《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》 (2) 教學設計_第1頁
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》 (2) 教學設計_第2頁
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附件：教學設計方案模版教學設計方案課程第十冊22《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》課程標準感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用教學內容分析這篇課文是人教版第十冊第22課《人物描寫一組》里的一個片段。這個片段主要寫小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情境，反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的個性特點。教學目標正確、流利地朗讀課文，感受人物形象。理解課文內容，學習作家描寫人物的方法。激發學生閱讀中外名著的興趣。學習目標正確、流利地朗讀課文，感受人物形象；理解課文內容，學習作家描寫人物的方法；激發閱讀中外名著的興趣。學情分析中存在的低效和無效問題。培養學生聽、說、讀、寫的能力本班大多數學生都看過電視《小兵張嘎》，對于小嘎子這個人物十分喜歡，也有一定的了解。而且學生對于摔跤這個話題也很感興趣，因此，學習本文的興趣十分濃厚，這為學好本課打下了良好的基礎。重點、難點理解課文內容，學習作家描寫人物的方法教與學的媒體選擇多媒體電腦課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環節/學習活動環節長度1初讀課文、掃清障礙學習字詞，讀準字音，讀通課文，概括課文內容。8分鐘2精讀課文、感受形象默讀課文，找出描寫小嘎子的語句，把最能體現小嘎子特點的重點詞語劃下來，想一想，你從中看到了一個怎樣的小嘎子？15分鐘3回顧全文、體會寫法作者用他那生花的妙筆，塑造了兩個特點鮮明、天真可愛的人物。小嘎子活潑，調皮，小胖墩兒沉穩，憨厚。那么，作者是用什么方法刻畫這兩個人物形象的呢？3分鐘4猜測后文、仿寫運用請你根據你對小嘎子和胖墩兒的了解通過人物的動作、語言和心理的描寫把你想像中的第二次比賽寫出來吧10分鐘5設置懸念、推薦閱讀1980年小說獲第二屆全國少年兒童文藝創作一等獎，同學們可以到課外去閱讀《小兵張嘎》，相信你們會對小嘎子有更全面的了解、會更喜歡小嘎子的。4分鐘……教學活動詳情教學活動1：*******活動目標讀準字音，讀通課文，概括文段主要內容解決問題概括文段主要內容技術資源多媒體電腦常規資源課本活動概述自由朗讀課文，檢查生字學習情況，概括文段主要內容。教與學的策略學生自由朗讀課文，糾正讀音，復習概括主要內容的方法，用掌握的方法概括文段主要內容反饋評價較好教學活動2：*******活動目標感受人物形象，學習作家描寫人物的方法解決問題把最能體現小嘎子特點的重點詞語劃下來，想一想，你從中看到了一個怎樣的小嘎子？技術資源多媒體電腦常規資源課本活動概述默讀課文，找出描寫小嘎子的語句，把最能體現小嘎子特點的重點詞語劃下來，想一想，你從中看到了一個

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