小說(shuō)閱讀復(fù)習(xí)之人物形象

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)鑒賞小說(shuō)中人物形象的方法；2.了解常見的考查人物形象的題型；3.依據(jù)題目要求規(guī)范答題。一、賞析小說(shuō)中的人物形象方法

《紅樓夢(mèng)》中：王熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)端詳一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣端莊人兒!我今日才算望見了!況且這通身的氣派竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女兒似的，怨不得老祖宗每天嘴里心里放不下。——只可憐我這妹妹這么命苦，怎么姑媽偏就去世了呢?”說(shuō)著便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你又來(lái)招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來(lái)，身子又弱，也才勸住了，快別再提了。”熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢!我一見了妹妹，一心都在他身上，又是高興，又是難過(guò)，竟忘了老祖宗了，該打，該打!”語(yǔ)言描寫結(jié)論：“言為心聲”，語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的外化，因此，人物語(yǔ)言是小說(shuō)體現(xiàn)人物性格的一個(gè)重要方面。短短一段人物語(yǔ)言描寫，把王熙鳳的倚勢(shì)、虛偽、逢迎、乖巧、逞能、攬權(quán)等性格表現(xiàn)得淋漓盡致。又忙拉著黛玉的手問(wèn)道：“妹妹幾歲了?可曾上過(guò)學(xué)?現(xiàn)吃什么藥?在這里別想家，要什么吃的，什么玩的，只管告知我；丫頭老婆們不好，也只管告知我。”黛玉一一答應(yīng)。一面熙鳳又問(wèn)人：“林姑娘的東西可搬進(jìn)來(lái)了?帶了幾個(gè)人來(lái)?你們趕早打掃兩間屋子叫他們歇歇兒去。”

鄭屠右手拿刀，左手便來(lái)要揪魯達(dá)；被這魯提轄就勢(shì)按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提著醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“酒家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做”鄭關(guān)西！”你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做“鄭關(guān)西！”你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油鋪∶咸的，酸的，辣的，一發(fā)都滾出來(lái)。鄭屠掙不起來(lái)，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊！憊敢應(yīng)口！”提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪的∶紅的，黑的，紫的，都綻將出來(lái)。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰(shuí)敢向前來(lái)勸？鄭屠當(dāng)不過(guò)，討?zhàn)垺ｔ斶_(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬究竟，酒家便饒你了！你如今對(duì)俺討?zhàn)垼萍移火埬悖　庇种灰蝗?yáng)上正著，卻似做了一全堂水陸的道場(chǎng)∶磐兒，鈸兒，鐃兒，一齊響。《水滸傳》魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西中有段描寫：只一腳、只一拳、只一拳、又只一拳。結(jié)論：人物的動(dòng)作是其性特別在的具體體現(xiàn)。動(dòng)作描寫簡(jiǎn)潔有力，深刻體現(xiàn)魯提轄嫉惡如仇的內(nèi)在品質(zhì)和拳腳利落有力的外在氣概。這是魯提轄人物特性具體而高度的體現(xiàn).《孔乙己》中“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”“他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。”揭示了他的社會(huì)地位。“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位都和“短衣幫”一樣。“穿長(zhǎng)衫”則含蓄地說(shuō)明白他還要硬擺“讀書人”的架子，艷羨上層階級(jí)，輕視勞動(dòng)人民，不愿與“短衣幫”為伍。“身材很高大”，表明他原本具有謀生的條件；“青白臉色”“皺紋間時(shí)常夾些傷痕”表明他飽受生活熬煎，常遭欺凌羞辱；“皺紋”和“花白的胡子”點(diǎn)明他年歲已老，精神萎靡，已是風(fēng)燭殘年；他的長(zhǎng)衫“又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”，表明他好逸惡勞，窮困不堪。肖像描寫結(jié)論：肖像描寫是對(duì)人物形象的外部特征進(jìn)行描繪的手法，包括容貌、聲音、表情、身材、神態(tài)、服飾以及風(fēng)度、氣派等。通過(guò)肖像描寫，往往能反映人物的精神風(fēng)貌和思想品德。《最終一課》中寫道：“從今，我再也學(xué)不到法文了！只能到此為止了……我這時(shí)是多么懊悔啊，懊悔過(guò)去奢侈了光陰，懊悔自己逃了學(xué)去掏鳥窩，到沙亞河上去滑冰！我那幾本書，文法書，圣徒傳，剛才我還覺得背在書包里那么厭煩，顯得那么沉，現(xiàn)在就像老摯友一樣，叫我舍不得離開。對(duì)哈邁爾先生也是這樣，一想到他就要離開這兒，從今再也見不到他了，我就遺忘了他以前給我的懲罰，遺忘了他如何用戒尺打我。”心理描寫這段心理描寫，深刻表現(xiàn)了法國(guó)孩子對(duì)侵略者猛烈的憎恨，對(duì)祖國(guó)無(wú)比酷愛之情，突出了作品的主題思想。同時(shí)，它有助于刻畫人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。結(jié)論：心理描寫是揭示人物思想性格的一種特殊手段，是干脆揭露人物心理世界的一種描寫方法。分析心理描寫時(shí)要留意人物的心理特點(diǎn)和情感的發(fā)展變更。《背影》片段：“我望見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，漸漸探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不簡(jiǎn)潔了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我望見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。”細(xì)微環(huán)節(jié)描寫是包括對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)有特殊作用的微小語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、物件、景色等環(huán)節(jié)進(jìn)行精確、細(xì)致、生動(dòng)的描寫。細(xì)微環(huán)節(jié)描寫“但我不放心的最是一件：我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’，今日因廟里還愿去了，尚未回來(lái)，晚間你望見便知了。你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的。”黛玉亦常聽得母親說(shuō)過(guò)，二舅母生的有個(gè)表兄，乃銜玉而誕，頑皮異樣，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混；外祖母又極溺愛，無(wú)人敢管。”《林黛玉進(jìn)賈府》中寫道：借他人之口結(jié)論：借作者或文中人或他人的評(píng)價(jià)來(lái)表現(xiàn)人物形象。把握作者或干脆或側(cè)面的介紹評(píng)價(jià)（該人物）的言語(yǔ)看法，是鑒賞人物最為干脆的一個(gè)步驟。《林黛玉進(jìn)賈府》中1、節(jié)選部分開頭描繪寧府門口“兩個(gè)大石獅，三間獸頭大門，……匾上大書‘敕造寧國(guó)府’幾個(gè)大字……”，反復(fù)突出一個(gè)“大”字，用建筑物的宏偉壯麗示意賈家社會(huì)地位的顯赫、威歷、氣派。這是典型的社會(huì)環(huán)境描寫，為人物的活動(dòng)供應(yīng)場(chǎng)所。2、寫榮府長(zhǎng)子賈赦的居所是“小巧新穎”，黛玉去時(shí)，有很多“盛裝麗服之姬妾丫鬟迎著”，而賈家次子賈政的居所卻是“軒昂壯麗”，在對(duì)比中突出賈政正統(tǒng)地位、主子身份以及賈赦的“寡人有疾”的特點(diǎn)這是用環(huán)境描寫揭示人物身份、刻畫人物性格。環(huán)境描寫我冒了寒冷，回到相隔2000余里，別了20余年的家鄉(xiāng)去。

時(shí)候既然是深冬；漸近家鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。

啊！這不是我20年來(lái)時(shí)時(shí)記得的家鄉(xiāng)？自然環(huán)境的描寫對(duì)刻畫人物形象的作用是：不但渲染了寂靜、荒蕪的氣氛，更烘托出“我”的悲涼心情。《水滸傳》中的林沖，本是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，官居高位。小說(shuō)在前五回里，濃墨敘述了“娘子受辱”、“帶刀誤入白虎堂”、“刺配滄州道”、“大鬧野豬林”、“火燒草料場(chǎng)”、“風(fēng)雪山神廟”等內(nèi)容，展示了林沖一步一步地被逼上梁山的過(guò)程。

情節(jié)的發(fā)展一位逆來(lái)順受的“忠臣”最終成為犯上作亂的“英雄”，其性格刻畫運(yùn)用的是情節(jié)推動(dòng)法總結(jié)：故事情節(jié)總是為塑造人物形象服務(wù)的。梳理故事情節(jié)的過(guò)程就是對(duì)人物性格感受的過(guò)程，也是對(duì)小說(shuō)主題理解的過(guò)程。襯托如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中林沖被誣陷下獄、刺配到滄州后在患難中突然間遇見的李小二。作者順筆交代了林沖在東京時(shí)曾救助過(guò)他，使李小二免遭官司，還為他賠了錢財(cái)，又接濟(jì)他路費(fèi)。這一簡(jiǎn)短的插敘，表現(xiàn)了林沖扶危濟(jì)困的性格特征。賞析小說(shuō)的人物形象總結(jié)人物描寫的方法：⑴正面描寫：肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫、心理描寫等。（留意概括介紹）⑵側(cè)面描寫：別人的描述（作者的爭(zhēng)論）、環(huán)境描寫、情節(jié)的推動(dòng)、襯托、對(duì)比等。二、常見考查題型（一）分析人物形象。（1）XXX是一個(gè)怎樣的人物？（2）請(qǐng)概括出人物的主要性格特征。（3）XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。（4）結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。（二）分析塑造人物的具體方法和作用。（1）分析小說(shuō)人物的描寫方法及其作用。（2）作者接受了什么表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）賞析XX（人物）在文中的作用。（三）對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)（包括作者對(duì)人物的看法和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）有人認(rèn)為XXX怎么樣？你的看法是什么？就其中一種觀點(diǎn)加以探究。（一）分析人物形象。1、常見問(wèn)法：（1）XXX是一個(gè)怎樣的人物？（2）請(qǐng)概括出人物的主要性格特征。（3）XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？（4）結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。

設(shè)題類型2.“人物性格特征分析題”解題思路⑴從故事情節(jié)的發(fā)展變更中把握人物性格。情節(jié)往往是人物性格的形成發(fā)展的過(guò)程。（2）從描寫手法中相識(shí)人物性格。作品對(duì)人物的肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫等，都是表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。（3）從社會(huì)環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)景及人物關(guān)系中相識(shí)人物的典型意義。形象的典型意義往往要依據(jù)故事發(fā)生的歷史背景來(lái)思索，而人物活動(dòng)的具體場(chǎng)所、人物之間的關(guān)系等，往往也與其典型意義有關(guān)。（4）借助作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)把握人物基本特征。包括小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)驗(yàn)、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，它們干脆確定著人物的言行，影響著人物的性格。3、答題模式觀點(diǎn)（思想性格是什么）+闡述（在原文中找）看分值答題（6分三點(diǎn)、8分四點(diǎn)）高考試題（2013·新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ）P76喂自己影子吃飯的人［阿根廷］萊·巴爾萊塔題目：小說(shuō)主子公馬里諾這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）①演藝精湛：能說(shuō)會(huì)道，擅長(zhǎng)捕獲觀眾心理，賜予無(wú)聲的影子以獨(dú)立的生命；②地位卑微：人前強(qiáng)顏歡樂(lè)，依靠表演取悅觀眾，卻遭觀眾厭棄和警察驅(qū)除；③忍辱負(fù)重：為養(yǎng)家糊口而奔跑賣藝，卻只能獨(dú)自忍受精神的孤獨(dú)和苦痛。（二）塑造人物的具體方法和作用常見問(wèn)法：（1）分析小說(shuō)人物的描寫方法及其作用。（2）作者接受了什么表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）賞析XX（人物）在文中的作用。

各種描寫手法的作用⑴肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好呈現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。⑵語(yǔ)言描寫：①刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫活敏捷現(xiàn)、躍然紙上。⑶心理描寫：干脆表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（沖突/焦慮/擔(dān)憂/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。⑷細(xì)微環(huán)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。（5）側(cè)面描寫：襯托、對(duì)比突出主要人物

常見問(wèn)法：

（1）分析小說(shuō)人物的描寫方法及其作用。

（2）作者接受了什么表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答題方法：文章通過(guò)XX描寫（或手法），表現(xiàn)了XX什么樣的性格特點(diǎn)。

高考試題（2013.重慶卷）P81

槍口下的人格徐樹建

15.作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造貝爾蒂這一形象？（6分）對(duì)比。①貝爾蒂與霍夫曼之間的對(duì)比，即霍夫曼的虛偽、卑劣與貝爾蒂的真誠(chéng)、高尚的對(duì)比；貝爾蒂與邁爾之間的對(duì)比，即邁爾對(duì)待俘虜時(shí)的沖動(dòng)與貝爾蒂的理性相對(duì)比，邁爾在死亡面前的恐驚與貝爾蒂的視死如歸相對(duì)比；在霍夫曼狼一樣的目光下，人們的驚惶失措與貝爾蒂的鎮(zhèn)靜自若相對(duì)比。（3）賞析XX（人物）在文中的作用①線索作用、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展②襯托、烘托人物形象或某種心理作用③形成對(duì)比（比照）④揭示主題作用人物作用答題樣式：（寫幾點(diǎn)，一般看分值）“XX”能起到線索作用，烘托、襯托……形象，突出……，與……形成對(duì)比，具有揭示主題作用。方法小結(jié)：結(jié)合具體文本內(nèi)容分析。若是“怎樣”賞析人物形象，涉及刻畫人物的手法。若是賞析人物形象在文中的作用，則要從全篇來(lái)考慮人物對(duì)情節(jié)、主旨等的作用。留意提問(wèn)的角度。依據(jù)分值的示意，寫幾個(gè)要點(diǎn)。

高考試題（2013.湖南卷）P82

未婚妻奧杜

15．“看報(bào)紙的旅客”在文中起什么作用？（4分）①?gòu)那楣?jié)發(fā)展的角度看，他的“玩笑”引起農(nóng)夫夫婦對(duì)“我”的身份的誤會(huì)，從而推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；②從人物關(guān)系的角度看，他是一個(gè)穿針引線式的人物，把“我”與農(nóng)夫夫婦、未婚妻聯(lián)系起來(lái)。（三）人物評(píng)價(jià)題（包括作者對(duì)人物的看法和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）

對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)常見問(wèn)法：有人認(rèn)為XXX怎么樣？你的看法是什么？就其中一種觀點(diǎn)加以探究答題時(shí)一是觀點(diǎn)要明確，是褒是貶要一目了然；二是理由要充分合理，要從小說(shuō)中找出相關(guān)描寫來(lái)佐證；三是不能脫離小說(shuō)中人物分析，要緊扣文本；四是評(píng)價(jià)可多元化，但要分清多種不同的看法。

①先寫自己的觀點(diǎn)，“我認(rèn)為……”或“我同意……”②分析自己的理由，“理由：1．……2．……3．……”結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析（抓描寫，聯(lián)情節(jié)③可加總結(jié)句，“所以（或因此）……”，假如已超字?jǐn)?shù)、超范圍，可不寫總結(jié)句。人物評(píng)價(jià)題（探究題）的答題模式高考試題（2012.全國(guó)新課標(biāo)卷）P77

馬褲先生老舍(4)有人認(rèn)為，小說(shuō)中的“我”也有人性弱點(diǎn)，你同意這種觀點(diǎn)嗎?談?wù)勀愕木唧w理由。(8分)觀點(diǎn)一：同意，“我”也有人性弱點(diǎn)。①“我”對(duì)馬褲先生的不當(dāng)言行不加制止，聽之任之；②“我”對(duì)馬褲先生的諷刺過(guò)于夸張，且語(yǔ)言近于苛刻；③“我”對(duì)自己缺乏反思精神。觀點(diǎn)二：不同意，“我