第頁共頁三年級上冊教學方案精選三年級上冊教學方案篇1以新課程標準為指導，堅持從學科的特點和教學實際出發，注意教學研究與理論，加強科學實驗室管理:做到合理管理，合理使用，合理分類、堆放，及時借還，及時清掃等。主要措施:一、精心準備實驗器材，優化實驗教學。實驗教學是科學學科中最主指導思想:以新課程標準為指導，堅持從學科的特點和教學實際出發，注意教學研究與理論，加強科學實驗室管理:做到合理管理，合理使用，合理分類、堆放，及時借還，及時清掃等。主要措施:一、精心準備實驗器材，優化實驗教學。實驗教學是科學學科中最主要內容之一。所以在科學教學中要積極創造條件，讓學生動手做，讓他們親身經歷科學探究的全過程。特別是如今的科學課，在課前，老師更要精心準備大量的有構造的觀察、實驗材料，保證正常的實驗探究。二、加強管理，合理使用。本學期科學實驗室繼續加強管理，有借有還。在教學時，首先，及時填好實驗通知單和實驗名稱，以及所需的實驗器材。其次，合理實驗，在課堂上，要對學生進展平安教育和正確的實驗操作指導。最后，實驗做完后要及時放回原處，并做好實驗日志的記載工作。三、加強自制教具在教學中的重要作用。本學期我們倡導師生共同開拓科學教學園地，科學角，搜集材料，自己動手制作教具，改善實驗條件。同時在實驗教學中提倡“動手做”，讓學生真正的參與科學科學探究的全過程，培養學生的動手操作才能、創新才能。四、重視發揮電教手段，優化組合。科學教學中要優化組合教學手段，努力進步投影、錄象、錄音等電教手段在教學中的使用率，豐富學生的感性認識，在培養和進步學生的思維才能的過程中發揮積極的輔作的作用。總之，為了適應新課程標準的教學需要，我們必須把握好過度期的教學，激發每一位科學老師的教學熱情，積極倡導有創造性的教學研究，為進步科學學科的教學質量而共同努力。三年級上冊教學方案篇2Period1一、教學目的1、能聽懂、會說本課會話；2、能運用“Hello!I’m?.”進展問候、作自我介紹；3、力求在第一課堂就激發學生學習英語的興趣。二、教學重點及難點重點：能運用“Hello!I’m?.”進展問候、作自我介紹難點：句型“Hello!I’m?.”三、教學步驟Step1Warmingup師生問候。T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或動作幫助學生理解。Step2Presentationanddrill1、T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissXiao.用動作幫助寫生理解“Iam?”T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”板書課題及主題句。帶讀單詞one.2、走到幾個學生面前并與之打招呼。T:Hello,I’mMissXiao.放慢速度，強調口型，幫助學生理解并答復：“Hello,I’m?”讓學生分開座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”問好，并用“I’m?”作自我介紹。S1：Hello,I’m?S2:Hello,I’m?S3:?T:Hello,I’mMiss?Ss:Hello,I’m?3、聽課文A局部錄音，跟讀。Step3Practice游戲——Alittleactor準備一個紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學生抽中誰，就扮演誰，進展角色表演。游戲——Dragongame三年級上冊教學方案篇3一、學情分析^p本學期，我教兩個班的英語，這兩個班的學生差異稍大點，不光是成績方面，學習習慣的差異也是很大。通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的理解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一局部學生對學習英語有一定的困難，不敢開口，單詞掌握不住，需要本學期來加強學習英語的才能，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達才能。二、教材分析^p《新版小學英語》在保存原教材“激發學習興趣；強調語言運用；突出教材實用性;提供多種配套”等特點的根底上，充分考慮小學生的年齡特點、心理特點和實際情況，兼顧城鄉學生特點，進一步表達了教材的開展與創新。三、教學目的1、培養學生學習興趣；2、培養正確的書寫習慣；3、能認讀所學詞語；4、能用所學語言進展語境交際；5、培養學生積極參與、主動學習的態度。字母教學目的：1〕字母在單詞中的發音。2〕字母在字母表中的順序。3〕字母的正確書寫；4〕字母手寫體和印刷體的區分；5〕理解生活中常見的字母。四、教學措施1．單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，老師要浸透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。2．老師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。3．老師要本著“體驗、反思、歸納、總結、方案”的原那么設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進展反思后再對該語言現象進展歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，老師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來。4．在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。5．注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。6．正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。五、教學進度表1-2nit13-4Unit25-6Unit37-8ReviewtheUnit1-39-10Unit411-12Unit513-14Unit615-16Review17-18Review19Review三年級上冊教學方案篇4一、根本情況分析^p：學生已初步理解計算機的根本構造和用處，對信息有一定的感性認識，能正確掌握鍵盤的使用，已理解WINSDOS系統提供的一些窗口的使用，例如：、寫字板、畫圖軟件的使用，通過這些知識的學習和應用，已激發了學生學習興趣，學生在學習過程中逐步學會了觀察、考慮、聯想和大膽操作，可以獲取自己想得到的東西，表達了自己的思想，培養了學生信息技術意識和才能。二、教學目的：1、掌握操作系統的簡單使用，信息與我們的計算機朋友。2、進一步學習畫圖軟件中的工具根本使用，學會給圖畫添加文字標題和顏色，進展3、初步學習網絡根底知識，會用閱讀器工具，快速進入指定網頁，保存自己喜歡的網頁。4、培育學生的審美才能、創新精神和理論才能。三、教學方法及形式：1、根據學生的詳細情況對教學的內容、時間以及例題的難易程度等進展適當的調整。2、為合適小學生的認知才能和心理、生理特點，教學方法采用任務驅動法。〔1〕從學生的角度是圍繞一個教學目的，讓學生理解相關的知識和操作方法，可以上機操作完成相應的.任務，并很快就能看到自己的學習成果。這樣不僅可以讓學生在完成任務的過程中增長知識和才干，大大進步學生的學習效率。同時可以使學生體驗成功的喜悅，增強學生的自信心。在學生整個學習過程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信，有利于調動學生學習的興趣和積極性。這種享受成功的教育對學生的成長非常有利。〔2〕從老師的角度說：任務驅動是一種建立在教學理論根底上的學習方法，符合探究式教學形式，適用于培養學生的自學才能和相對獨立地分析^p問題解決問題的才能。老師注意讓學生明確任務，掌握相關的知識和操作方法，并引導學生進展知識的建構，鼓勵學生大膽動手、勤用理論，勇于探究。3、許多知識和經歷也可以由學生上機理論來獲取。教材中設立了想一想、說一說、試一試、練一練等欄目，引導學生去考慮、去探究、去理論。老師注意對學生的啟發和引導，鼓勵他們擅長舉一反三、解類旁通，有意識地訓練學生，加強對學生才能的培養。四、本期課時安排：課時內容課時內容1課時復習試卷評講新學期要求10課時半期綜合檢查2課時信息與計算機11課時3課時和新朋友過的第一招12課時4課時開場菜單的機密13課時一箭雙雕5課時小老鼠畫圖14課時給古詩配拼音6課時無師自通學軟件15課時綜合實賤活動7課時WINDOWS窗口變化16課時擊鍵競賽8課時17課時期末復習考試評價9課時三年級上冊教學方案篇5一、學生分析^p：三年級作為英語學習的起始階段，學生具有強烈好奇心，求知欲，模擬才能較強，這對學生剛開場學習英語較為有利。二、教材分析^p：教材共有11個模塊。每個模塊分兩個unit，一般情況下，unit1呈現本模塊所要學習的語言內容，unit2提供假設任務性練習。教材設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞語，包括以下主要內容：問候并回應;詢問姓名、年齡、位置、物品名稱，并給予答復;數字1——12;議論人、物品、地點;表達自己的愛好等。課文中所有內容都是根據語用、語境、和語義相結合的原那么而呈現的。三、教學目的：1、鼓勵孩子大膽張口說英語。2、承受西方文化的熏陶。3、進步口語交際才能，能進展簡單的英語交際。4、情境會話。5、培養簡單的表演才能。6、培養對英語的強烈愛好和興趣。四、教學重難點：