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騎鵝旅行記（節選）導入二導入一導入一返回沒有童話，沒有活躍的想象，孩子就無法生活。沒有童話，周圍的世界對于他就會變成雖說是美的但卻是畫在畫布上的畫了，童話卻能賦予這幅畫以生命。——蘇·霍姆林斯基返回導入二拇指姑娘小紅帽青蛙王子白雪公主灰姑娘木偶奇遇記作者簡介塞爾瑪·拉格洛芙（1858—1940）瑞典女作家，獲得1909年諾貝爾文學獎。代表作品有《騎鵝旅行記》《阿爾納先生的錢》《一座貴族園的傳說》《無形的鎖鏈》等。頑皮孩子尼爾斯捉弄小狐仙，變成小人兒騎上大白鵝，作長途旅行回到家中，恢復原形，變成好孩子刨蟲子

貓咪犬牙韁繩黑莓藤蔓潺潺波羅的海頭暈目眩讀一讀刨蟲子

貓咪

犬牙韁繩黑莓藤蔓

潺潺波羅的海頭暈目眩

mīquǎnpáowàn字詞識記jiānɡdìméichánxuàn詞語解釋根據詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：對于事情沒有什么幫助；對于解決問題

沒有什么作用。（）：形容失望或受到挫折時情緒低沉的樣子。（）：頭暈眼花，感到一切都在旋轉。（）：比喻雜湊在一起的毫無組織紀律的人群。（）：形容內心急切地想試一試。無濟于事垂頭喪氣頭暈目眩烏合之眾躍躍欲試整體感知尼爾斯被小狐仙變成小人兒之前的情節從前有個男孩貪吃貪睡、無所事事并且粗野頑皮。一個星期天，小男孩捉弄了一個小狐仙，被小狐仙變成了只有拇指大小的人兒。讀課文，理清文章的敘述順序，概括主要情節。人物主要情節順序小男孩尼爾斯、院子里的小動物小男孩變成小狐仙（1-4）小男孩的離奇遭遇（5-30）小男孩開始騎鵝旅行（31-48）事情發展順序課文品讀體會小男孩被變成小狐仙后的心情小男孩自身的變化——心情變化意外驚奇害怕關鍵字：簡直不敢相信樣子變化他仍然像剛才一樣小。從別的方面看，他和以前完全一樣。從別的方面看，他和以前完全一樣。變不變淡黃色的頭發鼻子上的雀斑皮褲和襪子上的補丁外貌描寫地點遇見的小動物小動物對待小男孩的態度一看見小男孩就叫起來沒完沒了地叫、追著叫十分溫柔、異常兇猛吼聲四起，吵鬧得非常兇門廊外面麻雀院子里鵝和雞院子里貓牛棚里三只奶牛小男孩身邊世界的變化讀第5-30自然段，梳理小男孩在院子里遇到的動物以及它們對小男孩的態度。小男孩身邊世界的變化讀第5-30自然段，梳理小男孩在院子里遇到的動物以及它們對小男孩的態度。具體感悟小動物對小男孩的態度可是他沒有想到，他已不再是原來的樣子，雞根本就不怕他。態度變化：怕——不怕變化原因：他已不再是原來的樣子態度變化：親切神態描寫十分溫柔、一道寒光、冒著火星動作描寫躍、撲、摔、跳、按……憤怒探究小動物們如此對待小男孩的原因以前小男孩頑皮捉弄小動物扯公雞的雞冠揪過貓的尾巴在牛角上跳舞將馬蜂放進牛耳朵里用木鞋打奶牛變成小狐仙小動物們再也不怕他紛紛來報仇現在對比面對動物們對自己的態度，小男孩的表現如何？男孩羞得連一句話也說不出來，趕緊溜到牛棚里去找小狐仙了。·他從鵝、雞、貓對自己的態度中認識到自己的過錯神態描寫動作描寫沮喪無奈小男孩生活的變化水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。小男孩從院子里出來以后，他的心情如何？通過描寫_____________的景象，襯托了小男孩_____的心情。春天生機勃勃難過環境描寫在小男孩眼里，年輕的雄鵝與其他鵝有什么不同？家鵝滿足于悠閑的生活年輕的雄鵝真的動了心對比意志堅定敢于突破自我堅持不懈小男孩是怎樣騎上年輕的雄鵝的？雄鵝嘗試著跟隨大雁飛向高山小男孩怕父母失去大雄鵝傷心決定阻止它飛走大雄鵝振翅飛走的剎那小男孩抓住了它大雄鵝飛起來了，小男孩被帶上了天空想一想：小男孩在旅途中會看到哪些有趣的景象？板書設計男孩變成小狐仙——不敢相信，想變成人男孩尋找小狐仙鵝和雞——追著叫喚男孩騎上大雄鵝——并不容易、開始旅行貓——差點被吃掉牛——不停地吵鬧（節選）騎鵝旅行記世界大變樣課文主題本文記敘了一個名叫尼爾斯的男孩變成只有拇指大小的小狐仙之后經歷的離奇的事：家里的小動物不再害怕他，紛紛找他報仇；他被一只家鵝帶上高空，開啟了奇妙的旅程。拓展一拓展二拓展發散關于苦難的名言患難困苦，是磨煉人格之最高學校。——梁啟超苦難對于天才是一塊墊腳石。——［法］巴爾扎克不經巨大的困難，不會有偉大的事業。——［法］伏爾泰患難可以試驗一個人的品格，非常的境遇方可以顯出非常的氣節。——［英］莎士比亞拓展一返回拓展二返回點擊圖片播放視頻課堂練習一、把下列加色的生字的拼音補充完整。旅行一模一樣幸好刨蟲子韁繩__ǚm____áoj____x____piānɡlìnɡú二、寫出下列詞語的近義詞。估計——（）精心——（）惱怒——（）興致——（）難過——（）緣故——（）估摸憤怒細心興趣憂傷原因三、按要求寫句子。1.他坐下來，把尾巴精心地在腿前盤成了一個圓

圈。（改為“被”字句）________________________________________________________________________________2.他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍

墻上。（縮寫句子）他坐下來，尾巴被精心地在腿前盤成了一個圓圈。他爬到了圍墻上。____________________________________________________________________3.為了不滑下去，他不得不用兩只手緊緊

地抓住雄鵝的羽毛。（改為肯定句）為了不滑下去，他必須用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。課外練習熟讀課文；把本課講述的故事復述給父母聽一聽。讀《騎鵝旅行記》，與同學交流閱讀感受。發揮想象，以“假如我有一只尼爾斯的鵝”寫一段話。感謝觀看6

騎鵝旅行記（節選）*質疑問難，激發興趣選自“課前預學單”第1題讀了課文題目“騎鵝旅行記（節選）”后，我猜想：__________________________________誰騎鵝？他怎么會騎著鵝去旅行呢？選自“課前預學單”第2題本文的作者是瑞典女作家（），查找相關資料，了解作者的生平及作品的背景資料。（可以粘貼）塞爾瑪·拉格洛芙作者簡介：塞爾瑪·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女作家。作品大多取材于瑞典民間故事和英雄傳說。其作品格調溫馨，語言流暢，富有詩意。1909年獲得諾貝爾文學獎，是世界上第一位獲得諾貝爾文學獎的女性。選自“課前預學單”第2題主要作品：《騎鵝旅行記》《古斯泰·貝林的故事》等。寫作背景：1902年，瑞典國家教師聯盟委找到塞爾瑪·拉格洛芙，委托她為孩子們編寫一部以故事的形式來介紹地理學、生物學和民俗學等知識的教科書。隨后幾年的時間，塞爾瑪·拉格洛芙開始跋山涉水到瑞典各地考察，于1906年完成了這本“適合孩子們在學校閱讀的書”“一本富有教益，嚴肅認真和沒有一句假話的書”。選自“課前預學單”第3題你認為課文處于整個故事中的哪個階段？在你認為正確的選項前面畫“√”。A.開始B.中間C.結尾√騎鵝旅行記（節選）（第1～3自然段）（第4～29自然段）（第30～48自然段）不敢相信、著急怕父母傷心自主閱讀，合作探究活動一：劃分段落，梳理課文。變成小狐仙尋找小狐仙騎鵝飛向天空被麻雀、雞群嘲笑被貓捉弄被牛教訓選自“課中導學單”活動一瀏覽課文，將課文劃分成三個部分，并概括每個部分的主要內容。選自“課中導學單”活動二活動二：梳理內容，理清“變化”。階段自身變化外界的變化變成小狐仙之后身體變得很小很小；聽得懂動物的話；變得弱小無力。麻雀、雞群嘲笑他貓捉弄他牛教訓他雄鵝跟著大雁們飛走1.尼爾斯變成小狐仙后，他的世界發生了怎樣的變化？選自“課中導學單”活動二活動二：梳理內容，理清“變化”。階段自身變化外界的變化態度變化變成小狐仙之后身體變得很小很小；聽得懂動物的話；變得弱小無力。麻雀、雞群嘲笑他貓捉弄他牛教訓他雄鵝跟著大雁們飛走2.結合外界的變化，梳理尼爾斯的態度變化。憤怒惱怒、害怕、羞愧后悔體貼父母合作共學，感受形象你覺得尼爾斯是一個怎樣的孩子？可以以小組為單位合作研讀。研讀要求：圏畫批注：留意故事細節，圈畫關鍵詞，批注想法，感受人物形象。組內交流：小組內交流匯總，形成小組意見。匯報整理：各小組派代表匯報，全班匯總整理。給人物貼標簽。選自“課中導學單”活動三活動三：感受人物形象，給人物貼標簽。標簽1標簽2標簽3標簽4頑皮、淘氣不自量力知錯能改體貼父母你覺得尼爾斯是一個怎樣的孩子？猜讀想象，拓展思路課本提到了“鶴之舞表演大會”和“大海中的白銀”這兩個故事，請大家以小組為單位，對這兩個故事展開想象，根據提示，說說故事中可能會講述什么內容。猜讀提示鶴之舞表演大會大海中的白銀鶴會怎樣表演？這個表演大會里只有鶴嗎？還會有哪些動物參加表演大會？尼爾斯有沒有參加這場大會？……“白銀”指什么？“大海中的白銀”在哪里？尼爾斯與“大海中的白銀”有什么關系？……選自“課末固學單”推薦課后閱讀塞爾瑪·拉格洛芙的原著小說《騎鵝旅行記》，完成下列練習。讀書時間：_____年_____