2022《地球上的星星》觀后感15篇

《地球上的星星》觀后感15篇

在看完一部作品以后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，這時

候最關鍵的觀后感不能忘了。你想知道觀后感怎么寫嗎？以下是我為

大家整理的《地球上的星星》觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對

大家有所幫助。

《地球上的星星》觀后感1

好久沒有靜下心來人認真的看一部影片。孩子老師推薦的《地球

上的星星》我咋一看還以為是科幻片，抱著好奇心晚上在電腦上看完

了。淚水模糊了雙眼，看完了才知道這是一部教育片，充滿著陽光，

善良，人性，童真的好影片。

影片里的伊夏是個有先天語言障礙的學生，他不愛學習調皮，偷

懶是讓家長和學校頭痛的問題學生。因為此他學習成績總是跟不上，

成為班級里拖后腿的學生。成績跟不上再加上調皮，越是不喜歡上課

成績越來越差越差就越被老師批評，孩子的自信心幾乎消失的無影蹤。

于是"翹課"自卑就成了他唯一能保護自己的城墻。

學校最后說自己也無能為力開除了伊夏。后來他爸爸又把他送了

一所寄宿學校。當伊夏的父母很他哥哥離去了，當伊夏目送父母離開，

孤獨地站在校園哭泣的時候，我的淚也不知不覺留在那樣的黑夜里，

從那個黑夜他更加感到了孤獨，恐懼陌生環境。在這所寄宿學校里伊

夏的成績依然落后。他的眼神充滿著無助和惶恐，看到這里為一個8

歲得孩子感到心疼。

他依然孤獨、沉默、夜里流淚，早晨眺望遠方，放學出去散步，

一個人吃飯，一個走路，活在自己的世界里一個八歲的孩子還能承受

多少？看到這里內心最柔弱的東西被觸動了。為一顆嫩稚的心感到心

酸。直到他們班級的一個代課老師喬尼的出現。這個與眾不同的老師。

他用他的樂觀和自由的教學風格感染著每個學生。喬尼發現了伊夏總

是沉默。

他發現伊夏的問題在于閱讀和語言的障礙。是他發現伊夏有繪畫

方面的天賦。他用心的幫助伊夏通過繪畫比賽，伊夏的畫成為學校年

鑒的封面。伊夏流著熱淚撲進喬尼老師的懷抱。此時我也熱淚盈眶。

為伊夏找到了自信為他找到了自己的方向。因為他在學校的被認可。

因為有這么一個懂愛的好老師。到影片最后喬尼高高的舉起伊夏在空

中。我為伊夏從此走出了那個陰暗的心靈流淚。為有這么好的伯樂竊

喜！

這部電影觸動了我內心柔弱最純潔的角落。教育孩子要真正的做

到與孩子心里的溝通。影片中的喬尼才是真正意義上的老師。當然在

現實生活中一個老師要面對那么多學生。那么作為我們家長，我們只

面對自己的一個孩子。很多時候我們家長只看著孩子的結果而去責備

卻忽視了原因。所以對待孩子，你用心了嗎？你真正的是在關心孩子

嗎？特別調皮的孩子，那么作為家長你也能像喬尼老師那樣用自己無

私的愛去走進孩子的內心幫孩子改掉一些壞習慣使孩子上進。讓孩子

覺得不管他做錯了什么。他的身邊有你一個真正懂他（她）的良師益

友嗎？

《地球上的星星》觀后感2

這部電影講述的就是一個在成年人眼中的問題兒童在一個美術老

師的引導下成為天才。

起初我也以為他只是一個調皮、不愛學習、像大多數孩子一樣注

意力不集中、腦洞比較大、思維比較活躍的小屁孩。劇中一些他的想

象簡直太可愛了，數學測試上3*9那題，他把它們想象成地球與冥王

星最后得出答案是3的邏輯也是賊贊。一口小跑牙，笑起來牙齒全部

露出來，天然無公害的笑容，對爸爸媽媽的撒嬌，對欺負他的小孩即

使打不過也回擊，而后在洗澡時肆意地發泄也是可愛極了。

后來他不笑了，那個小畫冊中漸漸消失的他讓他的媽媽幾度落淚。

爸爸的不理解，媽媽和弟弟的無奈，寄宿學校老師的羞辱，自身不想

被拆穿的羞愧，一切的一切都讓他變得小心翼翼，瑟瑟發抖。

但我想，一定會出現一個人拯救他的，是的，熱愛美術的他遇到

了懂得愛與理解的尼克老師，會吹笛子的小丑美術老師。因為有相似

的經歷，因為與其他孩子的不同，因為那顆博愛而偉大的心，他是上

天派來拯救他的，后面的發展可想而知，他賦予了愛與耐心、給他講

故事，教他寫字，教他畫畫，最后獲得了第一名。

其實，如果依夏沒有遇到尼克老師，那他會怎樣呢？這世上一定

會少了一個天才的存在，他不會得到老師、同學的贊賞、不會得到爸

爸的理解"他自己的一生將會在黑暗中度過，地球上將會少一顆星星。

看到伊夏努力之后的變化，父親眼含淚水卻不敢靠近。我們也由

此欣慰地看到，伊夏的處境有了轉變的可能。

每個孩子都有自己的步調，只是那些有生理缺陷的孩子，會走得

更慢一些，但他們同樣會成為，讓父母驕傲的孩子。

道理適用于所有孩子，無論是特殊的，還是普通的。

像阿米爾?汗說的，每個小孩都有獨一無二的本領、能力和夢想。

不走尋常人的路，照樣可以大放異彩。

即使說出來的夢想被嘲笑，即使你的行為備受指責，即使你的世

界得不到理解和認可，即使全世界的笑聲淹沒了你無力的吶喊和哭泣,

即使此刻你身處黑暗，無助甚至絕望，請相信，你就是你，你獨特因

為你足夠優秀，你的世界無人理解只是因為你還未找到正確路途引導

別人進入你的世界，請相信，你的星光無法忽視，總會有一個人，走

近你，慢慢的懂你，默默的陪著你，在你失意時給你雙手；當別人都

指責你時，替你給予回擊，當你哭泣時借你雙臂給你溫暖！

《地球上的星星》觀后感3

今天，我看完了《地球上的星星》這部印度電影，感觸頗深。

這部電影是印度國寶級演員阿米爾汗和一個小朋友合作完成的。

我們都非常喜歡阿米爾汗，因為無論是喜劇還是勵志的電影，他都演

得很有感情，能演到人的心里去。我們看過他主演的《摔跤吧，爸爸!》

和《三傻大鬧寶萊塢》，雖然他演的電影都很有喜劇感，但是可貴的是

每部電影都會有幾個情節讓人潸然淚下。

這部電影講述了這樣一個故事：九歲的小男孩伊桑?阿瓦斯蒂怎

么考都考不好，留級了之后狀況仍不理想，老師們也對他沒有辦法，

無奈之下伊桑的父母把他送到了一所私人寄宿學校。伊桑一轉過去，

那里的老師都認為伊桑待不長，還勸他父母讓他轉學。伊桑很難過，

覺得這里就是一個牢籠，來這里純粹是來受罪的。然后，他認識了拉

揚一一個右腿殘疾的樂觀的小男孩。過了一段對伊桑來說難熬的時間

后，一個新的美術代課老師來了，他就是阿米爾汗飾演的尼克。在他

的美木課上，他注意到了伊桑這個靦腆內向、寡言少語的小男孩，他

發現他無法接近伊桑的心。他開始家訪，發現伊桑其實是一個想象力

豐富、活潑陽光的并且熱愛畫畫的小男孩，他拿著畫請求校長給他時

間去改變這個孩子。他實施在學中玩、在玩中學的學習方法，最終，

伊桑的各個科目都十分好。

給我印象最深的是阿米爾汗在劇中的一段話：”在一個島上的人

們如果想要伐哪棵樹，他們不動刀斧，只圍著樹站成一圈，大聲謾罵、

詛咒那棵樹，過不了幾天，那棵樹就會枯死，自行枯死。”他著重強

調“自行枯死”幾個字，意在告訴伊桑的爸爸不要一味責罵孩子，要

多鼓勵，要不然伊桑心中的自己就會“枯死”。

我認為家庭與孩子成績關系很大，伊桑的爸爸經常吵他，導致伊

桑自己把自己關進了心里的牢籠。成績上不去，是因為他無法敞開心

扉學習知識，他永遠都生活在世界的陰暗中。

如果家庭教育對孩子的負面影響很大，那么孩子的成績也會隨之

下滑，孩子也會有很大的心理陰影，所以我認為，每個孩子都是獨一

無二的，并且有自己獨到的見解和才能，我們要在呵護他們自尊心的

同時挖掘他們的潛能。

《地球上的星星》觀后感4

《來自地球上的星星》是講述得是一個很有內容且會帶來許多思

考的故事，也是蠻讓人難過的一部電影。它所呈現的是一個很特別的

小男孩一一伊桑，喜歡幻想，和一般的孩子不同，不喜歡學校的制度

和念書，總是不按牌理出牌讓他被視為壞學生，有很多的心情卻不會

表達，家人不去了解他，反而用強迫的方式，越是打壓，他的反抗性

就越強，造成的其實是反效果。

看到后面，真的懂得如何教導他的老師，帶著他用不同的方式學

習時，看起來好溫馨。不過，要這樣因材施教實在太難得了。很喜歡

他對于「關心孩子」的一番簡單解釋，并不是我們不知道的道理，可

是大部份的人只是知道，卻做不到。

后來，眼睛幾乎一直都濕濕的，《地球上的星星》教我們如何舍棄

自己的主見，去看見一個人的美好，用正確的方式，去關心一個需要

被關心的人，幸福不是不存在的，只是多數的人并不知道它不是來自

強求。

影片用伊桑的故事講述了一類人的經歷，有些人可能和伊桑一樣

幸運，被解救了出來，有些人卻可能被吞噬在無情的現實社會里。但

無論如何，都是時候該重視起對他們的關心與關注了。正是因為很少

有人會耐下心來尋找、欣賞那些非正常人身上的優點，才造成了諸多

我們未曾見到的悲劇發生。那些我們忽視，甚至蔑視的人，但當他們

的理論公布于眾時，世界震驚了，他們才是真正的贏家。就像影片中

說的那樣，“那些人可能就出現在我們當中”。平凡的我們雖然沒有

伯樂那樣的能力可以發掘千里馬的潛在能力，卻可以用愛溫暖他們，

幫助他們，而希望多一點的人可以擁有有一雙發現美的眼睛。

教師的職業是神圣的，我們也需要用一雙善于發現美的眼睛，去

發現每個學生的美的地方。每個學生都是特別的。也許他們看起來很

平凡，但是我相信每個平凡的學生都有一顆不平凡的心。也許我們對

學生的忽視會造成學生一輩子的遺憾。所以，我想，不管學生的缺點

如何，每個人都是善良的，只要通過正確的教育方式，通過耐心的引

導，每個學生都會走上正確的道路。

“世界上從來不缺少美，缺少的是發現美的眼睛”。電影《地球

上的星星》充分說明了這一點。每一個人都可以用愛點亮星星，每一

顆星星又會用自己的光照亮這個世界。

《地球上的星星》觀后感5

這部影片長達2小時45分，是一部有關教育的印度電影。

故事講述了小男孩伊桑是一個有著超強想象力的男孩，他十分喜

歡畫畫，色彩和線條在他的筆下就像活了一樣，加上他天馬行空的想

像，每一幅都很精彩。但他的學習成績特別糟糕，經常受到老師的批

評，他留過級，但成績依然一塌糊涂，父母對他十分失望，和成績優

異的哥哥一比，更讓父母生氣！萬般無奈之下，父母只好把他送到寄

宿學校。

可是那里的老師也是只看重成績，他當然是老師們頭疼，不愿接

納的學生。在這里，他甚至連自己最喜歡的畫畫也放棄了。在別的同

學和老師互動的時候，他目光呆滯，毫無表情。或許他就這樣被這個

社會遺棄了。可上帝還是眷顧這個孩子的，學校新來了一位代課的美

術老師尼克姆，第一節課這個老師就身著小丑服飾，吹著笛子跳著舞

帶動了整個班級的氣氛，同學們熱情高漲，唯有伊桑依然目光呆滯，

這很快引起了尼克姆的注意，他向學生調查伊桑情況，他并做家訪，

發現伊桑是一個有讀寫障礙的，但想象力超強，具有反向思維能力的

孩子。

其他科的老師向校長投訴，要辭退伊桑，尼克姆向校長請求留下

他，自己幫他補課，在尼克姆的關愛下，伊桑在一點一點地進步。尼

克姆又籌劃了一場繪畫比賽，參賽的不僅有校內師生，還有社會上熱

愛繪畫的名流。這一次伊桑獲得了一等獎！他的那幅畫也被用作學校

年鑒的封面。

當暑假到來時，父母哥哥來接他，伊桑完全變了一個人似的，他

和哥哥開心地玩耍，老師們對他大加贊賞。他的爸爸媽媽十分感謝老

師們！尤其感謝尼克姆！“每個孩子都是地球上的星星”，他們都將

會在一個特定的時間里散發出屬于他們璀璨的光芒，但前提是要有一

個會識千里馬的伯樂。伊桑是不幸的，他患有先天性讀寫障礙，伊桑

又是幸運的，他遇到了懂他愛他的尼克姆。尼克姆就是發現伊桑這匹

千里馬的伯樂！

在現實生活中，像伊桑這樣有障礙的人實在太多了！可是像尼克

姆這樣的人又太少了！難怪古人有“世有伯樂，然后有千里馬！”，

“然千里馬常有而伯樂不常有”的感慨！但愿在教育界出現更多的像

尼克姆這樣的老師，挖掘出更多的“伊桑”！

《地球上的星星》觀后感6

這部影片深深地觸動了我的心。它好像真的有自己生活的影子，

作為家長，我對于自己孩子的狀態，也曾深感焦慮，無所適從，甚至

也要把他扔到寄宿學校去管理，一個好朋友說我其實是在逃避，我們

校長說的話更是深深震撼了我，她說：上天賜予我們的孩子就是最適合

我們的，我們一定要珍惜他們，愛他們，不能心急。是啊，孩子都是來

陪伴父母的，我們怎能在孩子的成長路上缺席呢？因此不要再感到憂思

和焦慮，要反思自己是不是過于急躁，是不是還不夠正確的去愛他們，

了解他們呢？作為一個老師，我也深有體會，我們班有個特別的孩子，

我帶了他五年多了，來到學校總是不進教室，不是在外面轉悠就是趴

在欄桿上不動，別人說是不管用的，只要我叫他一聲，他就回來進班

了，我們學校老師都笑著說，看來這個孩子只聽你的話，認得你了。

我想，每個孩子都會是特別的，而我們應用友愛，包容，耐性，關懷

的態度去看待那些“特別”的孩子，只要老師能擁有陽光的亮度，每位

學生能會是一顆閃耀的星辰。

看完影片，我從尼克老師身上學到“讀懂孩子”和“不放棄”七

個字。想想我們何曾真正地俯下身來傾聽孩子內心的聲音？關注過他們

真正的需要呢?沒有。我們都只是按照自己的思維模式去考慮，卻不曾

真正的懂得孩子，更缺少耐心和愛心。或許在班級中，我們很難做到真

正的了解每一位孩子，那么對于那些相對特別的孩子們，應讀懂他們，

從根本上了解他們，從本質上剖析問題，采取有效的解決對策，顯得如

此重要。在影片中尼克老師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩

子們平時的表現，用成績檢驗他們，而是應該永遠用欣賞的眼光看孩子,

永遠用寬容的心態面對孩子，在孩子們的每一個錯誤中，尋找共同點，

找出隱藏在那些錯誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛,

永不放棄每一個孩子，用一個擁抱，一個吻，一個微笑去關懷孩子，鼓勵

孩子每一個小小的進步，讓孩子一點點的重拾自信，找到快樂。沒有愛

就不能談教育，如果要讓一棵樹去撼動另一棵大樹，讓心靈去溫暖另

一顆心，愛便是最好的靈丹妙藥，愛會讓天空中的每一顆小星星更璀

璨，更閃亮！

《地球上的星星》觀后感7

我曾經是多么差勁兒的一個老師，我教二年級和一年級的小孩子,

他們不會豎式，我第一遍第二遍很認真，想把心里所有的耐心和育人

之心和幻想自己是個超級受人喜愛的教師之情全部拿出來，想著自己

會不會被這些小孩子奉為二年級時最難忘的家教老師。可結果是，第

三遍的時候，我已經聲音不由自主的拔高狠狠地說，怎么那么簡單你

都不會做，然后憤怒的摔了他的鉛筆，小孩子似乎被鎮住了，拿了另

一根鉛筆把那道題做完了，然后循環，我生氣摔東西，他的鉛筆，鉛

筆盒，橡皮，偷偷藏起來他的好吃的，甚至還報復性的吃一口，他就

在我發脾氣的時候把一道道題做好。最終我還是沒法兒忍受每天被小

孩兒氣的半死的狀態，不做了，還向各種人抱怨這些孩子是多么的難

纏脾氣差腦筋不靈光心里不美好。我就是伊夏最討厭的老師，肯定的。

入行時空有一腔熱血抱負，慢慢地被成績好的乖巧的孩子們所吸引，

不明白你為什么那么簡單的認字讀寫都不會，不明白為什么九九乘法

表你都不會，不明白別的小孩子畫藍天白云你怎么畫的就是戰士挖地

道成功逃出，不明白別人可以上課不說話你怎么一直叨叨叨的，不明

白的事兒多了，然后，我就成了傻老師。

人生中和得到好父親好媽媽好朋友好丈夫妻子相等價的應該是，

得到一個好老師，我雖然不是別人的好老師也不是老師的好學生，被

老師拎到班級外面罰站過因為打一只蒼蠅被老師罵過因為某科成績一

直拔尖兒被老師夸獎過，但是我學生生涯中就還真的碰到了那么幾個

好老師，還可讓我惦記至今，非常慶幸。如果我以后有機會做回老師

的話，我一定盡力盡力像尼克那樣，雖不唱歌不跳舞不畫畫，但是那

暴躁的脾氣那耐心少少的心，一定要要要，不要暴露給小朋友，不摔

鉛筆鉛筆盒不摔橡皮不吃他們的零食，好好做個老師，好老師。但是

這應該挺難的。

還有，他們說英語真好聽。伊夏真的真的非常可愛，我第一次看

見跑牙小子那么親的，哈哈哈。我還知道原來愛迪生愛因斯坦他們都

是這樣的人，就算天上星星你不是最亮的，但是有你也是一種景色。

還有，有幾首歌兒挺好聽，非常應景，可以逼出眼淚。但是，我還是

非常，討厭劇情里面突然跑出來人跳舞唱歌！！最受不了印度電影兒這

一點，哎呀呀。

《地球上的星星》觀后感8

地球上的星星，這是一部十分感人的關于兒童成長的印度電影。

電影里主人公是一位八歲的小男孩，伊桑。然而伊桑并不是個普通的

孩子，他天生具有閱讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對距離、大小等

缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到。

在伊桑周圍的環境中，除開他的'媽媽，其他的人都對他感到不滿

意，即使是他的爸爸。最終，伊桑被迫被學校開除，被寄往了寄宿學

校。在寄宿學校里，伊桑變得很壓抑，他開始沉默不語，孤立自己，

甚至有想自殺的念頭。就在這危險的情況下，一位代課教師的出現，

完全改變了伊桑的命運，這位代課教師便是尼庫巴。

了解到伊桑父母的心態后，尼庫巴老師上門和伊桑的父母談心，

告訴他們：每個孩子都有獨特的能力和夢想，我們不能因為他目前的

一點點障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養馬呀，

何必生孩子？非要逼孩子負擔你的野心，不如招童工。”

為了喚起伊桑的自信心，尼庫巴老師在課堂中和孩子們講述愛迪

生等名人小時候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然后，常常利用

業余時間和伊桑一起慢慢分析那些會跳舞的字母，從游戲開始，在沙

盤中先寫字母，再用彩筆寫，最后用鉛筆寫，慢慢地，伊桑慢慢克服

了讀寫障礙。

尼庫巴老師認為，每個孩子興趣點不同，伊桑在繪畫方面有天賦，

他的創造性極強，在學校繪畫比較中，伊桑的畫勝過老師尼庫巴而成

為學校年鑒的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱

淚撲進了老師的懷抱。

伊桑各方面成績都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了

從未有過的高峰體驗，他的臉上綻放出快樂幸福的笑容。

放暑假了，父母親來接伊桑回家，伊桑依依不舍地與老師告別，

臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑

伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動人心，我的熱淚再一次流出。

畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的確是尼庫巴老

師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信

舉起了他人生道路上前進的力量！

生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學校并不

多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導致其學習成績暫

時落后，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣

認真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著

他慢慢成長。

《地球上的星星》觀后感9

今天在《道德講堂》里，從主任向我們講解了道德講堂的相關要

求，最后看了一部印度電影《地球上的星星》，這是一部探索孩子內心

世界的影片，對我震撼很大。突然在一瞬間明白了一句話的真正內涵，

“世界從來不缺少美，而是缺少發現美的眼睛“，也許會因為我們的

態度決定一個孩子一生的命運。

《地球上的星星》主要講述的是一個小男孩伊桑，他有著讀寫障

礙癥，卻被認為弱智，后所幸被一位美術老師發現及時幫助、鼓勵，

展現繪畫天賦，重拾自信的故事。

伊桑在老師的眼里是淘氣包，，無奈之下父母才送他去寄宿學校，

因此差點崩潰，從那時候起，伊桑就像變了一個人，腦子里再也沒有

奇思異想，在新的學校他其實是讀寫字母非常困難，每個字母在他看

來，都會跳舞似的，因此他老被責罵：為什么不明白？為什么老走神？

為什么不努力？為什么這樣笨？自己為了掩飾自己在讀寫上的無力感,

表現得那么不以為然，又是被逐出教室。有學習障礙的孩子，必要經

歷叛逆，痛苦，麻木或墮落。但是慶幸的是伊桑最后受到美術老師的

莫大影響，最后重拾自信，重新找回繪畫天賦。伊桑的父母也深受老

師的影響，什么叫關心孩子，那不是說一說的，那是關心的話語，關

心的行為，一個擁抱，一個吻，一個微笑，但在現實生活中間，大部

分孩子沒有伊桑這樣幸運，老師會逼著學生達到所謂的教育要求，家

長逼著孩子承擔他們的希望。把一些功利性目標強加到孩子身上，要

求孩子延續自己無法完成的夢想。這時候，孩子的夢想被摧毀。

作為老師，如果我們無法發現孩子的潛在的力量、能力，至少我

們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛；作為家長也一樣，讓我

們給予孩子更多一點的關愛吧，我們的愛是孩子接受的第一縷陽光，

會讓他們一生受用。

《地球上的星星》觀后感10

《地球上的星星》是一部印度影片，時長近三個鐘，這是我看過

的最長時間的影片。該片講述了男主人公伊桑患有閱讀障礙，但卻無

人知曉，最后被一位新來的美術老師發現他的問題，并在美術老師尼

庫巴的幫助下，成功克服閱讀障礙，由原來被同學恥笑，老師不重視

到后來被大家認可，并在畫畫上表現出驚人的天賦，得到全校性畫畫

比賽第一名。

剛開始看的時候，感覺他很可憐，很同情他，伊桑就讀三年級，

不過他已經第二次讀三年級了。在學校里，他不完成作業，經常調皮

搗蛋，考試從來沒及格過，甚至逃學，在家他也不完成作業，媽媽督

促他，教他，他也不聽，總是一副不服從的樣子，惹老師生氣，惹同

學恥笑，惹父母傷心、失望。后來，伊桑的爸爸把他送進寄宿制學校，

然而到了另一個學校，情況依然沒有改善，反而變得更糟，因為大家

都知道他是個調皮搗蛋的學生，老師罰他，同學笑他，父母不關心他，

他變得越來越沉默，每天不開心，一句話也不說，只是低著頭，一臉

黯然的樣子，其實他表現出不服從的樣子只是在掩蓋他的無能。他也

試過努力，但就是不行，他一看到那些字母、數字就像是會變形的東

西，在跳舞似的一下子消失不見，甚至對這些字母、數字產生恐懼，

但這些從來沒有人注意過，人們只是說他笨，認為他智力有障礙。

有一天，學校來了一位代課的美術老師尼庫巴，后來尼庫巴發現

伊桑的異常，經過了解和根據他的專業知識分析，得知他原來患有“閱

讀障礙”，在尼庫巴的幫助下，伊桑漸漸克服了“閱讀障礙”，尼庫

巴還充分發揮伊桑的繪畫天賦，舉行了全校性的繪畫比賽，最讓我感

動的情節就是伊桑在那一天很早就起床了，來到他經常去的地方，在

那呆了很久后才回來，然后他把他所感受到的淋漓盡致地展現在畫里,

完成后伊桑把畫遞給尼庫巴，而此時尼庫巴給伊桑畫了一幅畫，畫中，

伊桑是那樣開心，充滿信心。

伊桑感動得哭著抱住了老師，此時此刻，我也感動得哭了，真的

太感人了，沒有這位老師的出現也許就不會有現在的伊桑，老師在孩

子的成長路上扮演著重要的角色，也許你的一言一行都會對孩子的整

個人生產生巨大的變化。作為老師，要有更多的耐心、溫暖和更多的

愛。

孩子們如同地球上的星星，他們需要愛，更需要自由，陽光，有

了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰。讓我們放開對孩子的束縛,

讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

《地球上的星星》觀后感11

社會大眾的觀念一直在告訴我們，當全職媽媽就是一種犧牲，全

職媽媽的價值只能通過孩子來體現。甚至我們身邊有一部分人給了全

職媽媽太多的責任，孩子摔了、磕了、碰了、病了、痛了，他們會說：

“你是怎么看孩子的？”孩子成績不好，他們會說：“你是怎么教孩子

的？”讓人欣慰的是伊桑媽媽是幸運的，從他們的對話中可以看出夫妻

之間是相互理解的。做為一個全職媽媽，我曾經焦慮、迷茫、恐慌，

在身邊大都數人都不理解的狀況下，對自己的身份產生了嚴重的不認

同。所幸通過網絡結識了很多優秀的媽媽，我們互相學習、鼓勵。在

陪伴孩子的過程中，找到了另一個不一樣的自己，在陪孩子涂涂畫畫

的這幾年里，發現自己也愛上了畫畫，在孩子的鼓勵下，我終于鼓起

勇氣，去正式拜師學畫了。能陪伴孩子慢慢成長是一件多么美好的事

呀，這不是“犧牲”，只是換一種方式生活。是孩子給了我一次重新

學習，認知自我的勇氣和機會。

在寄宿學校，伊桑每天面對的是更加嚴酷的挑戰，離開了母親的

關愛，周圍是全然陌生的環境。老師的斥責、同學的嘲笑讓年幼的伊

桑難以承受，那個樂觀開朗、喜歡繪畫的伊桑終于在沉默中消亡了。

他終日過著孤獨、忍耐、沉默、害怕的日子，深夜里流淚，清晨眺望

遠方，傍晚出去散步，一個人吃飯，走路，上課............一個八

歲的孩子還能承受多少？他徹底的崩潰了，他的自信被摧毀的體無完膚,

他深深的懷疑自己了，于是他連最喜歡的畫畫也停止了。

不幸的伊桑何其幸運，在生命中最黑暗的時候，伊桑等來了他人

生的太陽------新來的美術老師。這位可愛的老師是那么的不同，他

特立獨行，教學方式新穎，他鼓勵孩子們打破陳規，無拘無束自由地

動手動腦。他的善良、頑皮很快贏得了孩子們的“芳心”。這位細心

的老師很快注意到了和別的孩子不一樣的伊桑。望孩子們都有他們的

太陽。

《地球上的星星》觀后感12

其實自己對電影不是太感興趣，但是在被叢主任的一番介紹后心

中難免有些期待，所以在期待與感動中觀看了這部影片，同時被片中

的美術老師深深打動。這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂

了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預措施，讓小男孩伊

桑不僅在讀、寫方面有了進步，且在美術領域施展了其特殊才能，成

為超越老師的繪畫冠軍，體驗到了從未有過的成功的快樂！在這部電影

中有許多處深深地觸動了我：

觸動一：伊桑的學習成績在學校一直處于最差的狀態，因此受到

老師、父母的責罵、歧視，以至于為了逃避非難而讓哥哥寫假條向老

師請假，以便于他逃學，最后不得已而轉學。其實這樣的情況在我身

邊發生過許多，家長由于孩子的學習成績不好而選擇轉學，其實在電

影劇情的發展中發現，轉學改變不了現實，轉學只是一種家長和老師

沒有認清孩子自身條件本質的一種方法，而且是一種不可行的方法，

所以那時在想“伊桑，要是早點遇到美術老師多好啊”

觸動二：轉到新學校后，伊桑依然是學不好語文、數學等科目，

無論他怎么努力，他都不能寫好那些字母，他被老師打、罰站、罰跪

等，遭受了嚴重的心理創傷。一名學生在成長的過程中，有時成績的

好壞并不影響孩子的發展，但是心靈的成長是非常重要的，這讓我不

禁想起《獵人和熊》的故事中，熊德那句話“傷口的傷早就痊愈了，

但是心靈的傷永遠不能痊愈”，所以在平時的教學中要盡量做到每個

學生都平等。

觸動三：尼庫巴老師憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養馬呀，何

必生孩子？非要逼孩子負擔你的野心，不如招童工。”在平時的教學中

我們經常說因材施教，在遇到問題的時候從沒有想過像尼庫巴老師這

么勇敢的說出孩子真正的問題，更沒有勇氣挑戰家長的教育方法。所

以給我感觸最大的就是要做一名勇敢的老師。

觸動四：放暑假了，父母親來接伊桑回家，伊桑依依不舍地與老

師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉

起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動人心，我的熱淚再一

次流出，因為我認為伊桑終于遇到懂他的老師了。

畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的確是尼庫巴老

師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信

舉起了他人生道路上前進的力量！盡管我不是尼庫巴老師，但是他就是

我的引航燈，今后會遇到形形色色的學生，這希望我會是我每一位學

生的“尼庫巴”

《地球上的星星》觀后感13

原來現在的伊桑正和年幼的自己一樣，有讀寫障礙。他不是不想

學習，不肯努力，而是他根本做不到。美術老師不遠千里來到伊桑的

家，當伊桑的爸爸媽媽知道真相后，錯愕、震驚，爸爸惱羞成怒，媽

媽傷心欲絕。他們自以為忙忙碌碌都是為了孩子，可是作為孩子最親

密的父母，竟然沒有發現孩子的異常，而是在老師的提醒下才想起孩

子的種種行為。是的，他分不清“d”和“b”，他打球是總是控制不

了球的距離和方向，他無法自己系鞋帶。伊桑曾經試圖跟爸爸媽媽解

釋自己的困境，可是沒有一個人愿意傾聽。

學校委婉地提出伊桑不能繼續留校，美術老師獨自攬下教育伊桑

的責任。師生兩人惺惺想惜，當所有人都放棄伊桑的時候，只有他愿

意相信他、幫助他。分不清字母，算不出數學題，我們可以有很多辦

法，伊桑喜歡畫畫，那就用他喜歡的方式，在沙地上畫字母，用橡皮

泥捏數字，跳臺階做加減法……沒有教不好的孩子，只有不會教的大

人。伊桑的爸爸再次來到寄宿學校，他特意告訴美術老師，他們在網

上了專門查了“讀寫障礙”的資料，他們是愛伊桑的。“你們以為跟

孩子說你愛他，這就是愛孩子了嗎……？”面對老師的責問，伊桑的爸

爸慚愧極了，走出學校，看到兒子伊桑在“美術比賽”的宣傳畫前吃

力的讀著，他禁不住流淚滿面，羞愧自責無法面對伊桑轉身離去。

帥氣的美術老師給學校吹來了一股溫暖的新風，學校將要開展一

次“畫畫比賽”。老師和孩子們都來了，連校長先生也來了。大家席

地而坐，隨心所欲，每個人都在專注地表達自己的內心，連平時最嚴

肅的老師都在這一刻與孩子們一起哈哈大笑。看到這個神奇的畫面，

內心莫名感動，藝術是沒有界限的，它充分展示自己的魅力，讓每個

人都敞開了心扉。最后的評選結果出來了，老師和伊桑的畫不相上下，

但伊桑的畫贏得了冠軍并特別做為學校期刊的封面，在雷鳴般的掌聲

中，孤獨的伊桑終于找回了最初的自信。

《地球上的星星》觀后感14

《地球上的星星》是一個很有內容且會帶來許多思考的故事，它

的架構很簡單，一個很特別的小男孩，喜歡幻想，和一般的孩子不同，

不喜歡學校的制度和念書，總是不按牌理出牌讓他被視為壞學生，有

很多的心情卻不會表達，家人不去了解他，反而用強迫的方式，越是

打壓，他的反抗性就越強，造成的其實是反效果。

這樣的小孩，并沒有對錯的認知，也不知道自己和其它人的不同

為什么是錯的，但從大人的角度來看，早就有了對錯的價值觀，心中

都定義好了“應該要這樣”，一定要孩子走上這條路，才叫做正常。

或許強迫的方式終究可以改掉小男孩一些讓大人頭痛的習慣，卻在不

知不覺之間，抹煞了他更多的才華，甚至，他個性中美好的一面。

大人們總是用自己的方式來引導孩子，是否有真的想過這樣的通

材教育是否適合每一個人？有的孩子，需要的是不同的對待方式。一

味把所有的不一致