三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案

1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)展口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。

2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并綻開(kāi)豐富的想象。

3、能自己發(fā)覺(jué)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，積存由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。

4、積存量詞和成語(yǔ)。會(huì)正確使用一些量詞。5、學(xué)習(xí)在閱讀中積存語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)展口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。

2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并綻開(kāi)豐富的想象。

3、能自己發(fā)覺(jué)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，積存由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。

4、積存量詞和成語(yǔ)。會(huì)正確使用一些量詞。5、學(xué)習(xí)在閱讀中積存語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。課前預(yù)備：

1、搜集家鄉(xiāng)風(fēng)光的照片。

2、搜集一篇描寫大自然漂亮風(fēng)光的文章。

3、詞語(yǔ)卡片

課時(shí)安排:

五課時(shí)

第一課時(shí)

口語(yǔ)交際

教學(xué)目標(biāo)：

以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)展口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)展口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：

師：小朋友，我門祖國(guó)歷來(lái)以風(fēng)景美麗著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著很多的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)幅員上，雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方，但是也有很多迷人的地方。讓我們相互溝通，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：

二、明確說(shuō)與聽(tīng)的要求：

1、講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。如有小朋友提問(wèn)，應(yīng)急躁解答他們的提問(wèn)。

2、仔細(xì)聽(tīng)別人講，可以補(bǔ)充，可以提問(wèn)題。

三、小組同學(xué)相互介紹，并評(píng)出介紹得最清晰最動(dòng)人的`同學(xué)

四、全班溝通，其他人點(diǎn)評(píng)或提問(wèn)。

五、布置在生活中的交際。

請(qǐng)父母或其他長(zhǎng)輩介紹一處家鄉(xiāng)景物。

其次課時(shí)、第三課時(shí)

習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：

寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并綻開(kāi)豐富的想象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并綻開(kāi)豐富的想象。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題

師：小朋友，通過(guò)你們的介紹，我發(fā)覺(jué)，你們的家鄉(xiāng)是個(gè)特別得意的地方！你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見(jiàn)經(jīng)傳的，說(shuō)不定由于你們的介紹，會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為聞名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請(qǐng)小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時(shí)候，要留意把景物特點(diǎn)寫清晰，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物奇妙的傳奇，就更吸引人了！

二、自主習(xí)作

師巡察，幫忙有困難的學(xué)生，了解全班習(xí)作的狀況。

第四課時(shí)

修改習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)自己修改習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己修改習(xí)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、指名讀習(xí)作，師生評(píng)議。

可選24篇各具特點(diǎn)的習(xí)作，扣寫得比鉸清晰的，想象較豐富的，并加上傳奇的，或者存在帶有共性的缺點(diǎn)。

評(píng)價(jià)標(biāo)誰(shuí)：語(yǔ)言是否通順明白、是否寫出了景物的特點(diǎn)、是否有自己的想象

二、修改習(xí)作

三、教師范讀優(yōu)秀習(xí)作。

四、寬帶網(wǎng)

1、自讀教材中的導(dǎo)語(yǔ)。

2、讀自己搜集的描寫大自然的文章，勾畫(huà)出精彩片斷。

3、抄寫在采蜜本上。

4、鼓舞學(xué)生常常做摘錄，養(yǎng)成好習(xí)慣。

第五課時(shí)

(我的發(fā)覺(jué)；日積月累)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自己發(fā)覺(jué)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，積存由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。

2、積存量詞和成語(yǔ)。會(huì)正確使用一些量詞。

3、學(xué)習(xí)在閱讀中積存語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能自己發(fā)覺(jué)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，積存由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。

2、積存量詞和成語(yǔ)。會(huì)正確使用一些量詞。

3、學(xué)習(xí)在閱讀中積存語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。

教學(xué)過(guò)程：

一、我的發(fā)覺(jué)

1、出示課本里的詞語(yǔ)。

2、學(xué)生自己讀詞語(yǔ)，想想你發(fā)覺(jué)了什么

3、溝通：每個(gè)詞中兩個(gè)字的意懸是相反的。

4、說(shuō)一說(shuō)，還發(fā)覺(jué)哪些詞有這個(gè)特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)更多類似的詞語(yǔ)。

大小

多少

東西

來(lái)往

二、日積月累

1、我會(huì)填

（1）自己嘗試填一填

（2）指名說(shuō)說(shuō)是怎樣填的，并說(shuō)幾句含有這些詞語(yǔ)的句子。

如：一（身）羽毛。

句子：一身烏黑光亮的羽毛。

2、讀讀背背

（1）自由讀成語(yǔ)

（2）指名讀，讀準(zhǔn)生字的音。認(rèn)讀生字：姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭

（3）引