《春到梅花山》教學(xué)設(shè)計(jì)昆山市培本實(shí)驗(yàn)小學(xué)王旸教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：圖文結(jié)合，讓學(xué)生感受梅花的不怕冷、梅花的多、梅花的美和梅花的香，并能進(jìn)行有感情地朗讀。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過朗讀感悟，幫助學(xué)生感受梅花盛開、人流涌動的情景，受到美的熏陶。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受梅花開放時(shí)的動人景象，感受梅花的不怕冷、梅花的多、梅花的美和梅花的香，讓學(xué)生受到美的熏陶。教學(xué)過程：一、出示詞語，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。【課前播放錄音故事：中華民族的象征——梅花】1、小朋友們，剛才我們聽了一個(gè)關(guān)于介紹梅花的故事，從中我們知道了梅花是中華名族的象征，小朋友們想不想去梅花山看一看啊？今天這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)第四課——生齊讀課題。2、小朋友們要想到梅花山上看梅花，就要先過詞語關(guān)。【出示詞語】寒氣退盡散發(fā)（這里藏著三個(gè)前鼻音，誰能來將它們讀準(zhǔn)了。）盛開晶瑩透亮（這里藏著的幾個(gè)后鼻音你讀得很準(zhǔn)，請你再帶著大家讀讀。）涌動的人流歡樂的海洋報(bào)春的梅花淡淡的清香（進(jìn)行連線。誰能將這四組短語連正確）3、小朋友們能把字詞都讀準(zhǔn)確了，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家，帶大家到梅花山上去瞧一瞧，出發(fā)吧！【多媒體播放梅花圖片】二、品讀課文，讀中體驗(yàn)。（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。過渡：你們喜愛梅花山的梅花嗎？來到梅花山游覽的游客也很喜歡梅花。【出示：人們喜愛報(bào)春的梅花。】指讀（報(bào)春就是報(bào)告春天的到來。）齊讀這句話。人們?yōu)槭裁茨敲聪矚g梅花山的梅花呢？答案就藏在我們的課文中，打開課本，自己有滋有味地讀讀課文的第一自然段，找一找答案。找到答案就坐端正。交流：在這段話中，人們?yōu)槭裁聪矚g梅花呢？1、梅花多、不怕冷。【板書：不怕冷】出示：早春，寒氣還沒有退盡，滿山的梅花就盛開了。早春就是初春，早春的天氣怎么樣？引讀：是啊，早春，寒氣——。春寒料峭，乍暖還寒之時(shí)，寒氣猶存，我們需要穿棉衣來御寒。梅花卻不怕寒冷，怒放在風(fēng)雪中！可真勇敢啊！【板書：不怕冷】誰愿意來讀好這句話？（評：梅花迎雪怒放，可真勇敢呀！）（評：梅花不怕寒冷，我們佩服它。）齊讀。正是因?yàn)槊坊ㄔ谠绱壕烷_放，它一開放，人們就知道春天來了，所以人們把它稱為“報(bào)春的梅花”。（2）在這句話中你還看出梅花怎么樣？“滿山”（就是到處都是盛開的梅花）山腳下，山腰間、山頂上都盛開著美麗的梅花，到處開滿了梅花！說明梅花開得很——【板書：多】誰愿意來讀一讀這句話？（評：眼里有文字，腦中有畫面，你可真會讀書！）（評：梅花山的梅花可真是多的數(shù)不清呀！）齊讀總結(jié)：梅花山的梅花那么勇敢，開放得那么多，所以——人們喜歡報(bào)春的梅花。2、梅花很多、美。出示：盛開的梅花你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片云彩。（指名生讀這句話。）（1）“像藍(lán)天下的片片彩云”是一句什么句？把什么比作什么？這句話把梅花比作了彩云，彩云很美，所以梅花也很美！同學(xué)們真會讀書、真會思考【板書：美】【出示圖片】看，這梅花白的像——，這梅花紅的像——。誰能通過朗讀把梅花的美表現(xiàn)出來？（評：梅花開得多美呀。）（評：像彩云一般色彩絢麗的梅花盛開在你的心里！）在這句話中你還看出梅花怎么樣？（2）“你挨著我，我挨著你”同桌間做做這個(gè)動作。指名同桌示范做動作（對，緊緊靠在一起的樣子，就是——一個(gè)挨著一個(gè)。）【出示圖片】看，這些梅花親親熱熱、挨挨擠擠的在一起。指名同桌做動作讀。（評：梅花真是開得親密無間。）（評：滿山的梅花開得挨挨擠擠的，可真熱鬧啊！）滿山的梅花開得又多又密，在藍(lán)天的映襯下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，美麗極了！讓我們?nèi)w起立，同桌間做動作讀句子。總結(jié)：梅花山的梅花開得如此絢麗，難怪——人們喜歡報(bào)春的梅花。3、梅花香。出示：那一朵一朵的梅花，晶瑩透亮，散發(fā)出淡淡的清香。讓我們走近梅花看看，那一朵一朵的梅花——生齊讀。從“一朵一朵”這個(gè)詞語中你感受到梅花怎么樣啊？這么多的梅花——晶瑩透亮。什么叫“晶瑩透亮”？（就是晶瑩明亮，晶亮透明）生活中，你見過哪些東西也是晶瑩透亮的？小朋友們還記得我們上學(xué)期學(xué)過的《冰花》一課嗎？“冰花是晶亮潔白的”，“晶瑩透亮”的意思和“晶亮”差不多。【出示圖片】看，這梅花，他們在陽光的照耀下光亮透明——指名讀這個(gè)詞。（評：你把后鼻音都讀準(zhǔn)了。梅花可真光亮可愛啊。齊讀。）齊讀句子。（2）真的是美妙絕倫，讓我們再靠近梅花一些，用心聞一聞，喲！梅花散發(fā)出——淡淡的清香。【板書：香】齊讀這句話。①陣陣清香撲面而來，置身其中你會說些什么？學(xué)生交流感受。②在梅花叢中，看著美麗的梅花，聞著淡淡的清香，你心里是什么感受？能把這種感受讀出來嗎？（評：梅花的香味真令人神清氣爽。心曠神怡。）（3）梅花山的梅花這么多，一朵一朵；這么美，晶瑩透亮，還散發(fā)著淡淡的清香。真是惹人喜愛！讓我們一起讀！總結(jié)：梅花山的梅花晶瑩透亮，還散發(fā)出淡淡的清香，因此——人們喜歡報(bào)春的梅花。4、這么美麗的梅花山，怎能不讓人喜愛呀！小朋友們想把這段話讀好嗎？想要將梅花的多、梅花的美、梅花的香用朗讀表達(dá)出來，就要注意老師這里顯紅的詞句，讓我們美美地讀讀第一自然段。（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1、現(xiàn)在小朋友們知道人們?yōu)槭裁催@么喜愛梅花嗎？【出示圖片】同學(xué)們，我們梅花家族的梅花種類很多，有冬天開放的臘梅和春天開放的梅花等，雖然它們品種不同，但是它們都是不畏嚴(yán)寒的，我們古人把松、竹、梅稱為“歲寒三友”，因?yàn)樗芍袼募境Ｇ啵坊▌t能在寒風(fēng)中盛開，所以人們喜愛梅花，是喜愛梅花的姿態(tài)，喜愛梅花的清香，更喜愛梅花凌寒獨(dú)放的精神。2、因此，來梅花山賞梅的人可真多呀！——引讀。“涌動的人流”就是人多得像水流一樣，涌來涌去，說明看花的人——很多很多。老師這有個(gè)成語“人流如潮”，就是這個(gè)意思。讀成語。在這梅花的世界里，人們邊走邊看，一路歡聲笑語，所以梅花山成了——?dú)g樂的海洋【板書】想象：欣賞梅花的游客會說些什么呢？人們留戀梅花，就像我們上學(xué)期學(xué)習(xí)的《看菊花》一課中寫到的：人們邊看——，邊走——，舍不得——。梅花山真是令人流連忘返啊。3、小結(jié)：此時(shí)的梅花山，花兒歡樂，人也歡樂，歡聲笑語不時(shí)回蕩在山巒之中，這里成了歡樂的海洋。在這片歡樂的海洋里，人們盡情的享受著美好的春光，享受著幸福的生活！讓我們帶著愉快的心情齊讀第二小節(jié)吧！（三）總結(jié)課文。1、師：古往今來，梅花以他不畏嚴(yán)寒的品格贏得了人們的贊譽(yù)，人們通過寫梅花、畫梅花、誦梅花，表達(dá)著對梅花的敬佩之情。【出示梅花圖】2、老師這兒啊，有些贊美梅花的詞語（生自由讀，再指名分行讀）不畏嚴(yán)寒迎風(fēng)斗雪香氣四溢沁人心脾第一行：贊美梅花——不怕冷第二行：贊美梅花——散發(fā)出淡淡的清香同學(xué)們還記得課前老師給大家播放的源于梅花的資料嗎？從這里我們知道了梅花是我們中華民族的象征，剛才的資料中有這樣一句名言警句【出示句子“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！”】臘梅和梅花都有一種品質(zhì)就是——不畏嚴(yán)寒，所以老師小朋友們在以后的學(xué)習(xí)生活中，也能像梅花一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，不怕困苦的孩子。3、這節(jié)課，我們一起認(rèn)識了梅花、了解了梅花，贊美了梅花。讓我們通過美美地誦讀，讓梅花永遠(yuǎn)留在我們心中！