第頁教師教學工作自我鑒定老師教學工作自我鑒定篇1

時間荏苒，從XX年X月踏上三尺講臺至今已近X年，拋去曾經初入社會的稚氣，回想曾經的幾分期盼，幾分擔憂，而今這些好像都已成為值得緬懷的回憶。通過X年來努力地工作和不斷地學習，我不斷進步、不斷成長，獲益良多。

一、思想品德

老師作為人類靈魂的工程師，須要良好的師德。因此X年來我堅持進行品德修養的學習，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。我深知具有人格魅力的重要性，并始終努力去做到。平常，我虛心向學校老師學習教學閱歷，共同進步。

二、教學工作

作為一名新老師，我相識到不斷提高，增加學問的深度和廣度以及自身的學識的重要性。在這一年里，我擔當XX年級的英語教學工作。雖然工作繁忙，我不斷學習，除了參與新老師培訓，一有空閑時間，我便潛心探討教學方法，將所學的教學理論與教學實踐相結合。也主動虛心地聽取指導老師及其他同事的看法，并進行剛好的調整。平常的教學工作中我仔細備課，并剛好反思，針對學生課堂上出現的問題，進行改進，致力于營造活躍的課堂氣氛，讓學生歡樂學習并學有所獲。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了許多并將接著學習。

三、班主任工作

要成為一名合格的老師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。X年級小學生許多方面還處于很懵懂的階段，尤其是學習習慣，班中有很多學生吵鬧、淘氣乃至執拗，所以任務甚是艱難。

班主任的日常工作有監督學生早讀，第一節課后，老師也要到操場監督學生做操。主題班會是班主任工作的重要部分。回顧班主任工作，我的最大感受是：對學生要有一顆包涵的心。犯錯誤是學生必不行少的。每一個學生都在錯誤中成長。對犯錯誤的學生，要加以指責，也要賜予改正的機會。

經過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐，但還是有許多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計實力還待高;其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急躁，須要有更多的耐性。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”便是我此刻的心情寫照，信任在今后的工作學習中，我定能改善不足，發揚優點，在教化的路上越走越好！

老師教學工作自我鑒定篇2

初中物理新課程標準要求物理課程在注意科學學問的傳授的同時，更需重視技能的訓練，注意讓學生經驗從生活走向物理，從物理走向社會的相識過程。學生經過從自然、生活到物理的相識過程，就能揭示隱藏其中的物理規律，并將所學應用于生產生活實際，讓學生領會自然現象中的奇妙與和諧，使學生身心得到全面發展。所以物理課程的構建應貼近學生生活，貼合學生認知特點，在此我就近幾年新課標下初中物理教學寫幾點教學反思。

教學反思一：物理老師要變更學科的教化觀。

物理傳統的教學模式偏重于學問的傳授，強調理解式學習。新課標下老師要變更學科的教化觀，始終體現“學生是教學活動的主體”，著眼于學生的終身發展，注意培育學生的良好的學習愛好、學習習慣的培育。重視物理學資料與實際生活的緊密聯系，美國現代心理學家布魯納說：“學習最好的刺激，乃是對所學材料的愛好。”對剛接觸物理的學生來說，唯一的基礎材料則是現實生活，這就要求教學活動必需圍圍著學生生活、科學、技術和社會來綻開，老師要抓住時機不斷地引導學生在設疑、質疑、解疑的過程中，創設認知“沖突”，激發學生持續的學習愛好和求知欲望，便能順當地建立物理概念，把握物理規律。

例如：在講慣性學問時，能夠提出以下問題：在車上豎直向上拋東西時，為什么車子在快速開動，人卻站在車上不動能夠接到拋出去的東西同學們會想，是的，東西拋上去了，我們和汽車一齊在快速前進，怎樣還能正好接到被豎直拋出去的東西呢進而引導學生思索產生這種想象的緣由。

在講聲學和光學時候，能夠問為什么打雷和閃電明明是同事發生的，為什么我們總是先看到閃電，再聽見打雷的聲音。

地球時刻在自西向東自轉，并繞太陽公轉，為什么我們在地球上筆直向上跳時，地球走了，我們落下來怎樣還會落在原先起跳的地方呢。

在講力的作用是相互的時候，可講解并描述為什么溜冰時候，你向前推墻壁，自我卻反而是向后運動了，人劃船時候，怎樣是要向后劃水，船才會向前。

這樣學生經過不斷地設疑，不斷地質疑，有利于激發學生深厚的學習愛好和求知欲望，會在生活中發覺各種各樣的物理現象和規律，為下一步學習物理學學問打下堅實的基礎。

老師教學工作自我鑒定篇3

我于20xx年x月畢業，并留校任教，200x年x月轉至工程學院工程技術教研室工作，依據教研室教學任務狀況，領導支配我擔當xx級交通運輸專業《工程制圖ⅱ》課程的教學工作。同時，指定xx老師作為我的培育老師。

我起先做講課的打算工作，查閱了該課程的大量參考書，并結合我們擬采納的教材，反復仔細地學習，做了大量的習題，同時，聽xx老師和xxx老師講課，xx老師和xxx老師講課課堂氣氛好、教學內容重點突出、教學方法得當，講課思路清楚，學生簡單接受。聽課過程中我學到了先進的教化思想、教學方法和教學手段。

總之，在xx老師、xxx老師的指導和幫助下，通過自己的不斷努力，并向教研室其他老師吸取教學閱歷，我很好的駕馭了《工程制圖》課程的全部內容，并依據教學大綱編寫好了教案及講稿，基本上駕馭了教學方法，并考慮好了每章節的教學方式（手段）及教學過程中應留意的問題等等，為擔當該課程的教學任務做好了充分的打算。

200x年1月21日和2月24，在xxx老師的組織下，我進行了開課前的試講，參與人員有學院主管教學院長、機械系主任以及教研室全體成員，最終大家評定通過，認為我已達到擔當該課程的資格，同時也給我提出了珍貴的看法。

此后，經過實踐教學，并虛心向其他老師學習，我學到了很多終身受用的教學方法和工作閱歷。xx老師、xxx老師以及教研室全體老師對我的指導和幫助也是我終身難忘的。

在以后的工作過程中，我會不斷總結閱歷，彌補不足，不斷完善自己，不遺余力、盡職盡責。

老師教學工作自我鑒定篇4

這次聽專家幸興所做報告受益匪淺，幫我們解決了許多教學上的困惑。對于如何構建高效課堂有了規劃思路。

課堂是教學的主陣地，把握好課堂，向40分鐘要質量是搞好教化教學工作的保障。無論教學被注入什么樣的新精神，有一點應當是不變的，那就是課堂教學應當是務實高效的。能夠說，高效是我們課堂教學的目標，如何構建高效課堂呢？自主與合作是我們實現高效的兩個途徑。

筆者認為：教學中的高效不僅僅來自于老師對學習資料的探討，也來自于對課堂流程、課堂環節操作方法與操作程序的統籌規劃。

學問學習過程的四個主要環節：獨立學習（預習）→組內合作學習（探討）→班內合作學習（展示）→鞏固消化、反饋、檢測。

詳細細化：（可能的指導、點撥、講解）→預習（嘗試）→預習檢測（學困調查、學困呈現或錯誤呈現）→探討（幫扶、組內問題解決）→展示打算→展示、質疑、補充、點撥與拓展→學困消化與反饋檢測。

自主學習須要引領，利用導學案是較務實的方法，導學稿案的本質是引導學生學習的文本，而不是老師教學的教案。《導學案》是多位專業老師團體備課的結果，也稱為一次備課的成果，探討了學生基礎不一樣層次的學校，供應給各個基礎層次學生運用。可是每一個層次的學校或者班級，要適當的選擇運用《導學案》的資料，才能充分發揮《導學案》的作用。

課堂環節操作方法注意六個核心要素：1）突出學習活動中學生的主體地位；2）強調學生的先學、先學后教、先學后溝通；3）注意學生的合作溝通、探討溝通、展示溝通、合作溝通的最重要載體是小組建設；4）以學問的學習過程為課堂流程的基本組合要素，以課常流程引領導學稿的編寫；5）運用構成性鑒定，尤其是過程性鑒定；6）民主管理、自主管理。

操作程序的統籌規劃。遵循學科規律，探究高效教學方法、高效課堂能否勝利，與新學生能否養成好習慣有關，首先規范學生習慣，學生學習規范、行為等有“法”可依、有“法”可循。經過制定班規進行養成教化：告知——做到——習慣。

課堂操作手段選用自主學習與合作探究，合作的前提是合作的組織架構與運行機制的設置，一些有益合作的嘗試：小組建設、小組管理，尤其是利用小組管理進行學習管理：如利用小組的學困收集、學習清單管理、利用小組的小組探討與小組幫扶。

高效課堂的流程：

1、獨學：規定學習時間，3—5分鐘，全班必需寧靜，不能探討，有利于獨立思索，老師指令，全班統一行動。

2、對學：（1）組內結對，對子握手三下，意思同意結對，相互幫忙。（2）規定對學的時間：3—5分鐘（3）規定對學方法：每組第一排同學起立，把自我寫的資料告知其次排，講完了坐下；其次排同學起立，說出聽到的資料，并做簡潔鑒定，然后講出自我的答案或見解；站起來講話，說完話坐下；（4）全班統一行動，便于老師控場

3、小組溝通：可分為3種：以解決疑難問題、突破難點為目的的小組探討；以問題的不一樣解決方案的溝通為資料的小組探討；分工協作后的成果收集審議的小組探討。小組溝通的形式包括：一對一式、一分為二式、集中式、個別學生講析式、組長提問式等。

4、有效展示展示學習的組織培訓是關鍵。培訓組長和學科長，再由他們分頭培訓組員。組內要分工明確，中等生展講，潛能生讀題，優秀生補充，其他同學和老師傾聽補充、質疑，力爭讓每個人都置身于學習之中。班主任和各科老師要分別進行展示形式、資料、禮儀的培訓，組織小組長觀摩學習，開展多種展示形式培訓如組內展示、組間展示、班級內展示等

5、高效精講，要求老師必需在課前有打算，對本課時的資料高度鑒定；講三“點”：重點、難點、易錯點；做到三講：預習導學后講、合作探究后講、達標測評后講；兩不講：全班會的不講、全班不會的不講；

6、檢測

貫徹分層教學的思想，不一樣層級學生要求不一樣。基礎題：A、B、C、D四級學生都要做。本領題：A、B、C三級學生要求做完，激勵D級學生完成，對老師要求，學生D級完成了本領題，必需表揚。拓展題：A、B學生做完；激勵C、D級學生完成，對老師要求，學生C、D級完成了本領題，必需表揚。有彈性地布置任務。

7、反思鑒定

做好記錄，記錄要具體。哪位學生哪個問題那道題目不清晰；哪幾位學生沒駕馭哪些方法；什么緣由，用什么方法補救，什么時間、什么地點補。

總之，高效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學實踐模式。在今后的課堂教學中，將會引起我們更多的思索、更多的關注，我們要踏踏實實地探討“高效課堂教學”，從學生實際動身，從素養教化的目標動身，合理運用限制論的原理，使我們的課堂教學建立在更加有效的基礎上。

老師教學工作自我鑒定篇5

一晃一年的時間過去了，飛逝的時間讓我更加覺的人生的珍貴，一年里，自己覺得既有可喜的成就，也存在不足之處，為了更好開展下一年的教化教學工作，現對自己這一年的工作做一個自我鑒定。

工作上半年，我是畢業班班主任，無論在班級管理上還是在教化教學上，自己都沒有閱歷，在這種狀況下只有向老老師請教，借鑒鄰班的管理閱歷，學習老老師的談話技巧和處理問題的方法，另外向有關領導求教，多與我班的任課老師溝通，特殊是向有閱歷的老老師請教，使得我們班的成果始終保持穩定并最終取得優異成果。

在驚慌的高三總復習階段，作為黨員我主動參與教化活動，做到準時聽課，仔細做筆記，深化思索，細心寫心得體會；作為班主任，自己帶領全班學生主動參與學校組織的各項活動；同時為了提高自己的理論水平和教化教學效果，自己不斷的從新的教化教學理論中吸取養分；作為任課老師，自己主動參與教學處組織的各項培訓活動，不斷的更新自己的教學理念和教學手段，同時為了精確地把握高考的走向，多次外出參與培訓，變更自己的復習模式，找準復習的重點和難點。

在做好教化教學和管理工作的同時，時刻留意學生的思想狀況和心情波動，我認為高三學生的思想和心情狀態好壞干脆影響學習效果好壞，這兩方面我是常抓不懈，常常利用班會、休息時間、課間或體育課，針對個別學生進行談話，使學生始終保持良好學習的狀態和愉悅的心情。做好此項工作同時，做到寬嚴結合，賞罰有度，但激勵多于指責，關愛多于指責，最終形成良好的師生關系。

總的來說這一年還是小有所成，但是許多方面仍待改進，往后的教學工作，我將會更好的協作學舉辦的各種活動，更嚴的要求自己、更好的發展自己、更快的提高自己，為了更和諧的處理師生同事關系。

作為一名人民老師，這既讓我感到特別光榮，又覺得責任很重大，所以任教期間本人總是嚴格要求自己，為適應新時期教學工作的要求，方面嚴格要求自己，主動向有閱歷的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使工作有安排，有組織，有步驟地開展。

老師教學工作自我鑒定篇6

本學期我擔當小學信息技術課教學，三年級教授的是計算機入門學問，四年級講授的幻燈片制作資料。依據三、四年級學生的學問結構及學習特點，我現將本學期以來的教學體會鑒定如下：

一、打好扎實基礎，養成良好習慣

對于三年級學生來說，本學期剛起先系統的學習計算機學問，（大部分學生接觸過電腦但沒有系統的學習）作為信息技術老師，我覺得幫忙學生打好扎實的基礎，養成良好的學習習慣顯得尤為重要。為此，我從培育學生的學習愛好入手，開展教學工作。

對于剛起先接觸計算機的學生來說，他們一般都有較深厚的愛好，進取性較高，但較迷茫，不知從何處學習。此時，我以講故事的形式介紹計算機的獨創、發展過程，讓學生在簡便開心的氛圍下理解計算機基礎學問。然后，我以打比方的方式介紹計算機的組成原理，用我們人身體的各個部分來類比計算機的組成部件，學生比較簡單理解和駕馭計算機的基本組成原理。接下來，我用玩嬉戲的方式介入鍵盤的操作學問的講授。對于剛學習計算機的學生來說，練習鍵盤原來是一件單調枯燥乏味的事情，如何堅持學生學習計算機的進取性，我選擇了金山打字通軟件，該軟件里面有打字練習嬉戲。從今入手，學習變得簡便趣味了，學生在不知不覺中駕馭了鍵盤操作。

二、合作探究學習，體驗學習樂趣

四年級學生已經學習了必需的計算機學問，具備必需的基礎學問和基本操作技能。在本學期的幻燈片制作課程教學中，我主要實行的教學方式是讓學生分組合作完成各自的主題制作項目。每個小組選取一個主題制作項目，自我搜集制作所需的圖片、聲音、動畫等素材，完成各自的創意設計，然后制作完成各自的主題項目。在此過程中，我主要是講解關鍵的制作技術，同時協助各小組，供應技術上的支持。依據各小組的完成情景，學生基本上能制作圖文并茂的作品。在此過程中，學生不但能駕馭各種幻燈片制作技術，并且提高了大家相互協作的意識，增加了團隊精神。當然，項目完成的質量還不算太高，諸如創意設計還有待提高，我信任經過進一步努力學習，學生會有長足的提高。

教學是一個長期困難的過程，如何進一步組織好學生、組織好教學、提高教學質量，是我長期值得探討的課題，我將一如既往的扎實工作，提高工作效率，高標準的完成各項教化教學任務。

老師教學工作自我鑒定篇7

一學年來，我本著對職業負責、對專業負責、對學生負責的原則，勤勤懇懇地工作著。現將本學年的工作狀況匯報如下：

一、德

要想成為一名合格甚至是優秀的老師，首先須要擁有高尚的師德。我主動參與學校支配的每次思想教化活動，也主動學習精神，在實際的工作中找尋一條科學的發展之路。教學思想端正，工作看法好。從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。

二、能

工作中，我仔細備好每一節課，改好每一次作業，關切每一名學生。常常給學習有困難的學生補習功課，針對學生中出現的問題剛好調整教化教學策略。本學年，我任教九年級四班政治教學，我以親善可親的看法與學生相處，以敏捷多變的教學手段進行課堂教學，所以受到了學生的寵愛。

工作之余，我不斷加強自身的學習，多讀書，多鉆研，主動撰寫教化教學論文。在教務和校務工作中，我堅固樹立服務意識，盡全力做好自己的工作。

三、勤

我每天堅持在學校仔細工作，從不遲到早退。當要外出學習時，仔細履行學校的調課和請假制度，做好各項教化教學工作。

一年來，我努力提高自身的業務水平，主動參與學校組織的校本教研活動和各類上級組織的教學研討和培訓活動。

四、績

1、教學成果：

作為老師，首要的是組織好自己的教學。所帶九四班政治教學成果名列全鎮同級同科第三名，平均成果38.96。我撰寫的論文《淺談新課改理念下如何上好農村中學體育課》榮獲全國中學生導報教學探討一等獎。一年來，由于我勤懇工作，在20xx年園區組織的職工運動會上被評為優秀教練員。在各項競賽中，集體項目籃球賽榮獲其次名，拔河賽榮獲其次名;個人單項競賽中分別榮獲一、二、三等獎。

2、班務管理

(1)、營造氛圍，促進優良班風的形成，狠抓日常行為規范和養成教化，做到“抓反復、反復抓”。

一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《班級制度》。我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關狀況;其次，我廣泛向全班同學征求民辦法見以及整改措施;然后制定詳細實施方案，下放權利給學生干部自己管理，班干和團員充分發揮監督作用。經過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。

(2)、改革班級制度，大膽任用人才，放手學生管理

開學初期我結合本班學生的實際狀況先任命了班干部通過一個月的表現，以及通過各種渠道了解他們的具體的成長改變狀況，本著用人唯賢，選出了新的、得力班干部，組成班委。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干部，支配好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。

總結成果之余,我也主動反思自己的不足,在今后的工作中，我將揚長避短，努力學習，不斷提高，努力工作，再創佳績，做好工作安排，有條理地開展工作，不負老師這個光榮稱號。

老師教學工作自我鑒定篇8

轉瞬又是一個學期的結束，回顧本學期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓，我所享有的收獲我會用于今后的工作中，我所遇到的問題我要仔細思索想方法解決。為使今后的工作有個更好的提高，老師工作總結如下：

一、在這一個學期里，主動學習了師德方面的學問，上網查閱了關于一些師德方面的文章，使自己根據學期制定的個人提高安排來完成。無論是在校內還是在校外沒有遺忘自己是一名人民老師，以一名老師的標準嚴格要求自己。寫了關于師德方面的文章，記錄。在講課的時候不光是教會了學生學問，在做人方面也通過學科進行滲透，使學生在學習的時候先學會做人，愛國。

二、業務水平方面

1、俗語說的好“給孩子一杯水，老師自己要有一桶水"。學高為師，身正為范。在本學期，我抓住各方面學習的機會，努力提高自己的業務水平。在進修學校進行了flash培訓，使自己的制作課件實力有所提高。

2、廣泛的應用了我校的互聯網資源，在網上下載和閱讀了大量的關于老師和新課程的文章和書籍，并且利用我校的圖書，閱讀了學科以外的書籍，豐富了自己的各個方面的學問，增加了自己的文化底蘊，使自己更加勝任老師這項工作。

3、在上課備課方面，嚴格要求自己，老師的主要任務是教授學生學問，上課是一個主要的方面，要想上好課，備課是更加主要的，我在上課之前仔細進行備課，備教材，備學生。每月寫4篇教學案例和教學隨筆，大大提高了自己的教課水平。在上課的時候，運用多種教學方法和以有的教學設備進行教學，提高學生的學習愛好。

總之，以上的老師工作自我鑒定將是我今后工作的動力。在本學期的個人提高方面，嚴格要求開學期制定的安排來要求自己，主動主動的完成了學期制定的個人提高安排，使自己在師德和業務水平方面有了一個很大的提高。

老師教學工作自我鑒定篇9

時間過的真快.轉瞬間本學期的教學工作已即將結束.一個學期以來，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐，總結，更新，力求做到最好.孩子們各方面的實力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們快樂的笑容，我感到了莫大的歡樂以下是本人這個學年的工作總結:

一、狀況分析我班有幼兒25人，男孩9人，女孩16人。經過這學期的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。

(1)優勢表現：

1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也情愿用各種方式表達自己的情感

2、新奇心強，樂于表現。喜愛幫助老師做事情，敢于當小老師。

3、特殊喜愛嬉戲活動，對嬉戲的新奇心很強。

4、進入中班下學期，我班幼兒的規則意識進一步增加，大部分幼兒都能意識到自己長大了，知道幫助別人，知道錯對分明。

5、對人特殊有禮貌，見到相識的人都會打招呼，并且很樂于幫助他人。

(2)弱勢表現：

1、班上有部分幼兒，他們在生疏人面前還有一點點羞澀的表現。同時，一些幼兒閱讀習慣較差，還須要進一步培育幼兒閱讀的`好習慣。

2、課堂習慣不好，留意力不集中，愛說話。

3、午睡習慣還需加強。

一，思想品德

作為一名老師，在思想上我主動要求上進，仔細參與每次的政治學習，樹立正確的世界觀和人生觀.在工作中愛崗敬業，盡職盡責，作到為人師表，樹立良好的師德形象.同時以主動熱忱的心態去完成園里支配的各項工作.主動參與園內各項活動，做好各項工作.酷愛每一位幼兒，對他們一視同仁，熱忱接待每一位家長，使家長能放心的將孩子交到我們手中.

二，教化工作

只有通過不斷的學習，才能提高教化事業的責任心，才能提高自身的素養和教學本事.本人在本學期中，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作.在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課.為了上好課，我備好每一節課.自己動手制作教學用圖和教學用具.了解幼兒的愛好，須要，方法，習慣，學習新學問可能遇到的困難，并實行相應的措施.關注全體幼兒，注意個別教化，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生開心的心境，創建良好的課堂氣氛.多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新的活力.

三，保育工作

在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動.教化幼兒關切集體，關切同伴，禮貌待人.對幼兒進行品德教化，使幼兒養成有道德，有才智，有禮貌的好孩子，并同家長親密聯系，聽取家長看法，依據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，同家長一起訂正幼兒不良的習慣.

1，加強了幼兒一日常規的養成教化，加強幼兒各種行為習慣的培育和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了肯定的發展.

2，嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩，用具仔細地進行清洗消毒工作，保證了玩，用具的衛生，平安運用.

3，每天強化幼兒健康意識，保證幼兒進餐時心情開心.注意培育幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒.

4，加強幼兒午睡的管理，培育幼兒良好的午睡習慣——進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，衣服折疊整齊放好，鞋子擺整齊.

5、告知幼兒飯前便后洗手。

6、我們每個老師仔細做好班級清潔，每天進行杯子和毛巾消毒，每周教室消毒一次，并將桌椅清洗。

四，平安工作

平安工作是幼兒園中最重要的工作之一.保障每一個幼兒的人身平安，是每一個老師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環境中生活，成長，我做到了以下幾點:

1，同時還特殊留意在一日生活中滲透平安自我愛護教化，時刻把平安教化放在首位，在各種各樣的平安教化中，幼兒的平安意識增加了，平安事故的發生得到了較好的預防

2，教給幼兒一些平安學問，提高幼兒的平安意識和自護實力.不玩火，水，電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不跟生疏人亂走，發生危急時，會大聲呼救.知道基本的急救電話.

3，嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶擔心全物品入園.管理好病兒藥品.

4，加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到人到心到，謹防幼兒意外事故的發生.

五，家長工作

1，主動親切地與家長溝通.我利用放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況.

2，運用家園聯系冊，電話等多種形式進行訪問.這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關系更親密.

六，自身存在的不足與問題

回顧這一學期，檢查自身存在的問題，自己還有許多須要學習改進的地方.我是一名新老師，在工作的各個地方都有或大或小的不足之處，在備課方面還有許多不足的地方，有可能是寫的不清晰，也有可能是思路不夠具體，在上課方面也有許多的不足之處，但是我都會努力進步的，希望我班的小摯友能夠學得更多，更好.所以，今后我要進一步學習備課，上課，以及主動參與各種理論學習，提高自己的工作實力，努力成為一名優秀的幼教工作者.過去已然過去，新的挑戰已經起先.我要與時懼進，勤奮讀書，充溢自己，要努力使自己成為一條源遠流長的大河，常流常新!

老師教學工作自我鑒定篇10

在不知不覺中一年的時間悄然而逝，在學校領導的正確指引下；在全校師生的大力支持、努力協作下，我較好的完成了學校布置的各項工作任務。回顧一年來的工作，勞碌伴隨著充溢，汗水伴隨著收獲，靜默耕耘在三尺講臺上，我滿懷信念地期盼著明天太陽的升起。現結合一年來的思想、工作等狀況做以下匯報。

一、主動學習，努力提高政治思想覺悟

作為一名老師，肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地相識到，提高政治思想覺悟，是開展好教化工作的基本前提。我恒久忠誠于黨的教化事業，實事求是，努力弘揚“為公、務實、創新、爭先”的實效精神。平常，我主動參與學校組織的政治理論學習，始終嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用。工作中，嚴格遵守學校各項規章制度，團結同事，剛好完成學校布置的各項任務。

二、師德方面

全面貫徹國家教化方針，自覺遵守教化法律法規，依法履行老師職責權利。忠誠于人民教化事業，關切愛惜全體學生，敬重學生人格，同等公正對待學生。愛護學生平安，關切學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、卑視學生，不體罰或變相體罰學生。始終嚴格要求自己，以身作則，為人師表、在學生中樹立了良好的老師形象。

三、工作方面

作為老師，我酷愛教化事業，把自己的精力、實力全部用于教學工作中，參與工作后快速熟識常規教學方式、方法，對備課、上課、作業布置支配等常規工作進行了仔細的實踐，在課后主動和同事們探討教學中遇到的問題，努力找尋解決方法。依據學校的須要，一年來我先后任教語文、數學等不同學科的教學任務。都取得了較好的成果，從新課改以來，進一步實行新的課程改革標準，深化鉆研教化教學大綱，訂閱大量與自己教化教學相關的報刊雜志，多次參與各種教化培訓，不斷加強自己專業課程的學習，工作成果顯著。

四、學習探究先進的教學理念

在這個信息極度發達的時代，我能剛好學習。緊跟時代步伐，充分利用學校供應的便利的網絡資源。盡可能的利用多媒體教學，同時在班級管理中，能剛好利用網絡資源，充分調動了同學們的主動性，努力提高工作實踐實力

五、不放棄不氣餒

一年來，在實際工作中，也遇到了各種困難。在不影響教學工作的基礎上，抱著邊學邊干的看法，主動工作，主動主動的向老老師學習。一年來，自己的實踐實力也得到了提高，在全校老師及全體學生的共同努力下，班級管理方面方面也取得了肯定的成果。

路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，我將一如既往。我將以不懈的探究奮斗來回報學校對我的培育。

老師教學工作自我鑒定篇11

新課標下要充分發揮老師的指導作用，就初中階段的學生所探討的題目來說，結論是早就有的。之所以要學生去探究，去發覺，是想叫他們去體驗和領悟科學的思想觀念、科學家探討問題的方法，同時獲得學問。所以老師要信任學生的本領，讓學生在充分動腦、動手、動口過程中主動進取的學，千萬不要只關注結論的正確與否，甚至急于得出結論。

教學反思三：善用學生試驗及趣味試驗。

學生對試驗的愛好是最大的，每次有試驗時候，連最不學習的學生也會聚精會神的看著試驗，物理教材中有很多學生試驗及趣味小試驗，既生動又形象，能使學生在分工合作，視察、記錄、分析、描述、探討等過程中獲得與概念、規律相聯系的感性相識，引導學生探究新學問。千萬不要因試驗儀器或教學進度的緣由放棄試驗，而失去一個讓學生動手的機會。趣味小試驗更能發揮這種作用。

例如：在講解并描述壓強一節時，我用以玻璃片蓋住裝滿水的杯子，然后倒過來，發覺玻璃片并不會象我們所想的一樣掉落在地上，而是象杯子有吸引力一樣被緊緊的吸在杯子上頭了。激發他們探究新學問的進取性，讓教學資料事先以一種生動趣味的方式呈現出來，能夠充分調動學生的感覺器官，營造一個寬松愉悅的學習環境，使學習的資料富有吸引力，更能激發學生的學習愛好。

在講慣性一節時，我先給大家演示一下慣性小球的試驗，然后讓他們自我做一下，來體會一下，把筆或者文具盒放在一張紙上，快速抽出紙張時發覺放在紙上的物體并沒有隨紙一齊運動，再一次激發學生的求知欲，迫使其回到課本中找到答案。

在講授聲音的發生時，可讓學生用手摸摸自我的喉嚨，讓學生驚異的發覺原先每一天都聽到的聲音是由聲帶的振動而產生的等等，這樣能夠集中學生的留意力，激發學生的愛好，使學生在駕馭物理基礎學問和技能的同時，了解這些學問的好用價值，懂得在社會中如何對待和應用這些學問，培育學生的科學意識和應用本領。

總之，物理學問和科學技術、社會生活休戚相關。關注現代物理科學技術的新科技、新成果、新動向，都能使使學生真正了解到物理學問的好用價值，使物理教學過程成為學生愉悅的情感體驗過程，讓學生感悟到實際生活中的物理的奇異和規律，從而激發學生勇于探究科學學問的最大潛能，真正實現從生活走向物理，從物理走向社會。

老師教學工作自我鑒定篇12

這次聽專家幸興所做報告受益匪淺，幫我們解決了許多教學上的困惑。對于如何構建高效課堂有了規劃思路。

課堂是教學的主陣地，把握好課堂，向40分鐘要質量是搞好教化教學工作的保障。無論教學被注入什么樣的新精神，有一點應當是不變的，那就是課堂教學應當是務實高效的。能夠說，高效是我們課堂教學的目標，如何構建高效課堂呢？自主與合作是我們實現高效的兩個途徑。筆者認為：

教學中的高效不僅僅來自于老師對學習資料的探討，也來自于對課堂流程、課堂環節操作方法與操作程序的統籌規劃。

學問學習過程的四個主要環節：獨立學習（預習）→組內合作學習（探討）→班內合作學習（展示）→鞏固消化、反饋、檢測。

詳細細化：（可能的指導、點撥、講解）→預習（嘗試）→預習檢測（學困調查、學困呈現或錯誤呈現）→探討（幫扶、組內問題解決）→展示打算→展示、質疑、補充、點撥與拓展→學困消化與反饋檢測。

自主學習須要引領，利用導學案是較務實的方法，導學稿案的本質是引導學生學習的文本，而不是老師教學的教案。《導學案》是多位專業老師團體備課的結果，也稱為一次備課的成果，探討了學生基礎不一樣層次的學校，供應給各個基礎層次學生運用。可是每一個層次的學校或者班級，要適當的選擇運用《導學案》的資料，才能充分發揮《導學案》的作用。

課堂環節操作方法