學校歷史老師工作總結三篇范文

教師，您講的課，是那樣活力滿滿，我惦念著您教師陪伴我們的分分秒秒，那么關于相關的教師總結該怎么寫呢，下面是我為大家整理的學校歷史教師工作總結范文三篇，供大家參考。學校歷史教師工作總結

寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫觀天外云卷云舒。今日我把它作為述職報告的開頭，為的是提示自己，能以一種平和而真誠的心態面對大家，客觀的、真實的向大家匯報一年來我的工作狀況，這幾天的我始終在追憶中度過，忙勞碌碌中一年的時間轉瞬即逝，這一年的錘煉雖然腳步蹣跚，但也受益匪淺，積累下一筆珍貴的財產,我勝利地邁出了步入教學的第一步,下面我就向各位領導、教師匯報自己這一學年的工作狀況：

一、政治思想方面作為一個老黨員，本人酷愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，在思想上我踴躍要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,踴躍參與學校的各類政治學習，并且謹慎記錄，剛好反應，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。在學習中我學到了有關新課程改革的教育教學理論及新的課堂理念，使自己在教育教學實踐中有很大的收獲。我不善言談卻踏實肯干，了解我的教師對我的評價大都是兩個字：實在。

我堅信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務實才能真正有所收獲。我的真誠換來的是教師們的信任與照看，在組里與大家和諧相處，團結協作，做到大事講原那么，小事講風格，聽從支配，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關系，多說有利于學校開展的話，多做有利于學校開展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、教育教學工作及效果我擔當初一〔三〕、〔四〕班歷史科教學工作，并兼任學校保衛工作。在未參與教學工作之前，我對新課程改革一竅不通，頭腦里有的只是一些抽象的教學理論和自己上學時教師所運用的陳舊的教學方法、教學思想。在最初的教學中持續了老的教學思路，在隨堂聽課反應時，學校領導、教師們發覺問題并賜予我指導，還讓我逐步了解了新課程要求，教研組的學習讓我走進了新課程，從理論上承受了新的課程理念，并向老老師虛心求教，博采眾長的同時自己也嘗試著在實踐中創新，將理論與實踐相結合，在實踐中發覺問題，解決問題，不斷完善自我，到目前為止終于取得了一些小小的進步。

在備課時，我細心打算，努力鉆研教材，既備教材又備學生，力求設計出激發學生愛好，又能切實落實教學目標，流暢且富于特色的方案，為課堂教學奠定根底。課堂教學是實現教學目標的動態過程也是最為重要的環節。剛起先上課時，我總感覺時間不夠用，講得很慢，而作業質量卻很差，一度讓我陷入困惑之中，在經校領導與教師們的指引后，我明白了還是要從自身找緣由，提高課堂教學的質量，我發覺自己講課時四平八穩，想把自己知道的全部學問全部灌輸給學生，結果面面不到，我意識到應當重點突出，不能急于求成，不考慮學生的承受實力；我便努力標準簡化語言，充分發揮學生的主體性，把表達的權利交還給學生，鼓舞學生踴躍思索，發覺問題，解決問題，營造同等和諧的課堂氣氛，給學生以充分的心理平安，讓每一個學生都有發言的時機，情愿自由發表自己的看法，為此，我不惜花費時間，鼓舞那些學習實力較差的學生發言，謹慎傾聽他們的發言，經過很長一段時間的實踐，我驚喜地發覺學生的口頭表達實力較以前有了顯著進步。愛好是最好的教師，我始終堅信這一點，想方設法激發學生的學習愛好，從導入到布置作業，設計力求激趣，從我自身來講，用自己的青春活力來感染學生，用生動幽默的語言來吸引學生，讓他們從心底里愛上歷史課，把上歷史課當成一種美的享受。我從歷史學習的重要性入手，讓學生自己找尋學好歷史所帶來的優越性，使他們從內心深處相識到歷史的重要性，重視歷史的學習。我作為學生的學習伙伴，通過恰當地引導點撥，賜予學生充分發揮的空間，師生協作越來越默契，教學相長，寓教于樂；我用自己對祖國文化的寵愛之情傳遞給我的學生，開展了豐富多采的歷史愛好活動，豐富了學生的歷史學問，也起到必須的教育意義；學生在活動中對歷史學習產生了深厚的愛好，也慢慢對中國古典文化、歷史、文學等產生了探究的欲望，為其日后的學習奠定了根底。

針對學生作業狀況不佳問題，我除了努力提高課堂教學質量，還采納了各種有效措施。針對某些學生尤其是作業質量難以提高的學困生，我堅持每次作業都寫評語，諄諄教導。還組建了“歷史愛好小組”，由小組催促完成作業。一分耕耘，一分收獲。

上學期期末考試，我所教的兩個班的歷史平均成果68.18，名列學校第一，而且超過了全縣全部的單設中學。

這學期，我所任教的班級的平均成果71.1，級格率百分之80，優生率百分之40，三項指標全校第一。這才是我真正想要的，再多的付出，值得！在這段時間，我與我的學生共同進步共同成長，過程雖然艱辛，所得卻將受用終生。在將來的工作中我會加倍努力，為學校的開展奉獻出自己的一份力氣！

學校歷史教師工作總結

本學期我擔當xx中學初二的歷史工作教學。由于初二的歷史是中考必考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，謹慎學習，深化探究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、主要工作

1、凸顯現代課程理念，促進學生的全面開展、特性開展和終身開展，本期利用各種時機加強業務學習和教科研理論學習、學習筆記達xxxx字左右。

2、深化學生實際，剛好了解學生的心理特征，學習看法，學習動機，愛好，愛好及方法等。

3、針對各種可能出現的問題，課前踴躍參與集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景。

4、踴躍參與歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動

5、踴躍主動地參與其他教研組和學校組織開展的公開課，青年老師匯報課、校優質課評比活動。聽課節數達xx節左右。

6、開展課外輔導，課外活動和探究性學習活動，如歷史人物訪談、溝通歷史學習方法和經歷、歷史專題報告會、觀看愛國主義影視片、學習及復習方法指導、社會生活狀況調查。從而造就了學生愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注意人文素養和科學精神的造就，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

二、主要工作成果

1、積累了必須的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的根底。

2、本人的公開課，取得較好成果，受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得必須的效果。學生在活動中學會了做人，駕馭了歷史學問。

4、課題探究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，為學生供應自主、合作、探究學習歷史的環境和氣氛；造就學生的人文素養和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了必須的提高。

三、存在的缺乏

1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進展必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比擬多。

3、課題探究亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展因學生的素養參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

四、教學反思

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就勢必有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。一方面，學生的學習根底相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能立刻適應。另一方面，有的同學比擬活潑，上課氣氛踴躍，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。

從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會緊要影響課堂氣氛和踴躍性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認謹慎真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。

五、今后努力的方向

1、加強備課的針對性，努力效勞于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題探究，少一色形式，多一點詳細的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。

學校歷史教師工作總結

在充溢、勞碌和愉悅中，不覺已工作幾年，現要將這幾年的工作總結如下：

一、思相上，嚴于律已，更新觀念，提高思想覺悟

加強師德修養，為人師表。按時參與學校組織的每一次政治學習并謹慎做好記錄，領悟其精神實質并將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自已的思想不斷得到升華；在業務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事；在風格上，虛心、慎重、平和、寬容，取他人之長，補已之短；在工作中，敬業、樂業，勤勤懇懇，兢兢業業，皆盡所能，任勞任怨；始終以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準那么，公允、公正地對待每一位學生，敬重學生，愛惜學生，關懷每一位學生的成長和進步，做學生的良師益友。

二、教學上，謹慎鉆研，更新觀念，勤下苦功，完成教學任務

適應新課程改革的要求，轉變教育教學理念，更新教育教學模式和方法，主要做了以下幾件事：

1、謹慎鉆研新課程，樹立全新的教學理念。

堅持“以人為本”的教學思想，構建民主、和諧、同等的師生關系，創設愉悅的課堂氣氛。教學中，接著運用傳統教學中的優良教學方法扎實落實根底學問，同時更注意師生合作、生生合作，造就學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的實力，并依據不同的教學內容，關注學生的情感看法和價值觀，貼近時代的步伐和精神，表達歷史作為人文學科的本質。為了能在有限的時間內完成教學打算，讓學生盡快適應課改后的教學，我曾在每節課前給學生打算內容具體并配有學問構造的新課學習提綱，讓學生先預習，再學習，這樣對于容量很大的教學就簡單了很多，學生學習起來也不感覺吃力了。

2、謹慎解讀教材，在學生認知水平的根底上努力提高學生的成果。

高考仍以成果凹凸論英雄，因此，我仍把提高每一名學生的成果作為我教學工作的一個重要環節和主要任務。

教學中，我堅持抓兩頭促中間的的原那么，注意對尖子生的造就，多給他們拓展思想的空間，在備課時選擇了一些能調動學生踴躍性同時又能造就他們多種思維實力的開放性習題和思索題，有些學生在課后主動和我探討這些問題，從中學會了分析問題的實力，效果特別好；我沒有放棄每一名差生，而是因勢利導，在批改中和課堂上，我經常給他們一些鼓舞的話語，并利用中午或是間休時間和他們談話，個別輔導，協助他們增加自信念，對他們講學習歷史的方法，并耐性地領他們復習已學過的學問，再協助他們選取適當的學習方法，以盡快提高成果，此時此刻這些學生學習的狀態有了明顯的變更，也表示要在期末考試中取得志向的成果；對于那些不太引起我們留意的中間生，我也是經常向他們征求看法，協助他們分析考試中的得失，解決學習中遇到的實際困難，功夫不負有心人，課堂上，我所教的班級幾乎看不到睡覺的學生，學生的整體學習勁頭也很足。

3、集體備課，發揚備課組協作精神。

新的課程特殊強調老師的合作意識，我與同組的教師經常一起備課，有問題一起探討、探究，對教學內容的處理，教學方式的選擇，歷史學問的整合，課程資源的利用等進展了更加深化的探討，我們相互溝通，相互啟發，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節課的教學設計如何導入、講授新課中采納哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習愛好、怎樣落實課標要求等一一進展切磋，以免在的教學過程中走彎路，收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件，在教學中適時利用。

三、存在的缺乏和今后