第頁共頁2023關(guān)于大學(xué)生考證情況的調(diào)查報告2023關(guān)于大學(xué)生考證情況的調(diào)查報告篇一：關(guān)于大學(xué)生考證的調(diào)查報告一、導(dǎo)言隨著知識經(jīng)濟時代的到來和高等教育規(guī)模的擴大，以及社會競爭壓力的不斷增強，使以往曾頗具含金量的學(xué)士學(xué)位如今已成了一條底線，一張大學(xué)文憑不再是人才市場上的搶手貨了，因此許多學(xué)子紛紛選擇考取更多的證書，使得大學(xué)生考證現(xiàn)象趨于白熱化。在理想與現(xiàn)實的抉擇中已更多偏向于后者的當(dāng)代大學(xué)生，根本上把大學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)作求職的資本，但學(xué)習(xí)的最大動力是求職，是積蓄4年以后的競爭實力。“拿下”計算機培訓(xùn)、英語考級、第二學(xué)歷等等證書，已構(gòu)成了相當(dāng)一部分大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主題。為了理解我校學(xué)生的考證狀況，我們進展了一項有關(guān)大學(xué)生考證情況的抽樣調(diào)查。調(diào)查的主要是目前我校學(xué)生考證現(xiàn)狀，分析其特點，以便進一步討論大學(xué)生考證熱潮的緣由及其利弊。二、方法1、調(diào)查對象本次調(diào)查以我校大三學(xué)生為總體，采用隨機抽樣方法選取調(diào)查對象。詳細做法是：先以我校大三全部學(xué)生為抽樣框，在每個院的大三學(xué)生中，按均等比例隨機抽取大三學(xué)生260人構(gòu)本錢次調(diào)查的樣本。2、資料搜集方法本次調(diào)查采取問卷法搜集資料。問卷由12個問題構(gòu)成，主要詢問了學(xué)生對于考證的認(rèn)識和態(tài)度、周圍人對考證的看法、考證與就業(yè)的關(guān)聯(lián)等方面。實際發(fā)放問卷150份，回收有效問卷140份，有效回收率93.3%。實際調(diào)查樣本的構(gòu)成狀況見表1。表1調(diào)查樣本構(gòu)成情況男生女生合計人數(shù)6575140比率46.4%53.6%三、結(jié)果與分析1、我校大三學(xué)生對于考證的總體認(rèn)識狀況當(dāng)金融危機席卷整個世界時，大學(xué)生就業(yè)轉(zhuǎn)入低潮。然而，如今我們所看到的是一股熱潮的興起。目前，考證已成為大學(xué)生中的一股潮流。一部分大學(xué)生認(rèn)為，在大學(xué)里一定要努力去拿盡可能多的證書，因為那是在就業(yè)時證明自己才能的“絕對王牌”。本次調(diào)查結(jié)合如今的大三學(xué)生的實際情況，主要對學(xué)生考證的理解情況和考證現(xiàn)狀進展了理解。在問卷中，筆者就“你對考證理解多少”為題進展了調(diào)查，以下圖為我校大三學(xué)生對考證理解的自身認(rèn)識情況〔見表2〕。表2大三學(xué)生對考證理解情況很理解一般般只知道一點點一點都不理解人數(shù)2376338比率16.4%54.3%23.6%5.7%表2說明，絕大多數(shù)學(xué)生對考證的理解只是一般般，其次是知道一點點，且理解深化和完全不理解的人數(shù)較少，這一結(jié)果顯示出大學(xué)校園中考證氣氛較廣，大部分學(xué)生對于考證都較為理解。為了進一步從各方面分析大三學(xué)生對考證的認(rèn)識，筆者就學(xué)生們何時關(guān)注考證進展調(diào)查〔見表3〕。表3關(guān)注考證時間大一大二大三人數(shù)377627比率26.4%54.3%19.3%表3說明大多數(shù)學(xué)生早就有考證的意愿，大一是個迷茫階段，而跨入大二一般大家都有了明確的目的，在這個時期準(zhǔn)備考證可以說是比較適宜，假設(shè)等到大三才開始關(guān)注并準(zhǔn)備，時間有些拖延。被調(diào)查的學(xué)生都認(rèn)為在大學(xué)時期考證最好，至于考何種證書，是否要與自己的專業(yè)有關(guān)，各人有各自的看法。大多數(shù)是出于自己的意愿，認(rèn)為考證可以開闊視野，掌握一些技能和增加知識面。不敢保證以后絕對有用，但只要有時間，就可以去多考一些證書，說不定以后用得上。2、對于考證的性別差異性別不僅是人的根本生理特征，同時也是人的根本社會特征之一。不同性別的個體，其社會化過程所具有的特點不會一樣。對于目前的男女學(xué)生，他們在對待考證方面是否具有一些不同的特點呢？這是我們希望理解的問題之一，下面是學(xué)生們有關(guān)考過或者準(zhǔn)備考的相關(guān)證書的調(diào)查結(jié)果〔表4〕。表4男女生考取部分證書比率英語四、六級教師資格證駕駛執(zhí)照男50%35%88%女50%65%12%調(diào)查結(jié)果說明，對于英語四、六級等大學(xué)校園廣為考取的證書，男女生選擇的比率大多相等，而對于教師行業(yè)方面的證書，比較偏向文科性，女生的比率明顯高于男生，這也可以看出女生對于將來的就業(yè)，較偏向于安穩(wěn)的行業(yè)。并且，關(guān)于技術(shù)方面的證書，偏向理論型和理科性，就如駕駛執(zhí)照，男生比率大大超過女生。中國是一個擁有五千年傳統(tǒng)的國家，“男尊女卑”的思想在一定程度上還未徹底鏟除。在大學(xué)生就業(yè)市場上存在明顯的性別歧視，如有些企業(yè)的“招聘啟事”上就明文規(guī)定“僅限男生”，這一現(xiàn)象也使得不同性別的人在“考證”上有不同的態(tài)度。《現(xiàn)代勞動經(jīng)濟學(xué)》中有這樣一劇話，“假設(shè)說具有一樣消費率特征的人僅僅是因為他們所屬的人口群體不同而受到不同對待，那么我們就可以說在當(dāng)前存在勞動市場歧視。”在當(dāng)代中國人口男女比列不平衡的情況下，各就業(yè)單位應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變其觀念，給每個人一樣的就業(yè)時機，使人才得到更好的利用，為人才搭起一個展示自我的平臺。3、考證的專業(yè)差異從1999年起，我國各大高校開始擴招，各學(xué)校也因此不停地增設(shè)專業(yè)以解決大容量的生問題，并適應(yīng)整個社會的`變化開展。不同系別，不同專業(yè)，所學(xué)內(nèi)容不同，同學(xué)們對于考證的價值取向也有所不同。表5你所考的證書是否與你的專業(yè)有關(guān)(截取部分學(xué)院情況)商學(xué)院人文學(xué)院教育學(xué)院外國語學(xué)院計算機學(xué)院機械學(xué)院電信學(xué)院有31.6%78.4%82%71%70%45%20%無68.2%21.6%18%29%30%55%80%從表5的調(diào)查中我們可以看出，大部分的同學(xué)認(rèn)為其所考的證書與其所學(xué)專業(yè)是有關(guān)的，但也不能排除部分系別的同學(xué)認(rèn)為其所考的證書與其所考專業(yè)是無關(guān)的，如電信學(xué)院僅有20%的同學(xué)認(rèn)為其所考證書與其所學(xué)專業(yè)有關(guān)。當(dāng)今，社會市場經(jīng)濟不斷開展，加之當(dāng)前經(jīng)濟危機如此嚴(yán)峻，企業(yè)紛紛面臨裁員、倒閉的風(fēng)險，大學(xué)生就業(yè)的問題也日顯鋒利。很多人抱著“多一張證書，多一份就業(yè)時機”的思想，盲目跟從“考證熱”，隨波逐流，從而無視了大學(xué)生其在大學(xué)校園里所學(xué)的知識，在社會上甚至出現(xiàn)了個別同學(xué)“證書一大堆，專業(yè)課掛科”的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象難道是值得提倡的嗎？！“考證熱”的出現(xiàn)不僅僅是社會的原因，同時也表達了在教育中存在的一些弊端和誤區(qū)以及部分大學(xué)生急功近利的就業(yè)心態(tài)。四、小結(jié)本研究通過對抽樣調(diào)查資料的統(tǒng)計分析，從方式、內(nèi)容等方面描繪了目前大學(xué)生考證的現(xiàn)狀和特點，并分析了性別差異和專業(yè)差異。研究所得到的主要結(jié)果有以下幾點。〔1〕周圍人的態(tài)度教師對待學(xué)生考證的態(tài)度如何，40%的學(xué)生的反映是教師偶爾提起，28%的反映是教師建議他們在不影響學(xué)習(xí)的前提下，可以去考證。至于周邊的同學(xué)，有48%的學(xué)生認(rèn)為大家對考證很感興趣，36%認(rèn)為當(dāng)提及考證時，大家都沒什么反映，態(tài)度一般。這些正好說明他們對考證的理解只是一般般而已。存在著盲目的態(tài)度，所以專家建議，大學(xué)生要理性的對待考證，不能隨波逐流。然而，家人的支持是最重要的，只有極個別學(xué)生的家人反對他們考證，大數(shù)是支持的。〔2〕自身考證的原因就業(yè)競爭的壓力當(dāng)然是學(xué)生考證的一個重要原因，但最主要的還是人力資市場的開展和需求決定了證書的數(shù)量在不斷增加。我國從1993年起開始推行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書并重的制度，如今和以后的趨勢是既要有學(xué)歷又要有職業(yè)資格才能進入人力資市場。所以，如今大學(xué)生就業(yè)幾乎都要手持資格證書。這無疑會迫使大學(xué)生去考一些資格證書，為自己以后在就業(yè)競爭中買個“保險”。所以，證書不必去分上下，誰也不能確保以后是否有用，在學(xué)好專業(yè)知識的前提下，考一些證書對自身理論才能的進步也是有好處的。〔3〕考證的途徑調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生選擇自己購置相關(guān)的資料輔助學(xué)習(xí)，選擇參加培訓(xùn)的學(xué)生較少，他們選擇的培訓(xùn)費用也局限在100--500元之間。其中的原因可能是因為培訓(xùn)會浪費比較多的時間，而且，假設(shè)態(tài)度不端正去選擇培訓(xùn)就顯得太浪費錢了。作為大學(xué)生，自學(xué)才能應(yīng)該是比較強的，所以，可以選擇自學(xué)考證知識。不過假設(shè)想學(xué)到更多關(guān)于自己所考證書方面的知識，選擇參加培訓(xùn)再結(jié)合自學(xué)會獲得更好的效果。篇二：關(guān)于大學(xué)生考證的調(diào)查問卷關(guān)于大學(xué)生“考證”的調(diào)查問卷問卷描繪：當(dāng)前，在大學(xué)校園中掀起了考證的熱潮。為了更好地理解考證對大學(xué)生的影響程度，以及大學(xué)生對考證的態(tài)度與看法，特此設(shè)計此問卷。其內(nèi)容僅供調(diào)查，分析使用，對您個人并無任何影響。您的認(rèn)真作答可以使我們的調(diào)查得出更為真實，準(zhǔn)確的結(jié)論。對您的作答我們表示衷心的感謝。〔在括號內(nèi)填上選項即可〕問卷題目：1.您的性別：〔〕A．男B.女2.您所在的年級：〔〕A．大一B．大二C．大三D．大四3.您的專業(yè)：____________________________4.您對考證有什么理解和認(rèn)識？〔〕A．完全不理解B．知道一些C．完全理解5.您認(rèn)為考證是越多越好嗎？〔〕A．是B．不是6．大學(xué)以來您有沒有參加過考證？〔〕A．考過B．沒考過，但是以后打算去考C．沒考過，不確定以后會不會考D．沒考過，以后也不打算去考7.請問您覺得所考取的證書是不是就能代表自身的才能？〔〕A．能，我在考證的同時注重提升自己的才能B．有的能，某些知識對以后工作能有幫C．不清楚，拿到證書再說D．不能，我是應(yīng)試考證，考完就忘了8.您考取證書的原因是什么？〔〕【可多項選擇】A．大家都考，我就跟著考了B．為今后的工作做打算C．證明自己的綜合實力D．強化自己的知識和技能E．父母，朋友，教師等人的建議F．其他_________9.您會考哪方面的證書？〔〕【可多項選擇】A．英語類證書〔如英語四六級，托福，雅思等〕B．第二外語類證書〔如日語，德語，法語等〕C．專業(yè)相關(guān)的證書〔如注冊會計師，人力資師職業(yè)資格認(rèn)證考試，物流師職業(yè)資格認(rèn)證考試等〕D．職業(yè)準(zhǔn)入類證書〔如會計從業(yè)資格證，導(dǎo)游資格證書，教師資格證書，國家____證書等〕E．計算機與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)證書〔如全國計算機等級考試，JAVA等〕F．其他證書〔如駕駛證等〕10.您認(rèn)為出現(xiàn)“考證熱”現(xiàn)象的根本原因是什么？〔〕【可多項選擇】A．社會競爭劇烈，就業(yè)壓力大，考證可以為自己找工作增加籌碼B．教育體制的缺失C．學(xué)生個人跟風(fēng)D．企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)不合理E．信息不對稱F.其他_____________11.您主要是通過哪些途徑來理解考證信息的？〔〕A．培訓(xùn)機構(gòu)的宣傳B．同學(xué)朋友介紹C．網(wǎng)絡(luò)信息D．教師或者家長的建議12.請問您通常是通過何種方式準(zhǔn)備考證的？〔〕A．自己購置相關(guān)的資料學(xué)習(xí)B．參加相應(yīng)的培訓(xùn)C．努力學(xué)好學(xué)校的相關(guān)課程D．在前輩的輔導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)13.您認(rèn)為如今的考證的費用高嗎？〔〕A．很高B．一般C．不高D．不清楚，沒考過14.對于考證，您認(rèn)為學(xué)校方面是否應(yīng)該給予一些考證指導(dǎo)？〔〕A．是，很需要這方面的指導(dǎo)B．不大需要，自己有明確的考證目的C．無所謂再次感謝您的合作！祝您身體安康，學(xué)業(yè)有成！篇三：關(guān)于大學(xué)生考證的調(diào)查報告一、調(diào)查背景：2023年3月，勞動與社會保障部公布了《持職業(yè)資格證書就業(yè)的職業(yè)目錄》，規(guī)定了90個行業(yè)必須具備職業(yè)資格證書才能進入，這就說明，在許多行業(yè)求職，學(xué)歷、學(xué)位證書不再是就業(yè)的唯一通行證，還要有相應(yīng)的職業(yè)資格證書才行。人們戲稱如今的大學(xué)教育已經(jīng)變成“考證教育”。現(xiàn)今考證已成為一個社會熱點問題，不由引發(fā)人們對此現(xiàn)象的深層次考慮：如今“證書”在彰顯現(xiàn)代社會理性色彩的同時也導(dǎo)致了“過度教育”、“人才高消費”、“顯性失業(yè)”和“隱形失業(yè)”等非理性化的社會負(fù)功能。大學(xué)生“考證熱”由來已久，隨著就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻，最近幾年，“考證熱”更是急劇升溫。這終究為什么？不妨對“考證熱”做一番透析。二、樣本選擇方法：采用定量分析的研究方法。定量方面：報告數(shù)據(jù)搜集和分析主要采用了通過問卷星網(wǎng)站(/jq/2949689.aspx)進展在線問卷調(diào)查。三、調(diào)查樣本特征：1、調(diào)查時間：20**年4月1日—20**年5月15日2、樣本數(shù)量：共有30位用戶參與本次網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，共收到各產(chǎn)品調(diào)查有效問卷30份。3、樣本分布：⑴.樣本年級構(gòu)成情況：⑶.樣本學(xué)校分類構(gòu)成情況：四、調(diào)查數(shù)據(jù)的分析：就業(yè)形勢愈加嚴(yán)重，大學(xué)生們紛紛訴諸“考證”來提升就業(yè)競爭力，考證熱又一次在象牙塔中升溫，通過“年級與處理專業(yè)課程與考證的關(guān)系的看法”的穿插分析〔如以下圖〕發(fā)如今大一這個迷茫階段，學(xué)生雖然側(cè)重于學(xué)習(xí)專業(yè)知識，但也有學(xué)生已經(jīng)將考取各類職業(yè)資格證書提上日程。而二年級的同學(xué)，處于一個剛接觸專業(yè)課還又離大三這個深化理解專業(yè)的時間還有一段間隔的這種為難階段，開始花費很多精力、時間、金錢，甚至犧牲上課時間，來考取證書。而大三學(xué)生因為經(jīng)過大二這個模糊階段，對專業(yè)的注重逐漸上升。目前，在全國范圍內(nèi)考證的人很多，但學(xué)生占絕大部分，顯然，大學(xué)生成了考證的主力軍。據(jù)理解，大學(xué)生考證有兩大類：一是與專業(yè)對口的考證，這類考證絕大部分是在學(xué)校中進展，與學(xué)習(xí)相結(jié)合；另一類是面廣量大的通用型考證，包括駕駛、秘書、人力資、工程管理、導(dǎo)游、營銷師、房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人等。目前，大學(xué)生擁有證書的數(shù)量，少那么二三個，多那么十幾個。通過以下數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，對