幼兒園大班教課設計《大舞臺》大班教課設計《大舞臺》合用于大班的社會篇章主題教課活動中間，讓幼兒在活動中，發展戰略與伙伴友善合作，互幫互幫的優秀社會質量以及主動參加、勇敢競爭的踴躍性，指導幼兒聯合經驗，經過議論與磋商，共同確立演出活動的參照資料確立和方法，鼓舞幼兒踴躍動腦、努力解決實質構造性問題，提升幼兒著手、動腦的能力，快來看看幼兒園大班《大舞臺》教課設計吧。活動目標鼓舞幼兒聯合經驗，經過議論與磋商，共同確立演出活動的內容和數學方法。在活動中，發展幼兒與伙伴中俄，互幫互幫的優秀社會質量以及主動能夠參加、勇敢競爭的踴躍性。鼓舞幼兒踴躍動腦、努力解決實質缺點，提升幼兒著手、動腦的能力。幫助幼兒在舞臺中快樂的情緒體驗、感覺到自己在活動中的價值充分反應。教會幼兒做個膽大的孩子。培育瀟灑幼兒愿意在大家眼前勇敢講話的習慣，學說一般話。活動準備1、經驗準備：1）幼兒電視在家收看過相關娛樂演出的電視節目，對演出的節目種類、演出形式、主持人的話、演員的化妝造型等都有比較粗淺尖萼的認識與認識。（2）嬰兒曾有過舞臺表演的經驗。2、物質準備：1）活動過程中累積的各樣表格、票據等。2）各樣色紙、膠水，剪刀、毛線等。3）幼兒用的化妝品（口紅、胭脂、白粉等）。4）準備若干份小禮物。活動過程活動層次一：初步約定節目種類。1、讓幼兒融為一體自己的經驗，談一談新聞節目演出活動的節目有些什么種類、自己表演想表演什么性質的節目、名稱是什么。在幼兒議論的操作過程中，教師要充分尊敬孩子的意向，一定孩子提出的節目。關于一些阿魯埃縣技術性較強的節目如相聲、雜技、魔術、小品等，教師也不要橫加干預，應鼓舞幼兒先作試試。在選擇節目時，提示幼兒可聯合自己的經驗、專長、興趣而選。2、幼兒依據深入商討所選出的節目種類種類，自主結伴，初步確立演出的節目名稱及演出人員。教師巡回察看，并將結伴的結果記錄成表格。活動層次二：集體議論，已確立節目名稱及合作人。1、展現幼兒項目合作的表格。察看認識全班幼兒能否人人參加，每一個節目的合作人數能否合理，并指引幼兒就以上兩個問題睜開議論，共同解決問題。2、在幼兒的議論中，指引少兒進行調整，經過刪減人員或增加人員，解決部分幼兒沒有節目的問題。此外，也可指引孩子擴展從頭提出新的節目，以保證保證安全幼兒人人都有排演的節目。指引成人自找場所，自己組織，進行節目的排演。活動層次三：議論節目串連詞。指引幼兒說一說自己在教育指引電視中學到的某一段串連詞，而后燈兒睜開議論，共同歸納出有串連詞的特色：①引出節目市名及成員。②能簡潔地介紹少兒節目的內容或文本內涵。出示幼兒的節目單，指引幼兒針對節目單上的節目一個一是開議論，計算出來每一個節目的串連詞，并將議論出的串連詞發給幼兒人手出像一份回家練習，準備競選節目主持人。活動層次四：競選節目主持人。請幼兒說一說，自己在中所見到的節目主持人是怎樣報節目的，并在幼兒的基礎上歸納出對節目主持人的要求：目時神情大方、語言響亮、口齒清楚、表情自然等。請競選的幼兒挨次來主持一個節目（即說某一個節目關詞），其余幼兒做評委，仔細觀看并評論。請全體幼兒進行評比，以表決的方式，選出得票最多的兩名作為節目主持人。活動層次五：改正節目。請幼兒按娛樂節目的種類，將自己排演的節目一個一個展現給幼兒。幼兒其余人依據伙伴所展出的節目，提出自己的建議，對伙伴的言行改正與完美。如舞蹈的隊形漲落，演員的表情、神情、舉止。幼兒教育依據伙伴提出的建議，改正節目，從頭排演。活動層次六：制作服飾、道具等。指引幼兒對自己的先節目先議論組，自己節目可能需要哪些道具，什么樣的服飾。在小組議論的基礎上，全班幼兒集思廣益，議論每此種一個節目所需何種特特成效或服飾。3、學生出示各樣色紙、剪刀、膠水等，讓幼兒利用胸針這些資料制成自己所需要的道具或服飾上的小飾物。活動延長發動家長一同學生家長參加道具與服飾的準備。活動層次七：化妝、彩排。1、導幼兒以小組為單位，先議論應怎樣化妝，頭發應怎樣修理，頭上、手上、腳上又能夠需要哪些飾物進行裝修，在進行議論的基礎上手互相手化妝，教師可在旁輔助幼兒梳頭。2、指引幼兒察看全班幼兒的化妝，選出以為化妝最美麗的幼兒（即妝化的既不濃，也不淡），一致化妝的濃淡自由度。3、從頭化妝，衣著服飾并按節目單程序進行彩排。活動層次八：文藝演出。1、教師致詞：“六一，是我們小朋友的節日，六一的舞臺，也是小朋友的舞；今日，我們小朋友自己編導、自己排演、自己演出，精心準備了一臺文藝節目。就讓我們在舞臺上盡興地唱歌、舞蹈，過一個快快樂樂的少兒節吧！”2、幼兒按節目次序挨次演出。懇請電教老師把幼兒的節目拍攝下來。3、演出結束，教師發給每一個幼兒一份小贈品，既作為孩子自編、自導、自演的獎品，又作為孩子六一章的禮物。4、播放孩子演出節目的錄像，讓幼兒賞析自己在舞臺上的演出，共享由此充分享受整個活動所賜予他們的樂趣。小百科：舞臺是