精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan語文S版二年級下冊第三單元找不到快樂的波斯貓吳忠市利通區第八小學韓淑琴內容剖析：這是一篇童話故事，主要講：波斯貓不知道快樂是什么，因此去找燕子、蜜蜂、青蛙咨詢，最后仍是不理解快樂是什么。而學生主假如經過學習課文，從燕子、蜜蜂、青蛙的話去理解“勞動創建快樂”的道理。學生剖析：這是一篇童話故事，學生樂于去讀，課文中要修業生認識的13個生字，部分學生在學習以前已經認識了5—6個，為學生學習生字解決了困難。課文對話許多，學生喜愛分角色朗誦并進行表演。教課目的：1．認識“斯、滋、決、銜、軟、綿、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12個生字，會寫保、波、溫、軟”4個字。2．能比較正確、流暢地朗誦課文。培育學生自主累積詞語和邊讀邊思慮的能力。教課要點：1．認識12個會認字，會寫4個生字。2．能比較正確、流暢地朗誦課文。教課難點：能比較正確、流暢地朗誦課文。教課策略的設計：1．識字教課以學生為主，給學生充分的學習和溝通的時機，經過師生合作、小組合作、研究、溝通、自學感悟等，分享學習的快樂！育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan以讀為主，經過學生有目的性的自讀、同桌合作讀、個人讀、齊讀等多種形式的讀，達到能正確、流暢朗誦課文。教師和學生應用媒體的狀況：在教課中使用電子白板、課拍儀、何老師智能教課平臺。教課準備：多媒體課件，波斯貓、燕子、蜜蜂和青蛙的圖片。教課過程：第一課時教課目的：1．認識“斯、滋、決、銜、軟、綿、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12個生字。會寫“保、波、軟”3個生字。2．理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不一樣見解。3．經過教課，讓學生懂得“勞動創建快樂”的道理。4．培育學生自主累積語言的能力，邊讀邊思慮的能力。教課要點：1.認讀生字，會寫生字。2.可以正確、流暢、有感情的朗誦課文。教課難點：經過波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對話初步理解波斯貓為何感覺不快樂，而燕子、蜜蜂、青蛙卻感覺快樂。教課流程：一、情形激趣，導入新課。1．師：同學們，你們喜愛貓嗎？你們知道最名貴的貓是那種嗎?(1，出示波斯貓圖片，師：它們是貓中的貴族，漂亮可愛，深受人們的喜愛。可是有一只漂亮的波斯貓吃穿不缺，衣食無憂，但它卻找不到快樂。育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan今日我們就來學習找不到快樂的波斯貓板書：11找不到快樂的波斯貓（師范讀課題，生跟讀，集體讀。）學習“波——披、斯——期”（設計企圖：激發學生學習的興趣，并在課題中解決“波”和“斯”）二、學習生字，初步感知1、請同學們自由輕聲讀課文，讀前提出要求：（培育學生的聆聽能力）1、圈出橫條的生字，并讀一讀。2、給課文標上自然段。（生讀課文）學生自由讀課文，圈出來的生字多拼讀幾遍。2、檢查學生生字掌握狀況。課文大家讀得都很仔細，生字寶寶都急不可待地跳出來了，快來和他們打招呼吧。出示我會認“斯、滋、銜、軟、綿、碌、糖”等12個生字，（1）檢查學生認讀狀況。（音讀兩遍，字讀兩遍）（2）說一說自己是如何記著這些字的。（銜加一加、軟編故事、糖換一換）指引學生歸類識字：①加一加‘減一減；②換偏旁；③編故事。（3）1分鐘限時記憶。（4）游戲：師生合作找朋友。師：波波波波在哪？生：波波波波在這。橫條上指.B生字連線。C摘蘋果。（先給同學們教兩遍，讀對了才能摘吆）設計企圖：激發學生的識字興趣，充分利用白板教課的優勢調換學生多種感官參加教課，創建一種讓學生在學中玩，玩中學的氣氛。既活躍了講堂的氣氛，又使學生識字過程變得輕松、風趣。三、書寫生字。生字會認，還要會寫才是會學習的好孩子。出示生字：保、波、溫、軟育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan1、說一說這兩個字是什么構造，寫這些字時要注意什么？2、看動漫漢字，學生隨著寫。3、教師板演，學生書空。（1筆撇2筆豎軟：自行車車胎沒氣了，我們要把它提起來，車字最后一筆變為提）4、每個在寫字書上描一個寫兩個，注意寫完第一個和書長進行比較，而后再寫第二個。寫字以前，教師率領學生邊說握筆歌和寫字歌邊做好寫字準備，教師巡視。（一指二指捏著，三指四指托著，小拇指藏著。身正肩平腳放穩。）5、展評。擱筆歌：老師：請你放下筆。學生：我就放下筆。先評論白板上書寫，再用（課拍儀）評論寫字書上展現兩名學生作品，請孩子進行評論。6、再各寫一個。設計企圖:培育學生優秀的書寫習慣，并掌握書寫技術。三、指導朗，整體感知課文。生字會認會寫了，課文你會讀嗎？、學生自由讀課文：做到不丟字，不加字。2、小聲隨著錄音讀。（播放錄音）思慮：課文講了一個什么故事？3、同桌共讀一本書，注意糾正讀錯的字。思慮：不知快樂是什么味道的波斯貓努力去找尋快樂，他都去問了誰？學生回答教師相應貼出：燕子、蜜蜂、青蛙的圖片4、指名讀課文，指導學生讀準字音，做到正確，流暢朗誦課文。第一自然段，第二、三自然段，第四、五、六自然段，第七、八、九、十自然段各指名一位學生進行朗誦，讀中讓學生進行評論。主要從讀準字音，不填字、不丟字、哪些詞讀得比較好等方面進行評論。5、小結：燕子、蜜蜂、青蛙感覺生活很快樂，而波斯貓卻感覺生活不快樂。（板書：快樂不快樂）育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan6、今日老師給同學們帶來了一首歌曲，（學生邊聽邊隨著唱或做動作）聽完后讓學生說一說如何才能創建快樂。設計企圖：幫助學生整體感知課文內容，讓學生能正確、流暢朗誦課文。（四）總結。說一說經過這節課你都學會了什么或知道了什么？（1認會了生字2讀會了課文。