《彼得與狼》教學設計教學目標：能積極參與交響童話《彼得與狼》的各種聽賞活動，能聽辨出交響樂中每個角色的音樂主題及說出相應的樂器名稱了解各種樂器的音色及塑造的各種音樂形象3、通過音樂聽賞活動感受交響童話的魅力德育滲透點：使學生懂得只要我們團結起來，勇敢機智的斗爭，就能戰勝兇惡的敵人教學重點與難點：聽辨各種音色樂器的音色及所表現的音樂形象教學過程：組織教學、導入新課：1、認識樂器師：李老師知道，五三班是音樂素養特別好的班集體，對樂器的了解一定不少，下面我就要考考大家，愿意接受挑戰嗎？（點擊出示樂器圖片：小提琴，長笛，圓號，單簧管，雙簧管，大管，定音鼓）小提琴銀色優美抒情，長笛音色明亮、活潑。雙簧管音色柔和，多表現抒情的旋律，單簧管光輝華麗，適合演奏活潑、流暢的旋律。大管音色低沉厚重。圓號也叫法國號，音色圓潤。定音鼓渾厚，有力。2、介紹樂曲體裁及作者師：這七種樂器的音色都有自己的特點，你都記住了嗎？下面老師就帶大家走進《彼得與狼》這首交響童話世界里聽一聽，它是由前蘇聯的作曲家，普羅科菲耶夫，根據童話故事《彼得與狼》創作的。交響童話和童話故事有什么區別呢？誰知道？文學上把植物、動物擬人化手法的故事叫什么形式？（童話）音樂上把樂器表現人物的故事叫交響童話（用樂器來表現童話故事里的每一個人物，既有音樂、又有故事旁白），讓我們來聽一聽，每段音樂用了什么樂器來演奏，音樂表現的是誰？三、新課教學1、欣賞描寫彼得的樂段。明快故事情節：彼得與爺爺住在一間小屋里里，屋子前面有一面石墻，墻的外面有一大塊草地，草地的前面有一個美麗的池塘。后面有一個大樹林。這天早晨，太陽剛剛升起，彼得就打開閘門，高高興興地到草地上去玩了。聽音樂師：（彼得）用了什么樂器演奏？（小提琴）在這個故事中，小提琴所演奏的音樂代表的就是故事的主任翁彼得。那你能唱唱彼得的主題音樂嗎？我們來試試好嗎？生跟琴用啦模唱（此處用電子書包將樂譜推送給學生）2、欣賞描寫小鳥的樂段，長笛以高音區的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉般的旋律。下面，聽音樂看誰來了？（小鳥）所有的樂器是??感覺小鳥的心情是怎樣的？（生：快樂、高興的）故事情節：這只小鳥，它是彼得的朋友，它一見彼得就高興的說：彼得出來玩吧，今天天氣真好！3、欣賞描寫小鴨子的樂段。中音區吹出的帶變化音的徐緩的主題旋律。接下來這段音樂是用什么樂器演奏的？（雙簧管）猜猜是誰來了？？它的速度怎樣？4、欣賞小鳥和小鴨的爭執哦，小鴨子來了，小鳥和小鴨之間發生了什么？音樂在速度上起了什么變化？這時出現了那兩種樂器的聲音。（放音樂，兩種樂器交替出現）作曲家用音樂生動的刻畫出了這樣的情景，真棒故事情節：小鴨見鴨子跑出來了，就飛到鴨子旁邊聳聳肩膀對鴨子說：你不會飛算什么鳥啊？鴨子回過頭說：那你不會游泳又算什么鳥啊？說完一頭鉆進水里去了。鴨子在池塘游來游去，小鳥在樹上飛來飛去，吵個沒完。5、欣賞描寫小貓的樂段、單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。用“嘣”清唱旋律，用輕聲跳躍的聲音表現貓的機警（此處用電子書包將樂譜推送給學生）故事情節：6、貓捉小鳥:貓來了之后，她想干什么？你能聽出幾種樂器？分別是什么？（放音樂）故事情節：突然，彼得看見有一樣東西從草地里走過來，原來是一只貓。貓在想，小鳥正忙著吵架，我趁機去抓住它，于是貓輕輕地朝著鳥走過去，小鳥立刻嗖的一聲飛到樹上，鴨子也憤憤不平的罵那只貓。。貓沒抓到很是生氣。7、欣賞描寫老爺爺的樂段。音色渾厚的木管正當它們鬧的不克開交的時候，聽聽誰來了？這里所用的樂器和之前的樂器一樣嗎？（大管）為什么用大管老表現老爺爺的形象呢？（聲音低沉，走路緩慢）所以很適合表現老爺爺。評價：哦，你們對音樂的理解一點也不亞于老師。故事情節：彼得的爺爺從屋里里走出來，看到彼得走到了草地上又忘了關閘門，生氣地說：你不要命了，要是樹林里跑出一只狼看你怎么辦！8、老爺爺和彼得。熟悉的音樂再次回蕩在我們的身邊。這回你又聽到了那些樂器的聲音。可以做出演奏姿勢。（放音樂）（雙簧管、小提琴）故事情節：彼得是天不怕地不怕的小孩，他才不怕什么狼呢，爺爺一把拉著彼得的手，拉回家一邊把閘門給關上。9、欣賞描寫狼的樂段注意，這段音樂給你帶來怎樣的感覺？（放音樂）能用你的表情來告訴大家嗎？（恐懼、害怕）全班同學一起來做恐懼害怕的表情。評價:你們不當演員真太可惜了哦，可怕的狼來了！這是什么樂器的聲音？（圓號），圓號表現了狼的形象，而且還用了三只圓號來吹奏出刺耳恐怖的和聲效果。10、狼吃鴨的樂段：接下來狼會有什么舉動？又出現了那些樂器的聲音？（放音樂）評價：你們真是專心的孩子，可憐的鴨子被狼給吃掉了11、欣賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂段大灰狼的出現，使故事變得越來越緊張，接下來發生了什么？聽聽這段音樂用了那些樂器演奏，做出相應的演奏姿勢剛才的音樂中還出現了一個人物，他是誰？（獵人）他的槍聲用了什么樂器演奏（定音鼓）板書通過彼得、小鳥和獵人的努力，終于把狼給抓住了。你覺得彼得是個什么樣的人？（機制、勇敢）四、連線練習:音樂寫到這，我們的故事也就結束了，通過欣賞這首交響童給你有哪些啟示？（只要團結起來，勇敢機智的斗爭，就能戰勝敵人，少先隊員應該不怕困難，勇敢和壞人壞事做斗爭）你知道每種樂器所代表的角色是什么嗎？1、請同學在電腦上將每一件樂器與它所代表的角色用線連接起來。2、請同學們填寫他們的性格特點：小鳥輕快、活潑鴨子搖搖擺擺貓機智老爺爺嚴肅、嘮叨彼得勇敢、聰明狼陰險、兇惡獵人堅定（地處用電子書包將題目推送給學生，統計結果。了解學生對音樂掌握的情況）五、表演：在這么多角色中，你最喜歡那個角色。能用動作把它表現出來嗎？（多生表演）六、小結：這些角色的形象都通過音樂描繪出來的，我們可以體會到：音樂是有內容的，通過音樂可以表達特定的內容和思想感情。它可能是具體的，也可能是