第第頁小班音樂《找小貓》教學(xué)反思

小班音樂《找小貓》教學(xué)反思1

今日，我組織了小班音樂游戲活動《找小貓》，在活動前，我仔細揣摩教材，然后依據(jù)小班孩子的年齡特點，細心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，并為活動做了教具以及各方面的預(yù)備工作，所以活動進行得很順當(dāng)，取得了很好的教學(xué)效果，下面我就說說我這節(jié)活動的收獲和感受。

第一個環(huán)節(jié)是帶孩子們聽音樂，律動進場。在這一個環(huán)節(jié)，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個故事情境：貓媽媽帶孩子到草地上做游戲。為了引起孩子們的愛好，我給每個寶寶戴上小貓頭飾當(dāng)小貓，我當(dāng)貓媽媽，由于頭飾做得很美麗，再加上我制作的草地課件，孩子們完全把自己融入進所扮演的故事角色中，當(dāng)我說：“孩子們，跟著媽媽到草地上去做游戲吧。”孩子們都興奮地說：“好。”然后跟著“媽媽”做小貓走的律動進入活動場地。

第二個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)《找小貓》的第一段歌詞和動作，這個環(huán)節(jié)也是活動的重點，我清唱歌曲并示范動作，讓孩子熟識旋律，通過提問：“猜猜媽媽今日要和你們做什么游戲呀？”讓孩子自己說說“媽媽”剛才都做了那些動作，然后引導(dǎo)孩子一起練習(xí)，孩子們很快就掌控了歌曲和動作。

第三個環(huán)節(jié)交待游戲規(guī)章，學(xué)習(xí)完整地做游戲，由于小班孩子的自控技能差，所以我覺得這里是本次活動的一個難點。怎么來解決這個難點呢？我就抓住小班孩子好動，喜愛做游戲的心理，告知孩子們：“要是想和媽媽做游戲，就需要聽清、記住游戲的規(guī)章。”在老師的引導(dǎo)下，孩子們自己說出了游戲的規(guī)章，問：“小貓藏好能不能動呢？”孩子們都說：“不能。”“為什么不能動呢？”“假如動了就會被媽媽找到。”這樣孩子們在游戲中就能自覺地遵守游戲規(guī)章了。

第四個環(huán)節(jié)就是在“找小貓”的音樂聲中和“媽媽”一起吃“魚”，活動自然結(jié)束，由于孩子們還在自己扮演的角色中，所以許多孩子拿過塑料小魚就往嘴里送。

通過這個活動，我覺得要想上好一節(jié)活動，活動前的預(yù)備工作很重要，要依據(jù)孩子的年齡特點，調(diào)動孩子的積極性，給孩子們創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情景，讓孩子融入到故事中去，這樣的活動會讓孩子們更加喜愛，并能收到良好的.教學(xué)效果。

小班音樂《找小貓》教學(xué)反思2

1、活動開始前，我讓幼兒聽找小貓音樂進活動室并按節(jié)奏拍手，初步感受這首歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏，然后用“啦”、“嗚”、“啊”等讓幼兒跟曲調(diào)唱，一方面是練習(xí)發(fā)生的方法，另一方面也增進了幼兒對演唱的愛好。通過這兩種形式，即增加了情趣、降低困難，又使幼兒們在不知不覺中充分地感受并掌控了這首歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。

2、利用手偶表演的形式也是抓住了我班孩子的愛好點。當(dāng)我出示這些可愛的小貓的時候，孩子們一下就被吸引住了，于是我把歌詞編成故事用手偶表演，幼兒們仔細地聽、看并跟著一起講。我?guī)ьI(lǐng)幼兒們用手指謠學(xué)記歌詞，幼兒邊用手指做邊記歌詞，動作援助幼兒快速記憶歌詞，在操作手指中幼兒掌控了歌詞。

3、孩子們最感愛好的莫過于后面的游戲環(huán)節(jié)。在游戲前我明確地交代了游戲的規(guī)章，躲的時候提示他們可以躲在小椅子后面。而當(dāng)游戲進行的時候，我發(fā)覺孩子們不滿意于僅僅藏身于椅子后面，有一部分孩子一唱到“找個地方躲躲好”的時候，就已經(jīng)往邊上的小桌下、鋼琴后面隱藏了。見此狀況，我也未加阻擋，照舊扮演大花貓“鎮(zhèn)靜地”去找小貓，而被我摸到頭以后，小貓們也乖乖地回到了座位上。可見孩子們在游戲中會有自己的