PAGEPAGE4主題班會：我為班級獻一計活動背景：六（2）班班集體已形成并健康地發展，逐步走向成熟階段，班級的優良風氣也突出地顯露出來了。為了使班風走上新臺階，仍需進一步激發班級成員的集體意識，為此決定開展《我為班級獻一計》的主題班會活動。活動目標：1、通過活動使學生了解本班存在的問題，使大家認識到這些問題是班級前進的障礙，必須大家齊心合力、共同解決，進一步推動班集體的發展。2、讓學生人人參與班級的管理，向班級提合理化的建議，讓學生自覺成為集體的小主人。活動準備：召開班干部會議并結合學生周記中反映的問題準備以小品形式來反饋。班級成員都要為集體出謀劃策，由班長主持活動，設立“最佳建議獎6名”；“深謀遠慮獎”2名。（提醒：每位成員要根據班級實際情況，針對一些問題進行獻策）。班委會成員布置會場及板報設計。活動形式：小品表演、小組討論活動過程：談話揭題1、學生主持人談話甲：我們在這個溫暖的集體相處了五年多了，還有一年即將畢業了！乙：可是，越臨近畢業的時間我發現我們班存在著一些問題，我希望趁這個機會，大家都暢所欲言，為班級管理工作出謀劃策。2、揭題：我為班級獻一計二、看表演，說弊病，獻計策1、小品表演表演內容：以班級中存在的不良現象為內容。2、說弊病小組討論表演中的現象對我們集體有什么影響。3、獻計策小組討論：對表演中不良現象（班級實際存在的問題），想一想對策，然后在班中交流。［過渡］甲：不看表演不知道，一看嚇了一大跳，原來班級中存在著這么多需要改進的地方。乙：我感到欣慰的是同學們都能為班級出現的問題想對策。其實，在班級中還存在一些需要改進的方面。下面我們看看哪位同學是熱心為大家敢說、敢想感到高興，大家的參與意識很強，的確，在班級管理中我們還存在著不足，但大家齊商共議，我深信沒有解決不了的難題。［課后布置：班委會就同學提出的好建議，擬訂出《班級綜合管理建議》］［板書設計及室場布置］我為班級獻一計——六年（2）班主題班會41＝1四十顆心心心相印四十一人人人爭光四十顆心心心相印四十一人人人爭光教壇教壇第一組第四組第三組第四組活動區域【設計說明】班會，是班主任根據學校工作要求，結合本班學生的實際情況，運用班集體對學生進行教育和開展工作的有效形式，也是學生自我教育的有效方式，《我為班級獻一計》是屬于主題班會，在選題、計劃和組織、籌備、實施、總結中我都遵循班級活動的基本原則。1、遵循班級活動的針對性原則班級活動一定要有針對性。《我為班級獻一計》的設計，在選題方面主要針對多位學生在周記方面提到班級管理出現的問題以及班干部會議中反映的情況來確定主題，希望通過主題班會讓每位學生都有機會參與管理。2、遵循班級活動的主體性原則班級活動的主體是班級全體成員，因此，我在組織、籌備的工作中與班干部配合，最大限度地調動全體同學的積極性。在準備工作中，讓每位同學都去思考為班級管理獻策。這樣，使學生感受到那份參與感，積極準備，在活動中也可體現學生為主體的作用，如：設置兩位主持力擔活動的過程；以小組討論的形式說問題，想方法；讓學生說感受等充分讓學生去參與。3、遵循班級活動的教育性原則班級活動的教育性體現在組織活動的動機與組織活動的效果的統一性，通過“看表演—說弊病—獻計策—議弊病—想對策—提建議—談感受”一系列的活動環節，使教育內容具有深入性，再以老師一幅對聯作為教育內容的真正“內化”，使活動達到教育目標。4、遵循