教學設計一、設計思想：本著健康為指導，發展為中心，興趣為基礎，個性為重點的現代體育教學理念，根據水平二的課程目標：激發學生參與運動的興趣，發展靈敏和柔韌的身體素質，培養友愛互助，交流合作良好的人格品質，提高社會適應能力。采用“游戲式、展示式、體驗法”的學校體育教學模式，針對學生的身心特點，在輕松、愉快的環境中培養學生的運動意識，使學生在“學中玩、玩中練、練中悟”，發展運動技能。通過有效的自主、合作練習達成教學目標。二、教學流程：（一）課的開始部分1、整隊組織上課，師生問好。2、教師提問同學們喜歡小刺猬嗎？你們知道小刺猬遇到危險時會做出怎樣的動作來保護自己呢？引入課堂，激發學生的積極性。3、教師宣布本課教學內容：前滾翻。使學生明確本課的學習任務。（二）課的準備部分1、動感熱身操。讓學生在歡快、動感的音樂中感受課堂氣氛。師生共同互動，教師做小結評價。2、專項準備練習。伴隨音樂師生同做專項準備小練習，活動身體關節。（三）課的基本部分：1、游戲一“我是不倒翁”（1）教師引導學生進入“不倒翁”動作體驗環節，在設置的游戲口令“推！”中體驗團身滾動過程，并做示范。（2）教師在學生練習過程中，啟發學生創新能力，并作激勵評價。2、游戲二：“喊數變形”將前滾翻動作分解為四步，用四個數字進行游戲設置，讓學生在游戲的氛圍中，高中集中注意力，初步掌握前滾翻動作要領。此環節旨在讓學生通過練習，鞏固新知。3、前滾翻具體展開學習階段（1）教師提出問題，分小組自主研究，通過展板學習，體驗前滾翻動作。（2）教師示范，講解后，單人練習階段。（3）兩人一組從小墊子高處向低處前滾翻，同時學習并掌握保護與幫助動作。（4）單人夾絲帶練習，強化低頭含胸技術動作。（5）單人膝關節夾沙包練習，提高兩腿并緊的能力。（6）升華階段，絲帶、沙包同時夾住練習，完善動作技能。4、游戲：“障礙跑接力”此環節是作為輔助教材加以設計。在“障礙跑接力”中進一步提高身體靈敏素質，同時營造歡快的氣氛，體現一才多用。（四）課的結束部分：1、身心放松：配以音樂《蟲兒飛》，教師帶領學生做放松動作，愉悅身心。2、小結下課：師生共同總結本課所學內容及知識要點，并學情分析本科選用人教版《體育與健康》四年級：前滾翻和游戲為本課教學內容，小學四年級學生，學習主動積極對新事物好奇，參與興趣濃厚，但身體發育程度不均，運動技能存在一定的差距，學生有意注意較弱，對前滾翻動作要領理解較為模糊，動作技術不夠成熟，力求通過引導啟發，采用合作、自主的學習手段，使學生初步掌握前滾翻的運動技能，讓學生在輕松歡快的氛圍中達成教學目標。教材分析前滾翻是小學體育教材中的一項重要內容，是小學生十分喜愛的體育項目之一。是一種墊上運動。它是技巧的基礎動作，也是一種自我保護的方法。前滾翻做起來靈活、輕巧、連貫，符合小學生的身心特點，易于教學，鍛煉身體的價值比較高，學生也樂于學，學好它有助于提高學生柔韌性、協調性、靈活性。，評測練習1.一蹲2.二撐3.三低頭含胸4.團身教學反思

在本節課中，很好地灌輸新課程標準。本節課以健康快樂體育為主線，圍繞新課程標準要求，周密設計。以學生為主體，充分發揮學生的主體性，在快樂的課堂氣氛中得到學習，讓學生體會健康快樂體育。采用具有特色的教學方法與手段。本節課采用啟發式教學，教師首先展示紙人，提出問題，然后讓學生帶著問題進行思考學習。教師在講解示范中，教師精講，學生多練，以集中與分散的有機結合練習，真正體會前滾翻技術動作，達到較高的教學效果。注重和諧的師生情感交流，在教學過程中，我特別注重師生情感交流，如何激發學生學習興趣？是上好一節體育與健康的關鍵。在上課之前，我激情高漲，學生有很高的學習欲望。因此，學生在整個課堂中比較投入。在課的最后，設計了障礙接力比賽，學生在快樂的比賽中得到學習。我還注重學生展示與評價。通過教學展示，給學生展示的平臺。學生在展示中，通過自評、互評，教師參評的綜合評價方法。強調評價的發展功能和評價主體的廣泛性、對象的全面性、方法的科學性、形式的多樣性、結果的激勵性。始終處于民主、開放、和諧的氣氛中，共同促進學習。在課的身心恢復階段，學生在輕快、柔和的音樂中，進行交際舞放松，結合學生的特色，教師引導學生在自編、自創的舞蹈樣式中，強調音樂節奏，在快樂的音樂伴奏中得到身心恢復放松。在整節課堂中，有幾個男生和女生不敢滾翻，在墊中徘徊，害怕滾翻。在這種情況下，我通過“紙人”形象的比喻，在我的引導、示范和幫助保護下，終于勇敢地滾翻過去。但在滾翻的過程中，沒有真正的掌握含胸、低頭、全身團緊的特點。總結起來，要做到低、蹬、團、抱、起，只要做到這幾個字，前滾翻技術就掌握了。

在本節課中，我得到了很好的鍛煉與提高，已取得了一定的進步。但在今后的教學過程中，要善于總結，找出不足，取長補短，再接再厲，不斷提高教育教學。課標分析新課標要求四年級的學生能夠了解技巧的基本知識，通過多種練習的形式，使學生初步掌握技巧的基本動作。通過學會單個動作，進而學習簡單組合動作，并幫助和啟發學生開展一些創意活動；發展學生體能，提高靈敏、協調能力；培養克服困難，團結協作，敢于在體育活動展示自我的精神。效果分析

在練習前滾翻時，充分考慮了學生的自我保護的能力。讓學生在安