中數學老師教學心得體會8我有幸參與了這次數學培訓，在學習過程中，我仔細聽取了三位專家的精彩講演，自己無論在思想相識及教化觀念、教化理論和方法、老師業務素養及業務修養、新課程改等各方面都學到了許多東西，這對于改進我自身的教化教學工作有很大的幫助。總結如下：（1）相識到老師的任務不僅只是教學，教化科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教化理念和教化模式都離不開老師的教學實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和閱歷用于自己的教學。（2）重視問題解決與探討。在教化教學活動中能剛好發覺問題、____問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教化教學過程得到剛好的調整，從而有效提高教學的質量和效益。（3）在推動新課改的過程中，必定會遇到一些前所未有的新問題、新狀況，要能在變遷與困難的教化教學情景中進行____思索和推斷，并通過自己的探討找尋出最佳的教化教學行動策略和方案。（4）擅長與同行溝通，學習借鑒他人閱歷。不斷學習新學問，加深對數學的理解，并把成果應用到教學設計和教學實踐，不斷汲取、篩選符合學生須要的觀念和方法。變更學生學習方式，提高學生敏捷的數學應用實力（5）知道一般概念和推理方法對運用數學工具的重要意義，利用對數學中各種概念之間相互關系的深刻理解和廣學問，幫助學生在駕馭基本概念和推理方法的基礎上，建立一套他們自己的數學方法。總之，通過本次骨干老師的培訓，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學工作中如何把本次培訓所學到的理論始終如一的____下去，使自己的教學工作不斷完善、不斷提高。初中數學老師教學心得體會9數學新課程標準明確指出，義務教化階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教化面對全體學生，實行“人人學有價值的數學”。這不禁讓我重新對這一理念加以剖析。19世紀恩格斯說：“數學是關于空間形式和數量關系的學科。”而作為數學學科三大部分(數與代數、幾何和統計)之一的數與代數部分，它是中小學數學課程中的經典內容，它在義務教化的階段的數學課程中占有相當重要的地位，有著重要的教化價值。在新的課程標準下，這一學習領域的目標、內容、結構以及教學活動方面都發生了很大的改變。下面從三個方面談談自己的感想。(一)《標準》在總體目標中提出要使學生“經驗運用數學符號和圖形描述現實世界的過程，建立數感和符號感，發展抽象思維。”可見，理解數感、符號感讓學生在數學學習的過程中建立數感和符號感是特別重要的，是進入數學學習的基礎。在義務教化階段學生要學習整數、小數、分數、有理數、實數等數的概念，這些概念本身是抽象的，但通過數學的學習，使學生能將這些數的概念與它們所表示的實際意義建立起聯系，例如，一百萬有多大，一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標準中，重視對數的意義的理解，培育學生的數感和符號感，淡化過分“形式化”和記憶的要求，使學生在學習數學的過程中自主活動，不僅提高了自身的數學素養，還有助于他們利用數學頭腦來理解和說明現實問題。數學與現實生活是親密相關的。____教科文組織早在八十年頭初就提出“數學問題解決應作為學校數學教化的中心”。因此，有價值的數學更多地體現在學生用數學的眼光和思維去視察、相識日常生活現象，去解決生活中的問題，獲得或提高適應生活的實力。過去老師始終特別重視學生筆算的正確率和嫻熟度，學生缺乏估算意識與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。我們經常須要估計上學、上班所用的時間，估計完成某一任務(燒飯、買菜、做作業等)所需的時間，估計寫一篇文章所需的紙量，放置冰箱所需地方的大小，估計一次旅游所需的費用等等。因此，加強估算，培育學生估算意識，發展學生的估算實力，具有重要的價值。新課程標準也反復強調要加強估算，淡化筆算。(二)“數與代數”有利于發展學生思維、實力，培育數學情感的數學。在提倡“人人學有價值的數學”的今日，將這一理念落實到中學階段，就要求我們老師不僅僅要關注學生學問技能駕馭如何，更要關注到學生的情感、看法、價值觀和一般實力的培育。學生的思維實力、思想方法、習慣、情感和看法對于學生今后去創建生活有著不行估量的價值。因此，“數與代數”作為基礎部分，它的主要內容是探討現實世界數量關系和運動、改變規律中的數學模型，它可以幫助人們從數量關系的角度更精確、清楚的相識、描述和把握現實世界和解決現實世界的問題，能有效發展學生思維、培育數學情感的，就是有價值的數學。從古時用結繩記數、刻痕記數起先，到算盤的運用，到計算器的運用，到現代大型計算機的問世，直至今日微機的廣泛運用。無不說明白創新的價值。所以，只有具有創新精神的人，才能不斷創建出更加精彩的