“親密父親母親敬老睦家”感恩勵志教育主題班會小學班會教學設計教育目的：1、經過行為習慣進行評析，讓同學認識自己與父親母親之間的關系。2、幫助同學學習與父親母親和睦相處的技巧：關懷、諒解、交流、表達等。3、幫助同學從中獲取心理和睦的發展、潛能的充散發揮以及人品的健康塑造。會前準備：1．在班長進行一次親子關系檢查（問卷），認識同學們與父親母親之間的關系。2．精心準備感恩父親母親的歌曲、圖片、故事、小品、朗誦等，并準備有關課件。3．提早做好會場部署；提早安排并訓練主持人2-3名；提早排演小品等節目。班會程序：一、主持人依據課前統計狀況導入齊聲：尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！很快樂能與大家一起議論今日的話題！主持A：是誰，把我們帶到這漂亮的世界？是誰，珍愛我們、保護我們、照料我們？是我們的父親母親！但是，此刻你能否感覺父親母親和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父親母親能否已經沒有了親密感？今日，就讓我們來學習如何走近父親母親。主持B：下邊我們有請×××給我們朗誦一首詩歌《游子吟》——《游子吟》一詩把我們帶到母親自邊，帶到母親暖暖的友情中。媽媽，那么和藹的字眼；爸爸，多么誠摯的稱號！主持A：人生在世，誰無父親母親，誰沒有洗浴過父親母親的養育之恩。從呱呱墜地，學會走路，學會說話，到長大成人，誰也不可以走開父親母親的珍愛，教誨，影響和扶助？主持C：依據心理學家研究表示，和睦的親子關系能更好地培育青少年的家庭角色和社會責任感。關于處在近青春期的初中生來說，生理、心理都在發生著顯然的變化，自我意識不停加強，在這一時期，與父親母親的關系如何，直接影響著父親母親對其教育的成效，有著極為重要的意義：（1）有利于孩子智力和人品的健全發展。（2）有助于孩子個性的和睦發展。（3）有利于促使孩子的生理和心理健康。而家庭教育中不良的親子關系卻已成了不行忽略的現狀：如中國教育報10月31日刊載，____(省、市、區、縣)____(省、市、區、縣)14歲的中同學王某向____(省、市、區、縣)檢查院申述科要求改換父親母親，其原由是他學習不好怨家長，并提出未來的父親母親應具備的條件。浙江省____(省、市、區、縣)17歲的中同學徐某將其正在看電視的母親錘死。____(省、市、區、縣)陳旭將其酣睡中的父親母親雙雙殺戮。此外，我們身旁每每發生的，同學厭學逃學，與父親母親頂嘴等現象，均與家庭中的不良親子關系有關。心理專家們以為這是同學“親子關系危險期”的一種反響。此外，我近來在班上達成的一項檢查也顯示，同學同自己的父親母親愈來愈疏遠，甚至從不與父親母親談話。檢查數據顯示，約有69％的同學感覺沒法與父親母親交流和交流；關于成長過程中碰到的疑惑、煩憂和問題，42％的同學認犯難以與父親母親交流；27％的同學表示從不與父親母親交流。由此看來親子教育火燒眉毛。主持A：子女的一個個蹤跡，哪一個不印記住父親母親的深深友情；子女的一步步成長，哪一步不浸透這父親母親的殷殷心血？主持B；父親母親對子女的感情是人人間最真摯，最無私，最深沉，最高尚的感情．主持A：有一個樸素但偉大的名字叫父親。主持B：有一種樸素但真摯的感情叫父愛。主持A：他用沾滿泥巴的雙腳為女開采一條平展寬闊的路。主持B：他用粗拙干裂的雙手為子女撐開一把遮風擋雨的傘。主持A：父愛無言，卻廣博深邃。主持B：父愛無語，卻誠摯長遠。主持A：他們在生活上的關懷，體諒我們；在學習上敦促，指導我們，還常常教育我們如何做人，是啊，父親母親之愛如一縷縷春風寬慰著我們，又如一絲陽光暖和著我們。主持B：父親母親愛心柔善象碧月，常在內心問何日報．但在我們主持C圍卻有好多同學表示對與父親母親難以交流，在疑惑和煩惱時不肯向父親母親傾吐．好多同學以為是“觀點”問題，部分以為是“交流方式”的問題，主要表此刻：當成錯或成績不好時，父親母親的態度是：緊張，不快樂，沒完沒了的絮叨．如何對待這個問題。主持A：父親母親是個偉大的名字，我們常常把父親母親比作皓皓長空中的明月，把光輝無私地灑向人間。齊聲：我們也愛父親母親，我們也總想著未來如何報恩父親母親。主持B：但是在平時生活中間，我們與父親母親的關系卻有著不睦睦的時候。下邊是發生在我們生活中的鏡頭二、表演小品【若時間不足，可用投影顯示內容提示】小品《媽媽的愛》主持B：哈吉阿布巴卡說過：誰拒絕父親母親對自己的訓導，誰第一失掉了做人的時機。主持A：看了這個小品，你有什么感覺？（請2、3位同學講感覺）主持B：我們部分同學的現狀，有的特別膽戰心驚，請看圖片：1、不管父親母親勸止，長時間上網，荒棄功課；2、放學遲遲不肯回家，貪玩。3、常?！办译娫捴唷保L時間看電視4、和父親母親吵嘴5、孩子在吞云吐霧的抽煙除了以上狀況，你能否還會不肯與父親母親出門，或長時間看電視，或與父親母親爭吵等狀況？請同學講講與父親母親還有哪些地方關系緊張？（請2、3位同學講）假如你有以上狀況，父親母親會如何處罰自己？請同學們講講并談談被處罰后的感覺。（開火車——以小組為單位講話）被父親母親處罰，責備，或許打，你會感覺父親母親很不近人情。那讓我們站在父親母親的角度上看看——主持A：從父親母親角度看；從自己找原由父親母親：是的，打與不打都是愛。自己：那被打事件中，你有沒有做錯？請以前被父親母親處罰過的同學，談談自己做錯了什么？同學們各抒己見：（請同學們勇敢講話）三、明鏡臺——揭露活動主題，懂得要與父親母親和睦相處主持A：那么，請同學們議論一下，如何才能防止這些矛盾，與愛著我們的父親母親和睦相處呢？這就是今日這堂課我們要議論的話題。此刻就讓我們一起走向父親母親，希望心與心之間的交流與交流能讓我們與父親母親之見成為相協相伴的朋友！四、智慧泉——經過典型案例，學習與父親母親和睦相處之技巧主持A：先讓我們來看這樣一個案例：有一天放學后，你回到家，看到爸爸或媽媽媽媽正板著臉、一聲不吭地坐在沙發上?？吹竭@樣的場面，你會怎么做呢？請真話實說。（找2個同學講話）同學們，聽了他們的話，你懂得了什么？（找2個同學講話）是的，我們對父親母親的關愛對父親母親來說是最大的寬慰。（板書：“關懷”）與父親母親和睦相處之技巧一：“關懷”。主持B：但是，你想過沒有，當我們的一片熱誠之心不被父親母親所理解時，你又會如何呢？仍是接著說方才那件事，我們關懷爸爸、媽媽媽媽，想了好多方法讓爸爸、媽媽媽媽高興。可他們不只不承情，反而沖你大發性情。碰到這類狀況，說內心話，你又會怎么想、怎么說、怎么做呢？你的反響是怎么樣的呢？（找2個同學講話）是的，我們的爸爸媽媽媽媽也有工作的壓力，他們和我們同樣需要關懷和幫助。因此，我們要多多“諒解”父親母親。（板書：“諒解”）與父親母親和睦相處之技巧二：“諒解”。主持A：同學們都懂得諒解父親母親了，是嗎？我看啊，一旦到詳細的事情上，大家未必能做獲取吧？仍是說方才的那件事。你一再地寬慰爸爸、媽媽媽媽，終于把爸爸、媽媽媽媽逗樂了。但是你知道爸爸、媽媽媽媽為何心情不好嗎？由于她（他）在下班此后，看了你寫的日志和書信，你在日志和書信中的奧密讓她（他）看了不高興了。試問：假如你知道這件過后，你的第一反響是怎么樣的？請談出你的真切想法。（找2個同學講話）是的，父親母親這樣做，不過是希望能走近我們，更好地認識、幫助我們，這也是父親母親對我們的愛，固然這類愛的表達方式不正確，但是我們也應當諒解他們。（板書：“交流”）與父親母親和睦相處之技巧三：“交流”。主持B：提起“交流”，讓我想到了“表達”。我們有一種理念：越是親密的人，就越不肯表達，或是不擅長表達。我們很想說：“爸爸媽媽媽媽，我愛你們！”但是，更多的時候，我們把它埋在了心底，這有時就阻擋了我們與父親母親之間的交流。與父親母親和睦相處之技巧四：“表達”。主持A：此刻請大家回憶一下，經過此次活動，你學到了什么？（請同學講話）——是的，關愛是一盞燈，諒解是一團火，交流是一座橋，它能讓我們與父親母親的心貼得更近，能讓我們與父親母親之間的愛更牢固！假如大家都能懂得這一點，那么開頭的一幕或許就不會發生了。解決矛盾一：出示課前小品請同學演示，這回誰又能即興表演一下？五、啟迪錄——朗讀《愛》詩，再悟與父親母親和睦相處之技巧主持B：請同學們思慮：1、寫一寫，算一算父親母親每天要為家庭做多少事，付出多少時間？2、想想，父親母親容不簡單？你有沒有分擔父親母親的艱辛？怎么與父親母親交流父親母親是不可以調動，我們就必定要海涵、采取自己的父親母親，并盡量和父親母親多一點交流。那我們該怎么和父親母親交流呢？（同學講話）我們與父親母親的關系并不是不可以改變，父親母親也不是不近人情的，他們也在關懷我們，也在想方法走近我們。那我們就該主動走近父親母親。走近父親母親的方法：1、多向父親母親表達你愛他們。主動擔當家務；紀念日、節日送點小禮品；遇特別狀況寫一封信表達感謝；合時為父親母親倒杯茶、削個水果。2、和父親母親有分歧時學會換位思慮，站在父親母親的角度上去想想。3、應讓父親母親感覺你相信他們，多交流并常常賜予贊嘆。4、多向父親母親談談自己的狀況，自己的夢想；多聆聽父親母親的話；碰上煩憂，告訴父親母親，追求父親母親的幫助。5、回家和出門主動給父親母親打招呼。6、不時牢記，父親母親只會愛孩子，決不會害孩子。7、只需能理解、孝順、尊敬父親母親，你就和父親母親走近了。主持A：或許你以前和父親母親發生過誤解，或許你以前和父親母親發生過爭執，不必煩憂，不用擔憂，由于愛與理解會消融這全部。此刻有請×××同學、×××同學來朗誦詩歌《愛》——愛同學甲：山，沒有父親的愛高；同學乙：海，沒有父親的愛深；同學甲：他是春季里的風，帶給我們無窮的暖和；同學乙：他是夏季里的烈焰，帶給我們激烈的震驚！同學甲：天，沒有母親的愛廣闊；同學乙：地，沒有母親的愛包含；同學甲：她是秋季里的斜陽，帶給我們彩色的人生；同學乙：她是冬日里的日出，帶給我們無窮的希望！主持B：聽了他們的朗誦，大家有沒有真切認識到父親母親的愛。主持A：讓我們在往后用實質行動報恩對父親母親的愛，讓每個家庭都由于我們而充滿快樂！附：課前填寫檢盤問卷上課以前我班