公差配合與技術測量說課第1頁/共27頁建設思路課程構思1課程定位<<公差配合與技術測量>>是工模具、機電、數控專業的一門專業基礎必修課程,使學生掌握現代生產中普遍遵循的互換性原則,在組織生產、保證產品質量、降低生產成本、所必須的條件和要求。

為專業服務，為學生的職業發展打下良好基礎。課程定位第2頁/共27頁

建設思路學情分析機械制圖前修課第一次實習能看懂圖樣加工產品過程后續課工藝專業課生產實習、頂崗實習工藝分析加工產品崗位定位機加生產一線崗位質檢、輔助、管理崗位

農村種竹子要使竹子成活的話，它的根必須是（來三去四）。要讓這門課“成活”，必對學情分析。才能使它“成活”。第3頁/共27頁課程保障：一體化教學平臺：包括課堂多媒體教學，以及網絡查詢，網絡課件，網絡實訓項目庫，教師實時指導等。

校企合作：與企業共同制定授課方案，定期去企業工地參觀學習。實踐教學：校中有企，企中有校,產品進課堂.第4頁/共27頁2課程設計設計理念課程目標設計思路設計理念強調“以就業為導向”強調“以職業能力培養為重點”強調“校企深入合作框架結構第5頁/共27頁知識、技能目標12可持續發展目標3素質目標1、培養認真負責的工作態度和一絲不茍的工作作風。2、培養學生養成愛護量具、量儀、儀器設備、工具的良好習慣。

1、掌握機械加工中有關尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等技術要求的基本知識。2、具備正確使用量具量儀能力，掌握一般生產現場常用量具的測量方法。3、并能按圖樣標注對零件進行正確的測量,判別零件是否合格。1、培養學生的自學、發現問題解決問題能力。2、查找資料能力。

課程目標第6頁/共27頁明確教學內容體系確立科學的教學目標選擇合適的教學載體與方法改善課程教學條件建立多維化的考核方式構建高效的評價體系設計思路第7頁/共27頁第一步：確立科學的教學目標

企業調研綜合分析崗位能力標準課程標準確定教學目標第8頁/共27頁第二步：明確教學內容體系

校企合作教材剖析職業能力確定相應的實訓項目第9頁/共27頁第三步：選擇合適的教學載體與方法1、以工作項目為載體設計教學過程和教學情境。2、把課程學習內容與企業相結合、產品進課堂。形成主題任務，進行項目驅動和任務驅動式教學。3、通過學生和老師共同參與工作項目，讓學生提出問題、思考問題、研究問題、解決問題，進行動態學習。4、教學全過程貫徹做中教、做中學的方法。第10頁/共27頁第四步：改善課程教學條件

以學生為主體,自由、開放式的實踐教學平臺第11頁/共27頁第五步：構建高效的教學評價體系督導糸部老師學生學生第12頁/共27頁第六步：設立多維化的考核模式

平時作業考勤實訓項目網絡查詢表述能力期未實訓考核第13頁/共27頁框架結構

主體

主導評價管理目標項目驅動網站資源實踐資源企業資源學生教師第14頁/共27頁3課程實現內容定位內容定位專業知識要求工藝生產實習設計管理教學進程教學做合一考核評價第15頁/共27頁職業技能要求能設計能加工能管理職業素質要求責任意識敬業精神團隊精神查找資料基礎理論夠用為原則動手操作技能為前提知識平臺作橋梁職業素質為后盾第16頁/共27頁重點與難點尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等技術要求的基本知識及生產現場測量方法的要點

對形位公差定義的理解、采用的測量方法重點難點第17頁/共27頁教學進程一個完整項目四個子項目四個教學模塊模塊一尺寸公差（6學時）模塊二形位公差（12學時）模塊三量具、量儀（４學時）模塊四表面粗糙度（2學時）（機動+考試+24=28）第18頁/共27頁教學做合一第一階段；以產品為案例,引出基本理論,講授給學生.(2/5學時)第二階段；教師演示實訓,講解原理.(1/5學時)第三階段；學生動手完成實訓報告.(2/5學時)我教他他忘記我表演他記得動手做他領會第19頁/共27頁考核評價出勤操行10%平時作業20%

實訓報告15%

上網查閱資料10%

考查理論20%

實訓25%

突出實踐性強的特點，加大實踐考核的比重.強調查閱資料的能力實現“無紙化”考試模式第20頁/共27頁4課程運作課程資源姓名性別職稱/職務專業學科教學任務王鐵牛男副教授/室主任工程圖學教學實訓黃安順

男實驗師/室主任機械制造江南機器集團（有限）公司計量理化中心教學工地現場指導

辜兵

男工程師/室主任人力資源江南機器集團（有限）公司人力資源部反饋信息諶麗容女副教授機械制造教學實訓伍洋男助教機械制造教學實訓課程資源手段、方法網絡資源課程發展第21頁/共27頁校外實訓基地、校內多媒體實訓教室教學場地第22頁/共27頁手段、方法教、學、做合一產品進課堂情景模擬研討互動第23頁/共27頁網絡資源第24頁/共27頁課程發展需完善的:1、豐富的網絡資源、怎樣引導學生查找要探究.2、無紙化考核可進一步完善.3、自編教材進一步完善.4、做好傳、幫、帶使本課程更進一步發展.

效果:

1、改革后減少了課時,原40學時,現28學時.2、學生上課更認真聽課,對動手更有