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文檔簡介

馬晨明，1977年生,女,山東菏澤人,碩士生。支援西藏，人民日報記者?，F任教師。代表作品有《金融時報》《西藏采訪筆記》《藏戲》讀一讀：脫韁吞噬瓊結巫女招徠掀翻咆哮婀娜窟窿一鈸優哉游哉哄堂大笑身無分文青面獠牙毫無倦意開山鼻祖能歌善舞隨心所欲豐富多彩兩面三刀不一而足讀一讀

1、數不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁()般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬()。

2、巫()女的面具是半黑半白，象征其兩面三刀的性格。jiāngshìwū

3、妖魔的面具青面獠()牙，以示壓抑和恐怖。

4、藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸()為其伴奏。

5、開場陳說藏戲歷史以招徠()觀眾。讀一讀liáobólái小組合作學習第1---3自然段1、這三個自然段都是什么句子？有什么作用？2、這三個自然段各寫出了藏戲的什么特點？討論交流藏戲的特點藏戲的特色：1、戴著面具演出；2、演出時沒有舞臺；3、演出三五天沒有結束。第4---7自然段內容練習1.藏戲的第一個戲班子是怎樣組成的？

2.藏戲的表演形式是（）表演的內容是（）、（）；其目的是（）、（）、（）。學習第8---20自然段藏戲的藝術特色

藏戲劇種流派眾多，表演形式富有民族特色，《文成公主》《諾桑王子》《卓娃桑姆》《朗薩雯蚌》《白瑪文巴》《頓月頓珠》《智美更登》《蘇吉尼瑪》八大劇目已成經典，音樂唱腔韻味雋永，面具服飾五彩繽紛、瑰奇神異，名角新秀不斷涌現，昭示著藏戲具有深厚的文化根基。藏戲藝術的介紹A3演示文稿設計與制作

【能力描述】

根據教育學需要設計與制作演示文稿，從而

1.靈活組織、應用多種媒體素材，提升教學內容的解釋力

2.采用可視化方式清晰地展示知識結構和邏輯關系，促進學生認知發展

3.有序推進課堂教學環節的展開

4.豐富師生互動的方式

在教育學中，演示文稿一般可以用作輔助說明課堂教學流程、呈現關鍵知識信息、整合呈現多種媒體素材等。演示文稿制作過程中，要根據教學需要和學生特點，呈現關鍵信息，避免添加與教學主題不相關的冗余信息，干擾學生習注意力；要注重知識要點的整合提煉，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通過表格、標志符號、標志符號、圖示、結構圖接等可視化方式有邏輯地呈現內容結構；根據需要選用恰當的內容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、WPS、Prezi、斧子演示等軟件都是適合使用的演示文稿制作軟件。

在設計和使用過程中，要注意避免照搬“演示文稿

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