PAGEPAGE1《幼兒園班級管理》課程教學大綱一、課程信息課程代碼課程名稱課程性質（COURSECHARACTER）學分（CREDIT）周數（WEEKS）學時（CONTACTHOURS）先修課程（PRE-COURSE）課程負責人適用專業

307B2017幼兒?班級管理專業必修課1.51616+16學前衛生學、兒童發展心理學、學前教育原理學前教育《幼兒?班級管理》為專業必修課一門理論和實踐相結合的基礎課程。從本質上說，本課程是一門實用性和實踐性十分突出的能力型或稱技能型課程。本課程的內容主要有：了解3-6歲幼兒的心理、生理發展特點以及入?常見的不適應現象及其原因，掌握班級物理環境和心理環境建設的意義、內容和措施，了解班級一日生活常規工作的內容、流程與工作技巧，理解班級主題活動的設計與實施，掌握培養幼兒良好品質的方法與途徑，了解幼小銜接工作的意義以及其活動設計的內容、要求。本門課程教學目的是通過教學讓學生了解、掌握幼兒?班級管理基本理論、基本知識和基本技能，為他們走上工作崗位后從事學前教育教學工作打下堅實的理論基礎，并提供實踐操作層面的指導和借鑒。二、課程目標通過本課程的學習，學生應達到以下幾方面的目標：通過本課程學習，學生能夠理解幼兒?班級管理的基本概念和基本原則，掌握幼兒?各類班級管理的內容與要求、方法與途徑,掌握幼兒?班級管理基本概念和理論框架。決幼兒?班級管理中的實際問題，初步具有幼兒?班級管理的專業素養。關知識和幼小銜接的一般方法，初步具備問題分析與應對的能力。通過本課程學習，學生能夠結合教育見習等實踐環節，在幼兒?班級管理的真實情境中觀察教師與幼兒行為，能進行幼兒?班級管理案例的編寫、解讀和分析。交往的能力與體驗，具備與家庭和社區合作的能力與體驗。畢業要求畢業要求指標點畢業要求畢業要求指標點課程課程課程課程課程畢業66.112345H畢業7畢業畢業要求指標點6.2H畢業要求指標點7.1HM畢業要求指標點7.2H畢業要求指標點7.3HM畢業要求指標點7.4HH畢業要求指標點10.1H畢業要求指標點10.2H三、教學內容與預期學習成效知識單元 對應課程目標 知識點 預期學習成效幼兒?班級概述管理環節管理體系幼兒?小班的管理

課程目標1課程目標1、223、4523、45

幼兒?班級的基本結構幼兒?班級的特征幼兒?班級的功能影響幼兒?班級組織的因素幼兒?班級管理的含義及意義幼兒?班級工作計劃幼兒?班級工作組織與實施幼兒?班級工作的總結與評估幼兒?班級管理的內容幼兒?班級管理方法幼兒?班級管理的原則小班幼兒的發展特點小班入?管理小班的常規管理1.中班幼兒發展特點

通過學習，學生能熟知幼兒?班級的基?班級的特征、功能；析幼兒?班級工作組織與實施；學生能夠制定幼兒?班級工作計劃學生能靈活運用幼兒?班級管理的原則學生能熟知小班幼兒的發展特點；的能力，能結合幼兒年齡特點開展管理工的管理的管理

課程目標2、2.中班班級特征及引導 1.學生能熟知中班幼兒的發展特點；3、45 3.中班生活常規管理 2.學生能結合案例分析并解決中班階段常4.中班教育常規管理1.大班幼兒的發展特點課程目標2、2.大班的班集體特征及其引導 1.學生能熟知大班幼兒的發展特點；3、45 3.入學準備與班級組織 2.學生通過見習實踐能做好大班入學準備4.大班的常規管理3知識單元 對應課程目標 知識點 預期學習成效幼兒?混合班的管理

23、45

混合班的類型及依據混合班幼兒的發展特點 1.學生能熟知混合班幼兒的發展特點；混合班的生活管理 2.學生具備混合班常規管理的能力，并在混合班的教育管理 有效實施混合班生活、教育活動的評價與管理長工作

2、2.4、5 3.班級環境創設與管理的方法與略2、1.家?合作的意義4、5 2.家長工作的內容、途徑、方法3.與家長溝通的技巧

學生具備班級環境創設與管理的能力；班環境創設的方案內容、途徑和方法；常見問題。4PAGEPAGE5四、成績評定及考核方式知識單元知識單元對應課程目標考核方式成績評定幼兒?班級概述1圍繞幼兒?班級的特征與功能，學生分組討論，課程成績包括3個部分，分別為平時管理環節管理體系的管理的管理的管理班的管理與管理幼兒?班級管理中的家長工作、212、3、45123、45123、45123、45123、45總結觀點分組討論提煉課程內容重點撰寫分析報告，以小組為單位進行匯報111撰寫分析報告，以小組為單位進行匯報12、4、5圍繞不同主題，學生進行環創設計12、4、5撰寫分析報告，以小組為單位進行匯報出勤、課堂討論、課后作業。具體出勤（10%，具體方案為：總分為1005分。2.課堂討論30，本課程將結合具體幼兒?班級管理案例，要求學生以分小組的形式（每組應確定一個組長3.60%為100分，最后取平均分。五、課程建議教材及主要參考資料建議教材唐淑虞永平