中學一級語文教師述職報告自年被評為中一級教師以來，十幾年來一直從事語文教學工作，并從到，99到任班主任工作。面對自己近幾年的工做一個回顧。首先，本人在政治上極要求進步，擁護共產黨的領導。自覺參加學校的各項政學習，認真學習*和十*大文件，以人翁的責任感和義務對待工作和學習。遵守社會公德，嚴格遵守學校的各項規章制，不斷提高自己的思想品德修養。四年的漢言文學專業學習，為從事文教學工作下了良好的基在十幾年的學工作中，積極加強個人務進修，努力提高務素質，不提高自己的務能力。93年9月-95七月任了美術職高班的語文課教學工作和班主任工作。在教學中對他們底子薄，文化課基礎差的特點，注重基礎知識和基礎技的訓練，采取多種方法提高孩子學習興趣積極做學生的思想工，穩定學生情緒，幫助學生克服畏難、膽怯、急躁的情緒，鼓學生勇于參與，知難而進。在的高中，全班十人有七人藝術院校錄取，剩余三人也于的高被錄齲959月98年月任初一至初三的語文教學及班主任工作.初一時首先抓了中小的銜接工作.主和小學老師聯系,了解生小學的思想品德和習情況積極尋孩子們身上的閃光點,反

復組織孩子們學習《學生守則》和《中學生日常行為規范》，常找孩子們談話，做心人，不放過孩子們的微小變化，好的予于及時肯定，不好的于堅決制止，初步形成了禮貌待人，團結友愛的班風，第一學就甩掉了“慢班”的帽子，形成了兩個班齊頭并進的局面。初時重點抓學生的集體主義觀念，注重學生思想品德的形成，經進行愛國主義教育。在校秋季運動會上總分獲初中組冠軍，在季籃球賽中男女也分獲冠軍，逐步形成了積極向上的班級風貌在班級管理中引進競爭機制，鼓勵孩子們比學習比進步，形成良好的學習風氣。主題班祖國在我心》調動多種娛樂形式，誦愛國主義詩歌，唱熱愛祖國歌曲，回顧祖國的悠久歷史，拼國地圖。小品、相聲、舞蹈同登一臺，獨唱、合唱各領風騷，祖國和個人聯系起來，激發孩子們的愛國心，獲學校班會競賽等獎。我所帶的班級也獲96度路局優班集體。初三年級面中考，首先解決傳授新課與復習舊知的矛盾，合理分配時間，45分要質量。同時要穩定學生情緒，量避免兩極分化，其抓好課本與復習資料的關系。密切聯系各科老師，及時了解學的思想動態和學習情況。再次不能放松學生良好行為習慣的養，抓小抓碎，健全學生的心理素質。特別是第二學期，既要給生壓力，讓他們保持旺盛的學習狀態，但又不能壓力太大，以失去奮斗的信心和勇氣。經常找孩子們談話，指導學習方法，解各方面的情況。班級學風比較濃，在全路物理通訊賽中，我有三人分獲一二等獎，給學生學習帶來了

良好的促進作用。同也不放松班級的常規管理，嚴格要求學生第二學期班級兩次獲星級班集體的稱號，在畢業班中較為少見初三中考也取得了較的成績。升學率名列分局第一。升入高中的同學有著良好的語素質，今年全國華人杯少年組作文競賽，我班的張丹、孫媛分全國一等獎，楊強同學獲得二等獎。多年來我積極主動參學校的教研活動。95-96年度推行目標教學的過程中，極參與，勇于登臺亮相，一學期便上了七堂語文公開課，虛心取老師和同志的意見，積極總結教學經驗并寫了有關論文，獲校優秀論文獎，并在首屆論文發布會上第一個登臺亮相，總結自己工作的得失。論欲窮千里目，更一層樓-語文的目教學全國語文報第三屆論文大賽優秀，并收入了《中國當代秀教師優秀論文大系·語文卷》一書。在目標教學中，認真習有關理論，針對教學中的實際問題，改進教法。改變了以重教而不重學的情況，在教學中注意調動學生的積極性。如《定伯捉鬼目標教學公開課中，讓學參演課本劇，歸納出漢語一些常有對話句型，同時擴展知識內容，引入《姜三莽捉》一文說明鬼是不存在的。在《失敗是個知數學中引科學家楊槐事來印證課本上的道理既開闊了學生的視野又激起了孩子們面對困難的信心和勇氣。在向素質教育的轉軌，注意培養學生的多種能力，開展多種形式的活動。多年，一直堅持“自選時文”的推薦活動，既開闊了孩子們的視野也鍛煉了孩子們的口頭表達能力。許多一

上臺就緊張的同學，得大方自如許多。每人按座次順序上臺，把自己精心挑選的文推薦給大家，并說明自己推薦的原因；聽的同學選出幾篇好的說明自己喜歡的理由。這樣不僅加強了閱讀訓練，也提高了孩們的綜合素質。我還經常性的搞手抄報比賽，調動了孩子們學語文的積極性，同學們選文編排能力也有所提高97初二年語文統考名列分局第一。在教學中，我努力鉆教材，發掘教材中蘊含的情感因素。每一篇課文都有它的感價值，老師要善于發掘其中所蘊含的鄉情、友情、親情、師情、同志情和愛國情；從而培養學生愛心善心、事業心、進取、自信心、正義感和責任感，充分調動學生的積極情感。老師用生動的教學語言再現課文所提供的藝術形象或具體畫面，啟學生的形象思維，喚起想象，沿著作者行文思路，把學生引入境之中，同教材所描繪的景物、塑造的人物形象、編排的故事節、論證的事理、抒發的感情同愛憎、同褒貶、產生強烈的感共鳴。這樣教學才能取得了較好的效果。98-20XX年本人又新任教初一到初年級三語文,大力提倡素質教育的今天,老的任務是重點研究學生,我著手培養學生的良好學習習慣。首是課前預習，老師要求課文至少讀兩邊，查字典解決生字詞，課時請同學上黑板板書并講解，既調動了學生學習積極性，又查了學生的預習情況。同時要求學生認真閱讀課前預習提示或讀提示研究本課內容、學習重點及要求。

其次是聽課思考習慣孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆培養學生不動筆墨不書的習慣。要求學生上課積極考，老師先扶著走，做好示范，引導培養學生記書間記，指導他們做批注點評，提示關鍵詞語得勾畫1圈點勾畫借助常用的讀書符號做好標記。如生字下xxx、生詞下標---、點詞下標…、精彩句、關鍵句、中心句下標～、疑難處標？好片斷或讀后有體會標！2評注和旁批。可是補充解釋、也可以評論式、也可以是提要式的。另外默讀習慣和書寫習慣也是不忽視的。他們在小學已經習慣了大聲朗讀這樣既妨礙了別人，影響了閱讀速度。老師嚴要求、勤督促，改變他們的這一習慣使他們受益終生。書寫也要改變他們以往的拖拉作風，不僅有真的要求，還要有速度要求。所寫論《生良好的語文學習習的培養》發表于《蘇州鐵道師范學院學報99-6。初二年級我開展了飛鳥讀書會的活動,用讀書互助會的形式擴大學生的閱讀,提高學生學語文的興趣,培養學生初步的學鑒賞能力。我經常孩子們交流讀書的體會，指導他們寫讀書筆記，教給孩子們讀方法。指導學生編演課本劇《羚羊木雕、《花市學校課本匯演時獲得了大家的好評，培養了學生多面的能力。第二學期臨時接任班任的工作，班級不大穩定。重點抓學生的思想工作，和派所一起對學生進行法制教育和安全教育，

密切學校和家長的聯，多次召開家長會，設法調動學生學習語文的積極性。初三年進一步做學生的穩定工作，使學生順利畢業。近幾年來，力爭在教上有進一步的突破，積極總結教學經驗，撰寫相關論文，德育工作的，《德育工作點滴談》，《減雜談《現代詩歌教談片》分別發表在烏鐵教育，《課堂提問談》收入20XX語優秀論文眩學校每年一度的論文評比也積參加，多次評為優秀文。20XX下半年兼任初一高二的語文教學工作，同時擔任初一班主任和語文教研組的工作，擔子重，但也是給了自己很好的鍛煉機會，我不斷的取經驗教訓，進一步提高自己的教育教學水平。對于高中學生我著重養他們分析問題，研究問題的能力，平時利用網絡的便利多為他們提供相應的資料，培養學生提取信息的能力，鼓勵他獨立思考不人云亦云。這一階段的高中學生，他們往往都有強的逆反心理和自我擴張的要求，竭力追尋主體的自我張揚，認和思維處于極為活躍激蕩的狀態之中，此時語文教學就不能停在譴詞造句、謀局布篇中的知識性理性經驗上。他們經過九年母語學習，隨著自身的成長以及通過諸多媒體，對社會已有較的接觸，加之現代學校教育中眾多課程的設置，都豐富了他們思維內容，只需要教師的必要誘導和匡正使其思維于已有平臺于提升。學了《離騷》，讓他們寫文章《

看屈原習了海.凱勒的文章，讓他們走進海倫凱勒不僅僅讓學生知人論，更主要受到他們高尚的情操的影響。本世紀中國最大的教育蔡元培先生關于教育宗旨說過：“教育者養成人格之事業也，僅為灌輸知識，練習技能之作用，而不貫之以理想，則是機械教育，非所以施與人類也。”我們應該不失時機的以學生心理征為契機，創造一個比較寬松的課堂學習環境，使學生在已有識和思維平臺的基礎上充分發揮主體的主觀辯識能動性，在平