/《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課程建設(shè)自評報(bào)告依據(jù)教化部精品課建設(shè)的要求，依據(jù)津教委專[2004]10號文件《關(guān)于在我市高等職業(yè)教化中開展精品課建設(shè)工作的看法》的精神，為推動我院教學(xué)基本建設(shè)，深化教學(xué)改革，加快教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的現(xiàn)代化進(jìn)程，突出素養(yǎng)和實(shí)踐實(shí)力的培育，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，提高教學(xué)整體化水平和教學(xué)效益，提高人才培育的工作質(zhì)量，為培育適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)建設(shè)崗位須要，具有較高素養(yǎng)、較強(qiáng)實(shí)力的合格人才發(fā)揮更大的作用，我院制定了“精品課程建設(shè)總體規(guī)劃”。規(guī)劃要求：精品課程建設(shè)要以轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革為重點(diǎn)，結(jié)合高職教化的特點(diǎn)和規(guī)律，突出素養(yǎng)教化和實(shí)踐實(shí)力貫穿于各教學(xué)環(huán)節(jié)之中。通過加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件和管理制度建設(shè)，結(jié)合ISO9000認(rèn)證，建立教學(xué)質(zhì)量保障體系，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。同時(shí)建設(shè)和完善一批精品課程，力爭形成院內(nèi)精品課程示范性課程群；試點(diǎn)專業(yè)的核心課要達(dá)到市級精品課程標(biāo)準(zhǔn)；三年內(nèi)各專業(yè)主干課的3/4課程達(dá)到院級精品課程標(biāo)準(zhǔn)；五年內(nèi)把1/2的課程（含選修課）按支配、分期分批達(dá)到院級精品課程標(biāo)準(zhǔn)。電子信息系網(wǎng)絡(luò)教研室擔(dān)當(dāng)著“ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”課程改革和精品課建設(shè)任務(wù)，經(jīng)過三年的組織實(shí)施，達(dá)到了預(yù)期的結(jié)果。現(xiàn)將自評結(jié)果報(bào)告如下：一、《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》精品課基本狀況㈠課程基本狀況《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》是我院網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)、信息管理專業(yè)、軟件技術(shù)專業(yè)的主要專業(yè)必修課，本課程主要教授的內(nèi)容包括四大部分：ASP編程基礎(chǔ)、ASP數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)、ASP組件程序設(shè)計(jì)和動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)實(shí)踐。它是以《網(wǎng)絡(luò)信息制作和發(fā)布(案例)》和《網(wǎng)頁編程》為前期課程，并為后期開設(shè)的《ASP.NET網(wǎng)絡(luò)開發(fā)技術(shù)》、《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)(項(xiàng)目開發(fā))》等打下基礎(chǔ)。《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》自2003年開課以來，從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師對本課程予以了高度重視，在師資配備上選派優(yōu)秀老師和高水平的試驗(yàn)輔導(dǎo)人員，保證課堂教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)交叉同步進(jìn)行。3年來在電子信息系《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》授課班級達(dá)到22個，授課人數(shù)為699人。專業(yè)年級網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理信息管理軟件技術(shù)03級學(xué)生85人140人04級學(xué)生31人98人110人05級學(xué)生37人45人60人06級學(xué)生36人27人30人合計(jì)：699人189人310人200人㈡課程實(shí)施基本狀況⒈授課方式：全程采納多媒體互動教學(xué)，將案例教學(xué)貫穿于教學(xué)中。自編了《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)校本教材》14.4萬字做教學(xué)支持。自主研制開發(fā)了Authorware內(nèi)嵌PowerPoint《ASP動態(tài)網(wǎng)頁》多媒體課件，已用于教學(xué)中，并通過校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)下載實(shí)現(xiàn)資源共享。《ASP動態(tài)網(wǎng)頁》多媒體課件主要包括：⑴教學(xué)大綱⑵教案、教學(xué)課件(第1章至第9章)⑶習(xí)題及解答(開發(fā)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上習(xí)題測評互動軟件)⑷ASP上機(jī)試驗(yàn)指導(dǎo)電子校本教材⑸試卷和答案⑹實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱⑺學(xué)習(xí)參考資料，包括：·實(shí)訓(xùn)作品展示3個（抓圖及腳本程序）·ASP基礎(chǔ)入門動畫演示(IIS的安裝、IIS的架設(shè)、IIS的虛擬書目設(shè)置)·VBScript教程及函數(shù)參考·Javascript教程及實(shí)例講解·NetBox2.8網(wǎng)絡(luò)虛擬軟件IIS⒉試驗(yàn)方式：在專用計(jì)算機(jī)房進(jìn)行上機(jī)試驗(yàn)，其內(nèi)容分為兩類：①指定試驗(yàn)；②開發(fā)試驗(yàn)。自編了《ASP上機(jī)試驗(yàn)指導(dǎo)校本教材》4.1萬字做試驗(yàn)教學(xué)支持。⑶實(shí)訓(xùn)方式：引入了項(xiàng)目工作法，使學(xué)員親歷完整的行為模式（工作過程）：“獲得信息—制定支配—做出確定—實(shí)施支配—檢查限制—評定反饋。在實(shí)訓(xùn)中使學(xué)員獲得過程性學(xué)問，解決“怎么做（閱歷）”和“怎樣做得好（策略）”的問題。樹立學(xué)員帶著作品找工作的思想，實(shí)訓(xùn)成果以學(xué)員最終作品作為評定標(biāo)準(zhǔn)。以《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)(編程)實(shí)訓(xùn)》教學(xué)大綱為任務(wù)指導(dǎo)。⒊課程組成員基本狀況擔(dān)當(dāng)本課題的成員共9人，詳細(xì)狀況如下表：姓名性別誕生年月學(xué)歷職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髁_宜志男58.10學(xué)士副教授/高工計(jì)算機(jī)理論和實(shí)踐教學(xué)任朝暉男55.3學(xué)士副教授/高工計(jì)算機(jī)理論和實(shí)踐教學(xué)陳慰國男43.11-高級工程師計(jì)算機(jī)理論和實(shí)踐教學(xué)李素琴女59.4學(xué)士講師計(jì)算機(jī)理論和實(shí)踐教學(xué)董清潭男76.3碩士講師計(jì)算機(jī)理論和實(shí)踐教學(xué)高英女78.8碩士助教計(jì)算機(jī)理論和實(shí)踐教學(xué)馮駿女77.8學(xué)士助教計(jì)算機(jī)理論和實(shí)踐教學(xué)趙之眸男81.12學(xué)士助教計(jì)算機(jī)理論和實(shí)踐教學(xué)魏穎女72.12學(xué)士講師計(jì)算機(jī)理論和實(shí)踐教學(xué)二、課程建設(shè)的基本規(guī)劃⒈確立課程建設(shè)目標(biāo)依據(jù)學(xué)院精品課建設(shè)要求，網(wǎng)絡(luò)教研室經(jīng)過充分醞釀，確立課程建設(shè)目標(biāo)是：⑴形成一支由課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)的，按肯定比例配備主講老師和試驗(yàn)老師的課程組；⑵促進(jìn)課程組隊(duì)伍素養(yǎng)及教學(xué)水平得到顯著提高；⑶促進(jìn)課程改革達(dá)到較高的質(zhì)量水平；⑷促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更具有科學(xué)性，剛好反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新技術(shù)成果；⑸建立起《課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)的教材、教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、試驗(yàn)指導(dǎo)；⑹提高教研水平并建立教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系；⑺依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》完善課程實(shí)踐環(huán)境的建設(shè)；⑻促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)和科研的同步進(jìn)行。⒉制定課程建設(shè)規(guī)劃⑴指導(dǎo)思想⑵目標(biāo)和任務(wù)⑶工作要求⑷步驟和方法⑸組織領(lǐng)導(dǎo)和保證措施⒊建立《課程標(biāo)準(zhǔn)》（見附件）《課程標(biāo)準(zhǔn)》是課程建設(shè)的指南。猶如生產(chǎn)要執(zhí)行《產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)》一樣，課程建設(shè)的每個環(huán)節(jié)都要由《課程標(biāo)準(zhǔn)》來約束，以確保課程建設(shè)能在正確的軌道上行進(jìn)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了課程建設(shè)的內(nèi)容，使課程建設(shè)有章可循，以削減隨意性。《課程標(biāo)準(zhǔn)》由課程組以標(biāo)準(zhǔn)的格式，標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容來制定，學(xué)院學(xué)術(shù)委員會審定后，成為權(quán)威性文件。《課程標(biāo)準(zhǔn)》的詳細(xì)落實(shí)是課程建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，再好的《課程標(biāo)準(zhǔn)》得不到落實(shí)也不會有任何作用。為使《課程標(biāo)準(zhǔn)》得到落實(shí)，必需對《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所確定內(nèi)容按規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐。只有通過實(shí)踐才能提高對課程建設(shè)的相識水平，只有扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行實(shí)踐才能產(chǎn)生課程建設(shè)的成果。因此，加強(qiáng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的詳細(xì)實(shí)踐，使《課程標(biāo)準(zhǔn)》落實(shí)處是教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施有兩方面的含義：一方面是在課程建設(shè)過程中，依據(jù)實(shí)際狀況對于確需增加的項(xiàng)目要剛好增補(bǔ)；另一方面，經(jīng)過一段時(shí)間的課程建設(shè)實(shí)踐后，要仔細(xì)分析課程建設(shè)的得和失，依據(jù)新的實(shí)際狀況，再制定新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》使課程建設(shè)沿著“實(shí)踐，相識，再實(shí)踐，再相識”的軌道前進(jìn)，把課程建設(shè)水平推向一個新的高度。三、課程建設(shè)的實(shí)施過程《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》精品課建設(shè)立項(xiàng)以來，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)部門予以高度重視。從系部到教研室、課題組乃至任課老師都以極大的熱忱投入精品課的建設(shè)。課程建設(shè)的實(shí)施大致經(jīng)驗(yàn)了三個過程：⒈課程建設(shè)的起步階段（2003.1-2004.8）在此階段，主要研討適合高職教化的課程體系，以職業(yè)實(shí)力分析為教研活動的主線，帶動課程組成員主動投身于調(diào)研、探討活動之中。我們先后走訪了“南開區(qū)人才服務(wù)中心”、“和平區(qū)勞動和社會保障局勞動保障服務(wù)中心”、“天津市和平區(qū)就業(yè)訓(xùn)練中心”、“天津市和平區(qū)人才溝通服務(wù)中心”、“中國北方人才市場”、“天津市大、中專就業(yè)指導(dǎo)中心”、“津輕人才”以及天津國展中心大型人才市場聘請會和一些公司用人單位，貼近了市場需求，駕馭了第一手資料。(調(diào)研報(bào)告見附件)通過對職業(yè)實(shí)力結(jié)構(gòu)及教學(xué)基本要求、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法的分析和探討，使課程組老師加深了對教學(xué)內(nèi)容的理解，明確了教學(xué)改革要求，進(jìn)而探究建設(shè)精品課程的正確方向，形成自己的特色專業(yè)，確定了謀求自身發(fā)展的基本準(zhǔn)則：①．在課程結(jié)構(gòu)設(shè)置上，要依據(jù)學(xué)生就業(yè)的詳細(xì)崗位設(shè)置專業(yè)方向。要弄清晰某一職業(yè)或職業(yè)群包含哪些工作項(xiàng)目，以及完成這些項(xiàng)目須要哪些步驟。②．突出“大專業(yè)、細(xì)方向”的專業(yè)設(shè)置特色：-對于“網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理”這個大專業(yè)，依據(jù)不同行業(yè)特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)方向(依據(jù)學(xué)員的不同意愿隨時(shí)分流)，將不同行業(yè)分為不同職業(yè)崗位群，須要不同的職業(yè)技能人才，以適應(yīng)不同行業(yè)特點(diǎn)的人才需求。③．“寬基礎(chǔ)，活板塊”的課程設(shè)置特色：加強(qiáng)課程體系的敏捷性，建立模塊化、學(xué)分制的課程體系。④．推行“工學(xué)結(jié)合”的項(xiàng)目教學(xué)模式達(dá)到同生產(chǎn)緊密結(jié)合。為了進(jìn)一步加強(qiáng)電子信息類專業(yè)教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)和組織，學(xué)院于2004年8月23日成立了“計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”共15人，會上表決通過了“天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會條例”，包括：總則、工作范圍、組織結(jié)構(gòu)、成員職責(zé)、附則；并對電子信息類各專業(yè)進(jìn)行了剖析指導(dǎo)。以促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和專業(yè)改革的實(shí)施和落實(shí)。計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會名單：主任：馮志輝副主任：李全成員：李明、李素琴、李玉石、李昭智、羅宜志、錢靈、任朝暉、王惠麗、王志軍、吳同和、吳子?xùn)|、張紹忠、趙志力⒉課程建設(shè)的發(fā)展和深化階段（2004.9-2005.12）經(jīng)過對課程建設(shè)的摸索和實(shí)踐，課程組對其內(nèi)涵有了不斷深化的相識，針對“ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”課程建設(shè)發(fā)呈現(xiàn)狀和課程建設(shè)諸要素的全面分析，對單元教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及其教學(xué)基本要求、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法的分析和探討，促使老師加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，明確教學(xué)要求，探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。并結(jié)合實(shí)際須要圍繞《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》前后課程的連接，將網(wǎng)絡(luò)信息制作和發(fā)布、網(wǎng)頁編程、Java程序設(shè)計(jì)、ASP網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、ASP.NET網(wǎng)絡(luò)開發(fā)技術(shù)、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)(項(xiàng)目開發(fā))等課程進(jìn)行合理布局整合。增加了ASP網(wǎng)絡(luò)編程實(shí)訓(xùn)、ASP.NET網(wǎng)絡(luò)開發(fā)實(shí)訓(xùn)、站點(diǎn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)習(xí)的比重。使本課程更具有社會需求的針對性和實(shí)踐性：《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課程實(shí)施學(xué)時(shí)安排授課試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)282840比例29.17%29.17%41.66%在此階段，我們重新修訂了ASP課程及實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱，突出了學(xué)問點(diǎn)和實(shí)踐性；深化了現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用ASP多媒體課件進(jìn)行全程教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率和信息量，效果顯著，受到同學(xué)的普遍歡迎；進(jìn)一步完善了課堂教學(xué)質(zhì)量自評、互評和學(xué)生評價(jià)的體系，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高；采納模塊教學(xué)和學(xué)分制，用這些模塊的不同組合形成不同的專業(yè)方向或新的專業(yè)生長點(diǎn)，來敏捷適應(yīng)學(xué)生特性發(fā)展須要和專業(yè)轉(zhuǎn)向的須要。為了推動工學(xué)結(jié)合的進(jìn)一步開展，04/05年我們先后組織老師和學(xué)員參觀考察了天津金碩視訊技術(shù)有限公司和天津市中環(huán)電子計(jì)算機(jī)公司；進(jìn)行了工學(xué)結(jié)合的嘗試，分別于02年9月18日和天津機(jī)電工業(yè)科技信息探討所意向建立了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)習(xí)基地。05年8月20日和天津市金碩科技投資集團(tuán)有限公司建立了計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)基地。05年8月3日和天津麗泰輕鋼結(jié)構(gòu)有限公司建立了計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)基地，以此為我們供應(yīng)相應(yīng)的校外工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)環(huán)境，并簽定了相應(yīng)協(xié)議。(協(xié)議見附件)通過加強(qiáng)師資隊(duì)伍培育，同時(shí)也借助我院申報(bào)“ISO9000國家認(rèn)證”和“教化部來我院檢查評估”的東風(fēng)，加強(qiáng)了教學(xué)資料文件建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理，深化教學(xué)，全面發(fā)揮了課程建設(shè)諸因素的作用，使課程建設(shè)水平有了大幅度的提高。形成了業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)水平較高的教學(xué)群體及教學(xué)文件資料健全、教學(xué)管理規(guī)范的教學(xué)環(huán)境，為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。⒊以評促建，鞏固提高階段（2006.1-）在此階段，主要以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以提高教研水平和考試質(zhì)量為重點(diǎn)。⑴編寫完成了《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》14.4萬字、《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)上機(jī)試驗(yàn)指導(dǎo)書》4.1萬字的兩本學(xué)院校本教材，已用于教學(xué)中。⑵ASP實(shí)訓(xùn)中引入“項(xiàng)目”教學(xué)，突出行為實(shí)力的培育，讓學(xué)員拿著作品找工作。在班級間請高年級學(xué)員將自己的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示、講解和溝通。并將優(yōu)秀作品掛在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)上供應(yīng)資源共享。⑶進(jìn)一步開發(fā)完善了Authorware內(nèi)嵌PowerPoint《ASP動態(tài)網(wǎng)頁》多媒體課件，用于教學(xué)中，并通過校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)下載實(shí)現(xiàn)資源共享。《ASP動態(tài)網(wǎng)頁》多媒體課件主要包括：①教學(xué)大綱②教案、教學(xué)課件(第1章至第9章)③習(xí)題及解答(開發(fā)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上習(xí)題測評互動軟件)④ASP上機(jī)試驗(yàn)指導(dǎo)電子校本教材⑤試卷和答案⑥實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱⑦學(xué)習(xí)參考資料，包括：·實(shí)訓(xùn)作品展示3個（抓圖及腳本程序）·ASP基礎(chǔ)入門動畫演示(IIS的安裝、IIS的架設(shè)、IIS的虛擬書目設(shè)置)·VBScript教程及函數(shù)參考·Javascript教程及實(shí)例講解·NetBox2.8網(wǎng)絡(luò)虛擬軟件IIS⑷邀請了來自企業(yè)和行業(yè)一線的優(yōu)秀高級工程師和已畢業(yè)工作的本專業(yè)學(xué)員對在校學(xué)員進(jìn)行實(shí)際案例講解以接觸實(shí)際增長見識。⑸2006年9月我們申報(bào)了天津市高職高專校教化教學(xué)改革探討項(xiàng)目“《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》項(xiàng)目教學(xué)模式構(gòu)建”立項(xiàng)。為今后推動ASP項(xiàng)目教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。⑹2007年3月制定了《網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理》專業(yè)參與入選天津市07年高職高專教化專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)方案：①專業(yè)教學(xué)改革的背景和依據(jù)②專業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)和指導(dǎo)思想③專業(yè)教學(xué)改革的基本思路和規(guī)劃④專業(yè)教學(xué)改革方案⑤專業(yè)教學(xué)改革的保障措施⑥教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)的基本狀況⑦專業(yè)特色⑺正在進(jìn)行ASP課程考核和職業(yè)資格證書的接軌。⑻為培育理論課老師技能化，更好地適應(yīng)職業(yè)教化教學(xué)要求，我院創(chuàng)建條件通過引進(jìn)、選派、進(jìn)修等方式，激勵老師向“高學(xué)歷、高實(shí)力”、“雙師型”發(fā)展。并支配用3年的時(shí)間使老師隊(duì)伍具有碩士及以上學(xué)位的老師達(dá)到在任老師總數(shù)的50%，“雙師型”老師達(dá)到專業(yè)課老師總數(shù)的80%以上。即課題組9名成員中探討生人數(shù)由現(xiàn)在3人提升到5人，“雙師型”老師由現(xiàn)在3人提升到7人。⑼加強(qiáng)定期評估才能找準(zhǔn)課程建設(shè)的方向。由于課程建設(shè)規(guī)劃的周期一般都比較長，在建設(shè)過程中，客觀環(huán)境及主觀相識都不同程度地發(fā)生變更，課程建設(shè)的內(nèi)容須要結(jié)合新狀況進(jìn)行調(diào)整。因此，為全面了解課程建設(shè)狀況，精確把握課程的教學(xué)規(guī)律，推動課程建設(shè)不斷深化改革，找準(zhǔn)課程建設(shè)的方向，保證課程建設(shè)質(zhì)量不斷提高，必需定期地進(jìn)行課程評估。四、課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的構(gòu)建圍繞《網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理》專業(yè)高職教化人才培育目標(biāo)，以職業(yè)實(shí)力培育為中心，依據(jù)企業(yè)需求，建立以綜合技術(shù)應(yīng)用實(shí)力為主體、職業(yè)基本素養(yǎng)培育和職業(yè)資格證書獲得為兩翼的“一體兩翼”式實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系。形成和理論教學(xué)相互協(xié)作，以基本技能為基礎(chǔ)，專業(yè)技能為重點(diǎn)，注意技術(shù)應(yīng)用和崗位實(shí)力的培育，具有開放式管理，產(chǎn)、學(xué)、研、培一體化，特色顯明的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。在《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課程的實(shí)踐性教學(xué)中，我們變更了過去單一驗(yàn)證性試驗(yàn)內(nèi)容，注意在教學(xué)實(shí)踐中培育學(xué)生行為實(shí)力的發(fā)展。突出行為實(shí)力，包括：專業(yè)實(shí)力、個人實(shí)力、社會實(shí)力、方法和學(xué)習(xí)實(shí)力的培育。并注意“四個學(xué)會”：學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處和學(xué)會生存。在實(shí)訓(xùn)方式中引入了項(xiàng)目工作法，將生產(chǎn)實(shí)踐的一些典型模塊項(xiàng)目引入到實(shí)踐課堂，讓學(xué)生更多地接近實(shí)際，通過學(xué)員親歷完整的行為模式（工作過程）：“獲得信息—制定支配—做出確定—實(shí)施支配—檢查限制—評定反饋。在實(shí)訓(xùn)中使學(xué)員獲得過程性學(xué)問，解決“怎么做（閱歷）”和“怎樣做得好（策略）”的問題，給學(xué)生更多的發(fā)展空間。激勵學(xué)員帶著作品找工作，實(shí)訓(xùn)成果以學(xué)員最終作品作為評定標(biāo)準(zhǔn)。用《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)(編程)實(shí)訓(xùn)》教學(xué)大綱為任務(wù)指導(dǎo)。以此提升了學(xué)員就職的競爭力和就業(yè)率。03級網(wǎng)管和計(jì)信專業(yè)就業(yè)率平均達(dá)到了92.63%。在“首屆天津市高職院校計(jì)算機(jī)技能競賽”中，我院04級的胡加欽同學(xué)榮獲“網(wǎng)站設(shè)計(jì)和制作”競賽項(xiàng)目第5名（二等獎第1名）。⒈學(xué)員部分優(yōu)秀作品⑴《ASP實(shí)訓(xùn)學(xué)員作品-網(wǎng)絡(luò)隨想空間》(視頻)網(wǎng)管04⑴班-張健⑵《ASP實(shí)訓(xùn)學(xué)員作品-登錄和注冊高級》(視頻)計(jì)網(wǎng)02⑴班-于娜娜⑶《ASP實(shí)訓(xùn)學(xué)員作品-計(jì)數(shù)器》(視頻)網(wǎng)管04⑴班-張健⑷《ASP實(shí)訓(xùn)學(xué)員作品-留言板》(視頻)網(wǎng)管04⑴班-雷宇⑸《ASP實(shí)訓(xùn)學(xué)員作品-留言板》(視頻)網(wǎng)管04⑴班-牛韶陽⑹《ASP實(shí)訓(xùn)學(xué)員作品-網(wǎng)絡(luò)投票系統(tǒng)》計(jì)網(wǎng)02⑴班-張士茹⑺《畢業(yè)設(shè)計(jì)-鮮花商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》網(wǎng)管04⑴班-胡小娟，在網(wǎng)絡(luò)公司實(shí)習(xí)工作期間為客戶開發(fā)的實(shí)際產(chǎn)品⑻《畢業(yè)設(shè)計(jì)-網(wǎng)絡(luò)購物系統(tǒng)》網(wǎng)管03⑵班-鄒林西，在網(wǎng)絡(luò)公司實(shí)習(xí)工作期間為客戶開發(fā)的實(shí)際產(chǎn)品⑼《畢業(yè)設(shè)計(jì)-企業(yè)信息管理系統(tǒng)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》計(jì)信03⑶班-張峰，在網(wǎng)絡(luò)公司實(shí)習(xí)工作期間為客戶開發(fā)的實(shí)際產(chǎn)品⑽《畢業(yè)設(shè)計(jì)-電腦DIY網(wǎng)站配件商城》網(wǎng)管03⑴班-侯澤亮⒉部分學(xué)員就業(yè)從事的工作崗位⑴計(jì)網(wǎng)02⑴班鄭鑫淼：-現(xiàn)就職于“9914中國網(wǎng)庫工作站”，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)信息制作和發(fā)布。⑵網(wǎng)管03⑴班候澤亮：-現(xiàn)就職于“天津市熱處理探討全部限公司”，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)管理和數(shù)據(jù)庫的日常維護(hù)。⑶計(jì)網(wǎng)01⑴班于洋：-現(xiàn)就職于“錦湖輪胎（天津）有限公司”，負(fù)責(zé)電算計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)管理，主要是負(fù)責(zé)各個工程的電算計(jì)算機(jī)和服務(wù)器進(jìn)行數(shù)據(jù)溝通的管理。⑷計(jì)網(wǎng)01⑴班牛文晶：-現(xiàn)就職于“天津市星暉廣告有限公司（代理北方網(wǎng)）”，負(fù)責(zé)網(wǎng)頁上的廣告制作。⑸網(wǎng)管03⑴班陸勁偉：-現(xiàn)就職于“南京斯坦德通訊技術(shù)有限公司天津分公司”，負(fù)責(zé)移動公司MOTOROLA通訊設(shè)備維護(hù)。⑹網(wǎng)管04⑴班胡小娟：-現(xiàn)就職于“天津市信常網(wǎng)絡(luò)有限公司”，負(fù)責(zé)動態(tài)站點(diǎn)設(shè)計(jì)和發(fā)布。作為實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的硬件支撐，建設(shè)高水準(zhǔn)的試驗(yàn)室和技能訓(xùn)練室是必需的，為學(xué)生實(shí)踐操作實(shí)力提高供應(yīng)培育空間。“ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”課程教學(xué)配有專用試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，通過基本的試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)以加強(qiáng)學(xué)員實(shí)際實(shí)力的培育。五、教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革教書育人是教學(xué)工作的重要組成部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要方面。為了把教書育人工作落到實(shí)處，結(jié)合課程特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生思想素養(yǎng)和實(shí)力，學(xué)習(xí)方法和作風(fēng)進(jìn)行了有意識的培育，收到了良好的效果。首先，老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)生學(xué)風(fēng)過硬，作為在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用的老師，對學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成起著至關(guān)重要的作用。老師通過仔細(xì)鉆研教學(xué)內(nèi)容，備好每一堂課，課堂上仔細(xì)處理好每個教學(xué)環(huán)節(jié)，以精確形象的語言進(jìn)行講解，使學(xué)生通過感受老師的嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)治學(xué)的精神，逐步培育起敬重學(xué)問、崇尚科學(xué)、實(shí)事求是的良好的治學(xué)作風(fēng)，進(jìn)而形成勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)風(fēng)。其次，加強(qiáng)學(xué)生動手、動腦實(shí)力的培育，一些中學(xué)后學(xué)生獨(dú)立工作實(shí)力較差、依靠性較強(qiáng)。這些弱點(diǎn)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是不擅長動手、動腦，很多問題必需在動手、動腦的過程中，才能逐步找到解答方法。因此，在教學(xué)過程中，要通過加強(qiáng)試驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)課，逐步養(yǎng)成勤于思索、擅長動手的好習(xí)慣，以適應(yīng)高等職業(yè)院校培育應(yīng)用型人才的須要。第三，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果取決于老師的教學(xué)質(zhì)量。因此，只重視教書，而不重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)只能事倍功半。教學(xué)法包含教法和學(xué)法兩個方面，以往，存在重教法輕學(xué)法的偏向，教法往往得不到學(xué)生的響應(yīng)。同時(shí)，教研室也應(yīng)發(fā)揮集體的優(yōu)勢,組織編寫相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料。我們編制了《課程要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》的課件，在新生開學(xué)前進(jìn)行集中講解，讓學(xué)生了解整個課程的學(xué)習(xí)支配、考核要求、時(shí)間進(jìn)程，便于學(xué)生全面主動地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)行動。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把功夫花在刀刃上，按各部門內(nèi)容規(guī)定的要求有重點(diǎn)地去學(xué)習(xí)。第四，注意教學(xué)原則的運(yùn)用、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。如充分利用啟發(fā)式教學(xué)原則進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到事出有因，水到渠成；注意理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生覺得學(xué)有所用，而不是紙上談兵。直觀性教具的運(yùn)用，使學(xué)生不再感到味同嚼蠟。總之，每個老師都在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好上開動腦筋，努力地工作著。因?yàn)槲覀兩钌钕嘧R到，任何課程的教學(xué)，離開了主體的努力是不會取得好效果的。第五，關(guān)切學(xué)生，做學(xué)生的知心摯友。老師作為任課老師，和學(xué)生的日常管理工作相對輔導(dǎo)員來說要遠(yuǎn)一些。但他的優(yōu)勢是和學(xué)生接觸的多，在科學(xué)技術(shù)上有很多共同的語言。學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上有困難也樂意找他得到幫助，而老師的教學(xué)工作也須要學(xué)生的理解和支持。和學(xué)生課下多接觸，對后進(jìn)生多關(guān)切，多幫助，使之不至于落伍是每個老師的職責(zé)。做學(xué)生的知心摯友，是每一位老師所應(yīng)牢記的教學(xué)準(zhǔn)則。第六，嚴(yán)格要求、加強(qiáng)管理、培育學(xué)生嚴(yán)格的組織紀(jì)律性。為了保證教學(xué)的正常進(jìn)行，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，要嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)完成作業(yè)。還要要求學(xué)生仔細(xì)聽課，不曠課、不遲到。凡有缺勤，課下肯定要找老師搞明白，學(xué)生發(fā)生違紀(jì)狀況要剛好和有關(guān)方面取得聯(lián)系，以求使不良現(xiàn)象限制在萌芽狀態(tài)。六、主要收獲和體會精品課程建設(shè)包括六個方面內(nèi)容：一是師資隊(duì)伍建設(shè)，二是教學(xué)內(nèi)容建設(shè)，三是運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，四是教材建設(shè)，五是試驗(yàn)建設(shè)，六是機(jī)制建設(shè)。⒈師資隊(duì)伍建設(shè)是課程建設(shè)的核心課程建設(shè)勝利和否的標(biāo)記在于其群體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平是否真正得到提高。課程組成員對課程的內(nèi)容、課程體系及課程的各個環(huán)節(jié)的相識，這些最終都依靠于在課程教學(xué)中起到主導(dǎo)作用的老師，因此師資隊(duì)伍建設(shè)是課程建設(shè)的核心，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以在課程建設(shè)規(guī)劃中必需把師資隊(duì)伍建設(shè)擺在首位，并且將隊(duì)伍素養(yǎng)、隊(duì)伍水平、師資培育及提高都支配出明確的目標(biāo)，只有這樣，才能確保課程建設(shè)成為有源之水，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。師資隊(duì)伍建設(shè)是課程建設(shè)的核心內(nèi)容，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，在課程建設(shè)中，把師資隊(duì)伍建設(shè)放在了首位。經(jīng)過幾年的努力，老師隊(duì)伍整體水平有了顯著提高，百分之九十以上的老師教學(xué)效果良好，深受學(xué)生歡迎。此階段建設(shè)中，改善了師資結(jié)構(gòu)，完成了新老師資隊(duì)伍的接替，建成了一只愛崗敬業(yè)、教學(xué)基本功扎實(shí)、學(xué)術(shù)水平較高且結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。⒉創(chuàng)建學(xué)習(xí)條件，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)對年輕老師，都指定一位教學(xué)閱歷豐富、治學(xué)看法嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)作風(fēng)過硬、教學(xué)質(zhì)量高的中老老師為其指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師對新老師的聽課、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)的質(zhì)量都提出詳細(xì)的要求，并結(jié)合其自身的特長和短處予以詳細(xì)的指導(dǎo)幫助，使之盡快勝任教學(xué)工作。新老師經(jīng)過一年左右詳細(xì)幫助和實(shí)際熬煉，一般應(yīng)具備開課實(shí)力。但是否讓其開課，取決于其自身的實(shí)際教學(xué)水平是否達(dá)到了基本要求。因此，在其開課前必需對其進(jìn)行仔細(xì)的考核。考核的主要方式是在教研室試講。通過試講，一方面可了解其教學(xué)基本功駕馭的程度；另一方面，通過大家聽課評課，可以使其得到進(jìn)一步提高，經(jīng)過考核，合乎標(biāo)準(zhǔn)的報(bào)有關(guān)方面批準(zhǔn)可支配上課，否則，接著指定老老師對其特地培育。新老師一般精力都比較充足，剩余精力較多，為了引導(dǎo)好新老師的成長，除了對備、講、輔、批、考各教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)格要求外，還有意識地壓擔(dān)子，如打印教學(xué)文件、編寫習(xí)題解答及學(xué)習(xí)指導(dǎo)書等教輔材料，讓他們盡可能早地加入到課程建設(shè)隊(duì)伍中來。努力提高自己的思想素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，得到全面成長。實(shí)踐證明課程組已形成一支堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、酷愛教化事業(yè)、業(yè)務(wù)水平較高、結(jié)構(gòu)合理、擅長教書育人的教學(xué)隊(duì)伍。⒊課程建設(shè)的根本目的是不斷提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)校的根本目的是育人，學(xué)校的一切工作都要圍圍著育人進(jìn)行，課程教學(xué)更不能例外。要使課程教學(xué)更好地為育人服務(wù)，必需使課程教學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生駕馭和專業(yè)培育方向一樣的更多的、更好用的教學(xué)內(nèi)容。這就須要課程教學(xué)質(zhì)量長期穩(wěn)定在較高的水平上，因此，不斷提高教學(xué)質(zhì)量是課程建設(shè)的根本所在。在課程建設(shè)規(guī)劃中，必需明確本門課程在不同階段的教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵和目標(biāo)，以確保課程建設(shè)的精確操作，從而達(dá)到不斷提高課程教學(xué)質(zhì)量的目的。教學(xué)環(huán)境的建設(shè)是課程建設(shè)的重要前提，教學(xué)環(huán)境包括硬件條件和軟件條件，教學(xué)硬件的建設(shè)除課程組的主觀努力外，須要學(xué)院各部門的大力支持。教學(xué)軟件條件主要包括完整四通的教學(xué)管理文件（含教學(xué)大綱及教學(xué)管理制度）以及符合培育目標(biāo)且有助于提高教學(xué)質(zhì)量的教材及教輔材料。教學(xué)大綱是教學(xué)的法定性文件，是組織教學(xué)的基本依據(jù)，沒有教學(xué)大綱的課是隨意性的課程，教學(xué)質(zhì)量極不穩(wěn)定又得不到基本保證，因此，為保證教學(xué)的正常進(jìn)行，必需有課程教學(xué)大綱。為使課程教學(xué)大綱符合不斷變更的實(shí)際培育目標(biāo)，在課程建設(shè)規(guī)劃中要依據(jù)學(xué)院的專業(yè)設(shè)置及培育目標(biāo)提出制定和修改支配，以確保剛好編好、用好教學(xué)大綱，規(guī)范教學(xué)行為，不斷提高群體教學(xué)的質(zhì)量。為規(guī)范老師的教學(xué)活動必需加強(qiáng)教學(xué)管理性文件建設(shè)，建立切實(shí)可行的管理制度，規(guī)范教學(xué)管理，確保老師沿著教書育人的正確軌道前進(jìn)。教材及教輔材料是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的重要載體，老師進(jìn)行的一系列教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革和探討，都要通過教材和教輔材料得以保留和貫徹。因此，在課程建設(shè)規(guī)劃中明確教材建設(shè)規(guī)劃，將會促進(jìn)教學(xué)改革，加強(qiáng)教材建設(shè)。七、精品課程建設(shè)的構(gòu)想和要求⒈要剛好總結(jié)。由于課程建設(shè)涉及面廣，很多工作都須要不斷抓緊、不斷深化、不斷提高。因此，須要對課程建設(shè)的工作成果剛好進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)，以使所獲得的成果得到固化。使課程建設(shè)上水平，上檔次。所以，在課程建設(shè)中要確保《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的全部項(xiàng)目都有專人總結(jié)，只有這樣才能使課程在更高的水平上進(jìn)行建設(shè)。⒉抓好常規(guī)的教研活動。常規(guī)的教研活動對于貫徹教學(xué)基本要求，搞好單元教材分析，提高老師駕馭教學(xué)內(nèi)容是相當(dāng)重要的工作。對于在教學(xué)及教學(xué)管理中所遇到的較大課題，一般要通過幾次教研活動得到圓滿的解決。對于教學(xué)中遇到或?qū)⒁龅降闹卮蠼虒W(xué)問題還要組織理論去立項(xiàng)特地探討。這樣不僅可以使所遇到的重大教學(xué)問題得以突破，而且還可以取得高水平、高質(zhì)量的探討成果。課程建設(shè)工作是教學(xué)的基本建設(shè)，是一項(xiàng)長期的任務(wù)。不要僅從形式上注意，更要從本課程的實(shí)際動身，立足于行之有效。課程建設(shè)的內(nèi)涵是無止境的，應(yīng)隨著實(shí)踐閱歷的積累，教學(xué)改革的深化發(fā)展，剛好充溢新的內(nèi)容。依據(jù)規(guī)劃，實(shí)踐，評估，再規(guī)劃，再實(shí)踐的路子去運(yùn)作，才能使教學(xué)質(zhì)量按期實(shí)現(xiàn)螺旋式上升。⒊把握好“四個基本環(huán)節(jié)”，不斷推動課程的規(guī)范化建設(shè)課程建設(shè)成熟和否的重要標(biāo)準(zhǔn)，在于其群體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平是否能夠穩(wěn)步提高。它取決于課程組全體成員對課程內(nèi)容、課程體系及課程的各個教學(xué)環(huán)節(jié)的相識水平。一門成熟的課程還應(yīng)具備很強(qiáng)的同化作用，它能使具備該課程教學(xué)基本素養(yǎng)的一個新老師很快進(jìn)入角色，使其教學(xué)質(zhì)量很快提高到令學(xué)生滿足的程度。一門成熟的課程不應(yīng)因?yàn)檎n程組的個別成員，哪怕是課程帶頭人的進(jìn)出而使課程的群體教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生較大的波動。實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，必需規(guī)范課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體