第九冊欣賞課《豐收鑼鼓》音樂教學設計番禺市橋西麗小學黃朝暉教材分析《豐收鑼鼓》是人音版音樂課程標準實驗教材第九冊第二課，是由彭修文、蔡惠泉編曲。是一首民族管弦樂曲，表現了我國農民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現功能，既有民族風格，又具有時代特點。樂曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調性和情緒上形成并置和對比，又因主部主題旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應統一。二、設計簡介本課是第一課時，內容選全曲的第一部分，時間1分46秒。結構是：引子—A—B—A，教學設計通過在“欣賞——感受——實踐——表現”四個欣賞階段，層層挖掘作品的藝術性和情感，從而培養學生的體態律動、聲音、樂器的綜合表現力。對于小學五年級的學生，欣賞必須從感性過渡到理性，本節課將鑼鼓聲、釵聲和旋律的節奏和重音作為學生的興趣點，從生活入手，引導學生聆聽欣賞，以各種方式參與表現音樂，層層遞進，并加入樂器激發學生的興趣，培養學生的節奏感和合作能力，養成聆聽音樂的習慣，同時達到記住主題旋律，提高學生的音樂實踐能力。三、教學目標在聆聽、參與、表現音樂的活動中，培養學生聆聽音樂的習慣，引導學生感受不同段落的音樂形象，加強學生對音樂主題的記憶。探索樂器的演奏方法，培養學生的聽辨能力和合奏能力。通過欣賞樂曲，引導學生了解民族管弦樂常識。四、教學重點、難點：重點：通過欣賞——感受——實踐——表現音樂主題；難點：學習兩種節奏型，用鑼鼓、釵、鑼等打擊樂器、拍節奏或模仿演奏動作即興地表現音樂；五、教學準備：課件、手風琴、打擊樂器：鑼、鼓、釵、鈴鼓。六、教學過程：教學環節教師活動學生活動媒體用時設計意圖初聽導入師：今天老師給你們帶來一段特別的音樂，請你們邊聽邊模仿老師做的動作，看誰的觀察能力強。師：下面請同學們看一看真正的鼓和釵的表演，注意感受這種傳統、典型的喜慶鑼鼓。問：鼓和釵的演奏方法是怎樣的？它們的節奏渲染了怎樣的氣氛？你能用動作模仿演奏鼓和釵學生聽音樂模仿老師動作，并說出最后兩個演奏動作的名稱（鼓、釵的演奏動作）。學生觀看“喜慶鑼鼓”視頻。3、學生回答并把演奏動作模仿一遍。播B段音樂播“喜慶鑼鼓”視頻1分鐘1分鐘1分鐘通過音樂、律動激發學生的興趣。從視聽開始感受，創設學習情景。體驗1、師：鼓、釵屬于民族管弦樂隊里的打擊樂器，而中國的民族管弦樂器和西洋的管弦樂器又不同，你了解多少呢？下面一齊來了解中國的民族管弦樂隊。學生：歸納各組樂器的名稱、音色特點及模仿演奏動作。投影民族管弦樂隊分組編制圖。2、播放相應各組樂器的演奏視頻3分鐘初步感受音樂，了解民族管弦樂隊的知識，通過模仿各組樂器的演奏動作提高參與熱情。教學環節教師活動學生活動媒體用時設計意圖欣賞師：今天我們來欣賞由民族管弦樂隊演奏的《豐收鑼鼓》，請你用身體動作表現出來你聽到了什么？感受到了什么？簡介打擊樂組、彈撥樂組、拉弦樂、吹管樂學生初聽后回答。大屏幕出示課題和播放全曲2分鐘分段探究1、引子部分：教師引導學生聽有哪些樂器的聲音？你聽到什么樂器就模仿它的演奏動作表示，并隨著音樂感受引子部分描繪的場面。2、學習打擊樂器：師：出示打擊樂器——鼓、釵、鑼。誰來試奏這些打擊樂器，讓它們發出動聽的聲音？3、第一主題：師：引子高亢有力，氣勢宏大，把我們帶到了喜慶豐收、歡騰熱烈的場面，想一想，豐收了，人們的心情怎樣？收獲了，勞動的場面又是怎樣的呢？請聽第一主題1、學生回答（有鼓、釵、鎖吶等的聲音）；感受到的場面：（熱鬧、喜慶、熱烈的場面。）2、請學生用自已的方法試