第第頁高中英語教研組工作總結(匯編9篇)高中英語教研組工作總結篇1

英語新課程標準對英語學科的進展提出了新的要求，這就要求我們要仔細學習理論，更新教學觀念和學問結構，提高自身的綜合素養，才能符合時代潮流的進展要求。在教學中，我們要求每位老師努力做到“三創新”——創新課堂教學設計，主要以同學的進展為本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高40分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術創新外語教學。

一、抓好教學業務工作提高老師的專業素養

1、努力學習，提升業務水平英語組全體老師主動閱讀有關英語教育教學書籍，提高專業素養。同時組織老師進行了一次英語教學閱歷溝通會，各位老師毫不保存的溝通了自己勝利的教學閱歷，博采眾長，提高了老師的教育教學水平。

2、加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合備課是上好一節課的關鍵和前提。備課時明確每單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。鼓舞老師制作課件，利用多媒體進行幫助教學。充分發揮全部優質資源的力氣，做到了教學資源共享。

3、組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動每一位老師的授課都向全組老師開放，老師可以任意隨機聽課。全體老師都參加評課并由一位老師主評。這些教研活動受到了同學、家長和社會各界的全都好評。

二、主動進取，無私奉獻

英語組老師有的人擔當許多學科教學工作，有的老師工作負擔很重，任勞任怨。全組老師以學校大局為重，克服困難，主動進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。英語組全組老師相互鼓舞，主動協作，充分表達了團結協作、共同進展的良好團隊精神。

三、開展課外活動，激發同學學習愛好

課外活動是重要的教學幫助手段，有利于增長學問、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合同學語言水平和年齡特點的課外活動，可使同學生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱忱，培育愛好。我們在學校教務處的指導下設立了交際英語的校本課程，受到廣闊同學和家長的歡迎。

四、落實各項教學常規檢查工作

本學期檢查老師教案、同學作業的批閱狀況2次，準時作好反饋工作?？傊?，一學期以來，英語組老師留意自身素養的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了肯定的成果。但是，我們知道，我們的工作還有許多需要提高改良的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

高中英語教研組工作總結篇2

一個學期又快結束了，下面我就我們高中英語教研組工作作個簡潔的總結與回顧。高中英語教研組共有老師9人，其中一人請產假，其中高三英語老師3人，高二英語教老師3人，高一英語老師2人。大家任勞任怨，辛勤工作，團結勤奮，切實開展集體備課活動，在促進年輕老師快速成長的同時，提高全組老師的備課質量和教學效益，營造了一個和諧的大家庭。教研組的命題競賽獲州溫市二等獎，也榮獲了?！皟炐憬萄薪M稱號?！?/p>

今年是英語新高考備考關鍵學期，我們教研組堅持學校的有關教育教學打算，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，仔細地完成各項任務。以學習和討論新高考的教育教學理論，在教育教學中實施新高考為本學期的工作重點。不僅進一步提升了全組老師的理論水平和教育教學水平，也使同學在獲得作為一個現代公民所必需的英語學問和技能的同時，在情感、看法、價值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進展，為同學的終身學習奠定良好的基礎。

在大面積提高教學質量的同時，老師們努力抓好了培優補差工作。抓好后進生的轉化工作。老師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關懷和愛惜，信任每一個同學都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成果合格率。

工作中也存在著一些困惑，新高考課堂教學改革是我們面臨的一大難題，由于我們的同學是藝術生，文化課基礎差，尤其英語普遍基礎差，相當一部分同學對英語失去了愛好。如何調動同學的學習主動性是我們需要解決的一個課題。

展望將來，我們任重而道遠，但我們會堅決不移地沿著教研教改之路連續走下去，勇于探究，在探究中提升。努力將我校的英語教學帶上一個新臺階?，F對本學期的教研組暗送詳細工作做個總結。

高中英語教研活動表

周次日期內容

12.15-2.21

參與校教研組長會議，召開高中第一次英語教研活動

22.22-2.28

2.25、26

參與市局直屬高中英語教研工作會議

32.29-3.6

州溫市高三英語第一次適應性測試分析會

43.7-3.13

高中其次次英語教研活動

53.14-3.20

備課組活動

63.21-3.27

市直高二英語閱讀有效學習方式研討；

73.28-4.3

高中第三次英語教研活動

z開課

84.4-4.10

4.7

94.11-4.17

高中第四次英語教研活動

104.18-4.24

期中考試。州溫市教學聯盟高三其次次適應性測試分析會

114.25-5.1

備課組活動

125.2-5.8

5.5

市高三英語其次次適應性測試分析會；

135.9-5.15

高中第五次英語教研活動

z開課

145.16-5.22

5.19-20

備課組活動

155.23-5.29

高中第六次英語教研活動

165.30-6.5

6.2

市直高一閱讀有效學習方式研討

176.6-6.12

高中第七次次英語教研活動

作文講座

186.13-6.19

6.16

高中第八次次英語教研活動

z開課

196.20-6.26

備課組復習備考

高中英語教研組工作總結篇3

本學期我們堅持以教學工作為中心，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，仔細落實課程打算，落實教學常規，落實教學改革措施，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，仔細地完成各項任務?，F對本學期的教研組工作做簡要總結。

一、全組老師深化理論學習，理清思路，明確職責和目標。開學初，教研組就組織老師學習了學校有關履行崗位職責等相關文件，教研組從整體管理和學科實際動身，按學校工作打算制定了本教研組工作打算，并對打算進行了商量、修改，得到了完善，各備課組又在教研組打算的基礎上，依據各班級的實際狀況制定了備課組工作打算，并在組內進行了溝通，征集建議后進行了修改，進一步讓全體老師明確本崗位職責和工作目標。

二、教學工作連續以轉變老師的教學方法和同學的學習方式為主。老師們以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立同學是學習的仆人，以公平、寬容的看法對待同學，在溝通和"對話"中實現師生的共同進展，努力建立互動的師生關系。

本學期以轉變同學的學習方式為主，提倡討論性學習、發覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現同學學習方式多樣化地轉變，促進同學學問與技能，情感、看法與價值觀的整體進展，為同學的終身學習打下堅實的基礎。

三、加強備課組建設，提高學科質量。切實開展集體備課活動，把備課組的建設作為本學期的重點工作，通過一個學期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長的引領下，較順當地開展工作，各備課組在固定的時間和地點進行協商。在集體協商的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要表達同學的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出老師的教和同學的學。要重視教學過程的反思，每節課后老師都仔細地反思教學過程，準時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。

四、依據學校要求，骨干老師上好示范課、教研課，年輕老師上好匯報課，加強了研課、磨課的力度。為了使青年老師快速勝任高中英語教學，我們還主動協作學校，組織發動好校青年老師的評優課活動，對我組的多位位青年老師進行了視導，促使他們的業務水平和理論水平上一個新的臺階。20xx年10月21日，我校王珊老師在高二〔7班開了一節友善用腦匯報課，標志著我校英語課堂正式全面進入新課改模式，各班級英語老師自覺主動地在自己的課堂教學中運用“友善用腦”理念和基本策略。

五、通過組員們的不懈努力與團結幫助，老師們也取得了不小的成果：

1英語組本年度被區工會評為“模范職工小家”

2各組的課外活動有序開展。高一備課組以激發同學學習英語的愛好，養成同學良好的學習英語的習慣為工作重點，開展了英語書法競賽和默寫競賽等活動，激發了大多數同學的學英語的熱忱。高二備課組以英語周報英語力量競賽和LSEC超級英語全國聯賽為契機，扎扎實實地進行了英語方面的培優工作。高三作為全組的領頭羊，以高考為目標，扎實備課好、上好每一堂課。形成了系統的一體化教案和學案，對全組的備課工作具有借鑒意義。

3全組老師主動學習英語教育教學理論，特殊是新課程理論，撰寫教育教學論文和反思、案例、教學設計等，并多人次在各級各類評比中得獎。

4組內多名老師獲得市級、區級優秀教育工和優秀班主任稱號。張春寧、張青老師被評為市高三教學先進個人，邵佳等多位青年獲得區級榮譽，奚治梅、林世璟老師被評為?！皫煹聵吮薄皟炐惆嘀魅巍薄埱?、奚治梅、潘臨秋當選為區教學帶頭人，朱琳等7為老師被評為區教學骨干。

總之，通過這個學期的共同努力，我們高中英語組較好地完成了學校布置的各項工作任務，取得了肯定的成果，在下學期工作中我們將揚長避短，為秦中的教育教學作出新的奉獻。

高中英語教研組工作總結篇4

我們高中英語教研組現有英語老師14人。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的`良好教風及同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業愛崗、博愛同學、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學看法贏得了同學的認可敬重，從而提高同學對英語學習的愛好，歷年高考成果在原錫山市中位于同類學校前列，多次獲教研員的贊揚，總結這些年的工作，我們組有如下特點：

一、團結協作、樂于奉獻

雖然我們組女老師較多，但團結協作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，師徒之間常常互相聽課，老老師教新老師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。劉志星老師今年剛教高三，在吳紅蓮老師，劉國康老師的傳幫帶下，加上他本人在教學上虛心學習，刻苦鉆研，所教班級在歷次考試中，取得較好的成果。所開的高三觀摩課，獲得其它學校老師的好評。吳玲娣、趙峰老師工作其次年，已能勝任本班級的教學工作。此外，他們發揮自身的優勢，高二備課組的大多數課件都出自他倆之手，為英語教學的直觀性、趣味性供應了很好的教學資源。羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴老師、韋娟娣老師的指導下，很快適應了高一的英語教學。在公開教學活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。

二、加強學習，轉變觀念

為了提高自身的素養，我們組內老師仔細學習素養教育和英語教育教學方向的理論文章，仔細學習學校為外語組訂的《中學校外語教學與討論》、《中學校外語學習》等報刊，并自己訂閱報刊，通過學習，豐富了老師的英語學問，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位老師的專業理論學問水平，從而也轉變了老師的教育觀念。全組老師還常常一起學習討論《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的改變，明確了各個班級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個班級的學問脈絡。高一班級著重學習習慣的培育，加強學習方法的指導。高二在原基礎上側

重解題思路的培育和綜合力量的提高；高三則不斷親密關注和討論高考動向。在復習過程中，留意查三屆補缺，引導同學從橫向、縱向兩方面進行學問結構的梳理，同時重點培育同學在力量題方面的創新思維和考試心理的穩定。

三、加強備課組建設，創建備課組特色

各備課組能不折不扣地完成教研組支配的任務，同時創建自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴大，對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏困難，在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶著下，仔細鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節奏快、同學聽課習慣好，效率高。高二備課組以激發同學學習愛好，調動同學主動性為動身點。充分利用網絡資源，每節閱讀課基本上采納多媒體教學。如今，組內老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培育和解題思維的訓練。

四、落實教學常規，提高課堂教學效率

課堂教學是學校全部的重中之重，它的質量凹凸直接確定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。同一班級要求教學進度統一，內容要求統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業批改、課后輔導、成果考核、打算總結仔細。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，學問力量五個方面的關系，加強重點與難點的討論商量。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統的學問傳授轉變到實際力量的培育，要著重培育同學的創新精神和實踐力量；課堂教學的內容從重視學科體系為主的基礎學問轉變到既要重視基礎學問的學習，又要實現課堂教學對同學的全面影響上；課堂教學的模式要從傳統的單項傳輸模式轉變為啟發式和商量式的教學模式上；課堂調整手段要從傳統的老師權威掌握轉變到以實現課堂教學目標的要求為導向上來。

五、開展聽課、說課和評課的公開教學活動

每個老師的課堂教學

方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能互相學習，取長補短。因此，我們經常實行老老師上示范課，新老師上觀摩課的方式。老師們相互聽課、新老師聽課節數一學期達六、七十節，老老師達三、四十節。聽課、評課成了英語組常常性的教研活動。

六、抓好教學討論，提高全組老師的業務水平

我們在搞好教材和教法討論的同時，我們組的老師們還留意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現代化的教學手段來優化自己的課堂教學的課結構，認知結構和訓練結構。同時老師們主動撰寫論文、吳紅蓮老師、劉國康老師撰寫的多篇論文在省級刊物上發表，劉志星老師撰寫的教學設計兩次獲區一等獎，趙峰老師的設計獲區三等獎，吳紅蓮老師的錄像課獲“中陶會”一等獎。另外，每屆高二同學在每年進行的全國中同學英語競賽中都能獲得二等獎、三等獎。

我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領導的關懷、教研中心外語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與協作下取得的。我們也知道，我們的工作還有許多需要提高改良的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校外語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

高中英語教研組工作總結篇5

教研組在學校領導指導下以課改精神和新課程改革教育理念為指導，堅固樹立科研興教、科研興師的觀念，以整體推動課程改革為中心，以課題討論為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素養教育服務。以下是英語組本學期教學工作的簡要回顧。

一、健全制度，詳盡規劃；優化課堂教學，促進同學全面進展。

學校、學科教研組制度健全，規劃詳盡。堅持集體備課制度，至少每周活動一次，必要時邀請校領導親自指導、參加教研組活動。教研活動有記錄。教研組、備課組、任課老師工作有打算、有目標。月考、期中和期末考試有具體的質量分析，期末有總結、老師自評、教研組及教育處評價等。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到同學學習成果的好壞，同學負擔輕重等諸多方面。為此，全組老師主動學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的討論。把提高課堂教學效率作為主要工作，為了提高同學學習英語的愛好，提高同學的單詞記憶力量，學校引進了“核心爆破英語”記憶平臺，結合校英語組的課題討論，開展實施。

二、強化學習，轉變觀念，注意教學反思。

只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實老師學問結構，提高老師理論素養。全組老師仔細學習英語新課程標準，“走進新課程”，“共同應對”，“課堂教學語言力量”等理論材料。本學期有多人次外出聽課學習，采他山之石以攻玉。并在教研活動時間進行溝通，互補式的學習。通過努力，全組上下形成了較濃的學習氣氛。

1、堅持深化學校聽課，搞好教研與指導

本學期高中英語教研工作本著深化一線，搞好基層教研的指導思想，采納了逐校聽課指導的做法。全學期共聽課26節〔人〕，在每校聽課后，均召開由全組老師參與的教研座談會，依據本校實際，共同研討教學方法，分析教學現狀，確定出科學合理的教學思路，以保證學校的英語教學良性進展。實踐證明，這種做法，有用、有效，對指導各位老師的英語教學其到了主動的推動作用。

2、培訓青年老師，搞好教材輔導

依據青年老師逐年增多的詳細狀況，高中英語學科從上學期開頭，對全校的青年英語老師和初次任高中英語課的老師，進行了高中英語教材的逐單元的系統培訓指導。通過每周的教研活動進行輔導講座，然后又聘請了具有肯定教學閱歷的骨干老師進行一對一高一英語教材的輔導講座。此項活動的開展，提高了青年老師的業務素養，提升了課堂教學質量。使高一的英語教學有了很大的改善，取得了較好的教學成果。

三、重視課題討論，以研促教。

教研組加大力度進行教育科研的建設，組內多位老師都申報了自己的課題，或立項或結題。教研組教研氣氛濃郁，以教促研，以研促教。通過課題的討論，老師們突破傳統的“苦干”為事半功倍的“巧干”，帶動了同學們英語學習的熱忱。老師主動投身新課改，總結教育教學閱歷，撰寫教學論文和案例。本學年初，依據教研室的總的工作打算支配，在“導學諧振，主動探究，主體進展。”的教研思路指導下，英語學科確立了專題試驗點，試驗專題是“挖掘課本語言活化點，培育同學創新能立”。本課題討論將確立以創新為核心的教學思想，樹立新語言教學觀、社會觀，確立目標轉移觀念，以同學的進展為宗旨，構建“老師為主導，同學為主體，訓練為主線”的模式。開拓呈現創新意識的空間和氣氛。本課題學期初開題，經過一學期的實踐，現正在做第一階段的專題試驗小結。試驗校的老師反映，試驗進展順當，已小見效果。此項專題討論，將與教研室的總的專題討論同步進行，三年為一周期，力爭討論勝利，推出閱歷，向外推廣。

四、團結協作，主動進取，提高分散力，共同成長。

教研組是一個團隊，一個團隊需要有分散力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們不斷強化整個團隊分工不分家的團結協作精神。教研組團結協作，資源共享，分工合作。如，為減輕老師負擔，更有利于教學提高，教研組、備課組內老師資源共享，備課組老師分別查找練習材料，以求準時地找到針對性練習；備課組老師集體備課，共同商量教學目標、教學方法，凡組內老師開教學研討課，其他老師都能出謀劃策，共商共量；勝利與失敗的閱歷共享：老老師帶新老師；教學閱歷豐富的老師帶教學成果薄弱的老師等。組內形成了老老師“傳、幫、帶”，青年老師“學、鉆、創”，融入各自的特長、特點，形成了具有特色的教學風格。

五、狠抓高三復習教學、提高高考復習質量。

本學期是高三英語復習的關鍵時刻，加強復習教學，提高英語課的復習質量是教研工作的中心任務。在教研室的指導下，高三英語復習中，主要做了以下幾方面的工作：

〔1〕召開高三英語復習閱歷與復習打算溝通會，組織各校溝通閱歷和打算，教研室提出指導看法和要求。

〔2〕主動組織高三英語老師參與各類復習指導活動。

〔3〕請有閱歷的高三英語老師上復習公開課，展現了專題復習的教學思路。該課取得了極大勝利，受到了全體聽課老師的好評。

六、創英語教學特色，濃郁英語學習氣氛。

本學期英語組在做好常規的教學工作之外，連續開展各項特色活動。利用校內廣播電臺開設英語校內新聞和英語歌曲觀賞節目。利用宣揚廚窗展現英語圖文材料。通過這些活動，同學們不僅提高了英語口語水平、增進了友情，而且開闊了眼界，更大程度上激起了學習英語的主動性。

我們知道，我們的工作還有許多需要很多缺乏之處，急需求得各位領導、專家的關心和指導，我們懷著懇切好學之心，盼望提高和改良我們的教學，在今后的工作中，我們將連續努力，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

高中英語教研組工作總結篇6

我們高中英語教研組現有英語老師23人。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業愛崗、博愛同學、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學看法贏得了同學的認可敬重，從而提高同學對英語學習的愛好，取得了一些成果，多次獲教研員的贊揚，總結這些年的工作，我們組有如下特點：

一、團結協作、樂于奉獻

雖然我們組女老師較多，但團結協作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，師徒之間常?；ハ嗦犝n，老老師教新老師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。劉睿老師今年剛教高二，在葉文紅老師，朱錦波老師的傳幫帶下，加上她本人在教學上虛心學習，刻苦鉆研，所開的高二觀摩課，獲得其它學校老師的好評。王玉玨，黃小麗老師工作時間不長，但已能勝任本班級的教學工作。葉文紅，朱錦波老師發揮自身的優勢，高一備課組的大多數課件和教案都出自他倆之手，為英語教學的科學性，高效性，直觀性、趣味性供應了很好的教學資源。在公開教學活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。葉文紅和衡清芬老師還參與了區市學科帶頭人的評比。

二、加強學習，轉變觀念

為了提高自身的素養，我們組內老師仔細學習素養教育和英語教育教學方向的理論文章，仔細學習學校為外語組訂的《中學校外語教學與討論》、《中學校外語學習》等報刊，并自己訂閱報刊，通過學習，豐富了老師的英語學問，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位老師的專業理論學問水平，從而也轉變了老師的教育觀念。全組老師還常常一起學習討論《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的改變，明確了各個班級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個班級的學問脈絡。高一班級著重學習習慣的培育，加強學習方法的指導。高二在原基礎上側重解題思路的培育和綜合力量的提高；高三則不斷親密關注和討論高考動向。在復習過程中，留意查三屆補缺，引導同學從橫向、縱向兩方面進行學問結構的梳理，同時重點培育同學在力量題方面的創新思維和考試心理的穩定。

三、加強備課組建設，創建備課組特色

各備課組能不折不扣地完成教研組支配的任務，同時創建自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴大，對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏困難，在葉文紅老師、朱錦波老師的帶著下，仔細鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節奏快、同學聽課習慣好，效率高。高二備課組以激發同學學習愛好，調動同學主動性為動身點。充分利用網絡資源，每節閱讀課基本上采納多媒體教學。如今，組內老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培育和解題思維的訓練。

四、落實教學常規，提高課堂教學效率

課堂教學是學校全部的重中之重，它的質量凹凸直接確定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。同一班級要求教學進度統一，內容要求統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業批改、課后輔導、成果考核、打算總結仔細。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，學問力量五個方面的關系，加強重點與難點的討論商量。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統的學問傳授轉變到實際力量的培育,要著重培育同學的創新精神和實踐力量;課堂教學的內容從重視學科體系為主的基礎學問轉變到既要重視基礎學問的學習,又要實現課堂教學對同學的全面影響上;課堂教學的模式要從傳統的單項傳輸模式轉變為啟發式和商量式的教學模式上；課堂調整手段要從傳統的老師權威掌握轉變到以實現課堂教學目標的要求為導向上來。

五、開展聽課、說課和評課的公開教學活動

每個老師的課堂教學方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能互相學習，取長補短。因此，我們經常實行老老師上示范課，新老師上觀摩課的方式。老師們相互聽課、新老師聽課節數一學期達二三十節，老老師達一二十節。聽課、評課成了英語組常常性的教研活動。

六、抓好教學討論，提高全組老師的業務水平

我們在搞好教材和教法討論的同時，我們組的老師們還留意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現代化的教學手段來優化自己的課堂教學的課結構，認知結構和訓練結構。同時老師們主動撰寫論文、葉文紅老師、劉睿老師撰寫的論文在師陶杯中獲獎，王婷老師還有自己的課題，葉文紅，朱錦波，成志平，衡清芬，李玲玲，王婷老師還參與了區教研室組織的省級課題的討論。另外，高三的一個同學在中同學英語競賽中都能獲得二等獎。

我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領導的關懷、教研中心外語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與協作下取得的。我們也知道，我們的工作還有許多需要提高改良的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校外語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

高中英語教研組工作總結篇7

這一學期，我們英語教研組能在區教研室的指導下，主動探究減負背景下課堂教學的轉型，促進老師教學行為和同學學習方式的轉變，扎實推動學風建設全面提高了同學的綜合素養和老師的教科研水平，現將本學期主要工作總結如下：

一、強化學習，轉變觀念，落實“構建和諧課堂”的精神

組織老師深化學習和討論有關學科教學理論，引領老師加強對教學方法、教學手段、教學行為和教學策略理論的討論探究和實踐，提升課堂教學力量，形成良好的有效課堂教學行為，促進同學學習方式和學習策略的有效轉變。如組織老師主動參與常州市“名師高校堂”菜單式培訓活動;全員參加江蘇省中同學心理健康學問網絡培訓并優質完成作業;學習《新課程標準》、《課堂教學論》、《校本教研》、《中學校外語教學與討論》、《中學校外語學習》等專業書籍。在學習教育教學理論的同時，要求老師堅持寫好學習心得和教學反思，促進了老師理論素養的提高。通過學習，我們樹立了“先學后教，少學多教，學導結合”的教育理念，將新課程標準的精神落實到詳細的行動之中，避開教學的滯后性和盲目性。

二、落實常規，明確目標，努力創建教研組特色

在教研組的日常管理工作中，我們立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規工作，努力創建教研組特色。

1.引導全組成員學習“常州市中學校優秀、示范教研組評價標準”，加強教研組的建設和進展。充分發揮備課組、教研組在教學討論方面的重要作用。

2.圍繞教學中所遇到的問題或困惑，組織老師開展小型專題討論活動。

3.進一步完善和加強學科網頁建設，發揮學科網站的主動作用，為老師供應多方位的展現平臺。

4加強課題討論的培訓，提升全體成員的課題討論和管理水平。

三、加強老師隊伍建設提升老師的教學水平

圍繞教學中所遇到的問題或困惑，組織老師開展多種形式的課堂教學研討觀摩活動和專題討論活動。以“討論課”引導日常教學，以“常態課”促進老師自我反思，在良好的討論氣氛中逐步提升老師觀課、議課的水平和力量。本學期我組老師在各級各類教學活動中一展身手，盡顯巾幗風采。如徐春霞老師開設了河北回舍中學來校參觀的溝通課，得到了很高的評價。浦亞方等三位老師在區級對外公開課中表現杰出，獲教研員和聽課老師的全都好評。袁莉莉和王燕老師在“和諧課堂”的教學競賽中分別獲校一、二等獎。王燕等3位老師的教學力量在高三區調研課中獲得教研員的高度認可，高三英語復習的思路和方法得到了教研員的充分確定。另外，尹惠英老師充分發揮骨干老師傳、幫、帶作用，帶頭開設校級示范課;徐德友等8位老師開設討論課。全組老師通過聽課、評課，共享教學實踐才智，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法，在互助研討中提升了教學水平。組織老師開展“e學習”的討論和電子白板技術的培訓活動，學習如何促進信息技術與英語學科教學的有機整合，成果喜人，如在區多媒體課件競賽中，岳瑛、王燕老師獲一等獎;孫玉珍、薛嬌獲三等獎;在區信息技術能手競賽中，袁莉莉、王燕老師獲三等獎。

四、教學教研，相得益彰，快速提高教科研力量

我們在搞好教育教學工作的同時，還著力提升老師的教科研力量。本學期，我們充分利用學校搭建的平臺，深化開展區級課題《構建和諧課堂，提高英語教學效益的行動討論》和各備課組的微型課題討論，組織老師開展了“英語學風建設”研討活動和“少教多學，提高英語教學有效性”的老師論壇活動，提升了老師的科研力量并切實解決教學中的一些實際問題。

我們鼓舞老師結合自己的教學實踐和教學理論仔細總結閱歷，主動撰寫教學反思和教育教學論文，收獲了累累碩果。馮雙松老師和王燕老師的論文在省級雜志上發表;葛娟等4位老師的論文獲“藍天杯”論文二、三等獎。在區年會論文評比中，有8位老師獲獎，其中孫玉珍、尹惠英老師的論文獲一等獎;薛嬌等老師獲二、三等獎。本學期尹惠英老師的教學反思《每天四問》在校會上溝通。

總之，這學期我們英語教研組全體老師團結協作，取得了一些成果。我們將進一步提高科研意識，豐富教研活動的形式和提高教研活動的效益，爭取更大的進步。

高中英語教研組工作總結篇8

高中英語教研組現有英語老師21人，本期在崗人員18人。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業愛崗、博愛同學、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學看法贏得了同學的認可敬重，從而提高同學對英語學習的愛好，歷年高考成果在市高考中名列第一。

高考又再創輝煌，高一、高二、高三參與市英語統考，英語成果均到達市教科所教學成果突出標準，被學校核準上報市教科所。獲教學質量優秀獎，本期校級英語教案檢查中，我組老師均獲全優，全組有95%老師獲教學滿足度調查100%的滿足，教育、教學工作深受同學喜愛。本期召開教學、公開課、研討課、觀摩課5次，聽課達90余次，發表教學論文10余篇，教研會8次，備課組活動6次。石增建老師被評為“四川省師德標兵”，文佳秀老師被選為省婦女代表，石冕和石增建老師通過3年的省級骨干老師培訓，獲省級英語骨干老師稱號，林凱、羅志玲、謝重波被評為校級優秀老師，下面對本期工作作個簡要回顧：

一、仔細學習，轉變觀念，不斷提高自身素養和業務力量

教育教學改革、素養教育的實施和教育現代化工程的推動，英語老師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探究階段，英語老師主動投身課程改革，獲得一些珍貴閱歷，通過教學研討、英語老師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實現“四個結合”為最終目標，即：與新一輪課程改革相結合；與全面實施素養教育相結合；與學校實際相結合；與教育教學管理相結合。英語是一個走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使老師需要自己去創新，在嘗試中成長。老師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材提倡的課改思想。努力優化課堂教學設計和養成好的課堂常規。

二、注意“學困生”的指導

轉化“學困生”，是學校的工作重點，也是擺在英語老師面前最嚴峻的問題，“學困生”在英語學科中的人數是最多的。為了轉化“學困生”，每位老師都做了大量的工作。在做這項工作時，我們意識到：轉化“學困生”光靠老師盲目地補、同學盲目的學是不行能收到實效的，到頭來只會白白鋪張老師的時間和給同學造成更大的學習壓力，如何在短時間內有效地捉高他們的成果呢？經過英語老師的共同探究和實踐，我們也總結出幾條閱歷，即：1、準時鼓舞同學，運用“賞識教育”培育同學學習的自信念；2、運用形象、直觀的教學方法關心同學記憶單詞。比方學習單詞eye時，兩個e分別代表兩只眼睛，一個y代表中間的鼻子，合起來就是眼睛這個單詞。3、從“學困生”的實際學問水平動身，給同學編出幾套“階梯式”的習題，層層遞進，使他們體驗到勝利的歡樂。4、關心同學把握正確的學習方法，養成良好的學習習慣。經過我們的努力，轉化“學困生”工作也的確收到了實效。

三、加強了批改工作

以往由于英語老師們的工作量較大，所教的班級相對來說比較多，這個學期，我們更加重視了批改工作，同學的作業幾乎每天批，課內的練習題盡量面批，要求同學“有錯必改”。在批改中，我們可以準時發覺同學在學習的過程中普遍存在的問題，可以準時發覺自己在教學中需要改良的地方，準時調整自己的教學方法，重新制定教學目標，真正做到“有的放矢”。

四、開展集體備課活動，提高全組老師的備課質量

如何促進老師快速成長，有效提高教學質量是迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最正確途徑。各備課組在固定的時間〔每周二下午〕和地點進行協商。在集體協商的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要表達同學的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出老師的教和同學的學。重視教學過程的反思，每節課后老師都仔細地反思教學過程，準時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。

五、落實教學常規，提高課堂教學效率

課堂教學是學校全部的重中之重，它的質量凹凸直接確定了本教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。同一班級要求教學進度統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業批改、課后輔導、成果考核、打算總結。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、學問力量五個方面的關系，加強重點與難點的討論商量。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統的學問傳授轉變到實際力量的培育，要著重培育同學的創新精神和實踐力量；課堂教學的內容從重視學科體系為主的基礎學問轉變到既要重視基礎學問的學習，又要實現課堂教學對同學的全面影響上；課堂教學的模式要從傳統的單項傳輸模式轉變為啟發式和商量式的教學模式上；課堂調整手段要從傳統的老師權威掌握轉變到以實現課堂教學目標的要求為導向上來。

六、存在的問題

1、在聽課過程中發覺部分老師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應加大對老師業務和理論的培訓，并組織肯定的活動予以檢查。

2、個別老師對教研活動不主動，思想工作較難做。有的只為提高教學質量和升學率，不重視開展英語活動，使英語老師的既定打算流于形式。

3、作為教研組長雖然時常反思自己的教學工作和方法，但仍有許多缺乏。今后有待于進一步加強，力求更加完善。

高中英語教研組工作總結篇9

作為區英語骨干老師，首先是在區級范圍起到應有的輻射作用，然后在學校做到承上啟下的骨干作用。對比當時制定的xx年區骨干老師打算，我完成了既定目標、學到了許多東西。

一、讀“精彩”

我們都知道讀書的力氣是無窮的，我們區英語骨干老師學校學科段在組長周玉萍校長的帶著下，始終堅持讀書，并進行區級范圍內的溝通。

本年度周校長發了兩本英語教學的書籍，其中我雖然在畢紅秋英語基地學習過了，