英語(yǔ)有一句諺語(yǔ)：“Educationmustbefun.”(教育必須是有趣的。)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，讓課堂“活”起來(lái)，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)英語(yǔ)，在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入英語(yǔ)，在唱中學(xué)、玩中學(xué)、做中學(xué)，才能激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，取得更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。第一頁(yè)，共44頁(yè)。第一頁(yè)，共44頁(yè)。1.英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)教學(xué)的完美結(jié)合

1.1授課與歌曲結(jié)合,化難為易

教授新課時(shí)，適當(dāng)穿插一些歌曲，可以分散難點(diǎn)，降低語(yǔ)言學(xué)習(xí)的難度，培養(yǎng)孩子掌握語(yǔ)言的自信心，增加語(yǔ)言接觸的機(jī)會(huì)。如Seasons這首歌。第二頁(yè)，共44頁(yè)。第二頁(yè)，共44頁(yè)。Seasons,seasons,doyouknowthem?Yes,Ido.Yes,Ido.Howmanyseasonsinayear?Fourseasons,fourseasonsinayear.Spring,summer,fallandwinter.第三頁(yè)，共44頁(yè)。第三頁(yè)，共44頁(yè)。又如在教Weather天氣情況的詞時(shí)教這首歌曲Sunnyday,sunnyday,hot,hot,hot.Rainyday,rainyday,rain,rain,rain.Windyday,windyday,blow,blow,blow.Cloudyday,cloudyday,clouds,clouds,clouds.第四頁(yè)，共44頁(yè)。第四頁(yè)，共44頁(yè)。1.2歌唱與表演結(jié)合，化抽象為具體小學(xué)階段的學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、愛表現(xiàn)自己、愛模仿的特點(diǎn)，他們喜歡受老師重視，不怕犯錯(cuò)誤，記憶力好，形象思維好，他們愛玩愛跳，因此，在歌曲教學(xué)時(shí)，歌唱與表演結(jié)合，有利于訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和對(duì)歌詞大意的理解。

第五頁(yè)，共44頁(yè)。第五頁(yè)，共44頁(yè)。在教課堂教學(xué)時(shí)，有這么幾個(gè)單詞：bike，doll，ball，balloon，glass，若編成瑯瑯上口的兒歌：I騎上bike，叮鈴鈴鈴鈴，帶上lovelydoll，來(lái)到一片grass，拍拍ball，放放balloon，真是happy,happy好happy。伴上形體語(yǔ)言，孩子們對(duì)表演有著濃厚的興趣，而且表演時(shí)學(xué)這些單詞也特別容易，課后他們經(jīng)常邊舞邊唱，保持了持久記憶。

第六頁(yè)，共44頁(yè)。第六頁(yè)，共44頁(yè)。Standup1=C2/4

53|53|55|3-|StandupStandupStandstandup42|42|44|2-|ComehereComehereComecomehere53|53|55|3-|GobackGobackGogoback42|42|32|1-|SitdownSitdownSitsitdown第七頁(yè)，共44頁(yè)。第七頁(yè)，共44頁(yè)。1.3反復(fù)練聽，培養(yǎng)學(xué)生的聽力小學(xué)階段如果你老是拿一篇聽力材料叫學(xué)生反復(fù)聽，然后復(fù)述句子，或做做練習(xí)，他們?nèi)菀灼冢⒁饬σ追稚ⅲ瑥亩鴮?duì)聽力練習(xí)產(chǎn)生畏懼、厭倦情感，如果你換個(gè)方法入手，從聽歌開始，讓他們?cè)跊]有壓力的情況下反復(fù)聽一首歌曲，學(xué)生樂于聽，不知不覺中他們能唱出一個(gè)單詞，一個(gè)短語(yǔ)甚至一個(gè)句子。學(xué)了大量的歌曲后，舉行一個(gè)聽歌填詞比賽，在聽歌的過程中，讓學(xué)生邊聽邊填，看誰(shuí)聽得認(rèn)真，聽得仔細(xì)，讓他們體驗(yàn)“我會(huì)唱英文歌曲”的成就感，自然地學(xué)習(xí)語(yǔ)言和提高聽力。第八頁(yè)，共44頁(yè)。第八頁(yè)，共44頁(yè)。Whoistheman?Who’stheman?Whoishe?Whoishe?Whoishe?He’smyfather,myfather.He’smyfather.Who’sthewoman?Whoisshe?Whoisshe?Whoisshe?She’smymother,mymother.She’smymother.第九頁(yè)，共44頁(yè)。第九頁(yè)，共44頁(yè)。Whereismyhat?

whereismyhat?whereismyhat?Itisonthebed.Itisonthebedwhereismycap?whereismycap?Itisinthebag.Itisinthebag.whereismyball?whereismyball?Itisunderthechair,underthechair.第十頁(yè)，共44頁(yè)。第十頁(yè)，共44頁(yè)。1.4靈活練唱，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)英語(yǔ)的初學(xué)者往往都會(huì)有舌頭打結(jié)、不能靈活運(yùn)用的煩惱。尤其是說(shuō)一些比較長(zhǎng)的句子，舌頭就不聽指揮了。而唱英語(yǔ)歌曲則是一種最好的訓(xùn)練舌頭靈活性的方法。英語(yǔ)中的語(yǔ)調(diào)、連讀、失去爆破等語(yǔ)音現(xiàn)象，在英語(yǔ)歌曲中都有很好的體現(xiàn)。學(xué)唱英文歌曲的過程訓(xùn)是訓(xùn)練這些技巧的過程。初練習(xí)時(shí)，可以選擇舊譜填新詞的方法，有了熟悉的旋律的幫助，歌曲就比較容易上口，學(xué)起來(lái)也不會(huì)枯燥乏味。音樂本身具有美的感染力，課前唱可起到熱身作用，課中唱可起到調(diào)節(jié)作用，課后唱可起到鞏固作用。

第十一頁(yè)，共44頁(yè)。第十一頁(yè)，共44頁(yè)。AreYouHungry?

1=E2/412

31|12

31|Areyouhungry?Areyouhungry?345|345|Yes,IamYes,Iam

5654

31|5654

31|Doyouwantacookie?Doyouwantacookie?251|251|Yes,IdoYes,Ido.第十二頁(yè)，共44頁(yè)。第十二頁(yè)，共44頁(yè)。Areyousleeping?

Areyousleeping?Areyousleeping?BrotherJohn.BrotherJohn.Morningbellsareringing.Morningbellsareringing.Dingdingdong.Dingdingdong.第十三頁(yè)，共44頁(yè)。第十三頁(yè)，共44頁(yè)。Walking,walking,walking,walking.Jump,jump,jump,jump,jump,jump.Running,running,running,running,running,running.Handinhand,handinhand.第十四頁(yè)，共44頁(yè)。第十四頁(yè)，共44頁(yè)。《Walking,Walking》（兩只老虎曲調(diào)）Walking,walking,walking,walking,

（把食指和中指放在另一只手背上，象走路一樣地一前一后移動(dòng)兩個(gè)手指）

Hop,hop,hop,hop,hop,hop,

（兩個(gè)手指同時(shí)跳起來(lái)再落回到手背）

Running,running,running,

（快速地移動(dòng)兩個(gè)手指，做跑狀）

Running,running,running,

Now,let'sstop,

（停住不動(dòng)）

Upanddown.

（兩只手指指天空，再指指地面）

要是你們活動(dòng)的地方稍大一點(diǎn)，可以不用手指來(lái)示意這些動(dòng)作了。up的時(shí)候就把雙手高高舉到空中，down的時(shí)候蹲下來(lái)，雙手觸摸地面。第十五頁(yè)，共44頁(yè)。第十五頁(yè)，共44頁(yè)。1.5因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)新思維以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，是當(dāng)今教育改革的主旋律，課堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地。聽歌、唱歌、讀歌、演歌的過程，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)與歌曲的緊密結(jié)合，共同開發(fā)學(xué)生的音樂旋律智能，他們會(huì)試著編一些瑯瑯上口的兒歌：第十六頁(yè)，共44頁(yè)。第十六頁(yè)，共44頁(yè)。pencil,pencil

是鉛筆，鉛筆pencil寫寫字；ruler,ruler是尺子，尺子ruler量一量；eraser,eraser是橡皮，橡皮eraser擦一擦……在教其它單詞時(shí)小朋友們自己也學(xué)著編：chair，chair是椅子，椅子chair坐一坐，knife，knife是小刀，小刀knife削鉛筆等。第十七頁(yè)，共44頁(yè)。第十七頁(yè)，共44頁(yè)。SpringFestival合家歡偉大祖國(guó)節(jié)日多，SpringFestival是一個(gè)。我們穿上newcoat，照著鏡子beautiful!我們品嘗dumplings,放在嘴里delicious!我們掛上lanterns，觀賞起來(lái)wonderful!春節(jié)假期真happy,尊老愛幼是美德！第十八頁(yè)，共44頁(yè)。第十八頁(yè)，共44頁(yè)。日常用品滴噠滴鬧鐘clock表時(shí)間，圖片picture掛上邊。椅子chair坐上面，桌子table坐旁邊。書包bag放上面，鞋子shoe在下面。學(xué)習(xí)習(xí)慣早養(yǎng)成，日常用品不亂扔！

第十九頁(yè)，共44頁(yè)。第十九頁(yè)，共44頁(yè)。歡樂游Park今天我們逛park，park里面游戲多。rollercoaster天上轉(zhuǎn),bumpercar地上撞。今天真叫exciting,其實(shí)就是reallyfun。看看手表很late,最后急忙回home。第二十頁(yè)，共44頁(yè)。第二十頁(yè)，共44頁(yè)。Season蹦蹦跳Spring,Spring春天到，我們感覺是warm，Summer,Summer夏天到，我們是感覺hot，F(xiàn)all,Fall秋天到，我們感覺是cool。Winter,Winter冬天到，我們感覺是cold。

第二十一頁(yè)，共44頁(yè)。第二十一頁(yè)，共44頁(yè)。小小調(diào)色板red紅旗隨風(fēng)飄,white白墻亮堂堂。black黑發(fā)披肩上,blue藍(lán)天多晴朗。yellow香蕉黃衣裳,orange桔子橙服裝。purple茄子紫套裝,green綠草生命強(qiáng)。pink粉花真漂亮,gray灰兔吃草忙。brown棕熊大又壯,color涂色你最棒！第二十二頁(yè)，共44頁(yè)。第二十二頁(yè)，共44頁(yè)。2.英文歌曲在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

2.1激發(fā)學(xué)生的興趣，渲染課堂氣氛。

一方面大部份孩子們喜歡活潑的、輕快的歌曲；另一方面，由于小學(xué)生的自制能力較差，很難在40分鐘的課堂上全神貫注地聽課。那么，老師們便要把學(xué)生的無(wú)意注意變?yōu)橛幸庾⒁猓谡n堂中適時(shí)插入歌曲的教學(xué)法，既可使緊張的學(xué)習(xí)得到舒緩，也可重新把學(xué)生的注意力凝聚起來(lái)，也排除了因?yàn)樵趩我坏男问街袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞或語(yǔ)法會(huì)使學(xué)生覺得枯燥、乏味，而失去學(xué)習(xí)的興趣。第二十三頁(yè)，共44頁(yè)。第二十三頁(yè)，共44頁(yè)。Headandshoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.

Headandshoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.

eyesandearsandmouthandnose.

第二十四頁(yè)，共44頁(yè)。第二十四頁(yè)，共44頁(yè)。Handsup,up,up,up.Let’swaveha,ha,ha.Handsdown,down,down,down.Let’sshakela,la,la.第二十五頁(yè)，共44頁(yè)。第二十五頁(yè)，共44頁(yè)。例如，在學(xué)習(xí)elephant,frog,fish,egg幾個(gè)單詞和它們的活動(dòng)狀態(tài)時(shí)，一首韻律十足的歌謠使學(xué)生們至今難忘。歌謠是這樣說(shuō)的：Anelephantcanwalk,walk,walk,walk.Afrogcanjump,jump,jump,jump.Afishcanswim,swim,swim,swim.Aneggcanroll,roll,roll,roll.第二十六頁(yè)，共44頁(yè)。第二十六頁(yè)，共44頁(yè)。在學(xué)大象（elephant）時(shí)，有的用雙手放在自己的鼻子上，兩條腿分開，還有的孩子用一只胳膊放在頭前，另一只胳膊放在后背上，向前彎著腰，兩條腿分開，學(xué)著大象走路的樣子，一邊走一邊說(shuō)：“Anelephantcanwalk,walk,walk,walk.”學(xué)青蛙（frog）時(shí)，孩子們更是形象無(wú)比，有的把雙手放在頭上，五指分開，就像青蛙的前腿和腳，兩條腿向外屈，向前高高跳起，同時(shí)，大聲說(shuō)：“Afrogcanjump,jump,jump,jump.”第二十七頁(yè)，共44頁(yè)。第二十七頁(yè)，共44頁(yè)。學(xué)魚（fish）時(shí)，孩子們的動(dòng)作更是千姿百態(tài)，有的用右手的大拇指放在鼻子底下，其余的手指不停的動(dòng)，很像魚的嘴。左手放在背后，就像魚的尾巴，“小魚們”歡快地在教室里“游來(lái)游去”，Afishcanswim,swim,swim,swim.很快就就成了他們的“口頭禪”。雞蛋（egg）孩子們用兩只手在胸前不停的繞著，就像雞蛋向前滾動(dòng)一樣。就這樣孩子們很快地掌握了這幾個(gè)單詞并且理解了單詞的含義。

第二十八頁(yè)，共44頁(yè)。第二十八頁(yè)，共44頁(yè)。2.2強(qiáng)化記憶

歌曲對(duì)于記憶的作用在教學(xué)中表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是用歌曲激發(fā)興趣，轉(zhuǎn)移興奮點(diǎn)或集中注意力；二是通過填詞的方法，鞏固所學(xué)的知識(shí)。如果我們能好好地利用書本上的歌曲來(lái)配合我們的教學(xué)，應(yīng)該會(huì)收到一定的效果。第二十九頁(yè)，共44頁(yè)。第二十九頁(yè)，共44頁(yè)。如在教學(xué)中加上歌曲，就可以減輕句子記憶難的心理負(fù)擔(dān)，而實(shí)際當(dāng)他們能唱這些歌曲時(shí)，他們的無(wú)意識(shí)記憶已把句子記牢了。所有事物都不可能一成不變的，一首英語(yǔ)歌曲也是如此。當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)唱一首歌曲時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們大膽地用過去已學(xué)的相關(guān)詞來(lái)替換原有的歌詞。第三十頁(yè)，共44頁(yè)。第三十頁(yè)，共44頁(yè)。例如歌曲《Whatisthis?》，孩子們可以用任意的名詞來(lái)代替ball，這樣既可以鞏固以往所學(xué)知識(shí)，也可以使學(xué)生通過想來(lái)離開直接感知而達(dá)到提高思維能力的目的。第三十一頁(yè)，共44頁(yè)。第三十一頁(yè)，共44頁(yè)。What’sthis?What’sthis?It’sabook.What’sthat?It’sapencil.What’sthis?It’saruler.What’sthat?It’sapen.第三十二頁(yè)，共44頁(yè)。第三十二頁(yè)，共44頁(yè)。2.3學(xué)習(xí)背景知識(shí)如在圣誕節(jié)到來(lái)之際學(xué)生學(xué)一些圣誕歌曲，如：“WeWishYouaMerryChristmas”、“Jinglebells”等。在學(xué)唱歌曲之前，先向?qū)W生講了一些西方的傳統(tǒng)節(jié)日，再重點(diǎn)介紹關(guān)于圣誕節(jié)的一些知識(shí)。講圣誕節(jié)的由來(lái)、時(shí)間、圣誕老人、圣誕樹，及人們是怎樣慶祝圣誕節(jié)的。還能由學(xué)生提一些問題，這樣學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就掌握在學(xué)生手里。在輕松快樂中學(xué)生有多了解了一些與歌曲有關(guān)的風(fēng)土人情。

第三十三頁(yè)，共44頁(yè)。第三十三頁(yè)，共44頁(yè)。2.4在歌曲中學(xué)生無(wú)意識(shí)地學(xué)習(xí)了語(yǔ)音，語(yǔ)法與一些基本句型。語(yǔ)音方面。在“MaryHasaLittleLamb”一歌中，著重訓(xùn)練了[?]這個(gè)音素，Mary、has、lamb都含有[?]音。中間又反復(fù)出現(xiàn)so、know發(fā)[эu]音。語(yǔ)法方面。TheMoreWeGetTogether”一歌中，出現(xiàn)Themoreweget

together,thehappierwewillbe.這又是一個(gè)典型的句型。在介詞的使用方面。如在“DidYouEverSeeaLassie”一歌中，出現(xiàn)inthiswayandthatway。在歌曲的吟唱中，學(xué)生學(xué)到了介詞的一些固定用法。第三十四頁(yè)，共44頁(yè)。第三十四頁(yè)，共44頁(yè)。基本句型方面。歌曲里的句子，一般要求相對(duì)穩(wěn)定，這樣也便于吟唱。英文歌曲中所涉及到的句型是很多的，同時(shí)也是很典型的。如在“WeWishYouaMerryChristmas”中就多次出現(xiàn)WewishyouaMerryChristmas.這一句型。第三十五頁(yè)，共44頁(yè)。第三十五頁(yè)，共44頁(yè)。2.5學(xué)唱英文歌曲可讓學(xué)生得到

美的熏陶。在“DidYouEverSeeaLassie”一曲中，反復(fù)地出現(xiàn)句型Didyoueverseealassie？在反復(fù)吟唱中學(xué)生學(xué)生也學(xué)會(huì)這些句型。所以說(shuō)，在歌曲中訓(xùn)練句型既輕松愉快，效果又好，何樂而不為呢？

第三十六頁(yè)，共44頁(yè)。第三十六頁(yè)，共44頁(yè)。英語(yǔ)歌曲能使兒童得到美的熏陶。而音樂作為一種藝術(shù)，可以給學(xué)生美感教育，以此來(lái)陶冶孩子們的性情。而部份英語(yǔ)歌曲更蘊(yùn)含有思想教育的意義。例如在歌曲“Brightday”中培養(yǎng)教育學(xué)生愛學(xué)習(xí)。第三十七頁(yè)，共44頁(yè)。第三十七頁(yè)，共44頁(yè)。第三十八頁(yè)，共44頁(yè)。第三十八頁(yè)，共44頁(yè)。使用歌謠應(yīng)注意什么

1.不選用晦澀難懂的英語(yǔ)歌謠2.不濫用英語(yǔ)歌謠3.不采用節(jié)奏難掌握的英語(yǔ)歌謠4.不使用不符合兒童心理特點(diǎn)的歌謠第三十九頁(yè)，共44頁(yè)。第三十九頁(yè)，共44頁(yè)。三、英語(yǔ)歌曲教學(xué)的方法教師在利用英語(yǔ)歌曲培養(yǎng)學(xué)生的聽力時(shí)設(shè)置的聽力訓(xùn)練應(yīng)以獲取、處理和加工信息以及運(yùn)用信息為具體目標(biāo)。目標(biāo)是有層次的，目標(biāo)不同，訓(xùn)練聽力的方法也不同，以下是幾種常用的利用歌曲訓(xùn)練學(xué)生聽力的方法。第四十頁(yè)，共44頁(yè)。第四十頁(yè)，共44頁(yè)。1．聽歌曲，理解歌曲大意在學(xué)生學(xué)完Colors這個(gè)話題的知識(shí)后，教師可適時(shí)地選教一首與課文知識(shí)相關(guān)的又貼近學(xué)生的生活實(shí)際的Colors這首歌曲。教師可在學(xué)生聽前設(shè)計(jì)如下兩個(gè)問題，要求學(xué)生嘗試在聽過歌曲后，在理解