2/2幼兒園本學期工作計劃分享7篇(班級工作學期計劃幼兒園)

幼兒園本學期工作方案共享1

大班數學訓練的主要任務是老師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的閱歷，把握粗淺的數學學問，培育幼兒對數學的興趣和初步的運用數學學問熟識事物的力氣，為入學校學習打好必要的基礎。

一、教材分析

通過數學活動培育幼兒的熟識力氣，通過供應充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀看和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發覺問題、提出問題、達到解決問題的力氣。大班數學訓練的主要有分類，排序和對應等數學基礎學問，10以內數的意義，學習20以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺學問。

二、同學基本狀況分析

由于環境、訓練條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不同的幼兒慢慢表現出興趣、力氣等方面的不同，這就形成了兒童的共性差異。因此依據幼兒的年齡和共性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的進展幼兒的力氣，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。

三、學期目標

1、教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。

2、正確的方法書寫1～10的數字。

3、教幼兒學習20以內的加減，正確快速地把握20以內的數的加減運算及組成。

4、幼兒學習分實物或圖形，并區分物體的高矮、遠近。

5、教幼兒熟識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能快速地區分。

6、引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區分左右，會向左、向右移動。

7、培育幼兒能清楚敘述活動的過程和結果。

8、在老師的關懷下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思索問題，能通過觀看、比較，類推、遷移等方法解決簡潔的數學問題。

9、培育幼兒主動主動的進行數學活動，學會快速。

四、美術方面

美術，是一門藝術類學科，在學習美術過程中，孩子們不僅能從中學到如何用線條表現事物，還能培育孩子的動手力氣，培育孩子的藝術修養。在本學期的美術教學中，我們將會依據教材給孩子各方面的培育。

1、本學期的美術，更多的是繪畫，給孩子多的繪畫機會，孩子對線條的定義就能更清楚，線條就能畫得更好，更清晰，更合乎要求。在此期間，對孩子的涂色過程也要嚴格抓，讓幼兒不要涂出線條外，涂色時按挨次涂，有規律地涂色，不能亂七八糟地畫。

2、其次，則是手工。手工中更多的是印畫和貼畫。培育孩子的動手力氣，讓幼兒在操作中探究發覺其中的奧妙。其中還穿插著美術玩耍，讓幼兒在學中玩，玩中學，提高幼兒對學美術的興趣，更好地協作老師學好美術，增加自己的動手力氣。

五、音樂方面

1、音樂，是深受我班幼兒寵愛的一門學科，孩子們寵愛唱寵愛跳，呈現了他們的活潑、可愛。在本學期，孩子們又將學到一些新歌，增加一些音樂小常識。本學期的音樂，除了簡潔的一些兒歌外，更多的是音樂欣賞和律動，還有音樂玩耍。音樂是一門豐富的學科，孩子們都特別寵愛，我們老師的任務就是要把音樂課上得活躍，讓每一個幼兒都融進音樂的氣氛中，學會用自己的方式呈現自己，培育幼兒的表現力，讓他們大膽、勇敢地呈現自我。多讓幼兒欣賞音樂，聽不同類型的音樂，歌曲，感受音樂的多樣化和豐富，讓幼兒增進學問，而多聽音樂，不僅有利于孩子的聽力，有些輕音樂也可關懷孩子修身養性，幫孩子完全靜下心來。

2、本學期雖然沒有明確的教材，可是，我們也照舊會把音樂教學做到，把音樂課上生動，讓孩子真正地寵愛音樂，讓每一個孩子敢大膽地呈現自己。

六、教學措施

兒童的學習是一種主動主動的活動，能依據自己的興趣和需要來對四周環境中的事物進行觀看、操作，同時開放聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學學問與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過玩耍的方法培育和愛惜幼兒對數學學習的興趣，并締造和供應確定的條件關懷幼兒合理地運用其把握的數學學問，將其轉化為熟識事物的力氣。

幼兒園本學期工作方案共享2

健康領域：

1、具有初步的平安意識，戶外活動時能留意平安，不將異物塞入耳、鼻、口里。

2、初步學習投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動作。

3、知道冬季防寒保暖學問。

社會性領域：

1、學習并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。

2、情愿和少量的小伴侶一起玩耍，玩耍中少有爭吵現象。

3、學習在家中接待鄰里和親戚。

語言領域：

能朗誦簡短5—6首兒歌，復述一個簡短的故事，知道看書的基本方法，知道一頁一頁地看書。

科學領域：

1、在日常生活中，引導幼兒比較兩三個物體間量(大小、長短、等)的顯著差異。

2、知道區分上下、前后里外的位置。

藝術領域：

1、引導幼兒體驗泥土的可塑性，學習用搓、團聚、壓扁、粘合等方法塑造簡潔的平面物及立體物。

2、能隨簡潔的音樂節拍做拍手動作。

保教工作：

1、保教結合，嚴格執行衛生保健制度，一日作息制度，留意加強病弱兒的照看，削減疾病的傳播，提高服務質量，讓家長放心滿意，程度地促進幼兒全面進展。

2、連續組織幼兒開展主題活動所延長的小主題活動，收集相關的材料。

3、對幼兒的作品進行呈現。

家長工作：

1、寒假做好幼兒平安工作，提高幼兒的平安意識。

2、做好幼兒全面家訪工作，聽取家長的看法和建議。

教研工作：

1、準時撰寫月份反思。

2、做好幼兒的測評工作，并進行分析和統計。

3、撰寫班級工作總結、個人工作總結及課題階段小結和實施記錄等。

幼兒園本學期工作方案共享3

為了把保育工作做得更科學、更具體，在本學期我們將一如既往地認真開展工作，針對上學期工作中消逝的不足進行調整，使每一個孩子都能夠得到全面的進展。使每個幼兒都有進步，特制定班級工作方案如下：

一、班況分析

本班共有27名幼兒。其中男孩13名，女孩14名。孩子們經過大班第一個學期的學習與生活，幼兒在身體、認知和社會性各方面的力氣都有所提高。在身體方面：有生活自理力氣和良好的生活、衛生習慣，動作的靈敏性和協調性都有提高。認知方面：幼兒的主動爭論和探究力氣有確定的提高。在身體進展方面幼兒的平衡感、集體隊列方面的熬煉和力氣還有所欠缺。在社會性進展方面：幼兒初步形成良好的品德行為和習慣，個別幼兒的自我把握力氣還有待進一步改善。有與他人交往的愿望，初步學會與他人合作，初步學會憐憫和關懷他人，初步會評價自己與同伴并勇于承認錯誤，改正缺點,但集體觀念較弱。此外，我們還留意培育幼兒的常規、責任感、自我意識，并取得了確定的成果。上學期的家長工作做得比較好，家長們對本班的工作都比較支持和滿意。

二、具體工作目標與措施

(一)生活方面

1.開學初，培育讓幼兒，如：講衛生，擦桌子子、擺凳子、黑板等，

2.定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩具、教具，愛惜室內外環境的清潔。

3.在老師的指導下，能將衣服疊放整齊;會急躁、獨立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝潔凈。

4.開展豐富多彩的體育玩耍活動，保證戶外活動的時間，促進幼兒機體正常發育，增加體質，削減疾病。

5.依據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓舞幼兒多吃蔬菜、細嚼慢咽。

6.培育幼兒順手整理、物歸原處的良好習慣，并能夠主動的關懷、參預班級中的環境及活動，學會正確的勞動技能。如分發餐具、整理班里玩具、在家能主動的關懷家長做一些力所能及的家務、能關懷關懷身邊需要關懷的人等。

(二)訓練教學方面

1.結合主題訓練和日常生活中滲透訓練內容，培育幼兒從小樹立環保意識，引導他們在力所能及的活動中把握愛惜和改善環境的初淺學問和簡潔技能，初步確立愛惜環境的責任感.

2.教學上接受應用多用多媒體教學模式、大膽嘗試新的教學模式——主體探究活動，做好觀看分析孩子活動狀況、進展幼兒的觀看力氣、動手操作力氣。

3.加強幼兒的常規培育，通過平常隨機地向幼兒講清常規的要求，并接受應用多種形式進行訓練，嚴格檢查常規的執行狀況.

4.環境訓練將以主題為主要的形式。組織引導幼兒參預主題的設想與創設等各環節工作，變廢為寶激發幼兒的環保意識和想象、創新力氣。例如：收集資料、繪畫、裝飾、布局等。使環境能夠成為幼兒構建、呈現的途徑。

5.圍繞課題結合主題與領域的滲透，使區域能夠成為幼兒增長學問、熬煉力氣、滿足驚奇心、促進彼此交往、呈現特長的舞臺。

6.留意幼兒的個別差異，使每個幼兒都有較大的提高。在練習中適當的增加同樣技巧不同形式的鞏固練習。以及不同內容的組合練習，以此增加幼兒練習的機會并提高幼兒的興趣。

(三)衛生保健工作

1.做好衛生消毒工作防止傳染病流行,，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛惜室內外環境的清潔。

2.嚴格把好晨檢關，做好全日觀看及的記錄工作，加強檢查、指導。

3.對幼兒進行平安訓練把握一些基本平安常識避開消逝平安事故。

4.做好日常保健工作保證幼兒健康成長，加強對個別弱易病幼兒照看。

5.依據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓舞幼兒多吃、細嚼慢咽。

6.幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，照看自己

7.自我服務力氣進一步增加，培育幼兒在日常生活中能自己穿脫和整理衣服、疊放被子，整理玩具，保持玩具清潔。

(四)平安工作

在幼兒園平安工作方案中永久是平安第一。班級保教人員在思想上必需樹立平安第一的意識，做到工作到位，時刻留意孩子活動狀況，不離開幼兒，并選擇實行一系列措施，做好平安防范工作。

1.認真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當天心情和身體狀況，準時發覺幼兒的特殊狀況防止手足口等流行性疾病的傳染;杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險物品入園。加強向家長宣布傳達晨檢的重要性，鼓舞幼兒快樂的接受晨檢。

2.每天認真檢查幼兒出勤狀況，做好出勤登記，對缺席(請假)的幼兒準時了解緣由。

3.做好戶外體育活動前的預備工作，檢查活動場地、器械的平安，提示幼兒檢查穿著，消退擔憂全隱患，讓幼兒輕松參預活動。

4.入廁時，應保證衛生間的干爽，排除積水，防止幼兒滑倒。老師留意維持好幼兒入廁的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。

5.老師應加強課間巡察，加強對幼兒進行平安訓練，使幼兒形成較強的自我防護意識。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內。其次，訓練幼兒團結友愛，相互關懷。遇到擔憂全的狀況知道準時向老師匯報。

6.午休時，組織幼兒安靜入寢，提示幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進寢室等。老師加強巡察，發覺特殊狀況準時報告。

7.嚴格執行接送制度。提示家長準時接送幼兒，如臨時跟換接送的人應準時跟老師聯系。

8.對班級的設施設備做到時常檢查，對幼兒的玩具、用具定期進行消毒，并登記。

(五)家長工作

通過家長會活動，使家長了解本學期工作的任務、目標和內容，虛心聽取家長的看法建議，急躁解答家長的問題，并記錄分放資料的方式)。

(六)班級管理

1.認真制訂好周、日方案，動靜交替、科學合理地支配好幼兒一日活動。

2.認真登記幼兒出勤和交接班記錄表。

3.管理好班級財物，每天離園時提示幼兒帶好自己的物品，認真檢查門窗是否關好，水、電、不讓班級財物丟失;平常留意節約用水、用電、以免造成不必要的鋪張。

4.建立團結、歡快的合作伙伴，提倡班級三位老師思想放松、工作輕松、歡快上班的工作氛圍。

總之，在這個學期里，我要讓每一個幼兒歡快成長，和本班老師一起把我的班級工作做好，為孩子締造一個良好的學習環境!

幼兒園本學期工作方案共享4

一、愛崗敬業，歡快從教

作為幼兒園負責人，我始終寵愛著自己所從事的幼教事業，深愛著每一位老師和孩子們。并且確立了這樣的辦園宗旨：盡努力對幼兒實施優質的保育和訓練，為家長解決后顧之憂，讓孩子健康歡快，讓家長放心安心。為讓辦園宗旨落到實處，我潛心學習幼兒園管理理論，準時向校領導匯報幼兒園工作進展，主動征得各級領導對幼兒園工作的指導，虛心尋求幫扶單位的關心，充分調動全體老師工作的主動性，有效運用家長資源，使幼兒園在硬件建設和軟件提升方面有了確定改觀。本年度，在校領導的大力支持下，幼兒園鋪設了兒童樂園草坪，安裝了塑鋼大門，更換了存在平安隱患的門把手，增設了校內廣播網，為幼兒創設了一個平安、衛生、舒適的生活環境。在全體教職工的共同努力下，以優異的成果取得了《幼兒園衛生保健許可證》，衛生保健工作得到區衛生保健站領導的高度觀賞。利用暑假值班時間，組織全體老師確立各班主題，分別創設了寓訓練性和藝術行為一體的“水果寶寶”、“海底世界”、“森林音樂會”和“歡快圖圖”的班級環境，開設了“家園直通車”“明星寶寶”“家園共育”等與家長互動相互溝通的平臺。形成了規范的一日活動常規。看到幼兒園的進展，雖然一路辛苦，卻也充實歡快。

二、規范管理，開拓創新

本學年建立健全了幼兒園各項規章制度，逐步做到規范管理。在此基礎上，大膽開拓，取得一些工作上的進展。我們堅持每周一次的全體例會制度，進行上周工作總結、本周工作布置和強調留意問題三部分內容，落實幼兒園各項工作任務的同時不斷鼓舞老師的進步，提示老師的不足，達到邊工作邊學習邊改進的目的。完善了每兩周一次的教研活動制度，自己每次堅持參預其中，爭論解決日常訓練及教學中存在的問題。形成每兩周上交一次的備課制度，每次詳細查看并準時進行書面反饋，規范備課內容，期末進行評比的基礎上不斷改進，達到為教學服務的目的。堅持每學期一次的教學評優活動，相相互互溝通學習的同時進行六科教學的系統學科培訓。本年度共召開了四次家長會，傳達幼兒園工作思路，匯報幼兒園主要工作。利用“六.一”和“冬季運動會”向家進步行了兩次大型的開放互動活動，期末向家進步行學期匯報兩次。召開了兩屆家長委員會的專題會議，主動征求家長對幼兒園工作的建議。建立“園長信箱”，開通”家園直通車”，學期末請家長參預評價老師和幼兒園管理方面的看法，不斷改進提高幼兒園辦園質量。建立規范、到位的衛生消毒制度，堅持每天保持桌面地面衛生，每周進行班級環境小掃除，每月班級環境大掃除，有效預防手足口和甲型h1n1流感的傳播，衛生防疫工作扎實到位。在規范管理的基礎上，我留意幼兒文化底蘊的積淀，進行了幼兒早期閱讀習慣的培育，讓幼兒接觸經典圖畫書、進行玩耍識字，開展每周一首古詩誦讀活動。利用戶外活動時間，組織幼兒開展豐富多彩的體育玩耍，并進行拍球、跳繩的練習和達標活動，提高了身體協調性，增加了身體素養。開展“故事大王”評比活動，提高幼兒語言表達力氣和大膽表現力氣。充分利用學校有效資源，結合幼兒園實際特點和幼兒接受水平，扎實有效地開展幼小連接工作。五月份開頭帶領兩個大班的幼兒參預學校升旗儀式，了解學校升旗儀式的神圣與莊重。通過參觀學校校舍、綜合活動室讓幼兒了解學校教室與幼兒園的不同，激發幼兒生入學校的愿望。通過和學校生一起上課《小蝌蚪找媽媽》，感受學校以學習思維為主的課堂氛圍。通過介紹幼小連接工作的閱歷和入學后家長協作的專題閱歷介紹，讓家長了解幼小連接工作應選擇實行的針對性措施。通過轉變作息時間、模擬學校課堂、整理小書包、學記作業等一些列活動讓幼兒從生活和學習等方面慢慢適應學校的學習和生活。

三、努力進取，初見成效

正由于有了規范管理和不斷創新，幼兒園老師隊伍日漸成長起來，幼兒園成果也慢慢凸現出來。為培訓老師隊伍，我們分別進行了《幼兒園訓練指導綱要》的深入到到學習、教研爭辯和理論考核，以此樹立老師正確的訓練理念，轉變不良的訓練行為。為老師供應外出學習的機會和條件，參預了市衛生局和兒保所舉辦的對園長、保育員和保健員的全方位培訓，提高了全體教職工對衛生清潔與消毒工作的熟識。多次到育賢一幼聽課、參觀環境，為幼兒園訓練教學和環境創設供應了條件。開設“歡快10分鐘大家談”鼓舞大家分析幼教事例，反思訓練行為。增設“優秀園丁”欄目，每月評比一位優秀老師，由園長、老師、家長和幼兒共同評價，促進老師成長。開設了“幼兒園里好事多”的德育陣地，表揚家長和小伴侶中的好人好事。本學年先后組織老師進行環境創設評比、早操評比、邊彈邊唱角逐、敘述故事角逐、自制玩教具角逐等多項促進老師專業技能提高的評比活動，使老師不斷提升自己的專業技能，更好地為優質教學服務。幼兒園所組織的慶“六一”家長開放日活動嚴謹有序豐富多彩，得到了局領導、托幼辦、校領導和家長的全都好評。幼兒冬季運動會得到全體家長的全都好評，掀起幼兒園冬季運動熱潮的同時，在社區中產生良好反映，省訓練電視臺對此進行了新聞報道。因工作較為突出，本年度被市訓練局評為“__市托幼先進個人”，本人所撰寫的多篇幼兒訓練文章在濟南時報訓練周刊上發表，取得較好的社會效應。因幼兒園各項工作到位，在園家長對幼兒園進行了義務的宣布傳達，本學年招生工作消逝了爆滿，家長早晨3點就來園排隊報名，半天時間順當完成了幼兒園本學年的招生方案。8月份進行了小班幼兒的試入園活動，讓幼兒順當適應幼兒園生活，為新學期的各項工作奠定基礎。本年度所開展的全部活動，均有方案有支配有總結，留下過程性資料的同時為幼兒園升級升類奠定基礎。

四、確立目標，連續攀高

回顧一年的工作，收獲是歡快的，也是豐厚的。這其中，有老師隊伍的提升，有幼兒的健康成長，有家長對工作的認可，有幼兒園形象的提升，更有自己在這一過程中得到的充分熬煉和提高。我也深刻地體會到，自己和幼兒園所取得的每一點一滴進步都離不開校領導和老師們的大力支持、老師隊伍的團結奮進、家長的全力協作和孩子所帶給我的喜悅和動力。展望新的一年，我布滿了期盼和希望，由于我看到了努力付出后的收獲，感受到領導家長的期望。我確定會連續總結閱歷，找準前進的目標，不斷開拓進取，使幼兒園向更高目標進展。

幼兒園本學期工作方案共享5

一、依靠群體才智，聚合力

俗話說：才智來自于集體，一個人的力氣是有限的，而集體的才智能締造一所幼兒園的將來，并能排除將來道路上的種種障礙。在共謀幼兒園進展道路的過程中，我和班子成員經過不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個團結、實干、高效、才智的管理團體，從黨、政、工、團到年段長，我們時常在一起溝通相互溝通、探討促進，全力做到事業上同心、目標上同向、工作上同步，共同為提高幼兒園的保教質量出謀劃策，當工作中遇到看法不全都時，我們始終遵循一切從大局動身，一切從提高幼兒園保教質量動身的原則，拋棄個人雜念，最終達到步調全都。

在聚合群體才智的同時，我還留意拓展他們個人的才智風格，努力提升內功，養成獨立思索、締造性開展工作的力氣，在目標同向的基礎上，力求做到過程締造，殊途同歸。所以，在管理中我實行放手和放權，支持他們進行自我管理，各成員各司其職，避開相互扯皮，提高工作效率。對于年段長，今年我嘗試了承包制的形式，讓他們自主管理自己的年段，從課程管理、教研活動、文化建設、家長工作到青年老師培育，委任她們進行全面管理，有權利、有責任開展各類締造性的工作。我想，我園今日所取得的這些成果，很多都來自于她們個人的才智，聚合了各方的力氣。

二、重視反思爭論，強實力

(一)創新管理模式

學校管理的實踐表明，沒有建立健全規章制度、沒有合理的組織結構，學校的管理是不完善的管理，但學校管理中完善的規章制度、合理的組織結構等也并非就能提高管理效率。由于社會的不斷進展，人才間的競爭和緊急的工作節奏，導致人的價值觀的衰退和目標取向的變革，限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解，人際的友情、友好互助的公正合作精神被淡化了，人的共性的充分進展受到了限制和突破，可以說，這種現象在學問分子成群的學校顯得尤為突出。作為管理者，就必需對學校的管理重新定位，用以價值觀為核心的文化進行管理，尋求促進老師和學校正常進展的突破口。在這樣的理念沖突下，我從去年開頭嘗試開展了“合作文化”管理爭論，把合作引入到幼兒園的文化建設中，在領導與老師、老師與老師、老師與幼兒、老師與家長之間探究一種合作模式，留意培育和激發人的合作意識和團隊精神，以此來增加學校的內聚力、向心力和恒久力。

1、創建目標，激發動機

共同的目標、共同的期望是形成一個團隊的首要條件，也是達成老師個人對集體忠誠的重要方式。我們通過中層干部會議，切實了解老師對人際環境的期望和需求，大家都認為：一個關系融洽、擅長溝通、樂于合作的人際環境是增加老師主動性、提高工作效益的重要因素。針對我園人際環境現狀，我們確立了《人際交往準則》，出臺了強調合作規范和理想的《教職工文明禮儀須知》。通過目標的統一，使老師們能自覺地認同必需擔負的責任并情愿為此而共同努力。

2、創設環境、留意熏陶

環境對人的思想和行為往往起著重要的熏陶作用，我們將一年多來老師團隊活動的照片及相應的幼兒園合作條例呈現出來，在兩樓連接老師辦公室和行政辦公室通道中創建了“合作文化”長廊，以直觀的形式強調幼兒園團隊建設的目標和價值觀，強化教職工對團隊管理的心理認同感。

3、提倡自主，共享遠景

幼兒園的團隊精神更多地體現在班組內的合作和共享，任何有突出表現的班組團隊，也都是以共享遠景與價值做后盾的。我將班組團隊建設的構思權和管理權交給各個條線的組長，與她們簽定了承包班組管理的責任書，讓她們自定班組團隊建設目標，自主開展組風建設，團隊合作等班組活動，讓她們在自發自主的活動中真正感受團隊建設的魅力。

(二)提高爭論力氣

現在的園長不僅要具備管理力氣，還要兼備爭論的力氣。只有這樣才能引領老師和幼兒園的進展，對于我本人來說，在課題的爭論上始終是個弱項，而幼兒園在科研方面本身也始終是一個空白，如何以課題爭論促自身綜合素養的提高，形成幼兒園的進展特色，也始終是我思索的問題。

1、抓住機遇

20__年_月，我園作為市“0—3歲幼兒早期關懷和進展爭論”課題__試驗區的七個試驗園之一，在市課題專家和訓練局領導的指導和關懷下，初步確立了我園的家教課題：《社區親子指導角的實踐爭論》，抓住這一機遇，我帶領園課題組的成員，利用暑期休息時間，在新成各個社區廣場設立詢問角，了解新成地區0-3歲嬰幼兒的家庭帶養狀況、家長對指導的需求，從而把握了第一手的資料，確定了以祖輩家長作為指導對象，該課題成為20__年市家庭訓練“十五”立項課題。

2、加強學習

為了提高自身的爭論力氣，在局課題組領導的推舉下，我報名參預了由教科院組織的“家庭訓練指導與學前社區訓練模式“的培訓班，在培訓的過程中，我逐步了解了各類指導模式的特點，并將我園的課題確定為對象模式，為確定課題的指導內容和形式明確了方向。為了提高活動的實效性，我和課題組的成員一起上網收集有關資料，并以問卷、詢問、祖輩家長委員會的形式，把握了指導對象的生理、心理特點、家教現狀和對家庭訓練的需求，從而為課題有針對性地實施積累了依據。

3、深入到到實踐

課題確定后，能否取得預期的效果，關鍵在于組織者的引領。作為課題的主要負責人，我堅持每學期制訂好階段方案，使老師們明確階段爭論思路，并帶領大家參預每一次的教研培訓和實踐活動，從而起到很好的引領作用。在廣場的實踐活動中，我留意獵取來自各方的信息反饋，發覺問題準時組織老師進行研討，調整活動方案，使指導的內容和形式更適合祖輩和孩子的需求。

由于我和課題組成員的全都努力，我園的04課題通過一年多的實施取得了特殊好的成效，獲得了良好的社會聲譽。

三、群策群力，求實效

要使每一項工作都取得實效，關鍵在于留意過程。20__年，我園無論是在教研、科研、業務還是青年老師培育等方面都能取得較好的成果，關鍵是發揮了園領導班子的集體才智，依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成果的獲得，而是在成果背后所折射出的老師們身上那種腳踏實地、永不服輸、主動向上的精神，它是我在管理過程中獲得的一筆的財寶，也是最輝煌的成果。

四、不足與思索

1、經費的不足導致聘任老師待遇的低下，這始終是阻礙我園持續進展的問題。

2、對老師工作的評價如何因人而異，實施彈性管理，這也是我們在新的一年中要探究的新的管理模式。

幼兒園本學期工作方案共享6

一、找準定位，關心園長工作

我記得在競聘副園長時，曾經對副園長這個“副”字，特意查了字典，想真正去理解“副”的含義，使我懂得“副”是關心的作用。因此，我在班子成員中找準定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無，在管理自己分管的業務工作之外，對園內的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡自己的所能發揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負擔。同時與王副園長、年段長一起同心協力，相互關心，共同做好幼兒園的全方位管理工作。

二、留意學習，提升自身素養

我認為業務園長不是一個職務，而是一種職業，假如是一種職業，就必需有更多的學問和力氣，把握各方面的信息，必需不斷更新思想觀念和訓練理念，具備這個職業所需要的一切素養，才能不被激烈的競爭所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，內存不足，因此，對自己提出：學問要向更寬領域拓展，業務要向更深處延長。于是，常在工作之余，學習《幼教博覽》、《學前訓練爭論》、《幼兒訓練》《管理創新》等書籍，每當閱讀到精彩之處，對比自己的工作，探尋差距，努力探究新的訓練觀念與訓練模式，并在指導過程中得以運用，不斷提高自身的業務水平。在新課改的沖擊下，我們都有苦惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住估量和生成……每當茫然的時候，查閱資料、總結反思，與一線老師共同探討、解決日常教學中的困惑與難題。并抓住外出學習的機會，傾聽專家的講座，承蒙專家的指導，感受新的訓練理念。每當幼兒園老師參預各種角逐時，如：優質課、教壇新秀評比，公開觀摩活動，我都認為：雖然參賽的對象是一線老師，但也是我學習、熬煉、呈現的機會。我認真對待，對指導工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學習中不斷成長。

三、加強培訓，促進老師成長

我園老師專業水平參差不齊，為提高老師專業素養和業務力氣，把對新老師的培育列入園本教研的重點工作，選擇實行以下形式進行培育：一是加大指導力度。尤其是對新老師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課后，在確定優點的同時，更留意語重心長的關懷和急躁指導，力求使老師通過課堂實踐提高基本功。二是加大園本培訓力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老老師的人才資源，選擇實行新老老師“結對幫扶”的形式，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，產生了內培效應，取得了良好的效果。三是重視群體素養的提高。為使老師獲得專業成長，為老師搭建學習、熬煉、呈現的平臺，開展各種業務練兵活動，鼓舞老師主動參預各級各類的技能角逐，如：教壇新秀、課題呈現活動、自制戶外玩具評比、環境布置評比、常規評價月等活動，鼓舞老師“有才你來秀，有獎你來拿”，通過活動優秀老師脫穎而出，我園老師陳老師、孫老師參預縣“教壇新秀”評比雙雙獲選，老師撰寫的多篇論文在不同刊物上發表或獲獎，在全體老師的共同努力下，我們的老師隊伍已不斷地成長起來。四是充分發揮公辦園的示范作用，主動擔當民辦園的指導培訓工作。為貫徹上級文件，幫扶民辦園，縮短公、民辦園的差距，于年12月派送骨干老師陳老師到“手拉手”幼兒園—湖前幼兒園組織現場教學活動;本人多次擔當對村、民辦園的指導工作，于5月23日，以“藝術領域的基本步驟與教法”為主題，開展公、民辦園幫扶指導培訓活動;還預備在六月份開展“送教下鄉”活動，派送青年老師童老師到三班幼兒園組織現場教學活動，讓我園老師在不同的環境下進行熬煉。

四、埋首教研，提高保教質量

在競爭激烈，挑戰與機遇并存的今日，我深知訓練教學質量是關系到幼兒園的存亡與進展。作為一個業務園長，分明感到責任的重大!尤其是每次參預訓練局進行的公辦園老師優質課評比、教壇新秀評比，公辦園互檢等活動，我的心情與參賽者一樣的想法，一樣的沉重，一樣的緊急，但我變壓力為動力，以教研為切入口，以課題爭論為突破口，以環境創設為關鍵點，以家園合作為支撐點，以實踐活動為主陣地，扎實開展教研活動。我園省級爭論課題《利用本土資源，培育幼兒美術締造力》，各年段、各班級依據大課題分別確立子課題開放爭論，并以年段為單位，開展課題爭論呈現