師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料:師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡3篇師德標(biāo)兵先進(jìn)業(yè)績(jī)材料:師德標(biāo)兵個(gè)人主要業(yè)績(jī)1東邵中心小學(xué)孫淑敏，我踏上教師這個(gè)工作崗位已有2105年了，2105年來(lái)我始終酷愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)實(shí)行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂(lè)于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己，遭到了學(xué)生的愛(ài)好，家長(zhǎng)的尊重，得到了同事的贊成，領(lǐng)導(dǎo)的信任。1、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人材。2105年來(lái)，我1向擔(dān)負(fù)班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。我重視班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系10分和諧，極大地激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。因此，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時(shí)階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生弄好學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做1個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我很重視學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救1只掉隊(duì)的大雁，我常常放下休息時(shí)光，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀態(tài)，耐心細(xì)致的做好落后生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。2、酷愛(ài)工作，創(chuàng)優(yōu)良成績(jī)。2105年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責(zé)重大，從小的方面講，它關(guān)系著個(gè)人和家庭的前程和命運(yùn)，從大處講，它關(guān)系著民族和國(guó)家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當(dāng)作簡(jiǎn)單的謀生職業(yè)，而是作為自我終生尋求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作1向勤奮、扎實(shí)、1絲不茍，并且成績(jī)突出，平時(shí)注意本身知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。“德為師之本”作為教師，本身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不論是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不論是在學(xué)生眼前還是在同事眼前，我都重視本身的完善形象，用自我的人格魅力來(lái)感動(dòng)人，感染人，建立為教育事業(yè)忘我奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。在我的影響下1些玩皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái)，他們也認(rèn)識(shí)到了自我的缺點(diǎn)和毛病。愛(ài)是永久的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是1種把全部心靈和才干獻(xiàn)給孩子們的真誠(chéng)。這類愛(ài)是忘我的，它要毫無(wú)保存的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這類愛(ài)是深沉的，它包含在為所有學(xué)生做的每件事當(dāng)中;這類愛(ài)是神圣的，它融成水乳融合的情誼。我用我的愛(ài)贏得了學(xué)生的尊重家長(zhǎng)的信任。師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當(dāng)望著孩子們1張張笑臉，聽著1句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自我恍如走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，留守兒童應(yīng)運(yùn)而生，這類學(xué)生在平時(shí)的生活中缺少父母的照料和監(jiān)管，行動(dòng)變得渙散起來(lái)，有的開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有的乃至打群架，造成學(xué)習(xí)成績(jī)降落。看到這些我有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行思想教育，利用班隊(duì)會(huì)舉行了很多有針對(duì)性的主題大會(huì)，改掉了他們的陋習(xí)。而對(duì)那些思惟遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不厭棄、不放下，耐心幫忙主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)建立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師，熱忱地幫忙他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會(huì)利用1切能夠利用的時(shí)光把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)給他們查漏補(bǔ)缺，耐心的輔導(dǎo)。我深感1個(gè)學(xué)困生對(duì)班級(jí)的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，因而決定從最差的學(xué)生身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫李東生的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特差，經(jīng)過(guò)家訪，我了解到這個(gè)同學(xué)的父母都在做生意，沒(méi)天早出晚歸，根本顧不上他的學(xué)習(xí)。根據(jù)這些狀態(tài)我采取了以下措施:首先給他調(diào)劑了坐位，指定專人幫忙他學(xué)習(xí)，然后再和家長(zhǎng)溝通思想，要求家長(zhǎng)常常打電話和老師及時(shí)聯(lián)系，每天晚上抽出時(shí)光監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，課堂上常常鼓勵(lì)他發(fā)言回答問(wèn)題，使他對(duì)學(xué)習(xí)有了自信心。1有時(shí)光我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展。透過(guò)1學(xué)期的努力，最后有了回報(bào)，在各方面獲得了好成績(jī)。幾10年如1日，在3尺講臺(tái)上忘我奉獻(xiàn)著自我的1生，用真情和愛(ài)心澆灌著1棵棵幼苗茁壯成長(zhǎng)，無(wú)怨無(wú)悔。師德標(biāo)兵先進(jìn)業(yè)績(jī)材料:師德標(biāo)兵個(gè)人主要業(yè)績(jī)2從教XX年，在這5彩繽紛、酸甜苦辣的3尺講臺(tái)上，我作為1名為孩子們服務(wù)的普普統(tǒng)統(tǒng)的老師，工作中我沒(méi)有大張旗鼓的先進(jìn)業(yè)績(jī)，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊1株清雅的百合的存在，不為取悅偶然途經(jīng)的行人。只為那1張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是1種獨(dú)有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾的誓言。灑下愛(ài)心，收獲快樂(lè)。教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán):“人類靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為1名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)期的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上3尺講臺(tái)，我就明白我肩上的擔(dān)子，1頭擔(dān)的是義務(wù)，1頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房，1個(gè)裝的是良知，1個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良知，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。酷愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的條件，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、酷愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手1個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，我努力尋覓她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不輕視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能在課堂上展現(xiàn)自我，找到自信。我是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對(duì)那些家庭困難的學(xué)生，特別是那些特困家庭的良好學(xué)生，我會(huì)從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅(jiān)持:“多1點(diǎn)耐心，多1點(diǎn)愛(ài)心，多1點(diǎn)理解，多1些鼓勵(lì)。”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正由于這樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤(rùn)喉片在我的桌上，當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，仔細(xì)的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來(lái)安慰我。每次元旦我都能收到之前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。前1段時(shí)間還有兩個(gè)男學(xué)生來(lái)看我，他們現(xiàn)在讀初3。1個(gè)是之前成績(jī)很好的，1個(gè)是很調(diào)皮的，但很聰明。調(diào)皮的學(xué)生說(shuō):“老師，我現(xiàn)在覺(jué)得你之前說(shuō)的話都是對(duì)的，你之前打我打?qū)α恕Ｄ阏娴臑槲覀兊膶W(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，不管我們?cè)鯓诱{(diào)皮，但我們的成績(jī)?cè)趯W(xué)校1直都是前幾名。真的要感謝您!”我也常常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息，我仍然還記得1個(gè)女孩子發(fā)給我的信息:“老師，我們?cè)趯嬍页３Ｕf(shuō)到你，我們還想聽您上課。您之前說(shuō)的‘學(xué)會(huì)聆聽，是1種修養(yǎng)’已成為我們公用的座右銘”。對(duì)我來(lái)講這些已足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了1個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。精心耕耘，收獲成功。教書育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有1腔熱忱是沒(méi)法完成教書育人這1使命的。“興趣是最好的老師”。如何讓我的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前，我都認(rèn)真研究教材，吃懂、吃透教材，精心備好每節(jié)課，課堂上我要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。通過(guò)廣采他山之石，進(jìn)行網(wǎng)上研修，定閱教科研雜志，《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》它們都是我的良師益友。我嘗試應(yīng)用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生都能在課堂上快樂(lè)地學(xué)，學(xué)得快樂(lè)。1份耕耘，1份收獲。在教育這片土地上，我付出了，我快樂(lè)了，我收獲了。XX年取得縣“教學(xué)能手”的稱號(hào)xx年指點(diǎn)學(xué)生參加的科技創(chuàng)新大賽作品《XX》分別獲縣級(jí)1等獎(jiǎng)和市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，XX年論文《XX》獲市級(jí)2等獎(jiǎng);XX年論文《XX》在第7屆小語(yǔ)會(huì)上獲2等獎(jiǎng)，XX年被評(píng)為“師德標(biāo)兵”；XX年參與縣級(jí)課題《XX》的研究并已順利結(jié)題;Xx年教育敘事《XX》在第3屆中小學(xué)班主任研討會(huì)上獲1等獎(jiǎng)，XX年指點(diǎn)學(xué)生參加“光輝610周年”征文比賽獲3等獎(jiǎng)，XX年論文《XX》在小學(xué)作文研討會(huì)上獲2等獎(jiǎng)，XX年被評(píng)為縣級(jí)“骨干教師”；XX年被評(píng)為“師德標(biāo)兵”。我連續(xù)3年任教的畢業(yè)班在畢業(yè)統(tǒng)考中成績(jī)第1年為全鎮(zhèn)第2名，后兩年均為全鎮(zhèn)第1名。低調(diào)淡薄，升華人格法國(guó)作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò):“要播撒陽(yáng)光到他人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我經(jīng)常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應(yīng)當(dāng)捫心自問(wèn)，自己的心中是不是具有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和睦相處，與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力以寬容、體諒待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)眼前，默默接受，在榮譽(yù)眼前不想去爭(zhēng)去搶，我想，用實(shí)際行動(dòng)能夠證明1切。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠(yuǎn)，而我只是千萬(wàn)教師中最普通的1名，我將繼續(xù)向我的先輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí)，苦研究，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。師德標(biāo)兵先進(jìn)業(yè)績(jī)材料:師德標(biāo)兵個(gè)人主要業(yè)績(jī)3“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“要用愛(ài)溫暖學(xué)生1輩子”，這是從事教育教學(xué)活動(dòng)的座右銘。黃明娥，女，中共黨員，學(xué)歷，現(xiàn)任市縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教師，3尺講臺(tái)是她默默無(wú)聞耕耘的1方田地，渴求知識(shí)的真締是她辛苦執(zhí)教的無(wú)窮動(dòng)力，酷愛(ài)教育事業(yè)、酷愛(ài)自己的學(xué)生，甘于做1只辛苦耕耘于教育事業(yè)的孺子牛是她心靈的渴求。工作年來(lái)，他始終堅(jiān)定信心、不懈努力、嚴(yán)于律己、以身作則，用自己的行動(dòng)影響和感染著學(xué)生，刻苦研究業(yè)務(wù)，具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教書育人成績(jī)顯著，取得了師生及社會(huì)的1致好評(píng)。欣賞教育魅力獨(dú)特黃老師平時(shí)有個(gè)習(xí)慣，有空就到她任教的班里走走，誰(shuí)又長(zhǎng)“本事”了，誰(shuí)又不高興了，誰(shuí)又哭鼻子了，誰(shuí)的作業(yè)得“優(yōu)”了，她都知道。在她看來(lái)，每一個(gè)孩子都是唯一無(wú)2的，有的是可愛(ài)的天使，有的是不可多得的天才。哪怕孩子的1點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她都看在眼里，說(shuō)在嘴上，“，你真利害，這么快就記住了老師交的字!”她常說(shuō)，教師的教學(xué)特點(diǎn)就“特”在發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)1批有個(gè)性的孩子，既是很普通的孩子，如果你用欣賞、欣賞的眼光去看待，他們就會(huì)閃光。她常說(shuō)：“我1天不見(jiàn)到學(xué)生心里就空蕩蕩的，和學(xué)生在1起有1種愉悅感、幸福感。”在她擔(dān)負(fù)班主任期間，家長(zhǎng)們信任她，孩子們喜歡她，親切地喊她“媽媽老師”。滲透藝術(shù)魅力無(wú)窮最近幾年來(lái)，黃老師努力做好本職工作，依照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，突出語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，提倡學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，積極推動(dòng)信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的融會(huì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，和教學(xué)進(jìn)程中師生互動(dòng)方式的變革。教學(xué)中，她注意“以學(xué)定教”，依照“師為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法和手段，獲得了較好的教學(xué)效果。1是基于學(xué)生已有的生活體驗(yàn)和知識(shí)，以舊帶新，以舊練新，幫助學(xué)生建立和完善語(yǔ)文的知識(shí)體系。2是尊重學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)。如設(shè)計(jì)了手偶表演、模仿動(dòng)物叫聲和動(dòng)作、歌謠、猜謎、聽音猜動(dòng)物、創(chuàng)編歌謠等活動(dòng)。學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習(xí)慣氛中，以活動(dòng)為中心，唱說(shuō)玩演做，到達(dá)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。3是突出了以學(xué)生為主體和尊重學(xué)生發(fā)展的新理念。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生樂(lè)于模仿，積極思考。4是培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都重視了語(yǔ)言的輸入與輸出，適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引導(dǎo)和配合學(xué)生使用新語(yǔ)言進(jìn)行交際。在真實(shí)的交際中學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力自然得以提高。歌曲創(chuàng)編和問(wèn)候小動(dòng)物讓學(xué)生活學(xué)活用，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。5是充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中及時(shí)賜與積極中肯的評(píng)價(jià)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精心選擇評(píng)價(jià)用語(yǔ)。積極展開生生互評(píng)和學(xué)生自評(píng)，幫助學(xué)生建立自信心。不斷探索魅力永久第1次走上講臺(tái)時(shí)，黃老師只是把自己看作1個(gè)教師，把教師看做1種職業(yè)，自己所做的就是傳授孩子知識(shí)，隨著教學(xué)的不斷深入，她開始摸索教學(xué)規(guī)律，不斷反思總結(jié)