PAGEPAGE1心理學第六章復習卷一、填空題1、健康是一個_動態(tài)_的概念，不是僵化的、一成不變的。一個人的健康，總是身體、_心理與社會適應三者之間的動態(tài)平衡。P2082、嬰幼兒心理健康的標志是具有年齡特征的。動作發(fā)展總體符合常模是嬰幼兒心理健康的第一標志。P2082、嬰幼兒動作發(fā)展與心理發(fā)展的關系極為密切。P2093、影響嬰幼兒心理健康的因素包括生理因素、社會因素、以及個人因素。P2124、社會文化是影響兒童心理健康的又一重要要素，其中，主要的是風俗習慣和道德觀念。P2155、決定心理健康的關鍵因素是個體因素。P2156、情緒健康是心理健康的主要表現(xiàn)。P2177、游戲是維護兒童注意力的最有效手段。P2198鼓勵角色扮演。P2239一對一地與他交談。P22410、自尊是對自我評價的接受程度。P22511、肯定和認可幼兒是建立幼兒自尊的首要辦法。P22612、要尊重幼兒權利，如：游戲權、選擇權、體驗權、知情權等。P22713、特殊兒童，是指在一個或多個方面具有與一般兒童有著顯著不同特征或特質(zhì)P22814退縮、拒絕交往、難以參加游戲、懶得談話、P22915、幼兒的攻擊性可分工具性攻擊敵意性攻。 P230二、名詞解釋1、健康：一個人身體健康、心理健康、社會適應三者處于良好的狀態(tài)。P2072發(fā)展心理學將大多數(shù)兒童的某一種行為模式發(fā)生的時間P2083、分離焦慮：是兒童在與養(yǎng)育者分離時產(chǎn)生的強烈負面情緒，具體表現(xiàn)為害怕、退縮、哭泣、胡思亂想等。P2204、移情：移情是體驗別人情感的一種心理能力。P2235、特殊兒童：是指在一個或多個方面具有與一般兒童有著顯著不同特征或特質(zhì)的兒童。P2286、工具性攻擊：是指并不帶有傷害的動機，而只是通過攻擊性行為達到占有某種資源的目的的行為。P2317、敵意性攻擊：是指具有傷害別人或自己的目的，稱為敵意性攻擊。三、簡答題1、嬰幼兒心理健康的標志有哪些？P208第二，語言的運用符合語境；第三，熱愛游戲，善于游戲；第四，情緒明朗，善于表達情感；第五，年齡特征明顯；第六，很快適應環(huán)境的變化。2、影響嬰幼兒心理健康的因素有哪些？P212答：包括生理因素、社會因素（包括家庭、學校、社會和文化等）以及個人因素（氣質(zhì)、能力、性格特征、人格結構等）3、家庭教養(yǎng)中的焦慮主要有哪幾類？P213第二類是成長性焦慮；4、教師應從哪些方面關注兒童的情緒健康？P217第二，形成新的依戀；第四，多與家長溝通。5、怎樣幫助幼兒克服情緒危機？P220（一）妥善處理分離焦慮；（二）敏銳覺察幼兒情緒；（三）關心單親家庭的幼兒；（四）幫助幼兒了解死亡。6、幼兒認識死亡的三個水平是什么？P222答：第一水平是不理解水平；第二水平是帶著強烈的自我中心和感情色彩理解死亡；第三水平是認識到死亡就是生命的結束，并表現(xiàn)出對死亡事件的傷心、恐懼。7、如何幫助幼兒掌握社會性技巧？P223（一）培養(yǎng)幼兒移情；（二）幫助幼兒積累分享的經(jīng)驗；（三）幫助邊緣兒童提高社交技巧。8、教師在維護幼兒的自尊中，應該注意什么？P226（一）接納和關心所有的兒童；（二）肯定和認可幼兒；（三）尊重幼兒。9、如何愛護特殊兒童？ P229（一）幫助注意力障礙的兒童發(fā)展自控能力；（二）引導情緒障礙的兒童度過紛擾；（三）善待攻擊性的幼兒。10、如何對待幼兒的敵意性攻擊？P230答：首先，教師對幼兒的攻擊性行為有一個正確的認識；四、材料分析題P231答：該幼兒具有傷害性的攻擊性行為。面對具有傷害性的攻擊性行為，教師應該在幼兒的憤怒爆發(fā)之前果斷地提前介入。這樣要求，用請求和協(xié)商的方式來代替肢體動作。四、單選題1、家長對子女的人身安全過分過分擔憂焦慮并在自己的日常言行中有意無意地傳遞孩子，演變成孩子的焦慮。這種焦慮屬于（ A ）A、生物性焦慮 、成長性焦慮 C、目標性焦慮 D、社會性焦慮2、家長對孩子寄予了過高的目標期望，實際上是他們對失望后的補償。這種焦慮屬于（ C ）A、生物性焦慮、成長性焦慮C、目標性焦慮D、社會性焦3、決定心理健康的關鍵因素是（D ）A、遺傳與疾病、家庭的教養(yǎng)方式C、社會文化、個體因素4、以埃里克森為代表的新精神分析學派認為3——6歲兒童的發(fā)展任務是（CA、獲得信任感，克服不信任感，體驗希望的實現(xiàn)B、獲得自主感，克服羞怯感，體驗意志的實現(xiàn)。C、獲得主動感，克服愧疚感，體驗目的的實現(xiàn)。五、多選題：1、心理健康是一種良好的生活適應過程，是（ABD ）的均衡發(fā)展、是個性構的和諧狀態(tài)。A、認知 B、情感 C、意志 D、社會化2、下列說法哪些是正確的ABCD ）AB、常模只是一個發(fā)展水平的平均數(shù)，它不是發(fā)展的標準C、常模是一個時間幅度，不是一個刻板的時刻。D、一個健康的嬰幼兒，其動作發(fā)生的時間，基本上與常模是一致的，或者是接近的3、家庭因素通常包括）A、家庭結構 、家庭