PAGEPAGE5德感工業園平蘭路道路工程（二期）箱涵分部工程驗收自評報告重慶海科交通工程建設日期：2021年11月26日德感工業園平蘭路道路工程（二期）箱涵分部工程驗收自評報告工程概況工程項目名稱：德感工業園平蘭路道路工程（二期）工程項目建設地點：德感工業園區建設工期：100日歷天。工程造價：1300萬元建設單位：廈門海滄城建集團設計單位：中國市政工程西南設計研究總院勘察單位：中國有色金屬長沙勘察設計研究院監理單位：廈門海投建設監理咨詢施工單位：福建城群建設工程開工日期：2021年10月30日工程簡介：本工程箱涵本工程箱涵里程為K0+874.44，起點坐標X=33853.021，Y=29888.786，終點坐標X=33820.5591，Y=29913.7662，全長約41米。箱涵為3米×3.5米鋼筋砼結構，采用現澆法施工。底板、墻身、頂板均為300mm厚，分為三個施工段，道路路面16米范圍為一個施工段，左面至坐標X=33853.021，Y=29888.786，9米為一個施工段，右面至坐標X=33820.5591，Y=29913.7662，16米為一個施工段。施工簡介：本工程于10月27日進行開挖，于10月30日開挖完畢，進行地基承載力（動力觸探法）試驗，檢測3個點，檢測結果全部合格。于11月８日進行箱涵鋼筋驗收，并通過驗收。進行第一施工段砼澆筑，11月11日進行箱涵第二施工段砼澆筑，11月14日進行箱涵第三施工段砼澆筑，完成箱涵主體工程施工。二、項目部構成及主要管理人員情況：主要施工管理人員一覽表序號職務姓名備注1項目經理陳美麗2項目技術負責人林春卿3施工員陳寶玉4質檢員楊藝5安全員鄭金昌6材料員楊春森7預算員李超博8取樣員鄭永豐注：在施工中未更換主要管理人員三、原材料供應及進場取樣送檢情況：1、鋼筋：采用廈門眾達生產的HPB300Φ10鋼筋及HRB400Φ12、Φ14、Φ16、Φ18、Φ22、Φ28鋼筋，原材共計進場7批，鋼材均有出廠合格證和進場試驗報告，其檢測結果均符合要求。2、商品混凝土：采用廈門華岳混凝土工程開發提供的預拌商品砼，其中墊層強度為C15、側墻及頂板強度為C30P6，混凝土所采用的水泥、砂、石、外加劑等均有出廠合格證及檢驗報告，每批商品混凝土進場均有配合比檢驗和開盤鑒定證明書。四、見證取樣和送檢結果匯總序號試驗項目見證取樣總批次其中見證送檢批次檢驗結果見證送檢率（%）鋼筋原材77合格100%石11合格100%砂11合格100%鋼筋焊接接頭（Φ18）99合格100%5砼試塊抗壓強度標養C1511合格100%C3066同條件C1511C30666砼試塊抗滲強度標養P666合格100%7鋼筋保護層厚度55合格100%8回彈法33合格100%9輕型動力觸探44合格100%用于本工程的材料及施工試驗均按有關規定進行見證取樣送檢,其中見證取樣率達100%,見證送檢率均達到50%以上。五、分部（子分部）工程、分項工程質量自評等級本工程K0+874.44段箱涵分部工程驗收包括基坑開挖、墊層、地基處理、模板、鋼筋、混凝土工程，具體檢查評定情況詳見下表：分部工程子分部工程分項工程檢驗批數檢查評定結果箱涵工程地基與基礎基坑開挖1合格墊層（混凝土、級配砂石）2合格地基處理2合格主體結構工程模板（底板、側墻、頂板6合格鋼筋（底板、側墻、頂板6合格混凝土（底板、側墻、頂板6合格綜合以上幾個方面，本工程KA0-031.67段箱涵分部工程驗收質量控制資料完整、有效，觀感質量一般，因此，本工程KA0-031.67段箱涵主體結構驗收自評合格。2021年11月26日重慶海科交通工程建設

小學美術教學改革應立足于理性思考隨著教育改革的不斷深化,美育對培養全方面發展的素質人才的作用越發重要,美育

具有開發智力,陶冶情操,培養美感和愉悅身心的作用。美育的基本特征是具有示之以形的形象性,動之以情的情感性和寓教于樂的愉悅性,它的這一特性是其它學科教育所不能取代的。因此如何提高小美術課的教學質量,迫切需要我們美術教師去研究和探討。現如今在轟轟烈烈的教學改革潮流中,我們更應該立足于理性的思考,而不是一味的趕潮流,走形式。為此筆者結合新課改下的美術教學,談幾點體會與廣大同仁商榷。

一,研究教材要有深度,是美術教師上好美術課的前提

過去的教材內容是以傳授知識技能為主,教學方法是以灌輸為主,而新教材是以學生發展為本,人文的東西起來越來越被人們重視,那就是"以人為本"。這就是要求我們在教學過程中,尊重和賦予學生更多的自由和權利,發展學生的個性,發掘學生的潛能,使學生的主觀能動性和創造性得到充分發揮。我們的教材就是為了體現以上目標而編寫的，因此,充分吃透教材的內涵和精神,充分理解教材的編寫意圖,是美術教師上好美術課的前提.

二,根據教材內容和學生實際情況,制定具體明確的教學目標,是上好美術課的首要環節

教學目標就是船上的舵,它不僅對教學活動設計的方向起指導作用,而且在設計的步驟和方式方法上也具有制約的功能。因此,具體明確的教學目標有利于教師對教學活動的控制,有利于提高教學設計的科學性。個別教師在備課中,考慮了學生的興趣,想到了創新,但卻沒有想到自己設計的每一個環節的真正目標。比如,在上小學美術第一冊《誰的魚最大》一課時,有位教師就采用了大魚吃小魚的游戲作為課堂導入,并先讓學生觀看錄相,以引起學生的興趣,隨后讓學生模仿大魚撲小魚,相互推拉,引起課堂秩序的混亂,最后不得不草草收場,教學效果當然不理想。教師想采用一些新奇,刺激的游戲吸引學生,卻沒有想到這一環節到底要達到一個什么樣的教學目標,方法與目標相背離,期望與效果勢得其反。因此,我們說美術課應該有美術課的特點,應該認真設計好每一個環節,讓學生在每一個環節中真正受到美的熏陶,培養學生健康的審美情趣。

三,注重雙基教學,是上好美術課的關鍵.

美術學科的課改,不能脫離美術學科的教學特點,對傳統的東西完全拋棄,重新趟一條別人沒有走過的路。教改,是在繼承的基礎上創新,是"揚棄"是去其糟粕取其精華。我們知道,過去的美術教學過于強調知識與技能,忽視了對學生的能力培養。假如我們在美術教學中,不注重學生基礎知識和基本能力的教學,那么學生的能力又從何談起。在目前的美術教學改革中,部分教師片面理解,認為美術教學要重在發展學生的個性,認為如果講究技能技法就會約束學生的想象力,因此,在教學中就形成

了一種不良的態勢,作品不論好壞,都一律倍加贊賞,甚至到了高年級也疏于對基本功的指導。試想不學技能和技法,孩子就是再有靈感和想象力也很難將它表現出來的。我們的許多孩子就是在這樣的困惑中丟失了原先那種對繪畫的熱情。比如:有一次我讓學生學習畫樹,發現很多學生還停留在兒時對樹的理解,一根木棒支撐著一個圓。再讓他想一想怎樣畫樹時,孩子說:"我不知道怎樣畫",這時我才覺悟,創作與想象源于生活,沒有生活的接觸和觀察,難道要求孩子憑空想象和設計嗎

創造不是閉門造車,它需要一定的基礎來支撐,是對已有基礎經驗的綜合應用和提高,因而雙基不能忽視。

四,充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用,培養學生的個性思維,研究自主,探究,合作的學習方式

"興趣是最好的老師",如果學生沒有興趣被動地學習,將直接影響教育效果。美術課的一大問題是相關教材資料缺乏,很難引起學生感悟美感,因此運用現代教學手段就顯得非常必要,"動靜結合"通過聲音,圖像,音樂刺激學生的感官,激發學生學習興趣,才能取生最佳效果。培養學生收集資料的習慣,在收集中積累知識,學生只有見多識廣,才能提高創造能力。我們雖然天天都在講要構建學生的自主、探究、合作的學習方式,但對學生的自主、探究、合作的學習方式還沒有上升到理論研究。我曾觀摩過一堂"顏色的表情"的美術課,就比

較好地體現了學生的自主、探究、合作的學習方式。這位教師并沒有從傳統的教授色彩出發,而是讓孩子們自己去發現,去感悟。該教師通過讓學生說幾個表示顏色的詞語"五顏六色,紅彤彤,五彩繽紛"等,再讓學生從表示顏色的詞語中進行聯想。為顏色的導入打下了伏筆,繼而學生在教師引導下,利用視覺(欣賞凡高的作品,借用人類社會文化資源,豐富兒童的視覺,觸覺和審美體驗)、味覺(通過品嘗酸,甜,辣等滋味,讓學生用顏色表現出來)、聽覺等手段,讓學生大膽的展開聯想,談感受,談體會,加深對色彩屬性的理解,使孩子自己感悟色彩的魅力。這種自主,探究的學習方式更符合兒童初學色彩的接受水平,也更能吸引學生,化枯燥為有趣,把復雜變簡單。

綜上所述,我們有理由認為美術教學在先進的現代教育理念的指引下,只有充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用,培養學生的個性思維,研究自主,探究,合作的學習方式,才能有有效的為美術教學服務,為學生創造一個學習美術的良好的學習環境氛圍,使學生能夠將自己的所知,所想,所感都展現在畫面中,為培養綜合素質的人才面努力。

小學防汛應急預案為了切實做好防汛工作，確保我校全體師生安全防汛和學校財產等不受損失，根據教育辦公室有關精神和要求，結合我校實際情況，特制定本防汛工作預案：一、成立防汛領導小組領導小組的職責：具體負責本校的防汛工作，做好校舍的安全檢查工作以及周邊地質滑坡進行派查，積極與周邊單位聯系協調安排好本校防汛搶險工作。通過多種形式對師生做好防汛抗臺工作的宣傳教育，堅持貫徹：“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶險”的方針，以“安全重于泰山”重要思想為指導，做好防汛工作，立足于防大汛，抗大洪，確保學校財產等不受損失，師生無傷亡。二、成立防汛搶險隊。三、防汛工作安排及措施1.成立本校的防汛領導小組和搶險隊，具體負責本校的防汛工作，確保師生安全渡汛和學校財產不受損失。2.做好防汛宣傳工作，提高全體師生的防汛意識，確保師生無傷亡，校舍無塌方。3.防汛期間堅持24小時值班。實行領導班子值班制度，值班人員要堅守崗位，不能離崗、脫崗、代崗，如遇大雨，主要領導、班子成員、及相關老師必須到崗。4.總務處要將所有房屋等進行嚴格細致的檢查，不留死角，發現問題及時與上級聯系、修復。各班要做好排查工作，班主任應及時了解學生家庭居住條件尤其是住在偏遠地帶的學生家庭情況，與家長保持聯系，提高防災意識。5.防汛搶險隊成員要做到手機不關機，保證通訊工具暢通，及時聯系，每當遇到特大暴雨，都應注意