人版中文必三2.4蜀難時步習題含案析【學業達標評價】一、閱讀《蜀道難》第一段，完成～題。1.作者在這一段中寫“爾來四萬千歲”這一時間概念，用意是什么？答：__________________________________________________答案：寫時間是為了說明古蜀國歷史久遠，這么長時間不與秦塞相通，足見蜀道之難。這樣寫空雜糅，烘托蜀道的艱難。2.作者開篇即嘆蜀道“危乎高下行文有何作用？答：__________________________________________________答案：這樣感嘆一句，是為引出下文寫太白鳥道，天梯石棧，高標回川，捫參歷井。3.“黃鶴之飛尚不得，猿猱欲度愁攀援”兩句運用了什么手法？這樣寫有什么好處？答：________________________________________________答案：運用了夸張手法、襯托手法。詩人緊扣“高張手法把崇山峻嶺峭壁巉巖間的蜀道寫得驚心動魄，令人望而生畏：山高得連黃鶴也飛不過，猿猴也愁于攀援。同時又借“鶴來側襯托，暗寫人行走之難。二、閱讀《蜀道難》中的詩句，完成～。4.李白運用豐富和奇特的想象，分表現蜀道的雄奇險峻。請結合選錄的詩句，分析詩人是怎做到點面結合的。答：_________________________________________________答案有…攀援”四句寫是“面道的整體形象泥…長嘆”四句寫的是“點泥嶺的情況，這是點面結合。5.詩人給“畏途”營造了凄清、險的氣氛，請對此作簡單分析。答：_________________________________________________答案見四句渲染了凄清氣氛峰四句渲染了驚險的氣氛。6.結合選段，概括古蜀道的特點超過10字）答：__________________________________________________答案：逶迤千里，崢嶸高峻。7.結合所選的兩段，分析《蜀道》的語言特點。．．．．．．．．．．答：__________________________________________________答案：奔放、散文化的語言。使用設問句、感嘆句和排比句式，語勢參差錯落有致，又極其酣。三、李白的《送友人入蜀》也寫出了“蜀道”的艱險、奇麗，請用散文化的語言改寫下面的四詩。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。答：________________________________________________答案：蜀道在崇山峻嶺上迂回盤繞，人在棧道上走，山崖峭壁宛如迎面而來，從人的臉側重疊起；云氣依傍著馬頭而升起翻騰，如騰云駕霧一般。山巖峭壁上突出的林木，枝葉婆娑，籠罩著棧道；下的一江春水繞過蜀城流向遠方。四、閱讀下面這首古詩，根據要求完成后面的問題。夜宿山寺唐·李危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。注意詩中夸張的手法，用散文化的語言描繪夜宿在山寺中人的心理詩意，不少于字）答：___________________________________________________答案：我今晚住宿在此，站在樓上伸手就能摘下月亮和星星。距離天上的仙人太近了：我看得他們居住的宮殿，瞧！那不是嫦娥居住的廣寒宮嗎？我都聽到了吳剛伐桂的叮叮咚咚的聲音，聽到了嫦與玉兔嬉戲的聲音。我都不敢在這兒大聲說話了，生怕驚動了他們。【素能綜合檢測】一、積累運用1.下列語句中加點詞解釋不正確一項是（）危乎高哉開國何茫然以手撫膺坐長嘆可以橫峨眉巔

危：高茫然：完全不知道的樣子坐：坐著絕：越過、渡過【解析】選C。坐：徒，空。．．．．．．．．2.對下列句子中加點詞的意義判斷正確的一項是（兩個“何”字相同，兩個“但”字也相同。兩個“何”字相同，兩個“但”字不同。兩個“何”字不同，兩個“但”字相同。兩個“何”字不同，兩個“但”字也不同。【解析】選C。①什么；②多么③④只。3.下列詩句節奏劃分有誤的一項（）蜀道/之難，難于上天地崩山/壯士死，然后/天梯石相鉤連連峰/去天不盈尺，枯松/倒掛倚絕壁其險/也如此，嗟/遠道之人/胡乎來哉【解析】選D險也此”的節奏應為“其險/如此4.下列句子中加點詞的用法與其他三不同的一項是（）使人聽此凋朱顏猿猱欲度愁攀援砯崖轉萬壑雷后世之其傳而莫能名者【解析】選B。項為動詞的為用法，為……發愁CD項均為動詞的使動用法，分別為“使……凋謝，文中指臉色由紅潤變成鐵青滾錯5.對下列詩句的理解，不恰當的項是（）“問君西游何時還里的君指入蜀的友人。“又聞子規啼夜月含古代王杜宇死后化為杜鵑（即子規）的典故。作者描繪“悲鳥號古木規夜月”等感情色彩濃厚的自然景觀，是借景抒情的寫法。作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、蒼涼的環境氣氛，目的在于烘托入蜀友人的感受。【解析】選D。作者并未談及友的感受。6.對《蜀道難》這首詩評析不恰的一項是（）A.這首詩大體按照由古及今，自入蜀的線索，抓住各處山水的特，以展示蜀道之難。這首詩融貫著詩人的浪漫主義激情，主要表現在詩人寄情山水，放浪形骸，他對自然景物不是漠的觀賞，而是用奇特的想象讓景色帶上濃郁的主觀色彩，賦予詩人情感的氣質。這首詩以七言為主，其余是散文化的雜言，句式參差錯落，長短不齊，形成了極為奔放的語言格。殷璠編的《河岳靈集》稱此詩“奇之又奇，自騷人以還，鮮有此體調因李白在這首詩中創制了新樂府的詩形式。【解析】選D。這首詩不是新樂的詩歌形式。7.名句填空。黃鶴之飛尚不得過，___猿欲愁攀。但見悲鳥號古木雄雌從繞___。又聞子規啼夜月________，愁空山。飛湍瀑流爭喧豗___砯轉石萬壑_____劍閣崢嶸而崔嵬____一當關___，萬夫莫___8.（2009·天津高考）閱讀下列字，按要求作答。旅途是一幅展開的山水長卷，大漠孤煙，長河落日，松間明月，石上清泉……一路走來，盡收眼；細細品味，意趣盎然。那岸邊的垂柳，柔條如發，隨風搖曳；___________，__________，_______置身于旭日清風的撫慰，流連于茂林修竹的環，靜聽鳥語，輕嗅花香，有何胸中塊壘不可化解？有何塵世污穢不可蕩滌？“大漠孤煙，長河落日”化用了唐朝詩_______使至塞上》的詩句。“茂林修竹”出自晉人王羲之的______仿照“岸邊的垂柳，柔條如發，隨風搖曳”一句，在下面橫線處將上文補寫完整。答：________________________________________________【解析】仿寫時要注意審題，判斷被仿的句子的語言格式：話題、主旨、修辭、句式、語言色等內容。通過審題可知所選的話題應該旅途這個范圍之內主旨是旅途中的興味意趣運用比喻的修手法，句式采用四字短句，語言色彩應該是甜美喜悅的。在審題的基礎上，可以選擇話題來仿寫。答案）維2）蘭亭集序3）示例：路邊的小花，纖蕊若絲，帶露綻開。9.（2009·天津新四區高一聯考仿寫畫線語句。翻開古代詩詞，你可以一一品味詩人們深切的思想感，而有所思，有所悟。讀王維、孟浩然，你懂得了什么是鐘情山水；__________________________；李白、陶淵明，你懂得了什么是淡泊名利；讀屈原、辛棄疾，你懂得了什么是愛國情懷。答案（示例杜甫、白居易你懂得了什么是憂民情結二、類文閱讀（一·遙高一檢測）閱讀下面詩歌，完成后面問題。10.這首詩抒發了詩人怎樣的思感情？答：__________________________________________________答案：表現了詩人對戍邊將士的報國精神的贊揚及詩人自己殺敵報國的決心。11.頷聯運用了怎樣的表達技巧請作簡要賞析。答：答案：頷聯用典，同時還使用了反襯手法中聞折柳到有人吹起了曲子《折楊柳然引人想起家鄉的春色和親人，但眼前春色全無，親人遙遙不能相，就是這樣的情況，將士仍積極參戰，英勇殺敵。頷聯言簡意賅，對表現將士們的忠勇起到了有力的襯托作用。（二·蘇高考）閱讀下面這首詩，然后回答問題。12.分別概括這首詩頷聯和頸聯內容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。答__________________________________________________【解析】頷聯“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘其的關鍵詞“吳宮寫的是南京作為六朝古都時的情況。頸聯“三山半落青天外，一水中分白鷺洲中關鍵詞“山“水”可知寫的是南的自然景色。前一聯是昔，后一聯是今，目的顯而易見，古今對比，抒發作者古今興亡盛衰之感。參考答案：頷聯寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯寫金陵美麗的自然風物；寄寓人事滄桑、自然永以及六朝興廢的感慨。13.“