初二物理教師的教學(xué)工作總結(jié)通用五篇

物理老師的教學(xué)工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫呢！堅(jiān)信你在初二著一學(xué)期的工作完畢后，必須都會剛好做好自己的教學(xué)總結(jié)的吧！下面是我為大家整理的初二物理老師的教學(xué)工作總結(jié)通用五篇，歡送大家的參閱。

初二物理老師的教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初中物理教學(xué)工作，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、謹(jǐn)慎鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新探究成果，致力于變更學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求表達(dá)三個(gè)面對的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會物理與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會物理的價(jià)值，增加理解物理和運(yùn)用物理的信念;初步學(xué)會應(yīng)用物理的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會生活和進(jìn)一步開展所必需的重要物理事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、謹(jǐn)慎備好課，突出學(xué)問傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，謹(jǐn)慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注意課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同開展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，造就學(xué)生多動口動手動腦的實(shí)力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究物理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”這一觀念確實(shí)立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開展。

我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和開展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和開展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，促進(jìn)學(xué)生的開展。

五、謹(jǐn)慎批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，謹(jǐn)慎分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對物理產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，在教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭取得更好的成果。

初二物理老師的教學(xué)工作總結(jié)2

時(shí)間如水，轉(zhuǎn)瞬20-—20-九年級上學(xué)期已經(jīng)過去，現(xiàn)將自己在這學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、依靠集體才智，營造良好的教研氣氛

一個(gè)人的力氣是有限的，集體的力氣是無窮的。一個(gè)班的成果突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們九年物理組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，其中的4位教師榮辱與共，相互支持和鼓舞，課組活動進(jìn)展得繪聲繪色，保質(zhì)保量，大家毫無保存，廣泛地進(jìn)展學(xué)術(shù)上的溝通和研討，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。

我們在團(tuán)結(jié)協(xié)作的根底上，也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作責(zé)任制，幸免吃“大鍋飯”，依據(jù)各人所教班級的實(shí)際狀況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。

二、抓住學(xué)生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

期末考試帶來的壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”心情比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ヌ骄繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生的教法。

物理是一門比擬抽象的根底學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，必需重視與學(xué)生的情感溝通。比方給學(xué)生剛好的輔導(dǎo);給留意力不集中的學(xué)生剛好的提示;給有好的解法的學(xué)生剛好表揚(yáng);給失去信念的學(xué)生剛好的心理勸慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種實(shí)力的造就和發(fā)揮潛能的時(shí)機(jī)。

只有老師與學(xué)生有充分足夠的情感溝通，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

三、加強(qiáng)對教材的探究，營造課堂教學(xué)高效益

實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。物理要想在中考要取勝，必需從初二的根底抓起，打好開頭很重要。學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對老師來講，要求是特別高的。

我們留意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;留意針對學(xué)生的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講解并描述;留意新舊學(xué)問、新題舊題的比照，把困難抽象的問題作連貫解決;留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律;留意一題多解的探究和條件多變的問題的應(yīng)對方法;留意富有思索性的新問題，與學(xué)生一起探究探究。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，根本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂反應(yīng)當(dāng)堂訂正。努力保證學(xué)生每天一道精選練習(xí)題，老師要閱覽，學(xué)生要剛好修改。

一學(xué)期以來，通過不懈努力，我所任教三個(gè)班在學(xué)校的同科比拼中處于中游水平。

在今后的教學(xué)工作中，我要從零起先，不斷探究新形勢、新特征，不斷努力，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，向各學(xué)科學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，為我們的教育工作作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

初二物理老師的教學(xué)工作總結(jié)3

物理學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科。物理學(xué)的試驗(yàn)根底、理論體系和探究方法是現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的根底。物理試驗(yàn)對于造就學(xué)生的視察實(shí)力，思維分析實(shí)力，試驗(yàn)動手實(shí)力和歸納、應(yīng)用、締造實(shí)力具有重要作用。整個(gè)一學(xué)期，我嚴(yán)格遵照自己學(xué)期初的試驗(yàn)教學(xué)打算進(jìn)展了初三物理的試驗(yàn)教學(xué)工作。

一、本學(xué)期所做的主要工作

物理的探究試驗(yàn)報(bào)告冊上許多新穎 好玩的試驗(yàn)，讓學(xué)生在做中學(xué)，每個(gè)主題設(shè)置了“學(xué)著做”、“自主做”、“合作做”三個(gè)層次的探究活動，增加了物理試驗(yàn)的趣味性。目的是讓學(xué)生構(gòu)建根底性的科學(xué)學(xué)問，經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，領(lǐng)悟科學(xué)探究的技能。

要留意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的詳細(xì)狀況予以耐性協(xié)助，鼓舞多做物理試驗(yàn)和參與物理實(shí)踐活動，使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采納探究性學(xué)習(xí)等多種方式，造就他們的締造和探究實(shí)力。

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求實(shí)施試驗(yàn)教學(xué)，一般只給出設(shè)計(jì)和組織探究活動的建議：給學(xué)生的探究活動留出足夠的時(shí)間和空間;引導(dǎo)學(xué)生有必須依據(jù)的猜測與假設(shè)，幸免盲目的探究;辯證地處理學(xué)生自主與老師的指導(dǎo);方案力求使探究始于真實(shí)和接近學(xué)生所處的真實(shí)環(huán)境

(自然、生活和社會的環(huán)境);情境中隱藏著可能被學(xué)生發(fā)覺的問題，給學(xué)生發(fā)覺問題和提出質(zhì)疑的時(shí)機(jī)。讓學(xué)生多思多動手，自己去提出假設(shè)，驗(yàn)證猜測，嚴(yán)格遵守學(xué)生為主體的教育教學(xué)觀念，讓學(xué)生做自己的的主子，作學(xué)習(xí)的主子。

二、取得的成果

初三的學(xué)生好學(xué)好動，剛接觸物理，在學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法上須要進(jìn)展造就，支配必要的試驗(yàn)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，初三學(xué)生的動手實(shí)力差，沒有自覺的去探究的意識，試驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生養(yǎng)成動手動腦學(xué)物理的實(shí)力，在本學(xué)期的試驗(yàn)教學(xué)工作中學(xué)生的試驗(yàn)踴躍性高，能夠保證完成試驗(yàn)任務(wù)，并且自己在試驗(yàn)中能夠發(fā)覺問題，有改良試驗(yàn)的初步想法，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好有很大的促進(jìn)作用，試驗(yàn)的進(jìn)展還讓學(xué)生對學(xué)問形成感性的相識記憶深刻不易遺忘。

三、存在的問題與缺乏

在整個(gè)一學(xué)期的試驗(yàn)教學(xué)我根本也是在學(xué)習(xí)，跟著許教師學(xué)習(xí)，包括試驗(yàn)的支配，試驗(yàn)的打算，試驗(yàn)課的組織，邊學(xué)邊教，我自己在試驗(yàn)教學(xué)中發(fā)覺了自己的許多缺乏，特殊是試驗(yàn)課的組織，在試驗(yàn)室上試驗(yàn)課課堂的紀(jì)律比在教室的紀(jì)律差許多，在下學(xué)期我必須留意課堂的組織，做到有序上課，讓試驗(yàn)課的成效發(fā)揮的更好。

四、下學(xué)期努力的方向

由于對試驗(yàn)教學(xué)相識不到位，在下學(xué)期的教學(xué)中我必須努力的要留意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的詳細(xì)狀況予以耐性協(xié)助，鼓舞多做物理試驗(yàn)和參與物理實(shí)踐活動，使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采納探究性學(xué)習(xí)等多種方式，造就他們的締造和探究實(shí)力。

嚴(yán)格遵守學(xué)生為主體的教育教學(xué)觀念，讓學(xué)生做自己的的主子，作學(xué)習(xí)的主子。詳細(xì)的目標(biāo)有以下幾點(diǎn)：

1具有初步的試驗(yàn)操作技能，會運(yùn)用簡潔的試驗(yàn)儀器和測量工具;

2、能測量一些根本的物理量會記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡潔的試驗(yàn)報(bào)告，簡潔圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。

3、經(jīng)驗(yàn)視察物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所視察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的視察實(shí)力。

4、能在視察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)覺問題的實(shí)力。

5、通過參加科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡潔的科學(xué)探究打算和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集實(shí)力。5、通過參加科學(xué)探究活動，初步相識科學(xué)探究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理實(shí)力。

6、通過參加科學(xué)探究活動，初步相識科學(xué)探究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理實(shí)力。

7、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去說明某些詳細(xì)問題，有初步的分析概括實(shí)力。

8、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評估和聽取反應(yīng)看法的意識，有初步的信息溝通實(shí)力。

9、能保持對自然的新奇，初步領(lǐng)會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對大自然有親近，酷愛和諧相處的情感。

10、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。

11、在解決問題的過程中，有克制困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

12、養(yǎng)成實(shí)事求是，敬重自然規(guī)律的科不看法，不迷信權(quán)威，具有判定群眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。

13、有將自己的見解分開與他人溝通的愿望，相識溝通與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

14、有將科學(xué)效勞于人類的意識，有志向，有報(bào)護(hù)，酷愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。

五、完畢語

試驗(yàn)的詳細(xì)實(shí)施或許會有變動，但是試驗(yàn)總的宗旨不會變。讓學(xué)生養(yǎng)成動手動腦學(xué)物理的實(shí)力，并且造就學(xué)生的探究實(shí)力，為學(xué)生以后的開展鋪平道路。在下學(xué)期的教學(xué)中接著重視試驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)展物理教學(xué)。

初二物理老師的教學(xué)工作總結(jié)4

一年來，可以說驚慌勞碌而收獲多多。總體看，我們謹(jǐn)慎執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算，轉(zhuǎn)變思想，踴躍探究，改革教學(xué)，在接著推動我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，踴躍探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂

怎樣教物理，《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了顯明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。

二、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展。

本學(xué)期我們深知我們每位物理老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，所物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶著下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組探討定稿，每個(gè)人依據(jù)本班學(xué)生狀況說課、主講、自評;踴躍利用各種教學(xué)資源，締造性地運(yùn)用教材公開輪講，反復(fù)聽評、從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

本次我踴躍參與了鎮(zhèn)第八屆課堂教學(xué)競賽，踴躍進(jìn)展了試驗(yàn)探究問題的實(shí)踐。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實(shí)際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對今后改良課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平是非常有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在視察、操作、試驗(yàn)、探討、溝通、猜沒、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。

提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”這一觀念確實(shí)立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。九年級電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、試驗(yàn)都表達(dá)學(xué)生自主探究、探究。突出的過程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探究試驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動兼顧到學(xué)問教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成成的。須要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不涫修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長期而特別有價(jià)值的努力過程。

研討反思將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐我們在總結(jié)自己教學(xué)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展，不斷地將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我的很多問題，有個(gè)在相識。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視造就學(xué)生應(yīng)用物理的意識和實(shí)力。重視造就學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新實(shí)力。常思索，常探究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面開展，打好根底，造就學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的探究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開展。

怎樣提高學(xué)生成果，我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和開展。抓根底學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多鼓舞確定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

通過我們一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成果，連續(xù)兩期我們的物理教學(xué)成果都位于全校前列。一份耕耘，一份收獲。以上成果的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體教師的協(xié)助，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作稿得更好。

初二物理老師的教學(xué)工作總結(jié)5

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面：

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲。我清晰要成為優(yōu)秀的社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。因此本人始終謹(jǐn)慎貫徹國家的教育方針，在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，提高自身素養(yǎng)，增加教書育人、以身立教的使命感和責(zé)任感。

二、教育工作方面：

這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初三年級的物理教學(xué)工作，因?yàn)槊媾R著新課程改革，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在踴躍參與學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)歷的老師討教經(jīng)歷。在教學(xué)中，謹(jǐn)慎鉆研新大綱、吃透教材，踴躍開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力造就學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實(shí)力。依據(jù)學(xué)校支配，利用備課組活動時(shí)間，踴躍探討教育教學(xué)有關(guān)問題。

了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，采納相應(yīng)