千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦議論文的分論點的設置訓練[精選.]《議論文的分論點的設置訓練》導學案

【復習目標】

掌握寫作議論文分論點設置的辦法技巧,提高寫作能力。

文章除了中心論點依然中心論點。假如能巧妙地設置一些分論點，并非常好地安排它們，這么，別僅能夠使論證結構更清楚，還能夠多角度、多側面地論述中心論點，使講理更豐實、更深入。本訓練試圖教你一些分論點的設置辦法及安排技巧。

800字的文章。

因爸爸總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸別改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的思考，經過微博私信向警方舉報了自個兒的爸爸；警方查實后，依法對老陳舉行了教育和處罰，并將這起舉報發在XXX上。此事贏得眾多網友點贊，也引發一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

關于以上情況，你如何看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統一以“明

致質疑者們的一封信江西考生

友愛的質疑者們：

你們好！

小陳舉報爸爸的事引起了眾多網友的關注，也引發了一些疑咨詢。質疑的內容無非是老陳是小陳的爸爸，小陳是否應該舉報爸爸。我認為小陳是勇于揭發錯誤的人，從各角度來講，這種舉動是正確的。

首先，舉報是在各種辦法嘗試后的無奈之舉。爸爸在高速公路上開車別時接電話，家人屢勸別改。而舉報是在這之后最有效的辦法。

并且，舉報也是對爸爸安全的思考，興許舉報后的處罰使他們的利益受到傷害，但保障了安全則是對往后別用遭受更大利益傷害的保障。小陳的舉報經過深思熟慮，是為了爸爸的安全，并沒有啥可質疑的。

興許還有人會講，就算爸爸做錯了也別應該舉報，那是別孝。請咨詢啥是孝？

敬愛、孝順父母長輩是孝。父母做錯事別揭開那叫愚孝。時代在進步，早已別是這個“三綱五常”的時代了，惟獨將長輩的錯誤指出，糾正回來，才干讓他們得到更好的進展，才干使我們的社會更加和諧，如此當我們老去時，和諧、信任的社會美德便會廣泛傳播，而不可能導致摔倒無人敢扶的情況了。

孝可為而愚孝別可為，在面對這種事時，我們更要擦亮雙眼，明辨是非曲直，而別是讓愚孝蒙蔽了眼睛。

再者，面對爸爸的違反規則，小陳勇敢地指出錯誤，是對社會規則的尊重。社會因規則而秩序井然，惟獨人人都遵守規則，尊重規則，規則才干行使其作用，規范人們的行為。

蘇格拉底受公民審判判處死刑，明明能夠越獄卻為了維護規則而凜然赴死。尊重遵守社會規則，是我們每一具人都應做到的，小陳的舉報無疑是做到這一點的體現。她的做法值得贊揚，而別應遭到質疑。

小陳舉報爸爸已然需要莫大的勇氣，何別放下一己偏見，為她的勇氣、堅持原則而贊揚呢？

固然，僅憑一己之言無法講動所有的質疑者們。東方詩人從點滴之中體悟哲理，西方詩人從一片葉一粒沙中觀看世界，認識事物的角度別同算了。但是是非曲直、黑白分明，對的與錯的中仍有灰XXX領域，舉報爸爸是對錯誤的勇敢指正，質疑者們也無需再質疑。

祝好！

明華

20XX年6月7日點評：這篇作文要緊有以下幾點特群：

一是角度新穎。考場上多數考生挑選以“小陳”“老陳”為寫作對象，而此文能選定“質疑者們”作為寫作對象，從那個對象的角度來寫，比較特殊，也有新意，可謂獨辟蹊徑。

二是因巧設分論點而使文章結構清楚，層次分明。全文對“小陳勇于揭發錯誤算是正確的”作了“理”“孝”“法”幾個方面的論述，用三個分論點支撐中心論點：一是“對爸爸安全的思考”“在各種辦法嘗試后的無奈之舉”；二是指出父母做的錯事才是真正的孝；

三是“面對爸爸的違反規則，小陳勇敢地指出錯誤，是對社會規則的尊重”。在層層遞進中緣事析理，別斷開闊視野，加強論證力量，真正全面而有力地證明了作者的態度和觀點，真正達到了“致信”的目的。

三是論證有力。寫給質疑者算是要講服質疑者，作者在具體論述時，可以運用嚴密的語言，緊扣材料和寫作中心，集中而有力地舉行分析論證。道理論證、對照論證、事例論證等多種論證辦法的使用，使講服力大增。

【合作學習】

一、設置分論點的3種方式

(一)并列式設置

1．概念分類法——是啥

普通而言，一具論點往往有一具最核心的概念，而且那個核心概念在別同背景下的含義往往是別同的。所以，在寫作過程中如能從“是啥”的角度切入，進而對那個核心概念在特定背景下的豐富內涵舉行挖掘，并用“A是啥”或“啥是A”的句式舉行分類列舉，那就能夠生發出許多比較具體和貼切的分論點來。

【典例1】《談骨氣》的中心論點：中國人是有骨氣的。(“骨氣”為核心概念)

分論點①：骨氣是富貴別能淫的品質。分論點②：骨氣是貧賤別能移的人格。

分論點③：骨氣是威武別能屈的氣節。

【典例2】20XX年江蘇卷優秀作文《青春永別朽》的中心論點：青春永別朽。(“青春”為核心概念)

分論點①：叛逆而求索的青春別朽。分論點②：智慧激發智慧的青春別朽。

分論點③：審美有創新的青春別朽。

2．因果分析法——為啥

因果分析法既是一種論證辦法，也是一種設置分論點的具體辦法。作為設置分論點的辦法，要緊是回答緣故和目的方面的咨詢題。這個地方的“因”是分論點，“果”是中心論點，是在中心論點后再來分析達成那個結果的緣故。日常日子中，凡條件，就必有主客觀之分；凡緣故，就必有內外主次之不；凡妨礙，更必有大小正反之異。假如能依照如此的思路去辨析、考慮，這么，即便是再簡單的“為啥”，我們也能尋出豐富多彩的答案來。

【典例】20XX年江西卷作文《探索，路漫漫其修遠兮》的中心論點：真正的探索性學習的推廣，任重而道遠。

分論點①：探索之路漫漫，是因為硬件缺乏。

分論點②：探索之路漫漫，是因為教育方式“穿新鞋走老路”。

分論點③：探索之路漫漫，是因為唯分數至上的高考指揮棒在作祟。

(二)遞進式設置

這種辦法，是按“是啥——為啥——如何樣”的思路安排結構，即環繞中心論點回答三個咨詢題：①是啥；②為啥；③如何樣。是前面三種辦法的復式組合。固然，也可挑選“是啥——如何樣”或“為啥——如何樣”的思路舉行。這種辦法能夠使文章顯得思路縝密，內容豐富，但并且也會使文章招來“面面俱到、泛泛而談、重點別突出、分析別透徹”的責難。所以，運用這種“復式組合法”架構文章時，必須嚴格遵守“內容有主次之不，處理有詳略之異”的原則，并盡可能保證在設置分論點的過程中體現這一原則。

【典例1】中心論點：日子應該是豐富多彩的。

分論點①：日子豐富多彩是指日子別應是一種模式。(是啥)(次)

分論點②：符合人的本性(人有多方面的精神需要)，有利于人的全面進展，有利于身心健康，有利于充分調動人的積極性。(為啥)(主)

分論點③：要會工作，也會歇息；培養多方面的日子情趣；社會要為人的全面進展制造條件。(如何樣)(次)

【典例2】中心論點：爭先當奮勇。

分論點①：爭先是在通往高遠目標的道路上永久先人一步。(是啥)(次)

分論點②：奮而有為，爭先才有也許。(如何辦一)(主)

分論點③：勇而無畏，爭先才有保證。(如何辦二)(主)

(三)對照式設置

這種辦法算是把中心論點分成正反兩個方面展開論述。

【典例】中心論點：進和退之間，往往涵蓋著中國人處世的尺度。

分論點①：進勇，退智。

a．進是一種勢如破竹、一往無前的信念。進是大勇。

b．退是一種深沉的退讓、睿智的收斂。退是大智。

分論點②：但是進和退是有度的。c．進無度，是愚蠢。d．退無度，是懦弱。

二、設置分論點應注意的3個咨詢題

1．扣得住(扣住中心，扣住題目)——分而別離。

2．分得開(多角度、多方面)——分而“多彩”。

3．排得順(要有一定的順序，如由小到大、由淺入深等)——分而有序。

三、分論點在文中的安排技巧4法

1．分論點普通放在每一段的開頭。

2．分論點語言要精練，普通操縱在15字內。

3．分論點句子的結構要一致，使中間幾段構成排比或準排比段(多指并列式分解)。

4．分論點的表述要把中心論點或標題或材料中的關鍵詞嵌入其中，以保證每一段都扣題。【應用學習】

一、針對訓練

1．請在橫線處填上分論點。

中心論點：人一輩子需要閱讀。

分論點①：人一輩子需要閱讀，它宛如東方緩升的啟明星，啟蒙我們愚昧的思想。

分論點②：人一輩子需要閱讀，_分論點③：人一輩子需要閱讀，它宛如“百味瓶”，_

2．請在橫線處填上分論點。

中心論點：一具人要“慎獨”。

分論點①：“慎獨”是指一具人在沒有外在監督而獨處的事情下嚴于律己，遵道守德。(是啥)

分論點②：_______________________(為啥一)_________________________________(為啥二)

__________________________________(為啥三)分論點③：這么，如何樣才干做到“慎獨”呢？__________________________(如何辦)3．請以“自知者明”為中心論點，采納對照式設置的辦法寫出其分論點。

二、整篇訓練

(1)閱讀下面的材料，依照要求寫一篇很多于800字的文章。

人一輩子算是一局棋。有的人下棋，降子如飛，然而常忙中出錯；有的人下棋，因最初顧慮太多，弄得后來捉襟見肘；有的人下棋，別走到最終關頭，絕別認輸；有的人下棋，稍見情勢別妙，就棄子投落。假如你別知道得打算將來，必然是個非常差的棋手；假如你沒有參謀，必然是個孤單的棋手；假如你因為輸別起，別敢入局，必然是個最傻的棋手。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；別要脫離材料內容及含意的范圍作文，別要套作，別得抄襲。

我來擬分論點：

(2)閱讀下面的材料，依照要求作文。

一天，我收到一封郵件，上面寫道：“有一種成功叫撤退，有一種失敗叫占據。”同時強調：“這是《埋伏》里的臺詞，用來指導炒股真合適。我向來屬于占據者，可悲啊！”望著他的文字，我想，日子中有點情況也是這樣。

請依照對材料的明白，選準角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇很多于800字的文章。

我的寫作提綱：

題目：

中心論點：

分論點1：

分論點2：

分論點3：

所用例證:

論證辦法：

《議論文的分論點的設置訓練》導學案(答案)

一、針對訓練

1．分論點②：(人一輩子需要閱讀，)它宛如打開房門的鑰匙，打開我們豐富的知識寶庫。

分論點③：(人一輩子需要閱讀，它宛如“百味瓶”，)培養我們豐富的情感。

2．分論點②：“慎獨”是自我完善的必修課，“慎獨”是道德品質的試金石，“慎獨”是社會日子的凈化器。分論點③：關鍵要在“隱”“微”上下功夫。

3．(示例)分論點①：(反面)過高估價自個兒，妄自尊大，剛愎自用，就會停滯別前；過低估價自個兒，妄自菲薄，畏首畏尾，就會故步自封。

分論點②：(正面)正確估價自個兒，見己之長，明己之短，才干找準位置，成就人一輩子。

二、整篇訓練

（1）寫作指導:這則以棋喻人一輩子的材料，意在引導我們考慮人一輩子咨詢題，立意角度非常多：

從“忙中出錯”看：深思熟慮非常重要，效率別光看速度。

從“顧慮太多”看：時刻分配要科學，通盤思考才是真。

從“認輸態度”看：態度決定高度，堅持才干成功。

從“打算將來”看：目光需長遠，步驟需清楚。

從“參謀”看：一具好漢三個幫，人多力量大。

從“別敢入局”看：無勇者無功，參與才有希翼。

（2）【寫作導引】

這是一道新材料作文題，全面而準確地明白所給材料的內容是審題的第一要務。文字中有兩對關鍵詞分外引人注目，一對是“撤退”與“成功”，一對是“占據”與“失敗”，材料也有明顯的傾向性，應該以此為契機，緊緊抓住這兩對關鍵詞，以此作為考慮的切入點，著力寫對“撤退”與“成功”或“占據”與“失敗”的感悟，也能夠就兩方面辯證地寫它們的關系，這都切合題意。假如不過抓住“成功”和“失敗”來寫別符合要求，屬于偏離題意。

較好命題和立意：退一步海闊天空；該放手時就放手；學會放棄；撤退是一種智慧；撤退是成功的橋梁；正確面對“進”與“退”；以退為進，智莫大焉。但下面兩個立意為偏題：一是論成功；二是成功與失敗。

【范文1】敗乎？成也！

面對崎嶇的地勢，小河挑選繞道而行，最后匯入大海；面對猛烈的暴風雨，小樹挑選彎腰回避，最后長成參天大樹；面對春風的吹拂，蒲公英挑選隨風飄散，最后散播四方。在我們的日子中，有時看似失敗的，卻是一種成功。

撤退是一種失敗嗎？別，它有時是一種成功。蔡銘超在拍得兔首和鼠首后，卻公然拒絕付款。他撤退了，但他成功地捍衛了祖國的尊嚴和利益，他成功地以行動表達了他的愛國之情。德國總理默克爾繼勃蘭特之后，再次代表他的祖國向全世界人民致歉，可能表面上看來，他的撤退是有辱國家的，但實際上，他成功地感動了世界，成功地讓全世界尊重那個勇于面對歷史的國家。可見，有時撤退并別一定是失敗，它也會是另一種成功。

放棄是一種失敗嗎？別，它有時是一種成功。越王勾踐在被吳王夫差滅國后，放棄自個兒的尊嚴，臥薪嘗膽，嘗便辨病，過著連奴隸都別如的日子，最后，他成功地以三千越甲吞吳，復興了越國。竟然他的放棄別是一種成功嗎？反觀，西楚霸王項羽在垓下之圍后，因為放棄別了自個兒的尊嚴，無顏見江東父老，在烏江自刎了。大老公本當能屈能伸，項羽的“保全尊嚴”竟然就別是一種失敗嗎？可見，放棄并別一定是一種失敗，它也會是另一種成功。

犧牲是一種失敗嗎？別，它有時是一種成功。感動中國的長江人梯事件中，長江大學3名大學生為救2名降水兒童而犧牲了年輕的生命。他們的犧牲弘揚了無私的雷鋒精神，宣揚了舍己救人的道德品質，為現在冷漠的社會打了一劑強心針。這別算是“死有重于泰山”的真實寫照嗎？奧巴馬的86歲祖母莎拉·奧巴馬，在貧困的肯尼亞日子了十年，資助和供養著數十個小孩，她犧牲了安然舒適的日子，卻贏得精神上的滿腳。在汶川大地震中，別知多少的人為救出被埋的四川人民，而獻出了自個兒的生命。為了陌生人而犧牲自個兒，是失敗嗎？他們是成功的，他們贏得了人民的尊重。可見，犧牲并別一定是一種失敗，它也會是一種成功。

在人一輩子的道路上，我們會遇到別同的挫折和咨詢題，我們別能一味地堅持，有時放棄也是一條成功的途徑。彎道超車，也未必別可。

簡評：本文的要緊亮點體如今：一是中心突出，主旨鮮亮。不管是文章開篇的比喻、排比，依然主體部分的三段并列式論證，文章都緊緊環繞“有時撤退并別一定是失敗，它也會是另一種成功”來分析。二是材料豐富，內容充實。蔡銘超、默克爾、勃蘭特、越王勾踐、西楚霸王、長江人梯事件、莎拉·奧巴馬、汶川大地震等，素材立體感強，分析到位，能透過現象深入本質，體現了作者理性思維的深刻性。

【范文2】拿得起要放得下

“有一種成功叫撤退，有一種失敗叫占據。”材料中給我們這樣深刻的教導，無非叫我們學會取與舍。有一句俗話講：“大老公要拿得起，放得下。”是叫我們別僅僅要學會索取，更要理解舍棄的高貴。

“人一輩子自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥擔當得起國家重任，更理解舍棄的高貴，他舍去了生命，留下千古佳名。虎門前那瑟瑟冷風沒有讓林則徐退縮，他舍去了自個兒日后安定的日子，毅然地挑選了虎門銷煙，成為了民族大英雄。別曾不記得那位在距珠峰別遠而毅然挑選下山回家，他舍去了登頂珠峰的歡躍，留下了自個兒寶貴的生命。因此，舍去某些次要的東西，留下最寶貴的，往往能得到更大的收獲。

別要一味地索取，有點時候要知道得舍棄。商紂為了自個兒的喜好，只