2021年江蘇省鎮(zhèn)江市高考語文一模試卷

一、語言文字運用（12分）

1.（3分）在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

他在大學(xué)期間最早確立的詩歌感覺，是靠輕逸、收放有度的語言韻律感、呼吸感,.的轉(zhuǎn)喻和帶

著沉思特征的抒情。這使他的作品獲得了一種魅力，感性與智性纏繞在的語言的肌理中，形成

微妙的共振和聲音的高純度。這種寫作方式,非常仰賴洞察力的精進及其與感受力的合拍，如

黑暗中很可能踩空。從他的一批近作中，可以感受到.的分寸感。

A.浮光掠影侃侃而談牛刀小試少年老成

B.蜻蜓點水式娓娓道來投石問路日臻成熟

C.浮光掠影娓娓道來牛刀小試日臻成熟

D.蜻蜓點水式侃侃而談投石問路少年老成

2.（3分）下列語句中，修辭手法與其他三項不同的一項是（）

A.中國是報紙文藝副刊的大國，副刊一開始就起著文藝搖籃的作用，發(fā)掘新人和新作一直是副刊的優(yōu)

良傳統(tǒng)

B.硅谷正處于互聯(lián)網(wǎng)第一輪經(jīng)濟泡沫期，常有公司上市后人們一夜暴富的傳說

C.拉辛汗在最后留給阿米爾的信中說，“你父親是一個被拉扯成兩半的男人，親愛的阿米爾，被你和

哈桑。”

D.“五四”女性在時代浪潮中，勇敢地走出閨門，沖決藩籬，以青春的激情踏上尋求自我解放、追求

女性獨立的漫漫旅程

3.（3分）下面都是與二十四節(jié)氣相關(guān)的詩句，以時間為序，從前到后排列正確的一項是（）

①處暑無三日，新涼直萬金。②邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

③始出嚴霜結(jié)，今來白露晞。④正好清明連谷雨，一杯香茗坐其間。

⑤天將小雨交春半，誰見枝頭花歷亂。⑥霜降潴池淺，秋深太白明。

A.④⑤①③⑥②B.⑤④⑥③①②C.④⑤①⑥③②D.⑤④①③⑥②

4.（3分）在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

傅國涌在其演講《民國教育的花開花落》中說：我覺得民國的教育是成功的,

,讓我們在這塊土地上不僅享受祖祖輩輩傳承下來的最優(yōu)秀的文化，同時能享受來自全

球的最優(yōu)質(zhì)的那些資源，這就是民國時代曾經(jīng)做到的。

①民國，是中國的亂世，它們的影響有好有壞

②一個時代不能因為它是亂世，就說它是失敗的

③但是在教育上走出了一條真正融合中西的道路

④將世界上最美好的東西本土化

⑤“諸子百家”不是產(chǎn)生在秦始皇大一統(tǒng)的中國，而是產(chǎn)生在春秋時代

A.⑤②①③④B.②⑤①③④C.⑤①②④③D.②①③④⑤

二、文言文閱讀（20分）

5.（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

抗字幼節(jié)，孫策外孫也。（陸）遜卒時，年二十，拜建武校尉。

永安三年，假節(jié)，孫皓即位，加鎮(zhèn)軍大將軍，領(lǐng)益州牧。

抗聞都下政令多闕，憂深慮遠。乃上疏日：“臣聞德均則眾者勝寡，力俘則安者制危，蓋六國所

以兼并于強秦，西楚所以北面于漢高也。今敵跨制九眼，非徒關(guān)右之地。割據(jù)九州，豈但渭溝以西而已。

國家外無連國之援，內(nèi)非西楚之強，庶政陵遲，黎民未乂。而議者所恃,徒以長川峻山，此乃守國之末

事，非智者之所先也。臣每慮此，常中夜撫枕，臨餐忘食。”

鳳皇元年，西陵督步闡據(jù)城以叛，遣使降晉。抗聞之，令將軍左奕等徑赴西陵。眼軍營更筑嚴

圍，自赤谿至故市，內(nèi)以圍闡，外以御寇，晝夜催切，眾甚苦之。諸將咸諫曰：“今及三軍之銳，亟以

攻闡，比晉救至，闡必可拔。何事于圍，而以弊士民之力乎？”抗日：“此城處勢既固，糧谷又足，且

所繕修備御之具，皆抗所宿規(guī)。今反身攻之，既非可卒克，且北救必至，至而無備，表里受難，何以御

之？”諸將咸欲攻闡，抗每不許。宜都太守雷譚言至懇切，抗欲服眾，聽令一攻。攻果無利，圍備始合。

晉車騎將軍羊祜率師向江陵，諸將咸以抗不宜上。抗日："江陵城固兵足，無所憂患。如使西陵

盤結(jié)，則南山群夷皆當擾動，則所憂慮，難可而竟也。吾寧棄江陵而赴西陵，況江陵牢固乎？”

初，江陵平衍，道路通利，抗敕江陵督張咸作大堰遏水，以絕寇叛。祜欲因所遏水，浮船運糧，

揚聲將破堰以通步軍。抗聞，使咸亟破之。祜至當陽。聞堰敗，乃改船以車運，大費損功力。

晉巴東監(jiān)軍徐胤率水軍詣建平，荊州刺史楊肇至西陵。抗令張咸固守其城；公安督孫遵巡南岸

御祜；水軍督留慮、鎮(zhèn)西將軍朱琬拒胤；身率三軍，憑圍對肇。將軍朱喬、營都督俞贊亡詣?wù)亍？谷眨?/p>

“贊軍中舊吏，知吾虛實者，吾常慮夷兵素不簡練，若敵攻圍，必先此處。”即夜易夷民，皆以舊將充

之。明日，肇果攻故夷兵處，抗命旋軍擊之，矢石雨下，肇眾傷死者相屬。肇計屈夜遁。抗欲追之，而

慮闡畜力伺間，兵不足分，于是但鳴鼓戒眾，若將追者。肇眾兇懼，悉解甲挺走，抗使輕兵躡之，肇大

破敗，祜等皆引軍還。抗遂陷西陵城，誅夷闡族及其大將吏，自此以下，所請赦者數(shù)萬口。修治城圍，

東還樂鄉(xiāng)，貌無個色，謙沖如常，故得將士歡心。

評日：劉備天下稱雄，一世所憚，陸遜舂秋方壯，威名未著，摧而克之，罔不如志。予既奇遜

之謀略，又嘆權(quán)之識才，所以濟大事也。及遜忠誠懇至，憂國亡身，庶幾社稷之臣矣。抗貞亮籌干，咸

有父風(fēng)，奕世教美，具體而微，可謂克構(gòu)者哉！

（選自《三國志?陸抗》，有刪節(jié)）

（1）對下列加點詞的解釋，不正確的一項是

A.力伴則安者制危侔：相等

B.股軍營更筑嚴圍敕：命令、告誡

C.抗欲服眾，聽令一攻聽：聽從

D.貌無冷色矜：驕傲

（2）下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.假節(jié)：假（同“借”）以符節(jié)，持節(jié)。是皇帝將節(jié)借給執(zhí)行臨時任務(wù)的臣子使用.漢末與魏晉南北

朝時，“假節(jié)”是一種掌地方軍政的官獲得的稱號，“假節(jié)”者可殺犯軍令者。

B.九服：原指京畿以外的九等地區(qū)，即侯服、甸服、男服、采服、衛(wèi)服、蠻服、夷服、鎮(zhèn)服、藩服;

后泛指全國各地區(qū)。

C.鴻溝：古運河名。楚漢項劉相爭時曾劃鴻溝為界。后就把兩國疆土的分界稱為鴻溝。

D.春秋：儒家經(jīng)典之一，相傳孔子根據(jù)魯國的編年史修訂而成。此處是說陸遜飽讀詩書，所以才有“書

生拜大將”之說。

（3）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①國家外無連國之援，內(nèi)非西楚之強，庶政陵遲，黎民未乂。

②祜欲因所遏水，浮船運糧，揚聲將破堰以通步軍。抗聞，使咸亟破之。

（4）史家評陸抗“貞亮籌干”，“西陵破晉”一戰(zhàn)如何體現(xiàn)他的“籌干”的？請簡要概括。

三、古詩詞鑒賞（11分）

6.（11分）閱讀下面這首唐詩，完成題目。

絕句

杜甫

腸斷春江欲盡頭，杖藜徐步立芳洲。

顛狂柳絮隨風(fēng)去，輕薄桃花逐水流。

注：此詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（761年），安史之亂尚未平定。

（1）《絕句》中寫出了怎樣的詩人形象？

（2）詩中柳絮、桃花意象有何作用，請簡要分析。

四、名句名篇默寫（8分）

7.（8分）補出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）彼于致福者，o（莊子《逍遙游》）

（2）皇覽揆余初度兮，。（屈原《離騷》）

（3）,隱天蔽日。（酈道元《三峽》）

（4）,鳥鳴山更幽。（王籍《入若耶溪》）

（5）,決眥入歸鳥。（杜甫《望岳》）

（6）,焚椒蘭也。（杜牧《阿房宮賦》）

（7）角聲滿天秋色里，。（李賀《雁門太守行》）

（8）大學(xué)之道，。在親民，在止于至善。（《大學(xué)》）

五、文學(xué)類文本閱讀（15分）

8.（15分）閱讀下面的作品，完成下列各題。

款①

周海亮

隊伍打到河的南岸，他開始想家。正是收獲莊稼的季節(jié)，他卻手持鋒利的大刀。離家越來越遠，

以前，只隔了麥場般平坦的平原，現(xiàn)在，平原與平原之間，又多出一條河。很小的河，河水及踝，及膝，

粼波閃爍。河水里還有家，有母親粗糙的臉，小妹的沖天小辮，父親佝僂的腰身。再往南，隔一座低矮

的禿山包，敵軍的帳篷如同繁華的村落。他們距離如此之近，他甚至能夠清晰地聽見對方士兵的嬉笑聲

和咳嗽聲。每當黃昏，便有香氣從山包那邊涌來。米香，菜香，酒香，或者肉香。排山倒海，直沖他的

鼻子，讓他更加想家。

他的腰間總是拴著三個袋子，即使睡覺，也不肯摘下。一個粗布糧袋，結(jié)實耐磨，裝了白花花

的大米；一個水袋，皮革縫制而成，當走路時，就會嘵胱當當?shù)仨懀辉僖粋€，就是械袋。腦袋很小，精

致，溫婉，垂著流蘇，繡了牡丹和平安草，卻干干癟癟，在腰間無精打采地晃。解下，湊近鼻子，惡臭

陣陣襲來。

首或袋里，裝了耳朵。孤零零的耳朵。左耳。敵方士兵的左耳。被殺死的敵方士兵的左耳。

他清晰地記得每一只耳朵的來歷。他清晰地記得當他的大刀砍進對方頭骨時那一雙雙驚悚并且

絕望的眼睛。那些眼睛如同清澈的寶石，那些軀體如同初生的幼虎。還有耳朵。年輕并且英俊的耳朵。

柔軟并且靈敏的耳朵。現(xiàn)在那些耳朵變得紫黑或者灰白，擁擠著，萎縮著，腐爛著，代表著一條條死去

的生命。

紅髯將軍對他們說，只要殺敵十人，便可得到一筆銀錢和一個回家的機會。他需要錢，他更想

回家。夜里躺在帳中，他把耳朵抖出來，排在地上，翻來覆去地數(shù)。從左邊數(shù)到右邊，是六只；從右邊

數(shù)到左邊，還是六只。耳朵們貼緊地面，仍然警醒的模樣，可是它們再也聽不到世間的聲音。

天色微明，他再一次沖上戰(zhàn)場。他的盾牌如同移動的銅墻鐵壁，他的大刀斜斜閃出，血花四濺。

戰(zhàn)斗極其短暫，敵方潰不成軍。這一次他們撤到很遠，他的視野里只剩下零零落落的尸體和煙塵四起的

平原。打掃戰(zhàn)場的時候，將軍說，下一場戰(zhàn)斗，就在二百里以外了。他聽了，驀然變了表情，手卻不停，

刀尖輕旋，一只耳朵落進班袋。

他殺敵三人。現(xiàn)在他有九只耳朵。九只耳朵和一只耳朵沒有任何區(qū)別。而當隊伍繼續(xù)往南開進，

他想，也許這一輩子，他再無可能回到家中。

他需要一只耳朵，敵方士兵的耳朵。左耳，耳朵是獎勵，是赦免，是回家之路；是家，是母親、

父親、小妹、情人；是炊煙、田野、土狗、鋤頭；是結(jié)束，是開始，是逃亡，是安穩(wěn)并且弛然的生活。

夜里他們得到犒勞，軍帳外燃起炭火，炭火上架起牛羊。官兵們開懷暢飲，夜色中飄散著女兒

紅和燒刀子的濃香。半壇酒喝光，他偷偷潛回帳中，解開餓袋，抖出耳朵，排成一列。他伸出手指，從

左邊數(shù)，九只；再從右邊數(shù)，還是九只。他開始抹淚，開始抽泣，開始號啕。他的五官扭曲，表情猙獰。

他看看帳外，官兵們東倒西歪，遍地滾動的酒壇如同光溜溜的被割去耳朵的腦袋。他拾起大刀，舉起，

低吼一聲，牙關(guān)緊咬……

覦袋送到督戰(zhàn)官手中，督戰(zhàn)官一只一只地數(shù)，認真并且虔誠。數(shù)完，抬起頭，看他，就愣了。他問你受

傷了？他說，小傷。他問傷了耳朵？他說，是。血花滲出綁帶，宛若給他畫上一只血耳。督戰(zhàn)官嘆一口

氣，說好吧。好吧！明天早晨，你就可以跟隨糧草車回家……戰(zhàn)場上最怕想家，你知道嗎？手腕輕抖，

十只耳朵飛落火堆。火變得更旺，像伸向天空的手。火光中傳出嘴僻啪啪的炸響，伴隨了詭異并且濃烈

的香氣。

可是沒有明天。黎明時分他們受到致命的襲擊。

他是最后一名倒下的士兵。他們?nèi)姼矝]。

他看到拴在腰間的三個搖搖擺擺的袋子。他看到肌肉凸起的胸膛和寬闊堅實的肩膀。他看到一

張年輕并且英俊的臉。他看到一把鋒利并且血跡斑斑的大刀。士兵盯住他的臉，說，你還沒死？

他笑。

士兵說那補你一刀吧。沖他做一個鬼臉，抬手，刀尖刺進胸膛。

士兵將刀拔出，急切地盯住他的腦袋。士兵表情微變，瘋狂地撕開他的綁帶。士兵表情巨變，

身體匍然跌倒。士兵開始抹淚，開始抽泣，開始號陶。士兵五官扭曲，表情猙獰。士兵站起來，大刀高

高舉起……

士兵叫一聲娘啊！左耳跌落或袋，蹦跳不止，當當有聲。

注：①域(guo)：古代戰(zhàn)爭割取敵人的左耳，用以計數(shù)報功。

(1)文中哪些地方表明“他”很“想家”，請簡要概括。

(2)鑒賞文中畫線語段的表達效果。

(3)小說以“減”為題，有哪些作用？

六、論述類文本閱讀(12分)

9.(12分)閱讀下面的作品，完成下列各題。

文化兩層皮

蔣子龍

現(xiàn)代文化的種種扭結(jié)與怪異，集中體現(xiàn)為兩層皮：下面一層的大眾文化，以鋪天蓋地的段子和

商業(yè)娛樂節(jié)目為代表，鋒銳大膽，全無禁忌，嘲諷怒罵，妙趣乃至惡趣橫生；甚至走鄙俗路線，越俗越

紅，如“今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金”之俗到極致卻連播十年的廣告，創(chuàng)造了百億以上的銷售額，

至今無人能及。其策劃者向媒體公開了他的訣竅：“在中秋、春節(jié)期間大量地投，讓你煩，你就記住了！”

舉一反三，有些娛樂明星不惜炒作丑聞，以賺取票房，其伴生物，是娛樂文化圈里產(chǎn)生了極盡尖酸刻薄

的“毒舌評委”。

而上面一層的官場文化，卻以枯燥僵硬、滔滔不絕又令人昏昏欲睡的空話、套話為代表。比較

典型的是前不久榆林市所屬的子洲縣政協(xié)主席王玉樸，在市政協(xié)閉幕大會上仰頭大睡，其睡相被記者拍

下來，迅速紅遍網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)友還為他們設(shè)計了對白：市領(lǐng)導(dǎo)批評他：你到這兒來不是睡覺的！他反唇相譏：

你到這兒來也不是催眠的！什么樣的話語能具有如此巨大的催眠魔力？自然是穿鞋戴帽，用在哪兒都行,

說一千遍也不會被挑出毛病的車粘轆話。

現(xiàn)代人最不愛聽的一句話就是被人說沒文化，卻又不認真學(xué)文化，尊重文化。“下面”什么都

敢說，全不正經(jīng)，“上面”廢話連篇是假正經(jīng)，假正經(jīng)也是大不正經(jīng)。他們常常離開滿紙假大空的稿子

就不會說話，硬說便要說漏了，諸如迅速傳遍全國的一些著名“官話”，向公眾解釋飲用水變質(zhì)：“水發(fā)

紅不等于不合格！”呵斥記者：，，你是準備替黨說話，還是替老百姓說話？”叱責(zé)群眾：“你知道什么叫

惡吧？跟政府作對就是惡！”這些官員只有霸氣，缺少文氣，到關(guān)鍵的時候硬氣有余，底氣不足，乃至

激化矛盾，引發(fā)事端。

官場文化“化”不了大眾，大眾文化也“化”不了官場，這就是當下文化上的兩層皮。當然也

是文化的尷尬。文化的兩層皮帶來的結(jié)果是人的兩層皮，表里不一，心口不一，言行不一，前后不一。

橋垮了，專家說和質(zhì)量沒有關(guān)系！房價高了，專家說和地價沒有關(guān)系！泥石流了，專家說和植被沒有關(guān)

系！發(fā)育早了，專家說和奶粉沒有關(guān)系！兩層皮的人丟掉了做人最基本的誠信，遇事先懷疑，除去自己

誰也不信，有時連自己也不信。比如誰敢相信自己每天吃的東西是沒有毒的？“橫豎都是笑話，反正都

是不對"，而誠信恰恰是中國文化的內(nèi)核，是靈魂。

人的兩層皮，又造成社會的兩層皮，文化與現(xiàn)實脫節(jié)，網(wǎng)絡(luò)與生活脫節(jié)，“只要是路人，百分

之百都是見死不救的；只要是網(wǎng)友，百分之百都是義憤填膺的:這是因為“網(wǎng)友基本不上街，上街的

人基本不上網(wǎng)”。網(wǎng)上一個世界，現(xiàn)實中又一個世界。兩層皮容易使人走極端，造成感覺上的兩極分化，

不可避免地會擴大和加劇社會上的兩極分化。

為什么這樣的“文化兩層皮”會形成普遍的社會現(xiàn)象？有個口號流傳了許多年，“文化搭臺，經(jīng)

濟唱戲”。明目張膽地打文化的旗號，行招商集資之實，不過是用文化給自己貼金。我們熱鬧了好多年

的所謂“文化熱”“國學(xué)熱”，并沒有熱到根上，還需從文化的本意、文化的核心價值上開始預(yù)熱、升溫，

而不是只用來表面貼金。

（1）請簡要概括本文的行文思路。

（2）根據(jù)文本，文化的兩層皮有什么危害？

（3）請分析文化兩層皮的形成的根源是什么？

七、實用類文本閱讀（12分）

10.（12分）閱讀下面的作品，完成下列各題。

現(xiàn)代舞之母--伊莎多拉?鄧肯

伊莎多拉?鄧肯，1878年出生在美國舊金山。從小父母離異，家境貧寒，她母親白天上課，晚

上給他們彈奏貝多芬、肖邦的樂曲，或者朗讀莎士比亞、拜倫的作品，因此，鄧肯的早年生活是在音樂

和詩歌的熏陶中度過的，這在她幼小的心靈里播下了藝術(shù)的種子。

鄧肯自幼聰明過人，人稱‘'奇女子"。她尤其擅長舞蹈。6歲時，她就為鄰居小朋友召辦起了舞

蹈“學(xué)校”。10歲時，許多有錢人的孩子都請她去教跳舞。11歲時，貧窮的家庭生活使她無法再去上學(xué)

了。她就整天到公共圖書院去，貪婪地讀著各種書籍，有時她把書借回來，通宵閱讀。

博覽群書擴大了鄧肯的視野，也讓她認識了更廣闊的世界。她認為，當時流行的“芭蕾舞”一

拍一跳，死板拘束，足尖踏地旋轉(zhuǎn)的舞姿不美觀。她決心創(chuàng)造出一種舞蹈，通過舞姿和動作來表現(xiàn)自由，

表現(xiàn)真實生活，反映人的靈魂的自由舞蹈。為了這一目的，她進行了刻苦的鉆研和訓(xùn)練。往往一個舞姿

要進行無數(shù)次的訓(xùn)練和探索，一練就是幾個小時，她終于創(chuàng)造出了一種獨特的新型舞蹈--身穿薄衣,

肩披輕紗，赤著腳，完全順乎自然的既莊嚴而又活潑的現(xiàn)代自由舞蹈。

然而這種舞藝在當時的美國無人賞識。從舊金山、芝加哥又到紐約，鄧肯竟然沒有找到一個知

音。迫于生計，鄧肯改穿短裙跳“刺激性”的舞蹈，掙了一些錢。但到續(xù)約時，鄧肯拒絕了，她不想違

背自己的理想，只做取悅于觀眾的事。

后來鄧肯全家到了倫敦，卻因窮困潦倒而只能四處游蕩。就在她們走投無路的時候，一位與她

有過一面之緣的闊太太請鄧肯在她的宴會廳上獻藝。鄧肯美麗迷人的面龐，嫻熟不俗套的舞姿使與會者

贊不絕口。眾人喊著喊著：“她跳得真妙！”從此鄧肯一鳴驚人，解決了生計問題，也博得了極大的聲譽。

以后，她們又到奧地利、匈牙利、俄國等許多國家獻藝，每到一處，都引起了觀眾們熱烈的

歡呼和贊揚，鄧肯成了傳奇式的人物，成了名震世界的舞蹈家。

偉大的成就沒有使鄧肯陶醉，當她紅極一時的時候，她沒有忘記生她養(yǎng)她的土地，她重返美國，

在紐約，她免費為貧民窟的父老兄弟們進行演出。有人說，鄧肯的舞蹈，貧民區(qū)的人根本看不懂，但鄧

肯發(fā)現(xiàn)“人們坐在那里一動也不動，淚珠順著面頰往下流”，鄧肯的舞蹈感動了每一個人。

鄧肯為了傳授技藝，在德國、法國、俄國、美國創(chuàng)辦過多所舞蹈學(xué)校。在巴黎的舞蹈學(xué)校，40

名學(xué)生的生活費用全由她負擔，花去了她相當一部分存款，所以鄧肯一家的生活一直都不富裕。1921

年，鄧肯收到了蘇俄政府發(fā)給她的一封電報，電文如下：“只有蘇俄政府能了解您，歡迎速來，將為您

建立學(xué)校。”鄧肯興奮極了，立即應(yīng)邀前往。

鄧肯在蘇聯(lián)獲得了高尚的榮譽。她跳舞、辦學(xué)，心情極為舒暢。她給世人留下的《鄧肯自傳》，

使人受到啟迪，受到鼓舞，是世界文學(xué)寶庫中的名著之一。她所創(chuàng)造的現(xiàn)代舞，使她成為舞蹈世界中一

顆奪目的明星。

(1)下列關(guān)于現(xiàn)代舞的解說，不正確的一項是

A.現(xiàn)代舞是對傳統(tǒng)的一拍一跳，死板拘束，舞姿不美觀的芭蕾舞的改變與創(chuàng)新。

B.現(xiàn)代舞是通過舞姿和動作來表現(xiàn)自由，表現(xiàn)真實生活，反映人的靈魂的自由舞蹈。

C.現(xiàn)代舞的動作雖然自由，但也需要演員進行無數(shù)次的訓(xùn)練和探索，反復(fù)探索。

D.現(xiàn)代舞演出時要身穿薄衣，肩披輕紗，赤著腳，才能演繹出那種順乎自然的既莊嚴而又活潑的自由

感。

(2)下列對文章內(nèi)容的概括推論，不正確的一項是

A.早年博覽群書，擴大了鄧肯的視野，也讓她認識了更廣闊的世界，也為她后來能創(chuàng)作出《鄧肯自傳》

打下了文字基礎(chǔ)。

B.鄧肯在倫敦的演出獲得成功，解決了生計問題，也博得了極大的聲譽，這也說明獲得物質(zhì)保障是一

項事業(yè)取得成功的一個重要衡量標準。

C.鄧肯到美國貧民窟演出，“人們坐在那里一動也不動，淚珠順著面頰往下流”，說明任何階層的人都

有欣賞美、感受美的能力。

D.鄧肯一生顛沛流離的生活經(jīng)歷和追求新舞蹈的理想等等內(nèi)容，使《鄧肯自傳》成為世界文學(xué)寶庫中

的名著之一，讓人受到啟迪，受到鼓舞。

（3）從文章看，伊莎多拉?鄧肯"成為舞蹈世界中一顆奪目的明星”的原因有哪些？請簡要概括。

八、作文（70分）

11.（70分）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

多幸福的小石頭啊、獨自在路上漫步、匆匆而過的宇宙'也得披上它自然褐色的外衣、它獨立不羈如太陽'與

眾同輝，或獨自閃光。

2021屆高三年級第一次模擬考試（二）語文附加題一、閱讀材料，完成22?24題.（10分）

12.（10分）含情而能達，會景而生心，體物而得神，則自有靈通之句參化工之妙若景于句求巧則性情先

為外蕩生意索然矣松陵體永墮小乘者，以無句不巧也。然皮、陸二子差有興會，猶堪諷詠。若韓退之以

險韻、奇字、古句、方言矜其館榛之巧，巧誠巧矣，而于心情興會一無所涉，適可為酒令而已。黃魯直、

米元章益墮此障中。近則王謔庵承其下游，不恤才情，別尋蹊徑，良可惜也。

（清?王夫之《夕堂永日緒論》節(jié)選）

（1）給文中畫線句子斷句。

（2）文中提及的皮、陸、元章分別是誰？

（3）這段文字中，作者的觀點是什么？請簡要概括。

二、名著閱讀題（15分）

13.（5分）下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（）

A.老葛朗臺在騙葛朗臺太太的繼承權(quán)并要她簽字時，“眼光從文書轉(zhuǎn)向夫人，又從夫人轉(zhuǎn)向文書，緊

張得腦門上盡是汗，一刻也不停地抹著。”這里的“轉(zhuǎn)”和“抹”深刻揭示出老葛朗臺貪婪自私的心理和

愛財如命的個性

B.《風(fēng)波》塑造的人物各具特色。七斤愚昧麻木馴服盲從無知，是當時中國農(nóng)民的典型.趙七爺無政

治主見，報復(fù)心重，是一個陳腐守舊的老頑固。還有七斤嫂的精明潑辣，九斤老太的固執(zhí)保守等，真實體

現(xiàn)了典型環(huán)境中的典型人物

C.巴金的《家》細致地刻畫了鳴鳳臨死前的矛盾心理和求助無門的痛苦，既表現(xiàn)了鳴鳳對罪惡世界的

不滿又表現(xiàn)了她對覺慧的真摯的愛

D.哈姆萊特在改編了《貢扎古之死》，試探了克勞狄斯的反應(yīng)后，覺得叔父就是殺死父親的元兇，于

是決定要復(fù)仇。在進行了“生存還是死亡，這是值得思考的問題”的一番心理獨白后決定去殺死叔父，但

由于克勞狄斯正在禱告，他又放棄了。

E.桑地亞哥是海明威所崇尚的完美的人的象征：堅強、寬厚、英勇無畏、渴望勝利，即使在人生的角

斗場上失敗了，面對不可逆轉(zhuǎn)的命運，仍是精神上的強者，是“硬漢子”

十一、解答題（共1小題，滿分10分）

14.（10分）簡答題

（1）請簡要概括“壽怡紅群芳開夜宴”這個情節(jié)。

（2）《三國演義》中，諸葛亮五丈原病逝后，蜀軍如何依計撤回漢中的？

三、材料概括分析題（15分）

15.（15分）閱讀材料，完成下列各題。

你喜歡“烏青體”嗎？

“天上的白云真白啊/真的，很白很白/非常白/非常非常十分白/特別白特白/極其白/賊白/簡直白死了/啊

--”這首《對白云的贊美》，是詩人烏青的一首“烏青體”典型之作。這首被網(wǎng)友們稱之為“廢話連

篇”的詩歌，引得網(wǎng)友競相模仿。有評論說，烏青詩不是真正的詩，只是以詩的名義炮制的一個網(wǎng)絡(luò)笑

點，是無關(guān)文化的娛樂符號。

烏青的“烏青體”，與傳統(tǒng)的詩歌理念及審美觀念都有很大的不同，甚至具有顛覆性。所以，這

樣的詩歌，其價值僅僅體現(xiàn)為一種詩歌的實驗性質(zhì)、探索性質(zhì)，是烏青詩歌寫作的一種自我追求，沒有

必要把這樣的詩歌上升到所謂“看不懂就看不懂，因為它被寫出來，也不是為了被看懂的”這樣玄妙高

深的境界。更沒必要故作驚人之語把詩人捧為詩歌“天才”。對于烏青的“烏青體”詩，抱著蘿卜青菜

各有所愛的平靜淡然心態(tài)最好。

言及此，想到雨果論述詩歌歷史發(fā)展延續(xù)的話：“‘復(fù)興''衰落’這些字眼常被運用，甚至被文

人學(xué)士們運用，但它們恰恰證明了藝術(shù)的本質(zhì)已被誤解到了什么程度。那些淺薄因而自然容易變得迂腐

的人，往往把平行的后果、海市蜃樓的假象、言語的變化、思潮的漲落，把所有這些使得一般藝術(shù)得以

產(chǎn)生的創(chuàng)造和思想的廣泛運動，都當成復(fù)興或衰落了。有些現(xiàn)象只能從最高點來予以看待；而從最高點

來看，詩歌是永恒不變的。”人類的詩歌藝術(shù)中有些東西是永恒不變的，是不朽的，這種永恒不變的、

不朽的東西，就是人類對于詩歌美學(xué)、詩歌信仰和詩歌本質(zhì)的理解，并且，它們已經(jīng)作為一種純粹精神

的形式保存下來。透過它，我們可以識別一切“海市蜃樓”般的詩歌假象。

在商業(yè)文化放縱狂歡而詩壇冷清、蕭條的狀況下，人們因為“烏青體”、因為“廢話體”詩，

忽然一下子談起詩藝，關(guān)心起詩歌的生存和命運，這不是因為當下我們這個時代出現(xiàn)了真正偉大的詩歌

作品，而是因為一個詩人的還存有爭議的探索、試驗性質(zhì)的詩作，并由娛樂化方式引發(fā)，這多少有一些

反諷的意味。

(1)文章中網(wǎng)友和本文作者對烏青詩的態(tài)度分別是什么？

(2)為什么說“但它們恰恰證明了藝術(shù)的本質(zhì)已被誤解到了什么程度”？

(3)為什么作者認為“如今因為‘烏青體‘‘廢話體’詩，忽然談起詩歌，這多少有些反諷的意味”？

2021年江蘇省鎮(zhèn)江市高考語文一模試卷

參考答案與試題解析

一、語言文字運用（12分）

1.（3分）（2021?鎮(zhèn)江一模）在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

他在大學(xué)期間最早確立的詩歌感覺，是靠輕逸、收放有度的語言韻律感、呼吸感,.的轉(zhuǎn)喻和帶

著沉思特征的抒情。這使他的作品獲得了一種魅力，感性與智性纏繞在.的語言的肌理中，形成

微妙的共振和聲音的高純度。這種寫作方式，非常仰賴洞察力的精進及其與感受力的合拍，如.

黑暗中很可能踩空。從他的一批近作中，可以感受到的分寸感。

A.浮光掠影侃侃而談牛刀小試少年老成

B.蜻蜓點水式娓娓道來投石問路日臻成熟

C.浮光掠影娓娓道來牛刀小試日臻成熟

D.蜻蜓點水式侃侃而談投石問路少年老成

【考點】18：成語.

【分析】本題考查正確使用成語的能力。成語的考查是命題的一個常項。主要側(cè)重同義成語的選擇、成

語使用正誤等兩種方式。考查重點是測試那些常見但又容易用錯的成語。

【解答】第一空，浮光掠影：比喻觀察不細致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃

就過去了。蜻蜓點水式：只輕微地觸及事物的表面，比喻做事膚淺不深入，也形容動作輕微。形容“轉(zhuǎn)

喻”應(yīng)用“蜻蜓點水式”。

第二空，侃侃而談：指人理直氣壯、從容不迫地說話。古時候用來形容人善于交談，有風(fēng)度；娓娓道來:

連續(xù)不斷不停地說、生動地談?wù)摗Ｐ稳菡務(wù)摬痪牖蛘f話動聽。形容說話動聽應(yīng)用“娓娓道來”。

第三空，牛刀小試：牛刀，宰牛的刀；小試，稍微用一下，初顯身手。比喻有大本領(lǐng)的人，先在小事

情上略展才能。也比喻有能力的人剛開始工作就表現(xiàn)出才能。投石問路：夜間潛入某處前，先投以石子,

看看有無反應(yīng)，借以探測情況?后用它比喻進行試探。根據(jù)后面的“黑暗中很可能踩空”，應(yīng)選“投石

問路”。

第四空，少年老成：指年紀輕的人成熟穩(wěn)重，顯得像閱歷深的長者。現(xiàn)在也指年輕人缺乏朝氣。日臻成

熟：指逐漸成熟，可以指人，也可以指事物。形容作品逐漸成熟應(yīng)用“日臻成熟”。

故選：Bo

【點評】成語辨析題的設(shè)錯角度:

一、望文生義。有些成語可以直接從字面去理解；而絕大部分成語需要透過字面意義去深刻地理解，如

果對成語意義不加認真推敲，僅從字面去簡單、膚淺地理解，就會造成望文生義的毛病。

二、斷詞取義。成語的意義具有完整性。如果只注意某些語素，而忽視其他語素，就會破壞整個成語的

意義。

三、輕重失度。有些成語詞義有輕重之別，切不可大詞小用，或小詞大用。

四、語義重復(fù)。成語的意義比較精練，使用得當，可以收到言簡意賅的效果。但如果不注意成語意義和

整個句子語義的比照，就可能造成成語意義和句子語義的重復(fù)。

五、自相矛盾。如果不注意成語的意義和整個句子語義的比照，也極有可能使成語的意義和句子的語義

矛盾。

六、形近混淆。有些成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，在使用上極可能混淆。

七、不合對象。有些成語的使用有其特定的對象和范圍，不能隨意搬用。

八、褒貶顛倒。成語往往含有不同的感情色彩，一般說來，褒詞不能貶用，貶詞不能褒用，否則會影響

感情的正確表達。

九、謙敬錯位。有些成語是謙詞，只能用于己方，不能用于對方；有些成語是敬詞，只能用于對方，不

能用于己方。如果辨別不清，就會造成謙敬錯位。

十、語法不通。各個成語的詞性是不同的，所以其語法功能也不同0如果對成語的詞性把握不清，就會

造成句子的語法錯誤。

十一、性別色彩有些成語有特定的使用對象，或只能用于男性，或只能用于女性，或共用于兩性。如

果把握不準，就會造成誤用。

十二、數(shù)量色彩在表數(shù)量的成語中，有的只能用于多數(shù)，用在表單數(shù)的句子中就成了誤用。

2.（3分）（2021?鎮(zhèn)江一模）下列語句中，修辭手法與其他三項不同的一項是（）

A.中國是報紙文藝副刊的大國，副刊一開始就起著文藝搖籃的作用，發(fā)掘新人和新作一直是副刊的優(yōu)

良傳統(tǒng)

B.硅谷正處于互聯(lián)網(wǎng)第一輪經(jīng)濟泡沫期，常有公司上市后人們一夜暴富的傳說

C.拉辛汗在最后留給阿米爾的信中說，“你父親是一個被拉扯成兩半的男人，親愛的阿米爾，被你和

哈桑

D.“五四”女性在時代浪潮中，勇敢地走出閨門，沖決藩籬，以青春的激情踏上尋求自我解放、追求

女性獨立的漫漫旅程

【考點】24：修辭方法.

【分析】本題考查正確運用常用的修辭手法。能力層級為表達運用E.常用的修辭包括比喻、比擬、借

代、對偶、夸張、設(shè)問、排比、反問等，本題著重考查比喻和夸張的修辭手法。比喻就是抓住兩種不同

性質(zhì)事物的相同點，用一事物喻另一事物。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵是:本體和喻體必須是性質(zhì)不同的兩類事物；

本體和喻體之間必須有相似點。

夸張夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小

的修辭方式。

【解答】A.比喻，把“副刊”比作“搖籃”；

B.比喻，把“硅谷的經(jīng)濟”比作“泡沫”；

C.夸張，“被拉扯成兩半”夸張地寫出了父親的處境；

D.比喻，把“女性的束縛”比作“藩籬”。

故選：Co

【點評】比喻分為明喻、暗喻、借喻。明喻是本體、喻詞和喻體同時出現(xiàn)。常用的喻詞有：像、好像、

好似、如、如同等，暗喻本體、喻體同時出現(xiàn)，但用是、成等連接。借喻是不出現(xiàn)本體和比喻詞，運用

它時要求本體與喻體的關(guān)系十分密切。夸張可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，烘托氣氛,

加強渲染力，引起聯(lián)想效果，引起讀者的強烈共鳴。夸張可以分為：（1）擴大夸張：對事物形狀、性質(zhì)、

特征、作用、程度等加以夸大。（2）縮小夸張：對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。（3）

超前夸張：把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。

3.（3分）（2021?鎮(zhèn)江一模）下面都是與二十四節(jié)氣相關(guān)的詩句，以時間為序，從前到后排列正確的一項

是（）

①處暑無三日，新涼直萬金。②邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

③始出嚴霜結(jié)，今來白露晞。④正好清明連谷雨，一杯香茗坐其間。

⑤天將小雨交春半，誰見枝頭花歷亂。⑥霜降澎池淺，秋深太白明。

A.④⑤①③⑥②B.⑤④⑥③①②C.④⑤①⑥③②D.⑤④①③⑥②

【考點】2E：文學(xué)常識.

【分析】考查文學(xué)常識，要廣泛閱讀積累，加強記憶。

【解答】①“處暑”提示是處暑；

②“逢冬至”提示是冬至；

③“白露晞”提示是白露；

（4）“正好清明連谷雨”提示是清明；

⑤“交春半”提示是春分；

⑥“霜降濾池淺”提示是霜降。

按照春分、清明、處暑、白露、霜降、冬至的順序排序，排除ABC。

故選：D。

【點評】解答文學(xué)常識題的技巧：

積累法。所謂積累法就是要平時積累大量的文化常識，這需要學(xué)生平時學(xué)習(xí)時多用心，也需要老師老師

多提醒多總結(jié)，更主要的需要學(xué)生平時讀書時要多留心。平時學(xué)習(xí)時多刷題，形成大量知識積累。到考

試時，調(diào)動平時積累的大量文化常識，對試題中涉及的文化常識初步做出正誤判斷。

聯(lián)想法。當試題中的文化常識自己平時沒有見過時，可以采用聯(lián)想法。回憶課本中學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，回

憶自己讀多的相關(guān)書中是怎樣說的。回憶看過的電影，旅游參觀時導(dǎo)游的相關(guān)講解，以及古代的風(fēng)俗習(xí)

慣等進行聯(lián)想從而做出相應(yīng)的輔助的正誤判斷。

語境法。有些文化常識生疏，但既然出自這篇文章中，與文章的語境應(yīng)該有著密切的聯(lián)系，因此可以把

所給文化重新放到語境中，根據(jù)文章上下文的語境來推斷所給的所發(fā)是否符合語境即是否前后文意思貫

通，與全文所講的意思有無互相矛盾的地方。從而做出正確的判斷。

4.（3分）（2021?鎮(zhèn)江一模）在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

傅國涌在其演講《民國教育的花開花落》中說：我覺得民國的教育是成功的，,,,

,，讓我們在這塊土地上不僅享受祖祖輩輩傳承下來的最優(yōu)秀的文化，同時能享受來自全

球的最優(yōu)質(zhì)的那些資源，這就是民國時代曾經(jīng)做到的。

①民國，是中國的亂世，它們的影響有好有壞

②一個時代不能因為它是亂世，就說它是失敗的

③但是在教育上走出了一條真正融合中西的道路

④將世界上最美好的東西本土化

⑤“諸子百家”不是產(chǎn)生在秦始皇大一統(tǒng)的中國，而是產(chǎn)生在春秋時代

A.⑤②①③④B.②⑤①③④C.⑤①②④③D.②①③④⑤

【考點】26：排列句子順序.

【分析】該題考查排序，高考能力層級為：E.排序題可以先把握基本內(nèi)容，然后初步分層歸類，再進

行連綴排序，最后檢查調(diào)整，確定順序，排除法是一種很好的選擇辦法。

【解答】該段文字重在描寫傅國涌在其演講中對民國教育的看法。其中②是概括，應(yīng)該放在前面，⑤

是舉例，應(yīng)該放在概括的后面。③是對①的轉(zhuǎn)折，所以放在①的后面。④與后面的文字相連。

故選：Bo

【點評】解答此類題，要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，一般通過抓

關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較

強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等，其

中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

二、文言文閱讀（20分）

5.（20分）（2021?鎮(zhèn)江一模）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

抗字幼節(jié)，孫策外孫也。（陸）遜卒時，年二十，拜建武校尉。

永安三年，假節(jié)，孫皓即位，加鎮(zhèn)軍大將軍，領(lǐng)益州牧。

抗聞都下政令多闕，憂深慮遠。乃上疏日：“臣聞德均則眾者勝寡，力俘則安者制危，蓋六國所

以兼并于強秦，西楚所以北面于漢高也。今敵跨制九眼，非徒關(guān)右之地。割據(jù)九州，豈但渭溝以西而已。

國家外無連國之援，內(nèi)非西楚之強，庶政陵遲，黎民未乂。而議者所恃,徒以長川峻山，此乃守國之末

事，非智者之所先也。臣每慮此，常中夜撫枕，臨餐忘食。”

鳳皇元年，西陵督步闡據(jù)城以叛，遣使降晉。抗聞之，令將軍左奕等徑赴西陵。眼軍營更筑嚴

圍，自赤谿至故市，內(nèi)以圍闡，外以御寇，晝夜催切，眾甚苦之。諸將咸諫曰：“今及三軍之銳，亟以

攻闡，比晉救至，闡必可拔。何事于圍，而以弊士民之力乎？”抗日：“此城處勢既固，糧谷又足，且

所繕修備御之具，皆抗所宿規(guī)。今反身攻之，既非可卒克，且北救必至，至而無備，表里受難，何以御

之？”諸將咸欲攻闡，抗每不許。宜都太守雷譚言至懇切，抗欲服眾，聽令一攻。攻果無利，圍備始合。

晉車騎將軍羊祜率師向江陵，諸將咸以抗不宜上。抗日："江陵城固兵足，無所憂患。如使西陵

盤結(jié)，則南山群夷皆當擾動，則所憂慮，難可而竟也。吾寧棄江陵而赴西陵，況江陵牢固乎？”

初，江陵平衍，道路通利，抗敕江陵督張咸作大堰遏水，以絕寇叛。祜欲因所遏水，浮船運糧，

揚聲將破堰以通步軍。抗聞，使咸亟破之。祜至當陽。聞堰敗，乃改船以車運，大費損功力。

晉巴東監(jiān)軍徐胤率水軍詣建平，荊州刺史楊肇至西陵。抗令張咸固守其城；公安督孫遵巡南岸

御祜；水軍督留慮、鎮(zhèn)西將軍朱琬拒胤；身率三軍，憑圍對肇。將軍朱喬、營都督俞贊亡詣?wù)亍？谷眨?/p>

“贊軍中舊吏，知吾虛實者，吾常慮夷兵素不簡練，若敵攻圍，必先此處。”即夜易夷民，皆以舊將充

之。明日，肇果攻故夷兵處，抗命旋軍擊之，矢石雨下，肇眾傷死者相屬。肇計屈夜遁。抗欲追之，而

慮闡畜力伺間，兵不足分，于是但鳴鼓戒眾，若將追者。肇眾兇懼，悉解甲挺走，抗使輕兵躡之，肇大

破敗，祜等皆引軍還。抗遂陷西陵城，誅夷闡族及其大將吏，自此以下，所請赦者數(shù)萬口。修治城圍，

東還樂鄉(xiāng)，貌無個色，謙沖如常，故得將士歡心。

評日：劉備天下稱雄，一世所憚，陸遜辭秋方壯，威名未著，摧而克之，罔不如志。予既奇遜

之謀略，又嘆權(quán)之識才，所以濟大事也。及遜忠誠懇至，憂國亡身，庶幾社稷之臣矣。抗貞亮籌干，咸

有父風(fēng)，奕世教美，具體而微，可謂克構(gòu)者哉！

（選自《三國志?陸抗》，有刪節(jié)）

（1）對下列加點詞的解釋，不正確的一項是C

A.力伴則安者制危侔：相等

B.股軍營更筑嚴圍敕：命令、告誡

C.抗欲服眾，聽令一攻聽：聽從

D.貌無凈色矜：驕傲

（2）下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是D

A.假節(jié)：假（同“借”）以符節(jié)，持節(jié)。是皇帝將節(jié)借給執(zhí)行臨時任務(wù)的臣子使用.漢末與魏晉南北

朝時，“假節(jié)”是一種掌地方軍政的官獲得的稱號，“假節(jié)”者可殺犯軍令者。

B.九服：原指京畿以外的九等地區(qū)，即侯服、甸服、男服、采服、衛(wèi)服、蠻服、夷服、鎮(zhèn)服、藩服；

后泛指全國各地區(qū)。

C.鴻溝：古運河名。楚漢項劉相爭時曾劃鴻溝為界。后就把兩國疆土的分界稱為鴻溝。

D.春秋：儒家經(jīng)典之一，相傳孔子根據(jù)魯國的編年史修訂而成。此處是說陸遜飽讀詩書，所以才有“書

生拜大將”之說。

（3）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①國家外無連國之援，內(nèi)非西楚之強，庶政陵遲，黎民未乂。

②祜欲因所遏水，浮船運糧，揚聲將破堰以通步軍。抗聞，使咸亟破之。

（4）史家評陸抗“貞亮籌干”，“西陵破晉”一戰(zhàn)如何體現(xiàn)他的“籌干”的？請簡要概括。

【考點】51：文言文閱讀.

【分析】（1）考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個

句子的意思來判斷。

（2）考查準確識記古代文化常識的能力，古代文化常識包括古代文化中的天文、歷法、樂律、地理、

官職、科舉、姓名、宗法等相關(guān)知識，識記這些古代文化常識的時候，要注意相近內(nèi)容之間的區(qū)別，可

以分類辨析識記。

（3）考查文言翻譯，要掌握文言文詞類活用、通假字、古今異義詞、特殊句式等考點，此類題目在翻

譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按

現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。

（4）考查分析人物形象和把握文章內(nèi)容的能力，要求我們在閱讀時注意及時總結(jié)每一段所講的內(nèi)容，

關(guān)注具體的事件點等，結(jié)合內(nèi)容概括分析。

【解答】（DA.譯：國力相等，則安定之國制服混亂之國；B.譯：下令各軍軍營再加修堅固的圍墻；

C.聽：任憑、允許，譯：陸抗想要眾人信服，便聽任他們?nèi)スゴ蛞淮危籇.譯：臉上毫無驕矜之色。

（2）D.“此處是說陸遜飽讀詩書，所以才有'書生拜大將’之說”錯，原文“陸遜春秋方壯”，是指

陸遜正值壯年，春秋：在文中指年齡。

（3）①重點：外、內(nèi)，在外、在內(nèi)；“陵遲”，廢弛；"乂”，安定。

譯：我們國家在外無盟國的援助，在內(nèi)不像西楚那樣強大，各種政務(wù)廢弛，百姓沒有安定。

②重點：“因”，憑借；“遏”,阻擋；“通”,讓通過；“亟”，立刻。

譯：祜想憑借所阻攔的水運糧食，揚言要破壞堤壩來讓步兵通過，陸抗聽說后，就讓張咸立刻破壞掉了

堤壩。

（4）“晉車騎將軍羊祜率師向江陵，諸將咸以抗不宜上”，而陸抗認為“江陵城固兵足，無所憂患。如

使西陵盤結(jié)，則南山群夷皆當擾動，則所憂慮，難可而竟也。吾寧棄江陵而赴西陵”，能夠?qū)彆r度勢，

放棄江陵，奔赴西陵；“抗聞之，令將軍左奕等徑赴西陵。敕軍營更筑嚴圍”，陸抗認為“此城處勢既固，

糧谷又足，且所繕修備御之具，皆抗所宿規(guī)。今反身攻之，既非可卒克，且北救必至，至而無備，表里

受難，何以御之”，為避免腹背受敵，不急于攻打西陵城，而構(gòu)筑高墻；命令張咸毀壞堰壩，延遲羊祜

運糧進度，眾將領(lǐng)不聽勸阻出戰(zhàn)的失敗，也證明了陸抗計策的正確；“'贊軍中舊吏，知吾虛實者，吾常

慮夷兵素不簡練，若敵攻圍，必先此處。'即夜易夷民，皆以舊將充之。”，陸抗為對付了解自己虛實的

叛將，連夜換下素不精練的夷兵；“抗欲追之，而慮闡畜力伺間，兵不足分，于是但鳴鼓戒眾，若將追

者\肇眾兇懼，悉解甲挺走，抗使輕兵躡之，肇大破敗，祜等皆引軍還”，陸抗欲追楊肇敗兵，又恐步

闡襲擊，便擂鼓假裝追擊。

答案：（1）C。

（2）D。

（3）①我們國家在外無盟國的援助，在內(nèi)不像西楚那樣強大，各種政務(wù)廢弛，百姓沒有安定。

②祜想憑借所阻攔的水運糧食，揚言要破壞堤壩來讓步兵通過，陸抗聽說后，就讓張咸立刻破壞掉了

堤壩。

（4）審時度勢，放棄江陵，奔赴西陵；為避免腹背受敵，不急于攻打西陵城，而構(gòu)筑高墻；命令張咸

毀壞堰壩，延遲羊祜運糧進度；為對付了解自己虛實的叛將，連夜換下素不精練的夷兵；欲追楊肇敗兵，

又恐步闡襲擊，便擂鼓假裝追擊。

【點評】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度是指在對文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度正確理解額

把握的基礎(chǔ)上，對文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度做出恰當?shù)脑u價。分析作者的思想觀點和文章的思

想內(nèi)容是否準確、深刻、全面、客觀或偏激、浮淺、片面、主觀臆斷等。考點所說的“評價”與辨別篩

選文中重要信息、分析歸納文章的內(nèi)容要點和中心思想、分析文章的結(jié)構(gòu)層次和表現(xiàn)形式、分析概括作

者在文中的觀點態(tài)度等閱讀要求相比，最大的特點是對文中體現(xiàn)的內(nèi)容進行主觀的評價。得出的結(jié)論不

是文章本來的，是在對文章的整體理解賞析基礎(chǔ)上進行的主觀的理解，突破了單純的文字理解，進入高

層次的要求，體現(xiàn)出“這一個”特點，更具有主觀能動性、思辨能力、創(chuàng)造力等。可采用假設(shè)法與代入

法，把句子放回到原文語境中，結(jié)合上下文，與選項所在相應(yīng)段落進行比較。

三、古詩詞鑒賞（11分）

6.（11分）（2021?鎮(zhèn)江一模）閱讀下面這首唐詩，完成題目。

絕句

杜甫

腸斷春江欲盡頭，杖藜徐步立芳洲。

顛狂柳絮隨風(fēng)去，輕薄桃花逐水流。

注：此詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（761年），安史之亂尚未平定。

（1）《絕句》中寫出了怎樣的詩人形象？

（2）詩中柳絮、桃花意象有何作用，請簡要分析。

【考點】52：古詩詞閱讀.

【分析】（1）本題考查鑒賞詩歌的詩人形象的能力。學(xué)生賞析詩歌時，要具備一定的文學(xué)常識和文化常

識，要能知人論世。

（2）此題考查了分析詩歌中的意象。答題模式：明物象；指特征；析感情。

【解答】（1）杜甫是一個憂國憂民之人，杜甫草堂周圍的景色很秀麗，他在那兒的生活也比較安定。然

而飽嘗亂離之苦的詩人并沒有忘記國難未除，故園難歸；盡管眼前繁花簇簇，家國的愁思還時時縈繞在

心頭。

（2）柳絮"、“桃花”都是景物，寫景的目的就是為的抒情。二者都是典型的暮春景象，寄托了作者的

傷春惜春之情。作者又用景物喻人，表達自己對黑暗現(xiàn)實的不滿與憂國憂民之情。

答案：

（1）憂國憂民，憂春去（感到時光飛逝）；無所適從，徘徊立于芳洲上。

（2）

①柳絮、桃花為暮春典型意象，詩人借景抒情，表達春盡之時的傷心斷腸之情。

②以擬人手法，以柳絮隨風(fēng)、桃花逐水而去，以二者的無情反襯詩人的有情，多情。

③以物喻人，以顛狂柳絮和輕薄桃花比喻勢利小人，隨波逐流，表達自己對黑暗現(xiàn)實的不滿與憂國憂

民之情。

譯文：

都說春江景物芳妍，而三春欲盡，怎么會不感到傷感呢？拄著拐杖漫步江頭，站在芳洲上。只看見柳絮

如顛似狂，肆無忌憚地隨風(fēng)飛舞，輕薄不自重的桃花追逐流水而去。

賞析：

這組絕句寫在杜甫寓居成都草堂的第二年，即代宗上元二年（761）。題作“漫興”，有興之所到隨

手寫出之意。不求寫盡，不求寫全，也不是同一時成之。從九首詩的內(nèi)容看，當為由春至夏相率寫出，

亦有次第可尋。

杜甫草堂周圍的景色很秀麗，他在那兒的生活也比較安定。然而飽嘗亂離之苦的詩人并沒有忘記國

難未除，故園難歸；盡管眼前繁花簇簇，家國的愁思還時時縈繞在心頭。其本意是寫景抒情，并未有批

判女子作風(fēng)的意思，但因為其中兩句所用意象“柳”“桃花”也用來形容女子，所謂殘花敗柳，面若桃

花等。且詩中極盡其輕浮的狀態(tài)，所以常被后人用來暗指女子作風(fēng)的輕佻，不羈。

【點評】詩中人物試題解題思路：

①人物身份是什么？

②人物所處的環(huán)境是什么？表現(xiàn)出人物哪些特點？

③寫了人物哪些行為、神態(tài)、心理等內(nèi)容？表現(xiàn)出人物哪些特點？

④哪些意象與人物密切相關(guān)？表現(xiàn)出什么？

四、名句名篇默寫（8分）

7.（8分）（2021?鎮(zhèn)江一模）補出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。（莊子《逍遙游》）

（2）皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名。（屈原《離騷》）

（3）重巖疊嶂，隱天蔽日。（酈道元《三峽》）

（4）蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。（王籍《入若耶溪》）

（5）蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。（杜甫《望岳》）

（6）煙斜霧橫，焚椒蘭也。（杜牧《阿房宮賦》）

（7）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）

（8）大學(xué)之道，在明明德。在親民，在止于至善。（《大學(xué)》）

【考點】39：名篇名句默寫.

【分析】本題考查學(xué)生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出

上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。考生應(yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。

【解答】故答案為：

（1）未數(shù)數(shù)然也（重點字：數(shù)）

（2）肇錫余以嘉名（重點字：肇）

（3）重巖疊嶂（重點字：嶂）

（4）蟬噪林逾靜（重點字：噪、逾）

（5）蕩胸生曾云（重點字：胸）

（6）煙斜霧橫（重點字：霧）

（7）塞上燕脂凝夜紫（重點字：凝）

（8）在明明德（重點字：德）

【點評】名句名篇默寫是高考的必考題型，考生要注意平時多積累名句名篇，要落實到寫上，書寫時要

注意字形相近的字和字形復(fù)雜字的書寫，特別要注意同音異形字的書寫不要出現(xiàn)錯別字。本題考查學(xué)生

對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平

時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

五、文學(xué)類文本閱讀（15分）

8.（15分）（2021?鎮(zhèn)江一模）閱讀下面的作品，完成下列各題。

就①

周海亮

隊伍打到河的南岸，他開始想家。正是收獲莊稼的季節(jié)，他卻手持鋒利的大刀。離家越來越遠，

以前，只隔了麥場般平坦的平原，現(xiàn)在，平原與平原之間，又多出一條河。很小的河，河水及踝，及膝，

粼波閃爍。河水里還有家，有母親粗糙的臉，小妹的沖天小辮，父親佝僂的腰身。再往南，隔一座低矮

的禿山包，敵軍的帳篷如同繁華的村落。他們距離如此之近，他甚至能夠清晰地聽見對方士兵的嬉笑聲

和咳嗽聲。每當黃昏，便有香氣從山包那邊涌來。米香，菜香，酒香，或者肉香。排山倒海，直沖他的

鼻子，讓他更加想家。

他的腰間總是拴著三個袋子，即使睡覺，也不肯摘下。一個粗布糧袋，結(jié)實耐磨，裝了白花花

的大米：一個水袋，皮革縫制而成，當走路時，就會院口光當當?shù)仨懀辉僖粋€，就是就袋。就袋很小，精

致，溫婉，垂著流蘇，繡了牡丹和平安草，卻干干癟癟，在腰間無精打采地晃。解下，湊近鼻子，惡臭

陣陣襲來。

班袋里，裝了耳朵。孤零零的耳朵。左耳。敵方士兵的左耳。被殺死的敵方士兵的左耳。

他清晰地記得每一只耳朵的來歷。他清晰地記得當他的大刀砍進對方頭骨時那一雙雙驚悚并且

絕望的眼睛。那些眼睛如同清澈的寶石，那些軀體如同初生的幼虎。還有耳朵。年輕并且英俊的耳朵。

柔軟并且靈敏的耳朵。現(xiàn)在那些耳朵變得紫黑或者灰白，擁擠著，萎縮著，腐爛著，代表著一條條死去

的生命。

紅髯將軍對他們說，只要殺敵十人，便可得到一筆銀錢和一個回家的機會。他需要錢，他更想

回家。夜里躺在帳中，他把耳朵抖出來，排在地上，翻來覆去地數(shù)。從左邊數(shù)到右邊，是六只；從右邊

數(shù)到左邊，還是六只。耳朵們貼緊地面，仍然警醒的模樣，可是它們再也聽不到世間的聲音。

天色微明，他再一次沖上戰(zhàn)場。他的盾牌如同移動的銅墻鐵壁，他的大刀斜斜閃出，血花四濺。

戰(zhàn)斗極其短