Word第第頁2023第二學期教學計劃總結（19篇）2023其次學期教學打算總結〔通用19篇〕

2023其次學期教學打算總結篇1

一、班級狀況分析

二(3)班共有同學68人。同學進入二班級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會消失。已基本養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正。孩子們喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。

二、教材分析

人教版新課標語文第四冊教科書圍圍著八個專題以整合的方式支配了教學內容:春天里的發覺;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;專心思索、勇于制造;秀麗奇妙的大自然;培育優秀的品質;正確看待問題，擅長思索;走進科技的世界。

每個專題的都比較豐富，為同學學問和力量、方法和習慣及情感、看法、價值觀的培育和提高，供應了寬闊的平臺。

除了隨課文識字以外，在"語文園地'里也支配了少量要求熟悉的字，同學既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。

三、本學期教學中著重解決的問題

1、閱讀教學應當留意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女同學對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使同學在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導同學將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思索，去領悟所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，老師還應重視課外閱讀的指導，關心同學選擇文質兼美的優秀讀物，供應同學溝通課外閱讀感受、成果的機會。

2、口語交際教學應留意的問題。

有些口語交際教學之前，要提早布置預備工作。在教學時，應重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發同學的交際愛好。在交際過程當中，老師應當主動參加到同學的溝通中去，為同學供應可以仿照的對象，同時關注溝通的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。老師還要擅長發覺同學溝通過程當中富有創意、布滿童趣的精彩語言，還要留意規范同學的口頭語言。

四、提高教學質量措施:

1.讓同學借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮制造性，設計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環境中穩固識字。留意訂正同學的寫字姿態，培育良好的寫字習慣。

2.重視朗讀指導，采納多種方法，每篇課文都要給同學充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，關心同學在語言環境中理解詞語和句子的意思。

3.留意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，制造性地使用教材。

4.教學時要充分發揮"學習伙伴'的作用，借以引導同學仔細思索，綻開豐富的聯想和想象，主動參加溝通、商量和語文實踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著同學走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。

5.引導同學積累好詞佳句、優秀篇段并復習穩固學過的字詞，利用周末作業和學校作業展現的要求，進行語文基礎學問的綜合練習。教學時，要鼓舞同學獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6.鼓舞同學在課堂上主動參加、舉手發言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的力量。

2023其次學期教學打算總結篇2

一、指導思想：

努力貫徹黨的教育方針，依據新《課標》的基本理念，使同學體會數學與大自然及人類社會的親密聯系;體會數學的價值，增添理解數學和應用數學的信念;初步學會運用數學的思維方式去觀看和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數學學問和必要的應用技能。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的熟悉，簡潔的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的熟悉及用數學解決問題。

表內除法的編排表達了兩個特點，第一，在同學已經比較嫻熟地把握了表內乘法的基礎上，教材集中支配了表內除法的教學。其次，在平均分的操作活動中，使同學理解除法的含義。

萬以內數的熟悉轉變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，消失了數位挨次表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好預備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，支配了估算的教學內容，讓同學進一步學習依據詳細狀況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，支配了解決問題教學單元，以同學生動活潑的課外活動內容為素材，展現同學在實際活動中遇到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時支配解決問題的有關內容，讓同學在把握了一些數與計算學問后，學習用所學的數學學問解決一些簡潔的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與變換一章，內容包括"銳角和鈍角'"平移與旋轉'。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓同學在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計學問方面，讓同學進一步學習統計的意義，學習簡潔的數據和整理的方法，熟悉以一當五的條形統計圖和簡潔的復式統計表。本冊教材還支配了"找規律'的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數的排列規律。不僅使同學知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學學問，同時培育同學觀看、操作及歸納推理的力量，發覺和觀賞數學美、運用數學去制造美的意識。

三、學情分析：

二班級同學已經養成了良好的學習習慣,上課時能主動思索,主動發言,作業仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內的加減法,能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統計等方面的學問也能較好地把握。但是個別同學還沒到達計算正確、快速,今后要加強輔導。

四、教學目標：

1.熟悉計數單位"百'和"千'，知道信任兩個計數單位之間的十進關系;把握萬以內的數位挨次，會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并熟悉萬以內的近似數。

2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估量。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4.初步理解數學問題的含義，經受從生活中發覺并提出問題、數學與日常生活的親密聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5.會分辨銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.熟悉質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7.了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡潔的方法收集和整理數據，熟悉條形統計圖(1格表示5個單位)和簡潔的復式統計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8.會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規律;有發覺和觀賞數學美的意識;初步形成觀看、分析及推理的力量。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

10.養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

五、教學重難點

教學重點：表內除法運用，萬以內數的加減法和解決問題的力量。

教學難點：同學自主探究力量和解決問題力量的培育。

六、課時支配：

(一)、解決問題4課時

(二)、表內除法一13課時

1.除法的初步熟悉

平均分2課時左右

除法3課時左右

2.用2～6的乘法口訣求商7課時左右

整理和復習1課時

(三)、圖形與變換4課時

剪一剪1課時

(四)、表內除法二9課時

用7、8、9的乘法口訣求商3課時左右

解決問題4課時左右

整理和復習2課時

(五)、萬以內數的熟悉8課時

(六)、克和千克2課時

(七)、萬以內的加法和減法一7課時

有多重1課時

(八)、統計3課時

(九)、找規律4課時

(十)、總復習4課時

七、教學措施：

1、科學支配解決問題的教學，重視培育同學解決問題的力量，形成應用意識。首先，在"解決問題'單元，結合現實生活的詳細情境，使同學初步理解數學問題的基本含義。其次，結合各部分學問的教學，支配應用所學數學學問解決實際問題的教學，逐步培育生解決問題的力量。

2、萬以內數的熟悉和加、減法教學重視進展同學的數感。數感是人的數學素養的基本之一。加強數感的培育是當前數與計算教學領域改革的一個重要理念，數感的建立是提高同學數學素養的重要標志。通過數概念教學培育數感是使同學逐步建立數感的最直接途徑。

3、教學表內除法計算，應表達學問的形成過程，加強教學過程的探究性。

4.供應關于空間與圖形的豐富素材，促進同學空間觀念的進展。

5、結合相應的教學內容加強優化計算與力量的培育。

6、注意表達探究性的學習過程，培育同學探究和創新的意識。

7、有步驟的滲透教學思想方法，培育同學的數學思維力量。

八、學困生輔導措施：

1、分析每個同學，指出缺點，使其明確缺乏在哪，同時發覺優點，樹立信念和上進心。

2、在日常的教學中，提出嚴格、明確的要求，如學習看法、學習方法、當天必需完成的學習作業量等。

3、在課堂上盡可能的多關注學困生，視當堂的學習內容和同學的學習水平多賜予他們回答下列問題和表現自己的機會，了解同學對本堂課所學學問的把握程度，從而提高課堂效率。

4、課后多加以催促，利用空余時間對課堂所學內容查漏補缺、加以輔導。對于自控力差，不夠主動、自覺的同學要求定時、定量完成。

5、發動小組內同學還有小老師的力氣。

6、與家長保持聯系，溝通溝通，讓家長協作學校的工作一起來監督孩子的學習，共同關心孩子進步

2023其次學期教學打算總結篇3

一、指導思想：

學校體育以"健康第一'為指導思想，讓每一個同學都受益為教學重點，仔細貫徹素養教育。確立學校體育工作的地位，落實學校體育工作中有關方針、政策。加大教學改革，實施分組教學，使全組老師參加到教改中去。主動開展科研工作，確立課題。開展豐富多彩的體育活動，確立學校體育特色。

二、主要工作目標：

1、仔細制訂學校體育工作打算和學期體育教學進度打算，課時打算等。

2、根據體育與健康課程標準，仔細備好課，上好每一堂體育課，備好教案，保證同學在校每天有一小時的體育活動時間。

3、轉變傳統觀念，轉變現有的體育教學模式。根據要求，在培育同學愛好，促進身心健康，提高團隊協作力量等的同時，提出目標，選擇好教材，把老師的主導和同學的愛好結合起來，在同學主動參加，自我設計，生動活潑的同時，對同學進行技術、技能的指導。

4、仔細貫徹和落實《學校體育工作條例》，逐步加以完善。

5、仔細上好兩操兩課活動，做到保質保量，確保同學身心健康成長。

6、在體育教學中，以同學為主體，以培育創新精神和實踐力量為重點，注意同學的行為習慣和思想品德的養成教育。

7、按國家實行的《同學體質健康標準》進行測試。

8、進行廣播操的教學、抓好體育達標。

9、仔細執行教研組打算，做好資料積累，開展教科研信息，主動參加撰寫教科研論文及仔細實施市級課題。

10、主動開展課外活動，加大課外活動、廣播操、眼保健操的管理，開展豐富多彩的體育活動，豐富同學的活動內容，確保提高場地、器材的利用率。仔細貫徹《體育平安管理條例》，確保同學的平安，避開損害事故的發生。

11、籌備并進行校田徑運動會。

12、抓好校運動隊及后備隊員的訓練工作。

13、一班級教學主要進行廣播操教學、體能恢復與提高的練習和同學對體育課的愛好與愛好的培育，使同學對學習體育基本技術和技能產生深厚的愛好，讓每一個同學都能產生主動去學習體育的愿望和動機，為進一步進行分組教學打好基礎。

二班級主要進行分組教學，讓同學全面進行籃球、排球、足球、田徑、體操、體操等項目基本技術和技能的學習，使同學進一步了解體育各運動項目，激發同學的學習愛好和學習動機到達同學主動去學習運動技術和技能的目標，切實讓每一個同學都受益，基本能把握一至二個運動項目，為同學進行終身體育熬煉打下堅實的基礎。詳細支配見教學進度表。

2023其次學期教學打算總結篇4

一、仔細抓好教學常規工作，大力實施素養教育。

我校根據省教改精神大力實施素養教育，做到開全課程，開足課時，嚴格執行上級規定的作息時間，對教學規章制度進行了修訂，對打算、教案等內容進行了全新的改良，在教學常規中仔細落實素養教育。

1、制訂切實可行的打算。

開學前，依據上級教育主管部門的教改部署，結合學校實際，在全體老師仔細商量的基礎上，集思廣益，制定學校教學、教研打算，各學科、各班級組再根據校級各類打算制定班級、科組打算。老師再依據學科組、班級組打算制定個人教學打算。各級各類打算制定時均做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現了打算的精細化，提高了打算的針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教科研活動的有序進行。

2、堅持集體備課。

各教研組堅持雙周備課，單周教研活動制度。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。四統一(統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)。按學期初制定的教研活動打算正常開展教學討論活動。老師將備課的主要精力放在落實素養教育，明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進同學心智進展上。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。創新教案，培育同學發覺問題，解決問題力量，擴展思路，加強課改熟悉，重點反思一節課存在問題的解決。

3、講求實效作好作業布置和批改。

堅持以促進同學素養提高為動身點，各教研組老師在組內細心確定全批全改的作業類型，兼顧穩固和進展性作業，并按時按量進行批改，為了培育同學的閱讀力量和寫作力量，語文老師還指導同學寫讀書筆記和日記，并進行評改。數學組老師作業布置突出層次性，主要分穩固性練習，拓展性練習，探究性練習，一班級組還結合數學實踐活動課的需要，設計了制作拼圖等實踐作業;絕大部分老師作業批改準時、仔細，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。

4、課堂教學堅持以同學為主體，老師為主導，訓練為主線的教學模式。

教學中留意充分調動同學的主動性，活躍思維，提高素養。在課堂上，老師要刻意創設問題的情景，主動引導同學對事物進行分析比較，培育概括和推斷推理、綜合的力量和運用學問的力量。老師在以同學為主體，仔細討論教法。依據學科的性質和教材的特點、同學的年齡特點及班級的實際狀況，選擇恰當的教學方法，培育同學的規律思維力量、語言表達力量，動手操作力量及自學力量。努力改良教法的同時，也留意對同學進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

5、建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。

加強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課打算、備課、教學、批改、輔導、復習、檢測、素養評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。對同學實行ABCD等級評定，進行綜合評價，同時提出詳細的改革設想，以到達教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。充分調動同學的思維主動性，使大部分同學在克服肯定困難的前提下學到更多學問，增長力量。

二、主動開展校本培訓

1、開展各種講座，加強老師理論修養、陶煉師德。學校主動組織老師參與、觀看各種講座，既豐富了老師的理論修養，又凈化了老師的心靈。

2、開展"讀書節'、"主題教學節'等系列活動。

每學期開展一次"讀書節'和"教學節'活動，讀書節活動主要是通過豐富多彩的讀書活動，激發同學讀書的愛好，豐富同學的課余生活，拓寬同學的學問面，增長才智。扎實開展"教學節'，在活動中圍圍著自己的主題發揮備課組集體的力氣，每個教研組推舉老師上課，上課后教研組結合老師的自我反思，進行專題小結，并進行了"人人一堂優質課'活動，同時，留意引導老師思索和探究教學與評課過程中的同伴互助與合作，漸漸打造學習共同體。

3、開展集體備課和"一課多上'活動。遵循校本教研"問題--設計--行動--反思--再設計--再行動--再反思'來回循環的模式，開展"一課多上'活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同老師對同一討論載體進行不同討論，提出各自看法，進行教育教學思想的溝通及碰撞，不但強化了老師的反思意識與力量，而且使老師不斷吸取他人特長，讓老師不斷在做中提高、做中完善。

4、開展聽課評課聽講座系列活動。

一學期以來，我校仔細落實聽課評課制度。老師不僅在校內相互聽課外，還外出聽課聽講座等。聽課活動的常常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動供應無盡的資源，加上聽課后老師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的互相學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，形成科研型的老師群體。

5、開展師帶徒、同伴互助活動。

我校年輕老師居多，為了縮短年輕老師成長周期，加強對年輕老師的指導與關心，提高年輕老師的教學理論水平與教學應變力量，發揮學校骨干老師的帶頭作用。我校依據本校的實際狀況主動開展師帶徒、同伴互助活動。師徒、同伴之間定期相互聽課，探討教學中的有關的問題，以此來促進老師業務素養的真正提高。

6、開展校本課程開發與試驗活動。每班每周開設課外閱讀課，有語文老師開發指導。通過實踐討論，提升老師進行校本課程開發、實踐討論的力量;提升老師進行課題試驗討論的力量。同時培育同學的課外閱讀愛好，拓寬同學的閱讀量，提倡同學多讀書、讀好書、好多書，構建"書香校內'文化。

7、開呈現代技術培訓工作。學校組織老師參與網絡教育培訓、多媒體可見制作的培訓、新課程遠程培訓。由我校微機專業老師教學，促使老師把握Word、PowerPoint、Excel、Internet等一般的現代教育技術，并與所教學科整合，盡可能利用現代教育技術服務教育教學。

8、開展論文、案例分析、教學故事評比系列活動。

論文、案例、教學故事等撰寫既能有效提高老師的理論素養，又能促進老師由閱歷型向反思型轉化;而評比則有利于激勵，有利于導向。于是，學校集二者之功能，舉辦第五屆論文、案例分析、教學故事評比系列活動，從論文評比可看出:①全體老師的課改意識增添，課改理念較豐富。大部分論文以課改論題"小班化教學討論'為主，依據課改理念去反思自己教學中對同學素養培育的有益嘗試，結構嚴謹，論點鮮亮，論述充分，論據充分，行文流暢，有自己的獨特見解。②文體多樣，能表達我校老師學習、體驗的多樣化，除大部分為教學論文外，還有教學案例、教學故事、教學反思等。③與實踐結合很緊，說明反思意識和力量增添。大部分論文所舉例證，皆是老師們教學實踐中案例。

面對我校取得的點滴成果，我們在欣喜的同時，仍糊涂地知道我們還需要仔細反思，準時總結閱歷，以便更好地開展教學教研活動，為促進我校老師專業進展，提高學校的辦學效益，不斷努力。我們堅信，老師素養的提高是提升全校教育質量的關鍵。只有高素養的老師才能培育出高素養的人才，面對將來我們布滿信念，我們將連續立足本校實際，大膽改革，銳意創新，努力走出有英才特色的教學之路!

2023其次學期教學打算總結篇5

一、同學狀況分析

本學期連續擔當兩個班級的語文教學工作，經過一個學期的適應與磨合，我已適應了兩個班的語文教學工作，并能做到得心應手。兩個班級成果差異不大，但班級風格、同學個體差異明顯，一班比較活躍，二班比較穩重，用同樣的授課方式往往會產生不同的教學效果，這也恰恰賜予了我個人一個極其珍貴的熬煉機會。此外，本學期，兩個班級均有轉同學加入，兩個班的總人數變為103人。

二、教材分析

(一)教材的基本結構：本冊教材連續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組"走進西部'，其次組"永久的童年'，第三組"語言的藝術'，第四組"他們讓我感動'，第五組"中國古典名著之旅'，第六組"走進信息世界'，第七組"作家筆下的人'，第八組"異域風情'。

本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在"語言的藝術'這一組，以課文學習為主，同時支配了一些語文實踐活動，我們稱之為"小綜合'。其次次是在"走進信息世界'第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為"大綜合'。

除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由"導語'"課例'"口語交際習作'"回顧拓展'四部分組成。在每組課文之后設"詞語盤點'。其中"讀讀寫寫'的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;"讀讀記記'的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次"資料袋'，兩次"閱讀鏈接'。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求熟悉的200個字。至此，完成學校階段熟悉3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

本冊教材的注音方式與五班級上冊保持全都，生字、難字隨文注音，用圓括號標明，多音字用方括號標明。精讀課文和略讀課文中不熟悉的字，消失一次注一次音，其他部分中消失的生字一律不再注音。為了便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環境中要變調讀出或讀輕聲的字，老師在教學中要賜予肯定的提示。

(二)教材的主要特點：

1、加強目標意識，全面、精確地落實語文學習目標

在落實課程標準總體目標的前提下，如何表達第三學段的階段性目標及階段性目標之間的聯系與連接?為了較好地表達教學目標的整體性、階段性和連續性，實現總體目標和必需一以貫之的目標，本冊的各項語文學習的過程中進行有機的滲透，對于階段性比較明顯的目標，在教材中作了比較詳細的支配。

在閱讀理解方面，第三學段的重點是把握課文主要內容，體會思想感情，揣摩文章的表達挨次，領悟基本的表達方法;學習詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。教材在引導同學把握內容、體會感情、了解記敘挨次、領悟表達方法等方面，采納多種形式，做了詳細的支配。

在閱讀方法方面，教材在連續加強精讀和略讀力量培育的同時，還支配了有關掃瞄力量培育的內容。本冊教材編排了"走進信息世界'這個綜合性學習單元，目的之一就是加強掃瞄力量的培育。

再看口語交際。首先，從口語交際的情感看法目標來看，第三學段提出"與人溝通能敬重、理解對方'。其次，從口語交際的習慣培育上，前兩個學段都強

調講一般話的習慣，第三學段提出的"留意語言美，抵抗不文明的語言'，不僅是一種習慣，而且是一個人語文素養和道德修養凹凸的表現。

從習作來看，第三學段提出了明確的習作要求，內容要詳細，感情要真實，能寫簡潔的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。教材圍繞上述目標，支配了多次習作訓練，在習作類型上，重點支配了寫記實作文，還支配了寫書信、討論性報告、表揚稿等應用文的練習。

2、教材內容在豐富人文、拓寬題材體裁方面，連續作出努力;在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

(1)教材內容富有時代性和人文。

教材選編了一大批新課文，課文編排重視表達文學性，突出語文學科的特點，不僅編選了很多名家名篇，而且分別編寫了"作家筆下的人'"中國古典名著之旅'等單元。為了在信息激增的現代社會里，教給同學利用信息，解決學習、生活中遇到的實際問題的本事，教材特地編排了旨在學習搜集信息、篩選信息，利用信息寫簡潔的討論報告的綜合性學習單元。

(2)增加表達愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育的內容，進一步加強語文教科書的育人功能。

措施一：設計相關專題，利用每組教材整合的優勢，加大上述教育內容的比重。

措施二：新選一批課文，落實上述教育內容。

措施三：在課文之外，為同學供應相關語料，拓展閱讀。

(3)拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、討論性報告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入學校課本。

3、專題設置更加敏捷，編排形式在繼承中又有進展

(1)從工具性和人文性的結合上來確定專題，角度更加敏捷。有的從如何得體地與人溝通、溝通的角度提出;同時，通過與劇本、相聲等文學體裁的接觸，感受語言表達的藝術。有的從揣摩文章寫法的角度提出;有的從介紹中國古典名著的角度提出;有的從情感熏陶的角度提出;有的從培育同學搜集信息、利用信息的力量的角度提出，;還有的從拓寬視野、感受多元文化的角度提出。很多專題不僅是第一次消失，而且更加注意表達語文性。

(2)教材編排在繼承中進展。如，第五組，采納以篇章帶名著的編排方式，引領他們從今以后，在學習和生活中去親近名著，去閱讀名著。

4、導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能

(1)凸現語文學習的重點，將導思、導學和導練貫穿于每組教材的始終。

教材在指導學習上有比較系統的設計：借助每組前面的"導語'來導向，憑借課后思索練習題來導學、導練;憑借"回顧拓展'中的"溝通平臺'，引導同學溝通本組語文學習的收獲，發覺一些讀寫的基本方法，漸漸養成不斷反思的學習習慣。

(2)課后練習緊扣文本，引導同學在理解內容和學習表達的結合上，學有所得。

(3)在單元之后的"回顧拓展'中，設"溝通平臺'欄目，引導同學自主溝通本組語文學習的收獲，發覺一些讀寫的基本方法，漸漸養成不斷反思的學習習慣。

5、順應兒童心理進展特點，"口語交際習作'的類型發生肯定的改變

本冊口語交際的話題主要有：策劃一次與遠方的小伴侶"手拉手'的活動;童年趣事;勸告;講解并描述一件自己感動的事情;演課本劇;就怎樣正確利用電視、網絡等媒體的問題，綻開商量或辯論;講人物故事;聊聊熱門話題。高年段口語交際的支配，不僅內容更加廣泛了，而且涉及到一些口語交際技能的訓練，像"勸告'"演課本劇'"商量或辯論'，需要肯定的語言組織力量。

習作的編排是這樣的：(1)記實作文。支配了三次(2)應用文。支配了三次(3)材料作文。

此外，在"口語交際習作'的編寫上，留意從同學的生活動身，為同學回來常態進行口語交際、自主進行習作，為同學留有更大的制造空間

6、在"綜合性學習'中，指導同學

設計和開展語文學習活動，引導探究和討論的過程，提高語文綜合運用的力量。本冊教材支配了綜合性學習單元──"走進信息世界'。

(三)單元重點、難點

第1單元：一是引導同學通過讀書和搜集資料了解西部，激發喜愛西部的情感;二是引導同學學習把握課文主要內容，聯系上下文，體會美麗語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的力量，并不斷積累語言，增添語感;三是引導同學了解文章一些比較簡潔的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。

第2單元：一是讓同學通過讀書，體會對童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童年時間的寶貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經受著的童年生活;二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是溝通和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓同學通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導同學積累美麗的語言。

第4單元：引導同學潛心讀書，感受人物的精神品質;體會的情感脈絡和表達方法，連續培育同學的速讀力量。

第5單元：讓同學感受古典名著的魅力，激發同學閱讀名著的愛好。

第6單元：引導同學走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的改變，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡潔的討論報告。

第7單元：讓同學進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。

第8單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識;二是要揣摩是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用的寫作方法;三是要留意積累課文中的美麗語言;四是要從實際動身，依據各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。

三、教學目標

1、熟悉常用漢字200個，累計識字3000，完成學校階段識字任務。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。

2、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。

3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有肯定的速度(每5分鐘不少于300字)。

4、能用多種方法(借助詞典，聯系上下文，利用生活閱歷等)理解詞句，能區分詞語的感情顏色，體會詞句的表達的效果。

5、閱讀敘事性作品，能把握主要內容，體會思想感情，理清敘事挨次，領悟表達方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內容，了解基本的說明方法。

6、略讀文章，粗知大意。學習掃瞄，能依據需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。

7、能寫簡潔的記實作文和想象作文，內容比較詳細，感情真實。練寫書信，表揚稿及簡潔的討論報告，留意格式。能依據需要分段表述，使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。

8、修改習作，做到語句通順，正確，書寫規范。

9、聽，能抓住要點;說，有條理，語氣、語調適當。樂于交際，敢于發表自己的看法。稍作預備，能當眾作簡短的發言。

10、主動參加語文綜合性學習，在制訂打算、開展活動、進行展現溝通中發揮作用。學習運用獵取的資料，寫簡潔的討論報告。

四、教學措施

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，每課識字量不超過14個，支配在精讀課文和略讀課文中，高年段，同學已經具備了較強的獨立識字力量，因此教學要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，同學在閱讀中遇到不熟悉的字，可以自己查字典解決。鼓舞同學在課外閱讀中快速掃瞄，聯系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的狀況下，不阻礙閱讀。

本冊寫字150個，每課寫字量不超過14個，全部支配在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內要留有肯定的寫字時間，指導同學寫好寫對筆畫、筆順，支配好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中消失的新詞，老師要引導同學隨時抄寫，準時聽寫檢測。也可以就"詞語盤點'中的詞語，進行復習穩固。

(二)閱讀教學1、連續加強閱讀基本功的訓練。

朗讀高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。進行閱讀教學，肯定要多讀少講，把比較多的時間留給同學

讀書，讓同學主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟;要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培育語感。默讀高班級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。為此，本冊教材將默讀與理解、思索的訓練有機地結合在一起，并加強了"用較快的速度默讀課文'等方面的訓練。為保證默讀訓練落到實處，老師在教學時，應當為同學留有充裕的默讀時間，并提示相應的方法，引導同學根據要求仔細思索，在默讀之后要檢查學習效果，不能匆忙忙忙，流于形式。

2、發覺語言規律，學習表達方法。

語文課，主要任務是學習語言。在任何時候，我們都不能遺忘這個根本的任務。

(1)通過課后的思索練習題，引導同學理解內容，領悟表達方法。

(2)在課文中發覺語言表達的特點。除了憑借課后練習，課文中還有大量精彩的語言材料值得學習和品嘗。

(3)在"溝通平臺'中總結某些規律性的東西。

3、把握每個單元豐富的人文，把情感、看法、價值觀的目標落到實處。

語文是人類文化的重要組成部分，它對同學精神領域的影響是深廣的，對同學熏陶感染主要憑借的就是課文，課文的字里行間隱藏著的深刻的人文。本冊課文向同學展現了一幕幕引人入勝的生活場景，一個個活靈活現的人物形象，一幅幅情景交融的美妙意境，一段段跌宕起伏的精彩故事這些場景、形象、意境、故事，需要同學自己去體驗，去感受，并在閱讀、感悟中與產生情感共鳴。這就是課程標準所說的"受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣'。

4、要依據課文的不同特點，設計和采納敏捷多樣的教學過程與方法策略。

文言文，要初步感知古漢語的形式，結合解釋，了解每句話的意思，還要了解少量文言詞語的意思。如課文中的"曰'是"說'的意思，"之'是"的'的意思，"甚'是"很'的意思，并能背誦短小的文言文。

劇本和相聲，適于在同學初讀課文，了解課文大意的基礎上，抓住主要人物或重點部分，進行商量、溝通，最終可以分角色讀一讀，或者演一演。這兩類文體課文的教學都不適合用集體朗讀的方式。

作為略讀課文的兩篇近代白話文，要表達略讀課文的教學特點，教學中要充分發揮同學的主觀能動性，引導同學緊緊抓住文前的"閱讀提示'自主學習課文。同學不理解的詞句，老師可以略作講解，但不能逐字逐句地解釋。作為精讀課文的教學，也要抓住重點，不能平均用力。

此外，散文，特殊是借景抒情的美文，宜用指導朗讀和通過同學聲情并茂的讀的方法，理解景物的境，體會的情，在熟讀的基礎上，積累美麗的語言。故事，宜在初讀大體了解主要內容之后，關心同學理清線索，熟識重點詞句，而后以線索為經，以重點詞句為緯，練習復述。敘事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重點部分發表感受，借鑒寫法。小說，宜在初讀有個初步印象之后，抓住對人物的描寫，感受、體驗、評價人物形象，了解描寫人物的種種方法。

(三)口語交際教學

第一，要激發愛好，引起同學溝通的欲望。

其次，要創設特定的情境。口語交際力量的培育及文明修養的養成需要情境來實現。

三是要創設多個情境，在漸漸深化的互動中，表達交際的內容由比較簡潔、外表，到交際得比較豐富、深化的訓練過程。

第三，要表達雙向互動。交際的過程并不是要同學一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使溝通逐步深化。

第四，要不斷提高同學的口語水平，培育良好的語言習慣。

(四)習作教學

1、進一步明確學校生作文的性質。

2、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。

3、觀看、思維、表達三種力量結合起來培育。

4、加強平常練筆的指導。

(五)綜合性學習

表達其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注意提高同學策劃、規劃自己學習的力量，用多種途徑、方式解決實際問題的力量以及語文的綜合運用力量。

五、教學進度周次教學內容單元檢測時間第一周1草原2*絲綢之路其次周3白楊4*把鐵路修到拉薩去口語交際.習作一回顧.拓展一3.22第三周5古詩詞三首6東陽.童年.駱駝隊7*祖父的園子第四周8童年的發覺9*兒童詩兩首口語交際習作二第五周回顧.拓展二10楊氏之子11晏子使楚4.5第六周12*半截蠟燭13*打電話口語交際.習作三回顧.拓展三4.13第七周14再見了，親人15*金色的魚鉤16橋17*幻想的力氣第八周口語交際.習作四回顧.拓展四18將相和4.23第九周19草船借箭20*景陽崗21*美猴王

第十周口語交際.習作五回顧.拓展五5.5第十一周綜合性學習：走進信息世界第十二周綜合性學習：走進信息世界22人物描寫一組5.19第十三周23*刷子李24*金錢的魔力口語交際.習作七第十四周回顧拓展七26威尼斯的小艇25自己的花是讓別人看的6.4第十五周27*與象共舞28*彩色的非洲口語交際.習作八回顧拓展八6.16第十六周復習第一、二、三組第十七周復習第四、五、六組第十八周復習第七、八組期末測

2023其次學期教學打算總結篇6

一、班級狀況分析:

我們班現共有幼兒43名，男孩21名，女孩22名。其中轉出一名轉入一名，總人數與上學期持平。通過小班一學期的嬉戲開展，孩子們慢慢喜愛上了玩自主性嬉戲。并能按自己的意愿選擇角色細心嬉戲，在嬉戲中，孩子們的交往力量、語言力量、動手力量等有肯定的進展與進步，但幼兒力量參差不齊，大部分幼兒已具備肯定的嬉戲閱歷，而且對娃娃家嬉戲特殊喜愛。但多數幼兒的嬉戲水平還處于平行嬉戲階段，角色之間的交往不多，在嬉戲中存在著過多的擺布玩具，單獨嬉戲等，另外孩子們在遇到一些問題時往往會產生爭奪、吵鬧而無從解決。在嬉戲結束，收玩具不會整理，特殊是娃娃家嬉戲中，床鋪常常弄得亂七八糟的，供應的材料灑得滿地都是，還有點心店里也是的，滿地都是點心。針對以上種種問題，本學期肯定要有目的地進行培育，讓孩子們在嬉戲中更快樂，也能學到更多的本事，提高各方面的力量。

二、本學期嬉戲目標:

1、愿意參加嬉戲，扮演各種不同的角色，引導幼兒遵守嬉戲規章，明確自己的職責，培育他們的責任心。

2、鼓舞幼兒主動動腦筋，能主動利用一些替代物進行嬉戲，并依據嬉戲自由想象活動的情節，對主動制造嬉戲情節的幼兒準時賜予表揚。

3、在嬉戲中加強溝通，提高嬉戲語言的水平，豐富嬉戲動作。并能將成人的勞動較真實地反映到嬉戲中。

4、具有較強的角色意識，能圍繞主題進行嬉戲。

5、依據主題活動，合理調整嬉戲，讓孩子們更加喜愛自主性嬉戲，從而在嬉戲中得到更大的進展。

6、遵守嬉戲規章，收放、整理玩具時，做到快速、有序、整齊。評價時能清靜傾聽老師對嬉戲活動的評價，不隨便插嘴，下次的嬉戲活動中能主動根據老師提出的要求嬉戲。

7、通過嬉戲促進幼兒在操作過程中進展他們的手部肌肉，自我協調力量和掌握力量，熬煉他們的動手力量和言語交往的力量。

三、詳細措施

1、創設溫馨、愉悅、幼兒感愛好、具有班級特色的主題嬉戲環境，依據不斷改變的主題生成嬉戲內容，適時投入相關材料，準時更新嬉戲主題，鼓舞幼兒參與嬉戲環境的創設、自主參加設計和制作嬉戲材料。

2、遵循小班幼兒的年齡特點選擇和指導嬉戲，采納適當的嬉戲指導方法參加嬉戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的嬉戲閱歷、提高幼兒的嬉戲水平。在自主性嬉戲中啟發幼兒主動主動、有制造性地開展各種自主性嬉戲。

3、結合課題討論開展有特色的嬉戲活動，鼓舞幼兒主動參加，拓寬課題的討論領域，開發更多適合小班幼兒的自主性嬉戲。

4、提示孩子參加整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放嬉戲材料，養成良好的嬉戲行為習慣。

5、在嬉戲活動中滲透傳統美德教育，重點培育幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優秀品德。

6、豐富幼兒的生活閱歷，將嬉戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規章意識，培育幼兒互相間協商、合作的力量。

7、敬重幼兒是嬉戲的主體，采納多種方法激發幼兒自主表述的愿望，鼓舞幼兒大膽表達自己對嬉戲的想法、介紹嬉戲經受，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達力量和嬉戲水平。

8、加強對嬉戲過程的指導

(1)引導幼兒共同協商，自主安排和扮演角色。

幼兒學習安排和選擇角色是一個循序漸進的過程。嬉戲開頭時，老師觀看幼兒選擇嬉戲的狀況，引導孩子學習安排角色。

(2)細心觀看，適合指導，引導嬉戲主題不斷深化。

觀看的內容包括:

(1)觀看嬉戲的主題和情節。

如，幼兒嬉戲的內容是什么?幼兒在玩什么?再現的是什么閱歷?

(2)觀看幼兒的行為。

觀看幼兒正在扮演什么角色?是否有角色意識?有哪些行為表現?

(3)觀看選擇和操作材料的狀況。

選擇了哪些材料?如何操作?有什么困難?

(4)觀看幼兒的表征力量?

是用模擬實物的玩具替代，還是替代物?或言語動作替代?玩中遇到什么樣的困難和問題?如何解決?

9、重視嬉戲活動的評價，準時把握指導契機，適時適當進行指導。擅長利用偶發情節引導集體商量，共享溝通的同時，老師結合評價，表揚嬉戲中的創新活動，并激發幼兒下一次連續嬉戲的愿望。

評價是角色嬉戲指導中的重要一環，通過評價，可以使幼兒對自己和他人的嬉戲狀況有一個客觀精確的把握，在老師有目的地引導下，還可以關心幼兒整理、提升閱歷，并不斷更新嬉戲。

四、打算開展的嬉戲主題:

1、歡樂巧手坊:開展手工制作類活動，進行售賣、贈送、布置等豐富的活動，進展幼兒的動手、動腦力量，并結合園林特色開展相關嬉戲活動。

2、表演區:為幼兒供應樂器材料，開展表演類活動，表演學過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等，鼓舞和指導幼兒大膽表現、培育和提高表演的愛好;

3、娃娃家:主要以娃娃家嬉戲為主，角色有寶寶，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶各1人，依據日常的主題活動需要開展合理的、幼兒感愛好的嬉戲情節，也可結合教學主題開展一些專題類的活動。

4、才智樂園:了解物品的顏色、大小、樣子、數量、方位等明顯特征，嘗試簡潔的比較、分類，喜愛操作、擺布，嘗試提問和表達自己的觀看發覺。

5、小吃店:利用彩泥及其它物品制作各種點心，并開展點心店買賣的嬉戲。鼓舞幼兒仿照點心店師傅的工作，大膽地制作，熱忱地招呼，培育幼兒開朗的性格和體驗嬉戲的歡樂。

6、銀行:制定相關嬉戲規章，開展銀行存取錢等嬉戲。

7、美美發屋:供應洗、剪、吹等道具，主要進行理發店嬉戲，角色有理發師2人。

8、其它:結合主題活動的內容開展綜合活動，隨機開設、敏捷開展。

五、每月支配

二月份

1、依據幼兒的愛好，依據主題活動"扮家家'設置相應區域，適當增加和替換嬉戲材。在角色活動區中布置一些家居用品。美勞區供應制作禮物的材料，讓幼兒制作心愿卡送給家人。

2、發動家長共同收集嬉戲材料，老師利用收集好的材料，并支配到各區域中。完善各區域環境的創設，表達"師生互動'的主旨。

三月份

1、依據幼兒的愛好，連續收集嬉戲材料，豐富各區域的活動內容。

2、針對主題活動"車子叭叭叭'的內容和班級工作要求，設立區域，供應材料，充實"百寶箱'。

3、加強禮貌教育，引導幼兒在嬉戲中運用禮貌用語。

4、引導幼兒熟悉車子的種類，培育幼兒遵守交通規章，留意交通平安，養成良好的乘車習慣。

5、定期清洗，消毒各類玩具，確保幼兒在嬉戲中是平安、衛生的。

四月份

1、依據主題"動物伴侶'豐富嬉戲區域，為各個區域供應材料。益智區供應多種動物圖片，滿意幼兒探究動物的愿望，引導幼兒用多彩的方式了解和獲得動物的信息。

2、加強嬉戲常規管理，培育幼兒良好的嬉戲習慣，依據幼兒的愛好增加嬉戲材料。

3、發動幼兒自帶動物圖書、玩具等，開展共享嬉戲，讓幼兒學會共享并從中感到歡樂。

五月份

1、依據主題"大大和小小'豐富嬉戲區域，為各個區域供應材料。

2、重視區域活動的講評，讓幼兒大膽地說說嬉戲的狀況，讓幼兒體驗勝利的歡樂，進展幼兒的語言表達力量。

3、在大和小的探究過程，引導幼兒在與環境的交互作用中，初步獲得數、形、量、空間的感性閱歷和相應的數學概念。

4、進行區域的清潔工作，培育幼兒講衛生的好習慣。

六月份

1、依據主題"蔬果舞會'讓幼兒收集廢舊的材料來充實"百寶箱'。增加和更換區域嬉戲材料。在美勞區讓幼兒運用有關蔬菜水果的葉子和果實進行創作造型或趣味聯想。

2、引導幼兒熟悉各種蔬菜和水果的里里外外、形形色色，培育幼兒良好的衛生習慣。

3、進行各區域的清洗衛生，讓幼兒養成良好的衛生習慣。

4、做好嬉戲的總結工作。

2023其次學期教學打算總結篇7

一、總教學要求和目標：

1、進一步提高同學的語文素養。

2、連續關注同學的語言積累以及語感和思維的進展，關心同學在閱讀與觀賞、表達與溝通的實踐中，把握學習語文的方法，增添語文應用力量，培育審美力量、探究力量。

3、重視情感、看法、價值觀的正確導向，充分發揮本課程的優勢，促進同學整體素養的提高。

4、通過必修課程的學習，提高同學思想文化修養和語言文字的運用力量，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協調的進展。

二、三年通盤學習狀況：

1、已經完成必修學習狀況：必修一、二、三、四、五。

2、已經結算學分狀況;10學分。

3、已經完成選修學習狀況：《語音誤讀一、二、三》、《清掃錯別字一、二、三》、《成語運用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古詩賞析一、二、三》、《中國楹聯一、二、三》

4、本學期選修學習內容：

(1)《史記選讀》(續)

(2)《唐詩宋詞選讀》(續)

(3)《寫作》(續)

(4)《現代散文閱讀》(始)

6、同學的力量培育：通過本學期必修課程和選修課程的學習，連續以下五個方面

(1)積累整合

能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注意梳理。依據自己的特點，揚長補短，逐步形成富有獨特的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，把握學習語文的基本方法，能依據需要，采納適當的方法解決閱讀、溝通中的問題。通過對語文學問、力量、學習方法和情感、看法、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養。

(2)感受鑒賞

閱讀優秀作品，品嘗語言，感受其思想、藝術魅力，進展想像力和審美力。具有良好的現代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體會大自然和人生的多姿多彩，激發珍愛自然、喜愛生活的感情;感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化喜愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養。

(3)思索領悟

依據自己的學習目標，選讀經典名著和其他優秀讀物，與文本綻開對話。通過閱讀和思索，領悟其豐富，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立主動向上的人生抱負，增添為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養成獨立思索、質疑探究的習慣，進展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行溝通和思想碰撞，在互相切磋中，加深領悟，共同提高。

(4)應用拓展

能在生活和其他學習領域中，正確、嫻熟、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步熟悉自己學習語文的潛能和傾向，依據需要和可能，在自己寵愛的領域有所進展。增添文化意識，重視人類文化遺產的傳承，敬重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現象的剖析，主動參加先進文化的傳播和溝通。注意跨領域學習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用力量。

(5)發覺創新

留意觀看語言、文學和中外文化現象，學習從習以為常的事實和過程中發覺問題，培育探究意識和發覺問題的敏感性。對未知世界始終懷有劇烈的愛好和激情，敢于探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創新、表達的創新。學習多角度多層次地閱讀，對優秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發覺。學習用歷史目光和現代觀念端詳古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，敬重他人的成果，不斷提高探究力量，逐步養成嚴謹、求實的學風。

三、教學方法、措施：

1、連續培育良好的學習習慣

(1)放聲朗讀的習慣。

(2)預習新課的習慣

(3)記筆記的習慣

(4)勤用工具書的習慣

(5)思索和說話的習慣

(6)課外閱讀的習慣

(7)勤寫勤練的習慣

(8)整理積累的習慣

(9)總結得失的習慣

(10)書寫清晰的習慣

2、主動提倡自主、合作、探究的學習方式

語文教學應為同學創設良好的自主學習情境，關心他們樹立主體意識，依據各自的特點和需要，調整學習心態和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。為轉變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，特殊要重視探究的學習方式，努力提高組織教學和引導同學學習的質量。合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培育合作意識和團隊精神。應鼓舞同學在個人鉆研的基礎上，主動參加商量及其他學習活動，擅長傾聽、吸納他人的看法，學會寬容和溝通，學會協作和共享。

3、抓住文本特點，教學側重恰當

在詳細的教學過程中，對不同類型文本的閱讀指導應當有所側重。閱讀論述類文本，引導同學把握觀點與材料之間的聯系，著重關注思想的深刻性、觀點的科學性、規律的嚴密性、語言的精確性。閱讀有用類文本中的新聞，引導同學留意材料的來源與真實性、事實與觀點的關系、基本領件與典型詳情、文本的價值取向與有用效果等;常用應用文教學，應主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以同學自學為主，不必作過多分析。閱讀文學作品的過程，是發覺和建構作品意義的過程。作品的文學價值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現的。文學作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人顏色。引導同學設身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，留意作品的多義性和模糊性，鼓舞同學主動地、富有創意地建構文本意義。引導同學在閱讀文學作品時努力做到知人論世，通過查閱有關資料，了解與作品相關的作家經受、時代背景、創作動機以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解。

2023其次學期教學打算總結篇8

本學期，我班同學人數與上學期基本持平，*30人、男生30人，優生人數和學困生人數基本不變，因此在這樣的狀況下，我的教學思想重點仍舊以提優輔差為主。上學期，我的教學重點放在如何提高同學識字量和閱讀力量上，鼓舞同學利用生活常見的字多認字識字，鼓舞同學多閱讀，以提高語文素養。經過一個學期的努力，很多同學的閱讀力量和寫話力量有所提高，總體成果有了進步。本學期，我要重點培育他們的閱讀力量，在上好每一節課的基礎上，讓同學自有閱讀，自有吸取課外養分。提高同學的學習愛好。

教材分析

一、人教版新課標語文第四冊教科書圍圍著八個專題以整合的方式支配了教學內容。

1、春天里的發覺

2、奉獻與關愛

3、愛祖國、愛家鄉

4、專心思索、勇于制造

5、秀麗奇妙的大自然

6、培育優秀的品質

7、正確看待問題，擅長思索

8、走進科技的世界

每個專題的都比較豐富，為同學學問和力量、方法和習慣及情感、看法、價值觀的培育和提高，供應了寬闊的平臺。

二、本冊共有32篇課文。為表達與中班級的連接，支配了4篇略讀課文

1、《卡羅爾和她的小貓》

2、《充氣雨衣》

3、《玩具柜臺前的孩子》

4、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務，沒有寫字要求

三、"語文園地'包括四--五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了"寬帶網'。

四、八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學課外閱讀。教材最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求熟悉的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求熟悉和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。

除了隨課文識字以外，在"語文園地'里也支配了少量要求熟悉的字，同學既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。

本學期的教學目標:

1、穩固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成同學良好的寫字習慣，書寫規范、端正、干凈。

3、嫻熟使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。

4、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。初步學習默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思索簡潔問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜愛的成語，對聯、古典詩詞和格言警句。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜愛閱讀，對閱讀有愛好，完成閱讀練習，參與學校的學科競賽。能與他人溝通自己的感受和想法。養成愛惜圖書的習慣。

7、熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

8、逐步養成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中，學習使用逗號。

10、對四周事物額，并能表達自己的感受。

教學措施:

1、讓同學借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮制造性，設計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環境中穩固識字。留意訂正同學的寫字姿態，培育良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采納多種方法，每篇課文都要給同學充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，關心同學在語言環境中理解詞語和句子的意思。

3、留意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，制造性地使用教材

4、教學時要充分發揮"學習伙伴'的作用，借以引導同學仔細思索，綻開豐富的聯想和想象，主動參加溝通、商量和語文實踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著同學走出校門，走進自然、社會，走進生活，使同學在生活中學語文、用語文。

5、引導同學積累好詞佳句、優秀篇段并復習穩固學過的字詞，利用周末作業和學校作業展現的要求，進行語文基礎學問的綜合練習。教學時，要鼓舞同學獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、鼓舞同學在課堂上主動參加、舉手發言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的力量。

2023其次學期教學打算總結篇9

一、指導思想

本學期，我校的教學工作連續以教育局提出的"教育年提高教學質量'為總體思想，以"探究以問題為中心課堂教學'為載體，以促進同學的進展為教學主線，以課堂教學、老師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強教育教學討論，切實提高老師的業務水平，使我校的教學質量穩步提高。

二、工作目標

1、堅固樹立教學的規范意識，實現教育年教學管理規范化。

2、注意教、科研的整合，落實好課堂教學的討論與實踐，切實提高課堂教學效率。

3、努力抓好老師隊伍建設，提高老師的專業素養。

4、全面提升教學質量，做好六年畢業統考預備。

5、有序推動課程改革。

三、主要工作措施

㈠落實規章制度，規范教學管理。

1、連續完善"校長教務處教研組'的三級管理體制，各部門學期初制定各項工作打算，并把各項打算貫徹實施到位。

2、教務處要發揮上傳下達、督導教學工作的職能作用，以"打算(組織)實施(落實)檢查(評比)總結(反思)'的工作方式狠抓教學教研，并逐步完善教學教研的工作制度，特殊要加強對《新課程》、新教材的討論工作，多指導老師、關心老師實現教學目標和教學方法的轉變，以提高老師適應新課程的要求，提高教學水平。

3、各科組要仔細履行工作職責，發揮各科教學教研工作的帶頭作用，仔細制定學科工作打算，并協作教務處把打算落到位，組織各科組老師相互聽課、評課，多指導老師按《新課標》和學期初我局提出的《老師課堂教學評價標準》《同學學習評價標準》的要求進行教學，并在實踐中總結教學閱歷，討論新的教學方法，定期溝通，相互學習，相互促進，共同提高。

4、常規工作提出如下要求

⑴備課：先進行集體備課，以年組為單位，教學領導參加深化共同探究單元的重點、難點等，保證提前量?；谖倚?-3班級是單班，4-6年平行班也只有兩個的緣由，與上級協商后本學期詳細形式在以往的集備上做批改，再每個月整理出一單元的一次集體備課。在此基礎上再書寫個案，教案的書寫做到五個表達：一是表達"以問題為中心'教學理念;二是表達培育同學的綜合素養;三是表達學科特色，如語文學科突出"課文做例文，優化讀寫結合'仿寫點的設計;四是表達預設的充分，以備精彩的生成;五是表達培育同學有效的學習方式訓練。

⑵上課：上課前必需復案。課后要寫出教學反思(即課后小結)，以利于改良教與學的方法。每月檢查教案,重點檢查教案在使用過程中的修改狀況及教學反思記錄。連續進行課堂教學考核，落實課堂常規，確保良好的課堂教學秩序。留意培育同學良好的學習習慣，如：學會正確擺放物品，學會傾聽別人發言，學會仔細思索，學會舉手發言，學會與他人合作教育處將加強巡察和聽隨堂課的力度。老師努力轉變教學方式，形成學科教學特色，學校提倡主動采納發覺式,自主探究式,實踐體驗式的教學方法。

⑶作業批改：要求量要適當，質要高，難易搭配，提倡分層次布置作業，減輕同學過重的學業負擔，從低中班級起就要加強數學思維訓練，依據同學的實際狀況和教學內容堅持每天做1～2道開放題，開闊同學的思路，提高他們的解題力量。作業要有批有改，并對作業評價大膽創新，提倡嚴格要求與激勵評價相結合，對后進生應面批面改，并鼓舞他們進行縱向比較，提高學習的愛好與信念，嚴格把好作業關。進行同學作業檢查。實行期中，期末定期檢查和平常抽查相結合的方式。

⑷輔導：輔導要針對少部分同學進行，不能把輔導當成課堂教學的連續。對后進生加強輔導力度，以保證他們的學習質量。

⑸成果考核與質量分析：本學期各學科連續搞好四次單元測試，各教研組長負責組織任課老師出題，保證試卷的設計質量。包年部領導做好監控工作，測后仔細組織做質量分析，以改善后續教學。五月上旬學校要進行一次期中抽測，以檢驗一個階段的教學質量。

⑹抓實大量讀寫。晨讀，包括讀(讀書)和寫(寫字)兩方面內容。根據學校提出的要求連續加強綜合實踐課的討論，本學期由教學領導直接上課，實行集中與個體上相結合，更好地培育同學的實踐力量。

(8)本學期將舉辦"百字百題賽'"朗讀競賽'"同學閱讀習作競賽'等多項同學活動。

㈡注意教、科研整合，立足課堂，深化教學改革，改良教學方法，提高教學質量。

教、科研，尤其是校本教研是提高老師素養，改良教學方法，提高教學質量的捷徑。本學期將連續以《"以問題為中心'的學校語文課堂教學設計探究》《學校數學教學如何培育同學創新意識》科研課題討論為主線。把科研與校本教研親密結合。本學期重點討論"以問題為中心課堂教學設計'，及校本課程討論"課文做例文，優化讀寫結合'。詳細做法

1、課堂的設置不是單獨為了教給同學學問，因此首先應讓老師充分熟悉課堂。讓他們知道應教好每一堂課。為同學也為自己，苦心經營每一堂課，讓課堂發誕生命的活力，讓生命的價值在課堂上得到升華，"樹立課堂不精彩、人生就不精彩'的教學觀、人生觀。

2、加強集體備課。在教務處、各科教研組的組織下，仔細學習《新課程》，共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，落實教育局提出的三種集體備課方式，同時充分發揮每位老師的才智，相互取長補短，從而保證課堂四非常鐘的有效性。并通過學習和鉆研，結合自己的教學實踐多進行總結并把總結提升到改良教學方法上。如：上學期校本教研整理出來的《讀后感訓練手冊》《習作審題訓練手冊》本學期將在讀寫課上連續應用并進一步完善。

3、使老師熟悉當前課堂教學理念，仔細改良教學方法，同學不聽課不是同學的錯，要熟悉到這是自己教學方法存在問題的表現，從而抓住同學的心理特點，多探究、多鉆研，改良教學方法，以適應不同同學個體的獨特差異，盡力爭取同學愛聽自己的課。近而提高教學質量。

4、在學習中不斷成長。一種好的教學方法是要經過千千萬萬次實踐而得出的，老師要通過校本教研等學習仔細充實自己的教學業務學問水平，改良教學方法，提高自己的教學質量，這是唯一長久的競爭優勢，用學習重塑自己，每天淘汰自己。

㈢抓實師資隊伍建設，提升師資力氣。

教學成敗的關鍵在于老師。課改良展如何，關鍵又在于老師，因此，抓好老師隊伍建設，提高全校老師的整體素養是特別重要的。

1、樹立學習意識，把學習和討論成為習慣。學期初每名老師要制定讀書打算，學期末要進行讀書心得體會溝通。更加鼓舞并催促老師注意理論學習，科任老師每周二、周四早下午自己支配40分鐘為固定學習時間，班主任老師周一、周三下午自己支配40分鐘為固定學習時間。自覺學習教育教學雜志，仔細做好摘抄，并加強學校內老師間的互相