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文檔簡介

幼兒園大班數學活動教學設計層級分類（一）學習設計分類標記，試試按必定的標準需要進行層級分類。能與伙伴分工合作，共同達成任務。觀光廢品回收站，獲取部分校園生活生活垃圾可回收的經驗。成立回收站，師幼共同采集可回收的廢舊物件，文化溝通各自采集的廢品的名稱、性質和用途等。各樣大小不一樣的分類箱、筐，白紙皮、筆等。親子手冊《科學.分一分，拼一拼》。一、指引幼兒確立分類標準，設計分類標記，依據標記進行分類。（一）議論確立分類標準。發問：這些廢品有什么不一樣？假如要對這些廢品進行分類需要進行分類，能夠怎么分？發問：哪一種分法更快更清楚？啟迪幼兒依據資料的性質確立標準。（二）議論設計分類象征。發問：用什么樣的分類標記能讓大家一看就理解？啟迪幼兒經過繪畫或直接運用資料等方法設計分類標記。（三）議論分工合作，并依據標記對廢品需要進行分類。幼兒分組操作，教師察看指導。分享溝通。二、依據資料的不一樣性質分紅相應的若干組，分別已經達成設計標記，并負責該類資料的模具分類歸放。（一）指引推測出學童再次議論確立分類標準、設計分類標志。教師：我們固然把廢品進行分類，想想分好的各樣廢品還可以再分嗎？能夠怎么分？（二）啟迪幼兒用相同的方法進行鼎益，并依據類型標記對廢品需要進行分類、歸放。在平時生活中，供給廢舊分類箱讓幼兒臨時采集廢舊物

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